Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП Литературное чтение(4 класс)

КТП Литературное чтение(4 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематический план «Литературное чтение» 4 класс

Кол-во

часов

Форма контроля

Характеристика действий обучающихся

Страницы учебника

Дата проведения

Вводный урок (1 час)

1.

Вводный урок по курсу литературного чтения. Знакомство с учебником.

1

фронтальный устный опрос;





Книга в мировой культуре (9 часов)

2

Вводный урок по содержанию раздела.

Содержание учебника.




1

самостоятельные работы с книгой, иллюстрациями, оглавлением; 

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению.

Объяснять условные обозначения.

Находить нужную главу в содержании учебника. Предполагать на основе названий разделов учебника, какие произведения будут изучаться.

Часть 1

Обложка, титульный лист, содержание



3

Основные понятия раздела: библиотека, каталог, аннотация. Высказывания известных людей о книге.

1

фронтальный устный опрос; индивидуальный устный опрос;

Определять конкретный смысл понятий: библиотека, каталог, аннотация.

Определять тему и главную мысль высказывания.

4-7



4

Устное сочинение на тему «Книга в нашей жизни».


1

индивидуальный устный опрос;

Рассуждать о роли книги в мировой культуре.

-



5

Из повести временных лет. О книгах. Летописец Нестор.

.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя.

Группировать высказывания по темам.

Находить необходимые слова в тексте.

На основе опорных слов составлять свое высказывание;

Работать в паре, выслушивая мнения друг друга;

Отбирать необходимую информацию из других книг для подготовки своего сообщения.


8-9


6

М.Горький. О книгах. Рассказ о своей домашней библиотеке

1

индивидуальный устный опрос;

10-13


7

История книги. Подготовка сообщения на тему.


1





8

Удивительная находка. Пересказ текста.


1

индивидуальный устный опрос;

14-15



9

Экскурсия в библиотеку. Подготовка сообщений о старинных и современных книгах.

1

фронтальный устный опрос;

Составлять рассказы на тему; свои рассказы в группе; оценивать в соответствии с представленными образцами

16—17


5

10

Входная контрольная работа (проверка техники чтения).

1

письменные работы (ответы на вопросы.)

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике.

-----



Истоки литературного творчества ( 21 час )




11

Вводный урок по содержанию раздела. Виды устного народного творчества.


1

фронтальный устный опрос;

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут изучаться. Определять конкретный смысл понятий: притчи, былины, мифы.


18-19









1

12

Пословицы разных народов.

1

фронтальный устный опрос;

Различать виды устного народного творчества; выявлять особенности каждого вида. Объяснять смысл пословиц. Сравнивать пословицы и поговорки разных народов.

20-21



13

Библия-главная священная книга христиан. Из книги притчей Соломоновых (из Ветхого Завета).

1

фронтальный устный опрос;

Обсуждать в группе высказывания из Ветхого Завета. Выявлять особенности притч.


22-23



14

"Притча о сеятеле" (из Нового Завета). Смысл притчи.

1

фронтальный устный опрос;

Объяснять нравственный смысл притч.




24



15

"Милосердный самарянин" (из Нового Завета). Смысл притчи.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя.

25



16

Былины. Особенности былинных текстов. Устное сочинение по картине. В. Васнецов. "Гусляры".

1

индивидуальный устный опрос;

Выявлять особенности былинного текста.



26-27



17

"Исцеление Ильи Муромца". Былина. Сравнение былины со сказочным текстом.

1

фронтальный устный опрос;

Сравнивать былину со сказочным текстом.

28-31



18-19

"Ильины три поездочки". Сравнение поэтического и прозаического текстов былины.


2

самостоятельные работы

Сравнивать поэтический и прозаический тексты былин.

32-38



20

Устное сочинение по картине В. Васнецова «Богатырский скок». Славянский миф. Особенности мифа.


1

индивидуальный устный опрос;

Рассказывать о картине.

35

39-40


21


Мифы Древней Греции. "Деревянный конь". Мифологический словарь Е. Мелетинского.

1

фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности мифа.

Находить в мифологическом словаре необходимую информацию.


41-46



22

Мы идём в библиотеку. Мифы, легенды, предания.

1

фронтальный устный опрос;

Определять тему выставки книг. Группировать книги по подтемам.

Представлять одну из книг по заданным параметрам.

47


23

Самостоятельное чтение. Сказки о животных.


1

индивидуальный устный опрос;

Распределять роли; договариваться друг с другом.

48



24

Тайская народная сказка. "Болтливая птичка". Создание сказки по аналогии.


1

фронтальный устный опрос;

Составлять сказку по аналогии с данной сказкой.


49



25

Немецкая народная сказка. "Три бабочки". Подготовка к спектаклю.

1

фронтальный устный опрос;

Участвовать в работе группы.

Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения.

50-51


26

Семейное чтение." Царь и кузнец". Притча.


1

фронтальный устный опрос;

Размышлять над тем, что такое тщеславие, гнев, самообладание, терпение, миролюбие.

52


27

Семейное чтение." Шрамы на сердце". Притча.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя.

53





28

Наш театр. Подготовка сценария к сказке о лисе.


1

фронтальный устный опрос;

Находить необходимый материал для подготовки сценария. Инсценировать произведение.

54



29

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщении по разделу.

1

фронтальный устный опрос;

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике.



30

Проверочная работа по разделу «Истоки литературного творчества»


1

тестовые задания.




31

Урок – дискуссия по теме

« Былины»

1

фронтальный устный опрос;





О Родине, о подвигах, о славе (15 часов)


32

Вводный урок по содержанию раздела. Пословицы о Родине.


1

фронтальный устный опрос;

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут изучаться.

Определять смысл понятий: поступок, подвиг.

56-57


33


К.Ушинский. "Отечество". В.Песков. "Отечество". Сравнение текстов о Родине.

1

фронтальный устный опрос;

Рассуждать, что такое поступок, подвиг, объяснять смысл этих понятий.


58-59



34

Н.Языков. "Мой друг! Что может быть милей…" А. Рылов. "Пейзаж с рекой". С. Романовский. "Русь". Сравнение произведений художественной литературы и живописи.

1

фронтальный устный опрос;

Подбирать близкие по смыслу слова к слову «Родина». Сравнивать тексты о Родине: смысл текстов.

Сравнивать произведения литературы и живописи.


60-61


















35

Александр Невский. Подготовка сообщения о святом Александре Невском. В. Серов. "Ледовое побоище".

1

фронтальный устный опрос;


Читать вслух и про себя.

Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения.

62-69


36

Н. Кончаловская. Слово о побоище ледовом.

1

фронтальный устный опрос;




37

Дмитрий Донской. "Куликовская битва". Подготовка сообщения о Дмитрии Донском.

1

самостоятельные работы с книгой

Находить в научно-познавательной литературе необходимую информацию для подготовки сообщения.

70-75


38

Историческая песня. Ф. Глинка. "Солдатская песнь".

1

фронтальный устный опрос;

Называть особенности исторической песни.

76-77



39

Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Р. Рождественский. "Реквием".


1

фронтальный устный опрос;

Определять ритм стихотворения. Читать выразительно с опорой на ритм стихотворения Читать вслух и про себя..

78-79



40

А. Приставкин. Портрет отца. В. Костецкий. Возвращение.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя.

Составлять план текста, делить текст на основе плана.


80-82



41


Е. Благинина. "Папе на фронт". В. Лактионов. "Письмо с фронта". Сравнение произведения живописи и литературы.


1

фронтальный устный опрос;

Рассказывать о картине, об изображённом на ней событии.


82-84



42

Мы идём в библиотеку. Историческая литература для детей.

1

фронтальный устный опрос;

Определять тему и название выставки книг. Группировать книги по подтемам.

85



43

Самостоятельное чтение. С. Фурин. " солнышко светило". В. Орлов. "Разноцветная планета".

1

фронтальный устный опрос;

Выполнять творческий пересказ; рассказывать от лица разных героев произведения.

86-87



44

Ф. Семяновский. "Фронтовое детство". Фотография-источник получения информации.

1

фронтальный устный опрос;

Находить нужную книгу по тематическому каталогу.

88-94


45

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу

1

фронтальный устный опрос;

Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом.

95



46

Творческий проект на тему «Нам не нужна война»

1

самостоятельная работа

Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике.

96-97



Жить по совести, любя друг друга ( 19 часов )


47

Вводный урок по содержанию раздела.

А. Толстой. "Детство Никиты". Смысл рассказа

1

фронтальный устный опрос;

Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться. Определять нравственный смысл понятий: ответственность, совесть.


98



48

А. Толстой. "Детство Никиты". Герои рассказа.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя. Рассуждать о том, похож ли Никита на нас, наших друзей; о том, какие качества мы ценим в людях.

99-107



49

И. Суриков. "Детство". Сравнение прозаического и поэтического текстов на тему.

1

фронтальный устный опрос;

Характеризовать героев рассказа; называть их качества, объяснять смысл их поступков. Сравнивать поэтический и прозаический тексты на одну и ту же тему.

108-111



50-53

А.Гайдар. "Тимур и его команда". Смысл рассказа.


4

фронтальный устный опрос; индивидуальный устный опрос;


Рассуждать о том, какие качества прежде всего ценятся в людях.

112-121



54

А.Гайдар. "Тимур и его команда". Создание текста по аналогии.

1

тестовые задания.

Составлять текст по аналогии с данным.

112-121



55

М. Зощенко. "Самое главное". Смысл рассказа.

1

фронтальный устный опрос;

Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.


122-126



56

И. Пивоварова. "Смеялись мы-хи-хи…" Соотнесение содержания текста с пословицей.

1

фронтальный устный опрос;

Соотносить содержание текста и пословицу.

127-134


57

Н. Носов. "Дневник Коли Синицына".

1

фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности юмористического текста.

135-137



58

Мы идём в библиотеку. Создание выставки « Книги о сверстниках, о школе»

1

фронтальный устный опрос;

Определить тему и название выставки книг. Составлять тематический список книг.

138



59

Самостоятельное чтение. Н.Носов. "Метро". Особенности юмористического текста.

1

фронтальный устный опрос; фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности юмористического текста.

139-141



60

Семейное чтение. В. Драгунский. "…бы". Смысл рассказа.

1

фронтальный устный опрос;

Обсуждать в группе, что такое ответственность, взаимопонимание, любовь, сопереживание.

142-144



61-63

Наш театр. Н. Носов." Витя Малеев в школе и дома". Инсценирование.

3

фронтальный устный опрос;

Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение.

145-153



64

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу

1

фронтальный устный опрос;

Различать жанры художественных произведений: стихотворение, рассказ, сказка.

154



65

Проверочная работа по разделу «Жить по совести, любя друг друга»

1

письменные работы

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. На основе диагностической работы, представленной в учебнике.

-----



Литературная сказка (29 часов)








66

Вводный урок по содержанию раздела. Собиратели русских народных сказок: А.Афанасьев, В. Даль, К. Ушинский, Л. Толстой, А. Толстой.

1

фронтальный устный опрос;

Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться, определять конкретный смысл понятий: отзыв на книгу, переводная литература.

Определять тему и название выставки книг.

2 часть

3-5



67

Вильгельм и Якоб Гримм- собиратели немецких народных сказок.

1

фронтальный устный опрос;

Писать отзыв на книгу, представлять книгу в группе, давать ей оценку.


6-9





68-70



Братья Гримм. "Белоснежка и семь гномов". Особенности зарубежной литературной сказки.Герои литературной сказки.

3

фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности литературной сказки.

Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки.

10-19

10-19



71

Шарль Перро-собиратель народных сюжетов. Сказки.


1

фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности литературной сказки.


20-23



72-74

Шарль Перро. "Мальчик -с -пальчик". Особенности зарубежного сюжета. Герои сказки.

3

тестовые задания.

Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки. Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.


24-32



75

Шарль Перро." Спящая красавица". Представление книги.

1

фронтальный устный опрос;

Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор




76

Сказки Г.-Х. Андерсена.


1

фронтальный устный опрос;

Знакомство с творчеством Г.-Х. Андерсена. Работа с выставкой книг







77

Г.-Х.Андерсен. "Дикие лебеди". Сравнение с русской литературной сказкой.

1

фронтальный устный опрос;

Сравнивать сказки разных писателей.

Составлять план текста, делить текст на основе плана.




78

Г.-Х.Андерсен. "Дикие лебеди". Герои сказки.

1

фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности поэтического текста сказки.




79

Отзыв на книгу Г.-Х. Андерсена «Дикие лебеди»

1

фронтальный устный опрос;

Участвуют в коллективной беседе; - находят средства художественной выразительности;



80

Г.-Х.Андерсен. "Пятеро из одного стручка". Смысл сказки.


1

фронтальный устный опрос;







81

Г.-Х.Андерсен. "Пятеро из одного стручка". Судьба героев сказки.

1

фронтальный устный опрос;

Умеют:- самостоятельно читать произведения и осмысливать их;- определять главную мысль произведения; -сравнивать героев и их поступки в разных произведениях.




82

Г.-Х.Андерсен. "Чайник". Смысл сказки.

1

тестовые задания.

Характеризовать героев сказки.

Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему.



83

Создание сказки по аналогии.

1

самостоятельные работы

Сочинять сказку по аналогии с авторской сказкой.




84

Мы идём в библиотеку. Сказки зарубежных писателей.

1

фронтальный устный опрос;

Обсуждать в группе, что значит жить по совести, жить для себя, жить, даря людям добро.




85

Самостоятельное чтение. И. Токмакова. "Сказочка о счастье".

1

фронтальный устный опрос;

Отвечают на вопросы, выполняют задания, вспоминают произведения




86-88

Семейное чтение. С. Аксаков. "Аленький цветочек". Знакомство с текстом.

3


фронтальный устный опрос;

Умеют:- самостоятельно читать произведения и осмысливать их;- определять главную мысль произведения; -сравнивать героев и их поступки в разных произведениях.




89

Особенности литературной сказки.

1

фронтальный устный опрос;

Умеют определять интонацию, помогающую передать эмоциональную составляющую текста;






90

С. Аксаков. "Аленький цветочек". Ш.Перро. "Красавица и Чудовище". Сравнение сказок.

1

фронтальный устный опрос;

Характеризовать героев сказки.

Определять, какие предметы являются сказочными.




91

Наш театр. Э. Хогарт. "Мафин печёт пирог". Инсценирование.

1

фронтальный устный опрос;

Участвовать в работе групп, договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение




92

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.


1

фронтальный устный опрос;





93

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Составление каталога на тему. Составление аннотации.

1

фронтальный устный опрос;

Составлять аннотацию к книге.

Составлять каталог на определённую тему.



94

Проверочная работа по разделу «Литературная сказка»

1

самостоятельные работы


Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.




Великие русские писатели (37 часов)

9

95

Вводный урок по содержанию раздела.


1

фронтальный устный опрос;

Предполагать на основе названия раздела, какие произведения будут изучаться.

Объяснять конкретный смысл понятий: средства художественной выразительности -метафора, олицетворение, эпитет, сравнение

72





96

Великие русские писатели. А.С. Пушкин. Стихотворения и сказки. К. Паустовский. Сказки А.С. Пушкина. Подготовка сообщения на основе статьи.


1

фронтальный устный опрос;

Называть изученные произведения А.с. Пушкина. Читать наизусть понравившиеся произведения. Называть и характеризовать волшебных помощников в сказке.

73-77



97

Устное сочинение на тему «Что для меня значат сказки А.С. Пушкина». А.С. Пушкин.


1

индивидуальный устный опрос;

Составлять собственный текст «Что для меня значат сказки А.С. Пушкина».


74-77



98

А.С. Пушкин "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". Сравнение с народной сказкой.

1

фронтальный устный опрос;

Сравнивать сюжет народной и сюжет литературной сказки.

78-94







78-94





99

А.С. Пушкин "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". Особенность литературной сказки. Характеристика героев.

1

фронтальный устный опрос;

Характеризовать героев сказки; называть качества героев сказки.





100-101

А.С. Пушкин "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". Волшебные предметы в сказке.


2


фронтальный устный опрос;



Называть и характеризовать волшебные предметы в сказке.

78-94


102-103

А.С. Пушкин "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". Волшебные помощники в сказке.

2

фронтальный устный опрос;

78-94



104

А.С. Пушкин. "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". В. Жуковский. Спящая красавица. Сравнение литературных сказок.


1

фронтальный устный опрос;

Сравнивать сказки разных писателей.


78-94


105

Урок КВН по сказкам А.С. Пушкина

1

фронтальный устный опрос;





106

А.С. Пушкин. "Осень". Е. Волков. "Октябрь". Сравнение произведения живописи и литературы.


1

фронтальный устный опрос;

Выбирать стихи для выразительного чтения.


95





107

А. С. Пушкин. "Гонимы вешними лучами… " Средства художественной выразительности для создания образа весны.

1

фронтальный устный опрос;

Находить в тексте средства художественной выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет, метафора.

96












108

Ф. И. Тютчев. "Ещё земли печален вид… " А. Куинджи. "Ранняя весна". Сравнение произведений живописи и литературы

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя.



Сравнивать произведения живописи и литературы.

97



109

И.Козлов. "Вечерний звон". И. Левитан. "Вечерний звон". Сравнение произведений живописи и литературы.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте.

98—99



110

Сочинение по картине И. Левитана. "Вечерний звон".

1

индивидуальный устный опрос;

Составлять рассказ по картине




99



111

М. Лермонтов. "Рождение стихов". Подготовка сообщения о М. Лермонтове.


1

фронтальный устный опрос;

Выбирать из статьи информацию, необходимую для подготовки сообщения по теме.

Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи.




100-101





112

М. Лермонтов." Горные вершины". Гёте. Перевод В.Брюсова. Сравнение текстов.

1

фронтальный устный опрос;

102



113

М. Лермонтов. "Тифлис". "Дары Терека". Сравнение произведений живописи и литературы.

1

фронтальный устный опрос;

103-104



114

М. Лермонтов. " Крестовая гора". "Утёс". Сравнение произведений живописи и литературы.

1

фронтальный устный опрос;

Употреблять средства художественной выразительности в собственной речи.

Читать по ролям.

105



115

М. Лермонтов. "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова". Особенности исторической песни.

1

фронтальный устный опрос;

Выявлять особенности исторической песни.



Читать по ролям.

106-109





116

М. Лермонтов. "Бородино". Особенности художественного и исторического текстов.

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя. Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте.

110-111



117

Л. Толстой. Подготовка сообщения о Л. Толстом.

1

фронтальный устный опрос;

Задавать самостоятельно вопросы к тексту; давать оценку вопросов.

Участвовать в работе группы.

112



118

Л. Толстой "Маman" (Из повести «Детство»). Герои рассказа.

1

фронтальный устный опрос;



Задавать самостоятельно вопросы к тексту; давать оценку вопросов.

113—115



119

Л. Толстой. "Ивины". Герои рассказа.

1

тестовые задания.

Анализ произведения. Читать вслух и про себя.

Наблюдать за развитием настроения в художественном тексте.

116—120


120

И. Никитин. Средства художественной выразительности для создания картины.

1

фронтальный устный опрос;




Сравнивать произведения живописи и литературы.

121



121

. И. Никитин. "Когда закат прощальными лучами…" И. Левитан. "Тишина". Сравнение произведения живописи и литературы.

1

фронтальный устный опрос;

122



122

И. Бунин. "Гаснет вечер, даль синеет…" Подготовка вопросов к стихотворению.

1

фронтальный устный опрос;

Сравнивать произведения литературы и живописи.

Сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему.


123


1



123

И. Бунин. "Ещё и холоден и сыр...

Выразительное чтение


1

индивидуальный устный опрос;

124



124

Н. Некрасов. "Мороз, Красный нос". Сравнение со сказочным текстом.

1

фронтальный устный опрос;

Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом.

125


125

Проект. Мы идём в музей. Подготовка к экскурсии.

1

фронтальный устный опрос;

Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом.

126



126

Самостоятельное чтение.

Л. Толстой. "Был русский князь Олег".


1

фронтальный устный опрос;

Анализировать поступки героев произведения. Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.

127



127

Басни Л.Толстого. Специфические особенности басни как жанра.

1

фронтальный устный опрос;


128



128-129

Семейное чтение. Л. Толстой. "Петя Ростов". Знакомство с текстом.

2

фронтальный устный опрос;

Анализировать поступки героев произведения. Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор. Пересказывать тексты подробно и кратко. Характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему.

129—139



130

Наш театр. И. Крылов. "Ворона и Лисица". Инсценирование.

1

индивидуальный устный опрос;

Распределять роли, договариваться друг с другом.

Инсценировать произведение.


140



131

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу «Великие русские писатели»

1

фронтальный устный опрос;

Готовить экскурсию по материалам содержания раздела.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.



141



Литература как искусство слова ( 5 часов)

132

Обобщение. Ритм. Рифма.

1

фронтальный устный опрос;

Находить средства художественной выразительности в художественном тексте.

142 -156



133

Обобщение. Стихотворение и стихотворение в прозе.

1

фронтальный устный опрос;

Сравнение лирических текстов: текста живописи и текста стихотворения.







134

Обобщение. Понятие «Художественная литература»

1

фронтальный устный опрос;

Находить нужную книгу по тематическому каталогу.

Выбирать произведения для заучивания наизусть и выразительного чтения




135

Самостоятельная работа по рассказу И.Тургенева «Воробей»

1

фронтальный устный опрос;

Читать вслух и про себя.




136

Обобщение по теме. Рекомендации на лето.

1


Презентация понравившихся произведений.











4 класс

Учебно- тематический план











Практическая часть программы:

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.