Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП литературное чтение 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП литературное чтение 1 класс

библиотека
материалов

Тематическое планирование по литературному чтению (Перспективная начальная школа)

п/п

Дата

Коррек-тировка

в теме

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

ФГОС

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

Глава 1. На огородах Бабы-яги (9 часов)



Особенности волшебной сказки. Волшебные помощники и предметы.

Научиться работать с книгой, находить в книге страницу «Оглавление» или «Содержание».

Рассматривание книги, поиск в книге необходимой информации.




ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация


поиск и выделение необходимой информации



Законы докучной сказки.

Узнать смысл слова «докучать». Узнать законы построения докучной сказки. Научиться выразительно читать, сочинять докучные сказки.

Слушание и чтение сказок. Рассматривание иллюстраций. Сочинение докучной сказки.




ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

способность к моральной децентрации,

нравственно-этическая ориентация


Поиск и выделение необходимой информации,

умение структурировать знания



Законы докучной сказки.



Секреты считалок.

Узнать особенности построения считалок. Научиться рассказывать считалки, различать потешки и считалки.

Чтение, ответы на вопросы, выполнение заданий в тетради.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

способность к моральной децентрации,

нравственно-этическая ориентация


Поиск и выделение необходимой информации,

умение структурировать знания



Древние считалки.

Научиться сравнивать между собой произведения одного фольклорного жанра, Научиться читать в парах.

Чтение, сравнивание считалок.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

способность к моральной децентрации,

нравственно-этическая ориентация


Смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений



Тайны загадок.

Узнать понятие «олицетворение». Научиться разгадывать загадки.

Анализ и разгадывание загадок. Сравнивание загадок с другими жанрами.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

способность к моральной децентрации,

нравственно-этическая ориентация


Поиск и выделение необходимой информации,

умение структурировать знания



Как устроена загадка.

Узнать приемы сравнения и олицетворения. Научиться сочинять загадки, ориентироваться в книге, находя нужное произведение.

Выявление структурного строения загадок.

.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

способность к моральной децентрации,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка



Заклички: обращение к природе.

Узнать жанр «закличка», его особенности. Научиться осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Обнаружение и осознание обрядового значения закличек.

УУД:


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Трудности скороговорок.

Узнать жанр «скороговорка». Научиться различать алые жанры фольклора: загадку, считалку, скороговорку, закличку, небылицу.

Совершенствование навыков чтения. Осознание специфики жанра скороговорок.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Глава 2. Пещера Эхо (6 часов)



Созвучные хвосты слов. Г.Остер «Эхо»

Узнать содержание произведения. Научиться определять приемы выразительности в процессе анализа текстов. Иметь представление о стихотворном и прозаическом произведении.

Обнаружение и сравнение «хвостов» слов, нахождение рифмы.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Созвучные концы слов. Д.Хармс, Н.Гернет «Очень-очень вкусный пирог»

Узнать понятие «рифма», название произведения. Научиться декламировать стихотворения, находить средства художественной выразительности в тексте.

Освоение понятия «рифма».


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Рифма и смысл. Н.Носов Приключения Незнайки (отрывок)

Узнать содержание произведения. Научиться отличать прозаическое произведение от стихотворного.

Введение термина «рифма». Подведение к выводу, что поэзия – это не просто рифмованные строки.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Рифма и смысл. Н.Носов Приключения Незнайки (отрывок)



Шуточные стихи. И.Пивоварова, А.Дмитриев, Джеймс Ривз

Узнать наизусть одно из стихотворений. Научиться рифмовать слова.

Совершенствование навыка чтения, поиск рифмующихся строк.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Шуточные стихи. И.Пивоварова, А.Дмитриев, Джеймс Ривз

Глава 3. На пути в волшебный лес (2 часа)



Сказка –цепочка. Русская народная сказка «Репка»

Узнать композиционные особенности кумулятивной сказки. Научиться читать по цепочке.

Знакомство с композиционными особенностями кумулятивной сказки.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Сказка –цепочка. Русская народная сказка «Репка»

Глава 4. Клумба с колокольчиками (3 часа)



Звучащие стихи. Е.Благинина, Ф.Усачев, Джеймс Ривз

Узнать наизусть одно из стихотворений; средства выражения авторского отношения к изображаемому. Научиться высказываться о своем отношении к содержанию произведений.

Знакомство с звукописью, обнаружение звукописи в стихотворных произведениях.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Звукопись в поэзии и прозе. М.Горький Воробьишко (в сокращении)

Узнать содержание прочитанных произведений. Научиться обнаруживать прием звукописи в тексте.

Обнаружение звукописи в прозаических и стихотворных произведениях.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Звукопись в поэзии и прозе. М.Горький Воробьишко (в сокращении)

Глава 5. В лесной школе (4 часа)



Считалка, скороговорка или дразнилка?

Узнать малые фольклорные жанры: считалка, скороговорка, дразнилка. Научиться различать.

Идентифицирование малых жанров, наблюдение включения одного жанра в другой.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Чувство юмора в поэзии. Тим Собакин. Б.Заходер

Научиться находить средства художественной выразительности в тексте, выразительно читать юмористические произведения.

