КТП Литературное чтение 4 класс

6. Календарно-тематическое планирование

№  п/п

Тема урока

К / ч

Тип урок а

Виды учебной деятельности

Требование к уровню подготовки  (Планируемые результаты)

Виды контроля

Оборуд ование

Домаш нее задание

Дата проведения

Деятельност ь учащихся

Деятельност ь учителя

Предметные результаты

Метапредметныерез ультаты

Личностн ые результаты

По плану

фактичес ки

I ЧЕТВЕРТЬ

Раздел 1. Летописи. Былины. Жития. (10 часов)

1

Инструктаж по ТБ. Книга как источник необходимых знаний

1

Вводный урок

Знакомятся с учебником Ориентируются в учебнике по литературному чтению.  Участвуют в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. Составляют связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Заинтересует  детей новой учебной книгой;  Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке.

Уметь объяснять условные обозначения. Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: задавать вопросы.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Текущий контроль: Вариативное чтение, Работа по учебнику, задания на карточках.

Выставка книг,  учебник, рабочая тетрадь. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 202г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.4 прочитать, выполнить задание

02.09

2

Поэтический текст былины «Ильины три поездочки»

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Рассказывают полученную информацию по истории создания книги. Читают текст вслух целыми словами, отвечают на вопросы.  Находят необходимую информацию в книге.  Участвуют в работе пары, читать текст друг другу.

Рассказывает о значение книги в жизни современного человека; Знакомит детей с историей возникновения письменности. Знакомит как печатались первые книги. Воспитывает уважительное отношение к книге как культурной ценности. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке.

Иметь представление о старинных и современных книгах.  Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; читать в лицах диалог.

Регулятивные:  ориентироваться в учебнике;                           Познавательные:  - поиск и выделение необходимой информации(применение систему условных обозначений при выполнении заданий, находит нужную главу и нужное произведение в содержании учебника, пользоваться словарем в конце учебника);              Коммуникативные:- задавать вопросы, обращаться за помощью

Воспитание художественн  о- эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

Текущий контроль: выразительное чтение, пересказ

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Иллюстраци и к произведению Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.6-9 выразительно читать

06.09

3

Прозаически й текст былины в пересказе И.Карнаухов ой.

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Читают, отвечают на вопросы. Проверять себя и оценивать свои достижения на уроке.

Рассказывает о 12 веке, развитие письменности. Знакомит с первым русским летописным сводом. Формировать умение определять тему.  Воспитывает уважительное отношение к книге как культурной ценности.

Оценивать свои знания и достижения. Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения;.

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; -                      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

Развитие эмоционально -нравственной отзывчивости.

Текущий контроль:  Проверка  Техника чтения №1

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. текст для проверки  техники чтения

Учебник стр.9-11 прочитать ,  разделить на части 0

07.09

4

Герой былины – защитник Русского государства. Картина В.Васнецова «Богатыри»

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Делит текст на части, составить рассказ о былинном герое, составляют рассказ по картине

Учит делить текст на части, помогает составить рассказ о былинном герое, проводит работу по картине

Оценивать свои знания и достижения. создавать собственный текст на основе репродукции картины, на основе собственного опыта.

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; -                      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

Развитие эмоционально -нравственной отзывчивости.

Текущий контроль:  выразительн  ое чтение, пересказ

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещен ие», 2020 г. Картина Васнецова «Три богатыря» Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.12 ответить на вопросы

09.09

5

Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Знакомятся с учебником Ориентируются в учебнике по литературному чтению.  Участвуют в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. Составляют связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Заинтересует  детей новой учебной книгой;  Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке.

Уметь объяснять условные обозначения. Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем Познавательные: использовать общие приемы решения задач Коммуникативные: задавать вопросы.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

Текущий контроль: Вариативное чтение, Работа по учебнику, задания на карточках.

Выставка книг,  учебник, рабочая тетрадь. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020г.

Учебник стр.14-15 прочитать, ответить на вопросы

13.09

6

Из летописи «И вспомнил Олег коня своего».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Обобщают полученную информацию по истории создания летописи Составляют сообщение на тему « Рукописные книги Древней Руси». Работают в паре, выслушивают мнения друг друга.

Организует выставку книг. Раскрывает значение книги как мудрого наставника и друга; Формирует умение правильно читать.

Научаться расск азывать об исторических событиях, используя материалы летописи.

Регулятивные: -                      ориентироваться в учебнике;                             Познавательные: -                      поиск и выделение необходимой информации(применение систему условных обозначений при выполнении заданий, находит нужную главу и нужное произведение в содержании учебника, пользоваться словарем в конце учебника);              Коммуникативные

Формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Текущий контроль: беседа ,групповая работа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещен ие», 2020  г. Иллю страции к произведению

Учебник стр.16- 17 прочита ть, ответить на              вопросы

14.09

7

Житийная литература. «Житие Сергия Радонежског О».

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

делит текст на части, составить рассказ о былинном герое, составляют рассказ по картине

Учит делить текст на части, помогает составить рассказ о былинном герое, проводит работу по картине

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения;

Регулятивные: - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения; Познавательные:     -рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;    Коммуникативные: –  осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

Развитие эмоционально -нравственной отзывчивости.

Тематический контроль

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.18-22 читать

16.09

8

Житийная литература. «Житие Сергия Радонежског О».

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Делит текст на части, составить рассказ о былинном герое, составляют рассказ по картине

Учит делить текст на части, помогает составить рассказ о былинном герое, проводит работу по картине

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения;

Регулятивные: - выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения; Познавательные:     -рефлексия способов и условий действий, - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;    Коммуникативные: –  осуществлять взаимный контроль, оказывать взаимную помощь.

Развитие эмоционально -нравственной отзывчивости.

Тематический контроль

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.23  ответить на вопросы

20.09

9

Контрольная работа№1 по теме: «Летописи. Былины. Жития».

1

Урок контроля

Делит текст на  части, составить рассказ о былинном герое, составляют рассказ по картине

Учит делить текст на части, помогает составить рассказ о былинном герое, проводит работу по картине

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения;.в

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; -                      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам,

Тематический контроль: Контрольна я работа№1ко нтрольноизмерительн ый материал

Контрольно-измерительные материалы

Стр. 26 выполнить задания к проекту

21.09

10

Проект №1 по теме: «Создание календаря исторически х событий».

1

Урок  обобще ния и систем атизации знаний

Работают в группах над проектом №1. Принимают участие в коллективном работе. Договариваются друг с другом, выражать свою позицию.

Организует работу над проектом №1. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Создает условия для самовыражения детей, актуализации их личностных качеств

Умение выбирать книгу для чтения, оценивать результаты своей деятельности, пользоваться дополнительной литературой рассказывать о важном для России событии; понимать и выполнять  предложенные задания.

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:допуск ать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована  потребность в систематическо м чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественну ю литературу

Тематический контроль: работа с проектами

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Стр. 27 выполнить задания

23.09

Раздел 2. Чудесный мир классики (19 часов)

11

А.С.Пушкин «Няне».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Организуют выставку  прикладного искусства. Называют виды прикладного искусства. Участвуют в диалоге при обсуждении темы урока. Читают о игрушках.  Находят необходимую информацию в книге.

Организует выставку прикладного искусства. Проводит беседу о: гжели, дымковской игрушке, хохломе. Показывает презентацию о игрушках народного промысла. Прививает интерес к чтению, народному искусству.

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения

Регулятивные: -                  высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                  Познавательные: -                  сбор информации Коммуникативные: строить монологичное высказывание; - вести  устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого  себя;–научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприложение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г. Горецки й и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.35-36 выучить наизусть по выбору

27.09

12

А.С.Пушкин  «Унылая пора!».

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определяют особенности стихотворений

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Знакомит с произведениями,орг анизует работу по содержанию сказки.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Стр. 35-36 ответить на вопросы

28.09

13

А.С.Пушкин «Туча».

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определяют особенности стихотворений

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Знакомит с произведениями,орг анизует работу по содержанию сказки.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецки й и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Стр. 38 ответить на вопросы

30.09

14

А.С. Пушкин  «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают текст Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определяют особенности текста волшебных сказок, называют волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивают содержание сказок и иллюстрации к ним.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Знакомит со сказкой (читает и в звукозаписи)органи зует работу по содержанию сказки.;  Отмечает степень вовлеченности  учащихся  в работу на уроке

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения

Регулятивные: -                   работать по предложенному учителем плану; Познавательные:     -                   находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях Коммуникативные: учитьсяработать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

Эмоционально -оценочное отношение к прочитанному.

Текущий контроль: разминка, беседа по содержанию , чтение текста.

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.. Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Учебник стр.39-48 прочита ть

04.10

15

А.С. Пушкин.  «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» Характерист ика героев.

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Читают текст целыми словами. Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Сравнивают содержание сказок и иллюстрации к ним.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Организует работу по содержанию сказки, чтение по ролям.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную  мысль произведения узнавать и называть героев сказки, давать им характеристи ку

Регулятивные: -                   работать по предложенному учителем плану; Познавательные:     -                   находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях Коммуникативные:учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя

Эмоционально -оценочное отношение к прочитанному.

Текущий контроль: разминка, беседа по содержанию , чтение по ролям, характеристика героев.

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Стр. 48-56 прочитать, пересказать .

05.10

16

А.С. Пушкин.  «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Читают текст целыми словами. Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов,

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Знакомит со сказкой (читает и в

Выразительно и осознанно читать текст художественного произведения; определять тему и главную

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим

Текущий контроль: разминка, беседа по содержанию , чтение текста.

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику.

Учебник стр. 39-56 пересказать одну из частей сказки

07.10

пересказа, самостоятельно). Определяют особенности текста волшебных сказок, называют волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивают содержание сказок и иллюстрации к ним.

звукозаписи)органи зует работу по содержанию сказки.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся   в работу на уроке

мысль произведения, делить текст на части.

людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                   допускатьвозможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу.

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

17

«Что за прелесть эти сказки!» Сказки А.С.Пушкин а.

1

Урок  закреп ления и систем атизац ии знаний

Анализируют книги, представленные на выставке, сравнивают их, планируют свою деятельность, работают в группе

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Организует работу по содержанию.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Называть сказки А.С. Пушкина. Различать сказки народные и литературные. Определять мот ивы поведения героев; читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; оценивать события, героев произведения

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                   допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: разминка, беседа по содержанию

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебникуРе продукция картины. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Прочитать одну из сказок А.С. Пушкина

11.10

18

М.Ю. Лерм онтов. А. Шан-Гирей  из «Воспомина ний о Лермонтове» «Дары Терека».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Использовать чтение про себя для составления сообщения, произведения.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Организует работу по содержанию Отмечает степень вовлеченности учащихся

Рассказывать о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Наз ывать изученные произведения М.Ю. Лермонтова. Различать жанр

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как

Текущий контроль: беседа по содержанию , чтение текста.

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Выставка

Учебник стр.60 Прочитать, подготовить сообщение о М.Ю. Лермонтове

12.10

в работу на уроке

ы произведений. Понимать прием изображения действительности в стихотворении «олицетворение

заданий  Коммуникативные: -                   допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

средстве познания мира и самого себя;

книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

19

М.Ю. Лерм онтов «Ашик- Кериб».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают осознанно текст художественного произведения, пересказывают текст, используя иллюстрации учебника, приводят примеры произведений. оценивать события, героев произведения;. Называют основные черты характера героев. Характеризуют героев произведения.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Организует работу по содержанию сказки, чтение по ролям.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Составлять не большое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оцениват  ь события, героев произведения;  делитьтекст на составные части, составлять его простой план. Иметь предста вление о классической литературе

Регулятивные: -работать по предложенному учителем плану Познавательные:     -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: д оговариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

Текущий контроль: беседа по содержанию , чтение текста

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.61-66 прочитать, пересказать

14.10

20

М.Ю. Лерм онтов «АшикКериб». Сравнение мотивов  русской и турецкой сказки.

1

Урок  закрепле ния и системат изации

Систематизировать и проверить свои знания по данной теме. Отвечать на вопросы,

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к

Научаться читать сказку с соблюдением норм литературного

Регулятивные: -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; Познавательные:

Научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно

Учебник стр.66-71 Прочитать, ответить на вопросы ,

18.10

знаний

формулировать выводы по теме. Проверять себя и оценивать свои достижения.

определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Комментирует Д/З.

произношения определять главную мысль произведения. Характеризовать поведение героев, объяснять своё и авторское отношение к событиям и персонажам

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные: - высказывать и обосновывать свою точку зрения;-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

работа

е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

21

Контрольная работа №2 по теме: «Чудесный мир  классики».

1

Урок контроля

Читают текст  Осмысливают содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определяют особенности текста

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока., организует работу по содержанию сказки.;  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

выразительно читать стихотворение,  высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;

Регулятивные: -работать по предложенному учителем плану Познавательные:     -находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Научится полноценно воспринимать художественную литературу

Тематический  контроль: Контрольная работа №2 Контрольноизмерительн ый материал

Контрольно-измерительные материалы

Написать отзыв на произведение «Ашик-Кериб» М.Ю. Лермонтова

19.10

22

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого.

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Отвечать на вопросы, формулировать выводы по теме. Проверять себя и оценивать свои достижения.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Комментирует Д/З.

Составлять рассказ о Л.Н.Толстом, используя различные источники для получения информации.

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.74 прочитать

21.10

223

Л.Н. Толсто й «Детство».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

. Отвечать на вопросы, формулировать выводы по теме. Проверять себя и оценивать свои достижения.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Комментирует Д/З.

Читать произведение с соблюдением норм литературног о произношени я

Регулятивные: -                   составлять план и  последовательность действий;- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, Познавательные:     -устанавливать причинно-следственные связи;-строить рассуждения;           Коммуникативные: -                   формулировать собственное мнение и позицию;- задавать вопросы;

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.75-77 прочитать, пересказать

25.10

24

Л.Н. Толсто й «Детство».

Урок первичн ого усвоения материал а

Определяют тему урока. Читают текст Отвечают на вопросы, работают  в рабочей тетради.. Отвечают и задают вопросы.

Организует работу  по теме урока. Проводит работу по тексту.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Читать осознанно вслух текст  художественного произведения целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка. Делить тек ст на составные части, составлять его простой план. Называть ос обенности басни

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.78-81 прочитать , пересказать

26.10

25

Творчество Л.Н.Толстог о

1

Урок развития речи

Определяют тему урока. Знакомят с произведениями Толстого.

Организует работу по теме урока.. Акцентирует внимание на конечных результатах учебной

Участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения.

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим

Текущий контроль

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику.

-

28.10

деятельности обучающихся на уроке.

Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

1 четверть: по плану – 25 часов, фактически -

2 четверть

26

Инструктаж по ТБ. Жизнь и творчество А.П. Чехова.

Урок первичн ого усвоения материал а

Определяют тему урока. Читают текст Отвечают на вопросы, работают  в рабочей тетради.. Отвечают и задают вопросы.

Организует работу  по теме урока. Проводит работу по тексту.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Составлять рассказ о  А.П.Чехове, используя различные источники для получения информации, видеть скрытый смысл произведения

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, –научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

Текущий контроль: групповая работа, фронтальный опрос

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020  г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник  стр.85-88 прочитать, пересказать

08.11

27

А.П. Чехов «Мальчики »

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Определяют тему урока. Читают текст Отвечают на вопросы, работают  в рабочей тетради.. Отвечают и задают вопросы.

Организует работу  по теме урока. Проводит работу по тексту.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на

Отличать ра ссказ от  сказки. Различать жанры художественно й литературы, анализировать  характеры героев

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как

Текущий контроль: работа в парах, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др.

Учебник  стр.89-92 пересказать по плану

09.11

уроке.

Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Литературное чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

28

А.П. Чехов «Мальчики »

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Определяют тему урока. Читают текст Отвечают на вопросы, работают  в рабочей тетради.. Отвечают и задают вопросы.

Организует работу  по теме урока. Проводит работу по тексту.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на

Отличать рассказ от  сказки. Различать жанры художественной литературы, анализировать  характеры героев

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как

Текущий контроль: работа в парах, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприложение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник  стр. 95 выучить наизусть

11.11

29

«Чудесный мир  классики».

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Выполняют проверочную работу, оценивают свою работу.

Организует работу.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Называть литературные произведения и их авторов. Пересказывать основное содержание изученных литературных произведений. читать осознанно, выразительно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; определять тему и главную мысль произведения

Регулятивные: -                   принимать и сохранять учебную задачу; -                   адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                   допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  -                   формулировать собственное мнение и позицию

осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития; научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;

Текущий контрольПр оверочная работа №2Г.В.Шубина. Тесты по литер. чтению стр 39-41

Выставка книг,  рисунки детей, репродукции картин. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.135 разгадать кроссворд

15.11

Раздел 3. Поэтическая тетрадь  (8 часов)

30

К Ушинский «Четыре желания».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Определяют тему урока. Читают текст. Отвечают на вопросы. Участвуют в работе группы. Отвечают и задают вопросы.

Организует работу по теме урока. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока.

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения.

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                      осуществлять поиск

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, эмоционально

Текущий контроль:  работа в парах

Репродукции картин разных времён года, карточкизадания. Выставка поэтических сборников.

Стр. 103 ответить на вопросы

16.11

31

Стихи Ф. И. Тютчева «Еще земли печален вид...», «Как неожиданно и ярко…»

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Определяют тему урока. Читают текст. Отвечают на вопросы. Участвуют в работе группы. Отвечают и задают вопросы.

Организует работу по теме урока. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока.

Прогнозировать содержание раздела, планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения.

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                      осуществлять поиск

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, эмоционально

Текущий контроль:  работа в парах

Репродукции картин осени, карточкизадания. Выставка поэтических сборников. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.104-105 выучить наизусть по выбору

18.11

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. . Комментирует Д/З.

необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию.

отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

.

32

А.А. Фет. «Весенний дождь», «Бабочка».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивают стихи разных поэтов на одну тему. Объясняют интересные выражения в лирическом тексте.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Знакомит со стихотворением; обучает правильному чтению стихов. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Характеризовать картины природы в лирическом стихотворении. Определять ритм, интонации (тон, паузы, темп) стихотворения

Регулятивные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, Познавательные:     поиск и выделение необходимой информации             Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Высказыват ь своё отношение к героям прочитанны х произведений, к их поступкам.

Текущий контроль:   выразительн ое чтение

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Учебник стр.106-107 вырази тельно читать

22.11

33

Е.А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!..», «Где сладкий шёпот…».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивают стихи разных поэтов на одну тему. Наблюдают за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находят рифмующиеся слова. Придумывают маленький рассказ об осенних листьях.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Знакомит со стихотворением; обучает правильному чтению стихов. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Передавать настроение и чувства в стихотворении. Называть лирические произведения о весне. Развивать умения воссоздавать художественные образы

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

Чувство прекрасного, умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенство ванию собственной речи;

Текущий контроль: выразительное чтение, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебник у Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.108-109 выразительно читать

23.11

34

И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями...».

1

Урок первичн ого усвоения материал а.

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивают стихи разных поэтов на одну тему.  Используя приёмы интонационного чтения Объясняют интересные выражения в тексте. Иллюстрируют стихотворение.

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Знакомит со стихотворением; обучает правильному чтению стихов. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Передавать настроение и чувства в стихотворении. Называть лирические произведения о весне. Развивать умения воссоздавать художественные образы

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать Эмоциональность;             умение осознавать     и определять (называть) свои эмоции;

Текущий контроль: групповая работа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещен ие», 2020 г. Карти ны осени, сборник стихов  И.С. Никитин портрет.  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.110 ответить на вопросы

25.11

35

Н.А. Некрасов «Саша» .

1

Урок первичн ого усвоения материал

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивают стихи разных поэтов

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Знакомит со стихотворением;

Читать стихотвор ные произведения наизусть

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой

Научится полноценно воспринимать художественную литературу,

Текущий контроль: работа в парах

Портрет автора, аудиоприло жение к учебнику.

Учебник стр.111 выучить наизусть

29.11

а

на одну тему.  Используя приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Объясняют интересные выражения в тексте. Иллюстрируют стихотворение.

обучает правильному чтению стихов. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

анализировать образные языковые средства).

информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение.

эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

ьно читать.

36

Картина осени в стихах И.А.Бунина  «Листопад».

1

Урок первичн ого усвоения материал а

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивают стихи разных поэтов на одну тему.  Используя приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Знакомит со стихотворением; обучает правильному чтению стихов. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Описывать картин ы осени в стихотворении. Определять слово как средство художественной выразительности. Называть произведе ния русских поэтов.Рассказывать  о листьях, как о живых существах, анализировать поэтическое

Регулятивные: -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность Познавательные:кон тролировать и оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные:- договариваться и приходить к общему

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении

Текущий контроль: выразительное чтение.

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещен ие», 2017г.. Картины осени, Выставка книг автора,

Учебник стр.112-113 читать выразительно

30.11

чтения). Объясняют интересные выражения в тексте. Иллюстрируют стихотворение.

изображение листьев в стихах, читать выразительно стихотворение.Сочин ять маленький рассказ).

решению в совместной деятельности;

как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу

портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

37

«Поэтическа я тетрадь».

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Читают стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Проверяют свои знания. Участвуют в работе группы, читают стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно выполняют проверочную работу и оценивать свои достижения

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока.. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Называть изученные литературные произведения и их авторов. Анализировать средс тва художественной выразительности (олицетворение), выразительно читать текст, использовать интонацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Понимать значение слова «строфа».

Регулятивные: -самостоятельно формулировать тему и цели урока; Познавательные:     -пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным Коммуникативные:-  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;

Адекватная мотивация    Чувство прекрасного – умение воспринима ть красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствоват ь красоту художествен ного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи

Тематический контроль:. фронтальная работа,  работа в парах

Выставка книг.   Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Читать другие произведения И.А.Буни на

02.12

Раздел 4.  Литературные сказки (12 часов)

38

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке»

1

Урок первичног о усвоения материала

Прогнозируют содержание раздела.  Планируют работу на уроке, выбирают виды деятельности. Знакомятся с жизнью и творчество писателя. Читают осознанно текст, понимают прочитанное. Участвуют в работе группы.  Отвечают и задают

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Знакомит с новым разделом.  Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Участвовать в анализе содержания, определять тему и главную мысль произведения. Читать выразите льно и осознанно текст сказки

Регулятивные: - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные:- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Наличие собственных читательских приоритетов и уважительное отношение к предпочтениям других людей;

Текущий контроль: работа в группах

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприложение к учебнику».  Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 1ч.

Учебни к стр.118-122 про читать, пересказать

06.12

вопросы.Договарива ются друг с другом, выражать свою позицию

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

39

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» .

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Объясняют значение некоторых словс опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Находят средства художественной выразительности в лирических текстах.

Подводит  к определению  темы и цели урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. Акцентирует внимание на  конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Комментирует Д/З,

Называть особен ности данного литературного жанра. Называть авторов, которые пишут литературные сказки. Прогнозировать жанр произведения, определять мотив поведения героев путём выбора правильного ответа из текста. Участвовать в анализе содержания, оценивать события и поступки..

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; -                      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствован ию собственной речи;

Текущий контроль: работа в парах, фронтальн ый опрос

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику.  Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник  стр.122-126 прочит ать, краткий пересказ

07.12

40

В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» .

1

Урок первичног о усвоения материала

Объясняют значение некоторых  слов с опорой на  текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Находят средства художественной

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З. Организует:

Называть особен ности данного литературного жанра. Определять сказка или рассказ. Находить тексописание в содержании

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет

Текущий контроль: выразител ьное чтение

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова,

Учебник стр127 ответить на вопросы

09.12

выразительности в лирических текстах.

работу над новым  произведением,  самостоятельную работу по учебнику; в  тетради Подводит обучающихся к выводу. Комментирует Д/З,.

художественного произведения

родителей и других людей; Познавательные: осу ществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,

сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

41

П.П. Бажов «Серебряное копытце».

1

Урок первичног о усвоения материала.

Читают произведение вслух  и про себя,  увеличивая темп чтения. Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З. Организует: работу над новым произведением, знакомит со сказкой Пушкина, выразительно

Определять мотив ы народных сказок в авторском тексте. Рассказывать об авторском отношении к героям произведения. Использовать сре

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других

Понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким

Текущий контроль:  прослуши вание сказки. Техника чтения №2

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецки

Учебник стр.128-132 прочитать, пересказать

13.12

толковым словарём. Сравнивают произведение живописи и произведение литературы. Дают характеристику героев литературной сказки.

читает сказку и характеризует с детьми героев. Комментирует Д/З,.

дства художественной выразительности в устных высказываниях.

людей; Познавательные:- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,

й и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

42

П.П. Бажов «Серебряное копытце».

1

Урок первичног о усвоения материала.

Читают произведение вслух  и про себя,  увеличивая темп чтения. Объясняют значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З. Организует: работу над новым произведением, знакомит со сказкой Пушкина, выразительно

Определять мотив ы народных сказок в авторском тексте. Рассказывать об авторском отношении к героям произведения. Использовать сре

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других

Понимание ценности семьи, чувства уважения, благодарности, ответственности по отношению к своим близким

Текущий контроль:  прослуши вание сказки. Техника чтения №2

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий

Учебник стр.132-136 прочитать, краткий пересказ

14.12

43

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

1

Урок первичног о усвоения материала

Читают произведение вслух  и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивают произведение живописи и произведение литературы. Дают характеристику героев литературной сказки. Оценивают свой ответ

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З.  Продолжает знакомить со сказкой Пушкина, следит за  выразительным чтением сказки. Комментирует Д/З,.

Анализировать ха рактер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

Регулятивные: - учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные:     -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий; Коммуникативные- оформлять свою мысль  в   устной   речи ,  высказывать   свою    точку зрения.

Этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.

Текущий  контроль:  работа над сказкой, Составлен ие плана, выборочно е чтение

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.138-142 прочитать

16.12

44

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

1

Урок первичног о усвоения материала

Читают произведение вслух  и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивают произведение живописи и произведение литературы. Дают характеристику героев литературной сказки. Оценивают свой ответ

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З.  Продолжает знакомить со сказкой Пушкина, следит за  выразительным чтением сказки. Комментирует Д/З,.

Анализировать ха рактер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

Регулятивные: - учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные:     -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий; Коммуникативные- оформлять свою мысль  в   устной   речи ,  высказывать   свою    точку зрения.

Этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.

Текущий  контроль:  работа над сказкой, Составлен ие плана, выборочно е чтение

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.142-147 прочитать

20.12

45

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

1

Урок первичног о усвоения материала

Читают произведение вслух  и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивают произведение живописи и произведение литературы. Дают характеристику героев литературной сказки. Оценивают свой ответ

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З.  Продолжает знакомить со сказкой Пушкина, следит за  выразительным чтением сказки. Комментирует Д/З,.

Анализировать ха рактер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

Регулятивные: - учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные:     -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий; Коммуникативные- оформлять свою мысль  в   устной   речи ,  высказывать   свою    точку зрения.

Этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.

Текущий  контроль:  работа над сказкой, Составлен ие плана, выборочно е чтение

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.147-153 прочитать

21.12

46

Контрольна я работа № 3 по теме: «Литературн ые сказки».

1

Урок контроля

Читают произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивают произведение живописи и произведение литературы. Дают характеристику героев литературной сказки.

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З.  Продолжает знакомство с произведением,, следит за  выразительным чтением сказки. Комментирует Д/З,.

Использовать средства художественной выразительности в устных высказываниях. Читать выразите льно и осознанно текст сказки..

Регулятивные: - учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные:     -осуществлять анализ и синтез; - сравнение, - установление аналогий; Коммуникативные:- оформлять свою мысль  в   устной   речи,  высказывать   свою    точку зрения.

осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, –научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на

Тематичес кий  контроль:  Контроль ная работа №3 Контрольн оизмерительный материал

Контрольно-измерительные материалы

Выполнить задания по карточкам

23.12

прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

47

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек"

1

Урок первичног о усвоения материала

Читают произведение вслух  и про себя, увеличивая темп чтения. Пересказывают сказку в прозе по плану. Объясняют интересные словесные выражения в произведении. Оценивают свой ответ,  планируют возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З. Организует выполнение картинного плана сказки Пушкина, следит за  выразительным чтением сказки. Комментирует Д/З,.

Делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать пр оизведение, работать с иллюстрациями

Регулятивные: - учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные:     - построение рассуждения;-  обобщение.   Коммуникативные:высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

Текущий контроль:  работа над сказкой, Составлен ие картинног о плана, выборочно е чтение, характеристика героев

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.153 ответить на вопросы

27.12

48

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек".

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Сравнивают произведение живописи и произведение литературы. Пересказывают сказку в прозе по плану. Объясняют интересные словесные выражения в произведении. Оценивают свой ответ, планируют возможный вариант исправления допущенных ошибок.

Подводит  к определению  темы и цели урока. Проверяет Д/З. Организует работу в тетради, объясняет анализ сказочных примет.. Комментирует Д/З,.

Объяснять авторс кое и собственное отношение к персонажам, работать с иллюстрацией, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Регулятивные: - учиться работать по предложенному учителем плану Познавательные:     - построение рассуждения;-  обобщение.   Коммуникативные:высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Умение осознавать   и определять эмоции          других людей; сочувствовать другим          людям, сопереживать;

Текущий контроль: выразител ьное чтение отрывков, соотнесен ие рисунков с текстом, пересказ сказки по картинном у плану.

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 1ч. Москва, изд.  «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр. 155 ответить на вопросы

28.12

49

«Литератур ные сказки».

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Участвуют в работе, выполняют проверочную работу, оценивают свои достижения

Организует речевую разминку. Подводит детей к определению  темы и цели урока. Отмечает степень вовлеченности учащихся  в работу на уроке

Создавать небольшой устный текст на заданную тему. Называть авторов, которые пишут литературные сказки. Поддерживать диалог, вступать в дискуссию, оценивать свой ответ, участвовать в викторине

Регулятивные: - формулировать и удерживать учебную задачу,  Познавательные: - анализ информации; обработка информации     Коммуникативные:высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в  чтении;

Текущий контроль: групповая работа,  работа в парах

Выставка книг   аудиоприло жение к учебнику» Проектор Optoma DS317e, компьютер

-

30.12

2 четверть: по плану – 24 часа, фактически -

3 четверть

Раздел 5. Делу время – потехе час. (5 часов)

50

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

1

Урок первично го усвоения  материал а.

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать стихи на слух. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

Знакомит с творчеством автора, организует: работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит

Определять  особенности данного литературного жанра. Объяснять заглавие и называть главных героев литературной сказки. Различать сказки народные и

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные:- осуществлять поиск

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована

Текущий контроль: выразител ьное чтение,  чтение наизусть

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно

Учебник  2 часть стр.6-10  прочитать, пересказать

10.01

обучающихся к выводу. Комментирует Д/З,.

литературные, отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном

необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

потребность в систематическом чтении как средстве познания мира  и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественн ую литературу, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

е чтение. 4 класс 2 ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

51

Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Читать стихотворение выразительно, выражая авторское настроение. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Организует: работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающихся к выводу.

Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения.

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; -                      адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

Чувство прекрасного – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому;  чувствовать красоту художественн ого слова, стремиться к совершенствованию собственной речи;

Текущий контроль: выразител ьное чтение,  чтение наизусть

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.10- 15 прочитать, переска зать

11.01

52

В.Ю. Драгунский «Главные реки».

1

Урок первично го усвоения  материал а

Определять жанр произведения. Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному

Организует: работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и

Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

Регулятивные:  – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные:     -делать выводы в результате совместной

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки.

Текущий контроль: выразител ьное чтение,  чтение, словарная работа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд.

Учебник стр.16- 21 прочита ть, ответить на              вопросы

13.01

персонажу. Понимать юмористический смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

поступков. Подводит обучающихся к выводу.

работы класса и учителя; Коммуникативные:- ставить вопросы,- обращаться за помощью.

«Просвещение», 2020 г.

53

В.В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел».

1

Урок первично го усвоения  материал а

Следить за выражением и развитием чувства в произведении..   Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Организует: знакомит с жизнью и творчеством поэта, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающихся к выводу.

Определять построение и характер текста, использовать силу голоса для постановки логического ударения, участвовать в диалоге.

Регулятивные:  – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Познавательные находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; Коммуникативные:- потребность в общении с учителем и сверстниками, умение слушать собеседника.

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет  сформирована потребность в систематическо м чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественну

Текущий контроль: фронтальн ая работа, работа в группах

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.23-27 прочитать , пересказать

17.01

ю литературу, эмоционально отзываться на прочитанное

54

«Делу время – потехе час».

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения. Проверка усвоения программного материала.

Контролируют выполнение контрольной работы.           Создает благоприятную психологическую среду.

Называть произведения русских поэтов. Анализировать средства художественной выразительности, выразительно читать текст, использовать интонацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения.

Регулятивные: -работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; Познавательные:     -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; Коммуникативные:- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Адекватная мотивация, осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения– научится полноценно воспринимать художественн ую литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Тематичес кий контроль: Провероч ная работа №4  Г.В.Шуби на. Тесты по литер. чтению стр 47-48

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр. 28 ответить на вопросы

18.01

Раздел 6.   Страна детства (10 часов)

55

Б.С. Житков «Как я ловил человечков »

1

Урок первичног о усвоения материала

Прогнозировать содержание  раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

Организует: знакомит с жизнью и творчеством поэта, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающихся к выводу.

Объяснять авторское и собственное отношение к персонажам, работать с иллюстрацией, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. Высказывать оце ночные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

Регулятивные: - высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                    Познавательные: -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;        Коммуникативные:- задавать вопросы, необходимые для

осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится

Текущий контроль: фронтальн ая работа, работа в парах

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс21ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.32- 38 прочитать

20.01

организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

56

Б.С. Житков «Как я ловил человечков »

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Прогнозировать содержание раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

Организует: знакомит с жизнью и творчеством поэта, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающихся к выводу.

Определять эмоц иональный тон персонажа, проводить лексическую работу, создать небольшой устный текст на заданную тему.

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию партнёром.

Эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2 ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.38 ответить на вопросы

24.01

57

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

1

Урок первичног о усвоения материала

Воспринимать на слух тексты  литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать  вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании.   Наблюдать за развитием и последовательность

Организует: знакомит с жизнью и творчеством автора, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающихся к выводу

Прогнозировать с одержание текста по заголовку; участвовать в диалоге; читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Регулятивные: - высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;                    Познавательные: -делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;        Коммуникативные:-

Эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.39-44 прочитать. пересказать

25.01

ю событий в литературной сказке.  .

Определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

58

К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Наблюдать за развитием и последовательность ю событий в тексте. Характеризовать героев произведения. Придумывать заглавия к каждой части произведения

Организует: знакомит с жизнью и творчеством автора, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающихся к выводу

Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному

Регулятивные:  – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные:     -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую; Коммуникативные:умение выражать свои мысли  полно и точно.

Чувство прекрасного   – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова,  стремиться к совершенствован ию собственной речи;

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020г.

Учебник стр.44-47 прочитать, ответить на вопросы

27.01

59

М.М. Зощенко «Елка».

1

Урок первичног о усвоения материала

Сравнивать героев, характеризовать их,  используя текст. Придумывать смешную историю, используя поговорку. Составлять картинный план. Определять авторское отношение к изображаемому.

Работает над речевой разминкой, знакомит с  жизнью и творчеством автора, учит читать выразительно произведение,  . Подводит обучающихся к выводу Подводит обучающихся к выводу.

Объяснять авторское и собственное отношение к персонажам, работать с иллюстрацией, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.   осознанно и выразительно читать текст художественного произведения.

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки

Текущий контроль:  Работа в парах

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.49-53, прочитать, пересказать

31.01

60

М.М. Зощенко «Елка».

1

Урок  закрепления и системати зации знаний

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Работает над речевой разминкой, знакомит с  жизнью и творчеством автора, учит читать выразительно произведение, беседует о особенности. Подводит обучающихся к выводу

Высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), анализировать образные языковые средства

Регулятивные: – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя Познавательные:     -выделения существенных признаков; - сравнение Коммуникативные:высказывать и обосновывать свою точку зрения

Чувство прекрасного   – умение воспринимать красоту природы, бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного  слова, стремиться к совершенствованию собственной речи

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.53 ответить на вопросы

01.02

61

«Страна детства»

1

Уро закреплен ия и системати зации изученног о

Выполняют проверочную работу, оценивают свои достижения, работают в группах по обобщению раздела.

Настраивает на обобщение раздела, контролирует выполнение проверочной работы, оценивает результаты.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, рассказывать основное содержание изученных литературных произведений.

Регулятивные:  – определять и формулировать цель  деятельности на уроке с помощью учителя; Познавательные:     -строить рассуждения; - обработка информации;Коммун икативные:- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное

Текущий контроль: Провероч ная работа №5Г.В.Ш убина. Тесты по литер. чтению стр 8-11

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс21ч. Москва, изд. «Просвещен ие», 2020 г.

Прочитать любое произведение о детстве на выбор

03.02

62

М. Цветаева «Наши царства».

1

Урок первич ного усвоени я

Прогнозировать содержание раздела. Определять особенности, различать

Работает над речевой разминкой, знакомит с  жизнью и творчеством автора, учит читать

Называть произвед ения русских поэтов. Выразительно читать

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно

осознает значимость чтения для своего дальнейшего

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа,

Выставка книг автора, портрет автора,

Учебни к стр.54 выразит ельно  читать

07.02

материа ла

вымышленные события и реальные. Находить средства художественной выразительности в  тексте. Определять авторское отношение к изображаемому.

выразительно произведение, беседует о особенности. Подводит обучающихся к выводу организует чтение текста, беседу, словарную работу.

стихотворение, использовать интонацию. Анализировать сред ства художественной выразительности

воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:до пускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

чтение текста

аудиопри ложение к учебнику. Л.Ф.Клим анова, В.Г.Горец кий и др. Литерату рное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просве щение», 2020 г.

63

М. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…».

1

Урок первич ного усвоени я  материа ла

Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать  выразительно   Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Самостоятельно придумывать   истории.

Организует чтение текста, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающих-ся к выводу

Называть произвед ения русских поэтов. Выразительно читать стихотворение, использовать интонацию.Анализи ровать средства художественной выразительности

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и

Самостоятельная и личная ответственность за свои поступки., эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа,

Выставка книг автора, портрет автора, аудиопри ложение к учебнику. Л.Ф.Клим анова, В.Г.Горец кий и др. Литерату рное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просве щение», 2020 г.

Учебни к стр.55 выразит ельно читать

08.02

64

С.А. Есенин «Бабушкины сказки».

1

Урок первич ного усвоени я  материа ла

Наблюдать за развитием и последовательность ю событий в тексте. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Знакомит с жизнью и творчеством К.Г.Паустовского. Организует чтение текста, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающихся к выводу

Определять тему и главную мысль произведения,сравн ивать стихотворения разных авторов на одну и ту же тему. Выразительно читать стихотворение, использовать интонацию

Регулятивные:  –проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные:     - осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;                       Коммуникативные:оф ормлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации

осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа, чтение

Л.Ф.Клим анова, В.Г.Горец кий и др. Литерату рное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просве щение», 2020 г.

Учебни к стр.56 выразит ельно читать

10.02

Раздел №7 ПРИРОДА И МЫ  (9 часов)

65

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш »

1

Урок первичног о усвоения материала

Наблюдать за развитием и  последовательность ю событий в рассказе. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора.

Организует чтение текста, пересказ, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающихся к выводу

Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному

Регулятивные: –проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные:      - анализ, - интерпретация   передача информации (устным, письменным, цифровым способами);  Коммуникативные: -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию

осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа, чтение, пересказ

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник  стр62-67 прочитать , разделить на части

14.02

66

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш »

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Наблюдать за развитием и последовательность ю событий в рассказе. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора.

Организует чтение текста, пересказ, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающихся к выводу

Научатся составлять план краткого и полного пересказов Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей,

–научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на

Текущий контроль: фронтальн ая работа, беседа, чтение,  деление текста,

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Учебник  стр.67-68 Ответить на вопросы

15.02

главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному

родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

составлен ие плана

67

С. Есенин «Лебёдушка»

1

Урок первичног о усвоения материала

Определять жанр произведения.  Читать и воспринимать на слух произведение. Понимать нравственный смысл произведения Определять основную мысль произведения.

Знакомит с жизнью и творчеством писателя, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Выразительно читать, прогнозировать содержание по названию,  анализирован произведение

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные:

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль:  выборочно е чтение, деление на части, составлен ие плана

Выставка книг автора, портрет автора,  аудиоприло жение к учебнику, картинки природы,

Стр. 69-73 выразительно читать

17.02

68

М.М. Пришвин «Выскочка»

1

Урок первичног о усвоения материала

Наблюдать за развитием и  последовательность ю событий в рассказе. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора.

Организует чтение текста, пересказ, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающихся к выводу

Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному

Регулятивные: - прогнозирование уровня усвоения Познавательные:      -поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Уважительное отношение к чужому мнению,  эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: групповая работа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г. Портреты писателей, выставка книг и рисунков

Учебник  стр.74-76 прочитать, ответить на вопросы

21.02

69

А.И. Куприн   «Барбос   и Жулька».

1

Урок первичног о усвоения материала.

Наблюдать за развитием и  последовательность  ю событий в рассказе. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора.

Организует чтение текста, пересказ, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающихся к выводу

Научатся определять характеристики героев произведения с опорой на текст, находить в тексте слова и выражения, подверждающие  высказанную мысль

Регулятивные:  –проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные:    - поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные:  -задавать вопросы, - аргументировать свою позицию.

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль: чтение, пересказ текста

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.77-81 прочитать

22.02

70

А.И. Куприн   «Барбос   и Жулька».

1

Урок закреплен ия  и системати зации знаний

Наблюдать за развитием и последовательность ю событий в рассказе. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора.

Организует чтение текста, пересказ, анализирует рассказ, беседу, словарную работу. Подводит обучающихся к выводу

Определять тему и главную мысль рассказа, участвовать в обсуждении прочитанного произведения, читать выразительно, осознанно текст художественного произведения

Регулятивные: - прогнозирование уровня усвоения Познавательные:      -поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: - задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с

–научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение

Текущий контроль:  фронтальн ая работа

Портреты писателей, выставка книг и рисунков. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещен

Учебник 81 ответить на вопрос к тексту

24.02

71

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

1

Урок первичног о усвоения материала

Выполняют проверочную работу,  оценивают свои  достижения, работают в группах по обобщению

Знакомит с жизнью и творчеством  поэта, проводит  работу над новым

Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно

Научится полноценно воспринимать художественную

Текущий контроль: Провероч ная работа

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно

Учебник  стр.82-89 прочитать

28.02

раздела.

произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, событий и поступков. Подводит обучающих-ся к выводу.

второстепенное; ставить вопросы к прочитанному

воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

№6 Г.В.Шуби на. Тесты по литер. чтению стр 51-52

е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

72

В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип».

1

Урок первичног о усвоения материала

Выполняют проверочную работу,  оценивают свои  достижения, работают в группах по обобщению

Знакомит с жизнью и творчеством  поэта, проводит  работу над новым

Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно

–научится полноценно воспринимать художественную

Текущий контроль: Провероч ная работа

Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник  стр.89 ответить на вопросы

01.03

73

Контрольная работа №4 по теме: «Природа и мы».

1

Урок контроля

Определять жанр произведения. Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа

Настраивает на обобщение раздела, контролирует выполнение проверочной работы, оценивает результаты.

Определять тему и главную мысль произведения; выделять в тексте главное и второстепенное; ставить вопросы к прочитанному

Регулятивные: -в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные:   поиск и выделение необходимой информации; Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

осознает значимость  чтения для своего дальнейшего развития и  успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль:  Контроль ная работа №4, КИМ

Контрольно-измерительные материалы

Учебник стр.90 ответить на вопросы

03.03

Раздел №8 Родина (5 часов)

74

И.С. Никитин «Русь»

1

Урок первичног о усвоения материала

Понимать нравственный  смысл рассказа.  Определять

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ

Определять тему и главную мысль произведения,

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные:

осознает значимость чтения для своего

Текущий контроль:  выразител ьное

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др.

Учебник  стр94-96

07.03

основную мысль рассказа. Рассказывать о герое, подбирая в произведении словаопределения, характеризующие его поступки и характер.

произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного. Объяснять авторское и собственное отношение к персонажам, работать с иллюстрацией, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст.

-                      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной,  - формулировать собственное мнение и позицию

дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

чтение,  характерис тика Мальки,

Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

выразительно   читать

75

С.Д. Дрожжин «Родине».

1

Урок первичног о усвоения материала

Определять жанр произведения.  Читать и воспринимать на слух произведение. Понимать нравственный смысл произведения Определять основную мысль произведения.

Знакомит с жизнью и творчеством писателя, проводит  работу над новым произведением, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Выразительно читать, прогнозировать содержание по названию,  анализирован произведение

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные:

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль:  выборочно е чтение, деление на части, составлен ие плана

Выставка книг автора, портрет автора,  аудиоприло жение к учебнику, картинки природы,  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник  стр.98-99 выучить наизусть

10.03

-                      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: -                      допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

76

А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске».

1

Урок первичног о усвоения материала

Определять жанр произведения.  Рассказывать о  Родине, подбирая в произведении словаопределения. Понимать нравственный смысл произведения. Определять основную мысль рассказа.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся  к выводу.

Называть произ ведения русских поэтов. Делать выводы, давать аргументированные ответы, подтверждая отрывками из текста

Регулятивные: –проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные:     - сбор, обработка, анализ, передача информации Коммуникативные: - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего  развития и успешного обучения по другим предметам,

Текущий контроль:  выразител ьное чтение, пересказ

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебникукар тинки природы

Учебник  стр.100 выразительно читать

14.03

77

«Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет!»

1

Урок  развития  речи

Рассказывать о герое, подбирая в произведении словаопределения, характеризующие его поступки и характер.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Научится составлять план на основе названия глав для пересказа произведения.

Регулятивные: - высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; Познавательные:      -поиск и выделение необходимой информации Коммуникативные: - слушать и понимать речь других

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль:  выразител ьное чтение, пересказ, викторина «Проверь себя»

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр. 101 ответить на вопросы

15.03

78

Проект № 3 по теме: «Они защищали Родину».

Урок обобщени я и системати зации знаний

Участвовать в проекте: распределять роли, находить нужную информацию, представлять её в соответствии с тематикой. Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Использовать приёмы интонационного чтения. Составлять рассказы о Родине, передавая свои чувства, своё отношение к Родине

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Определять смы сл произведения, поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ. Делать выводы, давать аргументированные ответы, подтверждая отрывками из текста. Рассказывать о своей Родине, используя прочитанные произведения

Регулятивные: - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Познавательные:     - сбор, обработка, анализ, передача информации Коммуникативные: - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

–научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально  отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль:  работа с проектами

Выставка книг Проектор Optoma DS317e, компьютер

-

17.03

3 четверть: по плану – 29 часов, фактически -

4 четверть

Раздел №9 Страна Фантазия  (6 часов)

79

Инструктаж по ТБ. Е. С. Велтистов «Приключе ния Электроник а».

1

Урок первич ного усвоени я  материа ла

Определять жанр произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении словаопределения, характеризующие его поступки и характер. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа. Участвовать в обсуждении.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Определять смысл произведения, поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ. Делать выводы, давать аргументированные ответы, подтверждая отрывками из текста. Рассказывать о своей Родине, используя прочитанные произведения

Регулятивные: -                      принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: -                      осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:доп ускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль:  пересказ текста по плану

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприложение к учебнику. Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.108-113 прочитать

28.03

совпадающих с его собственной,

80

Е. С. Велтистов «Приключе ния Электроник а».

1

Урок первич ного усвоени я  материа ла

Определять жанр произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении словаопределения, характеризующие его поступки и характер. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Осознанно и выразительно читать текст художественного произведения.

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию

–научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль:  пересказ текста по плану

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Дочитать книгу Е. Велтистова «Приключения электроника»

29.03

81

Е. С. Велтистов «Приключе ния Электроник а».

1

Урок первич ного усвоени я  материа ла

Определять жанр произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении словаопределения, характеризующие его поступки и характер. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Осознанно и выразительно читать текст художественного произведения.

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу;- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - формулировать собственное мнение и позицию

–научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль:  пересказ текста по плану

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Учебник стр. 113 ответить на вопросы

31.03

82

Кир Булычёв «Путешеств ие Алисы».

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Придумывать фантастические истории. Определять основную мысль рассказа. Участвовать в обсуждении. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Объяснять смысл непонятных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит  обучающихся к выполнению проверочной работы.

Осознанно и выразительно читать текст художественного произведения

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическо м чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль:  фронтальн ая работа, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Учебник  стр.114-119 прочитать ,  пересказа ть

04.04

83

Кир Булычёв «Путешеств ие Алисы».

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Придумывать фантастические истории. Определять основную мысль рассказа. Участвовать в обсуждении. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Объяснять смысл непонятных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит  обучающихся к выполнению проверочной работы.

Осознанно и выразительно читать текст художественного произведения

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическо м чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль:  фронтальн ая работа, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Нийти книгу К. Булычёва и прочитать любую часть на выбор

05.04

84

Кир Булычёв «Путешеств ие Алисы».

1

Урок  закреплен ия и системати зации знаний

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. Придумывать фантастические истории. Определять основную мысль рассказа. Участвовать в обсуждении. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Объяснять смысл непонятных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит  обучающихся к выполнению проверочной работы.

Осознанно и выразительно читать текст художественного произведения

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные: - допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическо м чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль:  фронтальн ая работа, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику Проектор Optoma DS317e, компьютер

Стр. 119 ответить на вопросы

07.04

Раздел 10.  Зарубежная литература (15 часов)

85

Дж. Свифт «Путешест вие Гулливера »

1

Урок первич ного усвоения  материа ла

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

Организует работу по теме урока. Знакомит с жизнью и творчеством писателя,.  Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Понимать содер жание текста и подтекста несложных по художественном у и смысловому уровню произведений; давать персонажам достаточную характеристику

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:фор мулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль: кроссворд, работа в парах- чтение стихотвор ений

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику

Учебник стр.124-128 прочитать , нарисоват ь иллюстрацию

11.04

86

Дж. Свифт «Путешест вие Гулливера »

1

Урок первич ного усвоения  материа ла

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

Организует работу по теме урока. Знакомит с жизнью и творчеством писателя,.  Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Понимать содер жание текста и подтекста несложных по художественном у и смысловому уровню произведений; давать персонажам достаточную характеристику

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:фор мулировать собственное мнение и позицию

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль: кроссворд, работа в парах- чтение стихотвор ений

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику  Проектор Optoma DS317e, компьютер

Учебник стр.128-129 ответить на вопросы

12.04

87

Г.Х. Андерсен  «Русалочка »

1

Урок первич ного усвоения  материа ла

Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать и воспринимать на слух тексты.

Организует работу по теме урока. Знакомит с жизнью и творчеством писателя,. Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество одноклассников.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Читать выразительно текст художественного произведения и выделять главное в прочитанном; оценивать события, героев произведения

Регулятивные: - адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Познавательные:  -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую              Коммуникативные: - учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

–научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: выборочно е выразител ьное чтение

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник  стр.130-135 прочитать

14.04

88

Г.Х. Андерсен  «Русалочка »

1

Урок первич ного усвоения  материа ла

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название

Знакомит с юмористическим стихотворением, учит выразительно читать.   Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Определять эмоциональный характер читаемого произведения; читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости), выразительно;

Регулятивные: -                      адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Познавательные:  -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные: -                      учиться работать в

Стремиться к совершенствованию собственной речи

Текущий контроль: выразител ьное чтение, сравнение стихотвор ений

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.135139 прочитать

18.04

произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

высказываться о чтении товарища.

паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

89

Г.Х. Андерсен  «Русалочка »

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

Знакомит с  юмористическим стихотворением, учит выразительно читать.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Определять эмоциональный характер читаемого произведения; читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости), выразительно; высказываться о чтении товарища.

Регулятивные: -                      адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Познавательные:  -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные: -                      учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Стремиться к совершенствованию собственной речи

Текущий контроль: выразител ьное чтение, сравнение стихотвор ений

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературно е чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник стр.139- 142 прочитать , нарисоват ь иллюстрацию

19.04

90

Г.Х. Андерсен  «Русалочка »

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

Знакомит с  юмористическим стихотворением, учит выразительно читать.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Определять эмоциональный характер читаемого произведения; читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости), выразительно; высказываться о чтении товарища.

Регулятивные: -                      адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Познавательные:  -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные: -                      учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Стремиться к совершенствованию собственной речи

Текущий контроль: выразител ьное чтение, сравнение стихотвор ений

Л.Ф.Климан ова, В.Г.Горецкий и др. Литературное чтение. 4 класс 2ч. Москва, изд. «Просвещение», 2020 г.

Учебник  стр.142-148 прочитать

21.04

91

Сказки Г.Х. Андерсена

1

Урок  закрепле ния и системат изации знаний

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение.

Знакомит с  юмористическим стихотворением, учит выразительно читать.  Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

Определять эмоциональный характер читаемого произведения; читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости), выразительно; высказываться о чтении товарища.

Регулятивные: -                      адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Познавательные:  -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные: -                      учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Стремиться к совершенствованию собственной речи

Текущий контроль: выразител ьное чтение, сравнение стихотвор ений

Проектор Optoma DS317e, компьютер

25.04

92

М. Твен «Приключе ния Тома Сойера».

1

Урок первичног о усвоения материала

Воспринимать на слух  художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль

Проводит викторину по обобщению раздела. Организует работу в парах – выразительное чтение.

Понимать текст художественных произведений; осознавать отношение автора к тому, о чём ведётся речь, и собственное отношение к тому, что и как написано

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:   формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и о совместной деятельности; - задавать вопросы

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: работа в парах – выразител ьное чтение, викторина Техника чтения №3

Выставка книг автора, портрет автора, аудиопри ложение к учебнику

Учебник  стр.150-155 прочитать , составить план.

26.04

93

М. Твен «Приключе ния Тома Сойера».

1

Урок первичног о усвоения материала

Воспринимать на слух  художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль

Проводит викторину по обобщению раздела. Организует работу в парах – выразительное чтение.

Понимать текст художественных произведений; осознавать отношение автора к тому, о чём ведётся речь, и собственное отношение к тому, что и как написано

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:   формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и о совместной деятельности; - задавать вопросы

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: работа в парах – выразител ьное чтение, викторина Техника чтения №3

Выставка книг автора, портрет автора, аудиопри ложение к учебнику

Найти книгу М. Твена и прочитать любую главу

28.04

94

М. Твен «Приключе ния Тома Сойера».

1

Урок первичног о усвоения материала

Воспринимать на слух  художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль

Проводит викторину по обобщению раздела. Организует работу в парах – выразительное чтение.

Понимать текст художественных произведений; осознавать отношение автора к тому, о чём ведётся речь, и собственное отношение к тому, что и как написано

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:   формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и о совместной деятельности; - задавать вопросы

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: работа в парах – выразител ьное чтение, викторина Техника чтения №3

Выставка книг автора, портрет автора, аудиопри ложение к учебнику

Найти книгу М. Твена и прочитать любую главу

03.05

95

М. Твен «Приключе ния Тома Сойера».

1

Урок первичног о усвоения материала

Воспринимать на слух  художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль

Проводит викторину по обобщению раздела. Организует работу в парах – выразительное чтение.

Понимать текст художественных произведений; осознавать отношение автора к тому, о чём ведётся речь, и собственное отношение к тому, что и как написано

Регулятивные: - принимать и сохранять учебную задачу; - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; Познавательные: - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий Коммуникативные:   формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться и о совместной деятельности; - задавать вопросы

Научится полноценно воспринимать художественную литературу, эмоционально отзываться на прочитанное, высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Текущий контроль: работа в парах – выразител ьное чтение, викторина Техника чтения №3

Выставка книг автора, портрет автора, аудиопри ложение к учебник у Проектор Optoma DS317e

Стр. 155 ответить на вопросы

05.05

96

Контрольная работа №5 по теме: «Зарубежная литератур а».

1

Урок контроля

Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения.

Организует работу над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств,  Подводит обучающихся к выводу

Определять характер текста; читать осознанно текст художественного произведения; определять тему и главную мысль произведения; оценивать события, героев произведения

Регулятивные: - высказывать своё предположение, составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; Познавательные:  -перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные: вести  устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника

- осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; –научится полноценно воспринимать художественную литературу.

Текущий контроль: Контроль ная работа №5  контрольн оизмерител ьный материал

Контрольно-измерительные материалы

Стр. 156 ответить на вопросы

12.05

97

Я дружу с литературой!

1

Урок первично го усвоения  материал а

Выполнять проверочную работу. Воспринима ть на слух художественное произведение; Объяснять смысл названия произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

Организует работу над выполнением п/р, над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Выразительно читать, прогнозировать содержание по названию, анализировать произведение

Регулятивные:  - учиться работать по предложенному  учителем плану.  Познавательные:  -оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Коммуникативные: -выразительно читать и пересказывать текст.

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего развития и  успешного обучения по другим предметам, будет сформирована потребность в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя

Текущий контроль: работа в парах, групповая работа

Выставка книг автора, портрет автора, аудиопри ложение к учебнику  Проектор Optoma DS317e

Прочитать любое произведение на выбор и пересказать

16.05

синтаксическими нормами родного языка; - слушать собеседника

98

Путешеств ие по дорогам любимых книг.

1

Урок системат изации и  закрепле нии изученно го.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

Организует работу   над текстом, составление плана, пересказ произведения, учит читать выразительно для более глубокой и точной передачей чувств, прививает интерес и любовь к природе. Подводит обучающихся к выводу.

Выразительно читать, прогнозировать содержание по названию, анализировать произведение

Регулятивные:  –проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные:     - сбор, обработка, анализ, передача информации Коммуникативные: - слушать и понимать речь других

Осознает значимость чтения для своего дальнейшего  развития и успешного обучения по другим предметам,

Текущий контроль: выборочно е выразител ьное чтение

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику  Проектор Optoma DS317e

Нарисовать иллюстрацию к любимому произведению

17.05

99

Литературн ые тайны.

1

Урок системат изации и  закрепле нии изученно го.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

Проводит викторину по обобщению раздела. Организует работу в парах – выразительное чтение

Выразительно читать, прогнозировать содержание по названию, анализировать произведение.

Регулятивные:  –проговаривать последовательность действий на уроке; Познавательные:     - сбор, обработка, анализ, передача информации Коммуникативные: - слушать и понимать речь других

осознает значимость чтения для своего дальнейшего  развития и успешного обучения по другим предметам

Текущий контроль: выборочно е выразител ьное чтение

Выставка книг автора, портрет автора, аудиоприло жение к учебнику  Проектор Optoma DS317e

19.05

4 четверть: по плану – 21 час, фактически -

Итого: по плану -99 часов, фактически -