Отработка навыка чтения, воспитание чувства юмора.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Стихи про мальчиков и девочек. В.Лунин, Э.Успенский

Узнать наизусть одно из стихотворений. Научиться читать по ролям; определять приемы выразительности в процессе анализа текстов

Совершенствование навыка чтения.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Фантазия в поэзии. Б.Заходер

Узнать краткие сведения о биографии Б.Заходера. Научиться читать по ролям стихотворные произведения.

Обсуждение поэтических образов, фантазия, как особый поэтический взгляд на мир.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Глава 6. Музей Бабы-яги. Тайна особого зрения (4 часа)



Особый взгляд на мир.

И.Токмакова. С.Козлов

Узнать наизусть одно из стихотворений. Научиться читать по ролям. Иметь представление о стихотворном и прозаическом произведении.

Осмысление роли поэтов и художников в познании мира.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


способность принимать и сохранять учебную цель и задачу,

поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания



Особый взгляд на мир.

И.Токмакова. С.Козлов



Что видит и слышит поэт.

С.Воронин Необыкновенная ромашка.

Научиться выразительно читать текст, задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них. Иметь представление о жанрах – рассказе, стихотворении.

Обсуждение темы особого восприятия мира поэтами и любителями природы.

ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу

поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Что видит и слышит поэт.

С.Воронин Необыкновенная ромашка.

Глава 7. На выставке рисунков Юрия Васнецова (4 часа)



Прибаутка и небылица.

Узнать жанровые особенности прибауток и небылицы. Научиться соотносить текст с иллюстрацией.

Знакомство с жанрами прибаутки и небылицы, сопоставление литературных и художественных образов.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Дразнилка, прибаутка или небылица?

Узнать жанровые особенности прибаутки, небылицы, дразнилки. Научиться находить в тексте парную рифму.

Распознавание жанровой принадлежности текста.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

способность к моральной децентрации,

нравственно-этическая ориентация,

учёт позиции собеседника (партнера),

организация и осуществление сотрудничества

Способность принимать и сохранять учебную цель и задачу,

поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений




Искусство иллюстрации: что видит художник.

Научиться выразительно читать, соотносить текст и иллюстрацию.

Поиск закономерностей, на которых художник выстраивает свою картину мира.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.



Рифмующиеся слова и изображения.


Научиться понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Обобщение знаний и представлений о рифме в фольклоре.


ВПШ,

адекватная мотивация учебной деятельности,

учебные и познавательные мотивы ,

ориентация на моральные нормы и их выполнение,

нравственно-этическая ориентация,

способность принимать и сохранять учебную цель и задачу,

учёт позиции собеседника (партнера),

организация и осуществление сотрудничества


поиск и выделение необходимой информации,

применение методов информационного поиска,

умение структурировать знания,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

смысловое чтение ,

построение логической цепи рассуждений,

владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Работа по хрестоматии «Литературное чтение» - (10 часов).



В Лесной библиотеке: как не заблудиться в книге.

В читальном зале: сказочные звуки.

Научиться выразительно читать, соотносить текст и иллюстрацию.

Знакомство с звукописью, обнаружение звукописи в стихотворных произведениях.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста




Снова в Библиотеке: воображаемый мир

Научиться понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Знакомство с звукописью, обнаружение звукописи в стихотворных произведениях.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста




Сказка, которая нравится Знайке:

Б. Заходер «Серая Звездочка».

Научиться выразительно читать, соотносить текст и иллюстрацию.

Совершенствование навыка чтения.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста


36.



4.

Сказка, которая нравится Знайке:

Б. Заходер «Серая Звездочка» (продолжение).

Научиться понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Совершенствование навыка чтения.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста


37.



5.

Любимые стихи Буратино: Саша Чёрный «Зверюшки».

Разговор с Буратино, Незнайкой и Мальвиной: обсуждаем книгу Саши Чёрного «Песенки».

Научиться выразительно читать текст, задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на них. Иметь представление о жанрах – рассказе, стихотворении.

Обсуждение темы особого восприятия мира поэтами и любителями природы.

оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста


38



6.

Сказка, которая нравится Знайке:

Б. Заходер «Серая Звездочка» .

Научиться понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Совершенствование навыка чтения.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста


39.



7.

Рассказ, который заинтересовал Алёнушку: Лев Толстой «Косточка».

Научиться понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Совершенствование навыка чтения.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста


40.



8.

Любимые рассказы Незнайки: Ю. Коваль «Снегири и коты».

Любимые рассказы Незнайки: Ю. Коваль «В березах», «Полёт»

Научиться понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста.

Совершенствование навыка чтения.


оценивать поведение героев произведения с точки зрения морали и этики под руководством учителя ,

принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;

устанавливать причинно-следственные связи между характером текста и манерой чтения

- работать с информацией, осуществлять поиск информации в учебных текстах

- чтение по цепочке или по ролям:

- понимание разных оснований для оценки одного и того же текста





Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров230
Номер материала ДВ-183626
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх