№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Характеристика
деятельности учащегося
|
план
|
факт
|
I
четверть (36 ч)
|
Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни (10 ч)
|
1.
|
|
|
Произведения
фольклора. Малые жанры фольклора.. Повторение. Дополнительное чтение .Крупицы
народной мудрости.
|
Закрепление
представлений о фольклорных жанрах. Малые жанры фольклора загадка, пословица,
поговорка, дразнилка, скороговорка ,их особенности. Самостоятельная работа
«Жанры фольклора» (заполнение схемы) в тетради или на компьютере.
|
2.
|
|
|
Произведения
фольклора. Волшебная сказка. Русская народная сказка «Иван-царевич
и Серый волк»
|
Особенности
волшебной сказки. Объяснение заголовка. Работа с текстом сказки. Образы
героев положительных и отрицательных. Повторение: сказки бытовые, волшебные,
о животных.
|
3;4
|
|
|
Былины.
Былина «Волх Всеславович».Дополнительное чтение. Русская народная сказка
«Марья Моревна»
|
Повторение
изученных былин, понятие о былине как о жанре фольклора. Особенности жанра.
Образы былинных героев: их внешность, поступки, миссия –служение Родине.
Анализ содержания, составление плана. Рассказывание былины по плану. Подробный
пересказ отдельных эпизодов. Слушание сказки «Марья Моревна», сравнение
сказки с былиной.
|
5.
|
|
|
Слушание
и работа с книгами. Былины. Дополнительное чтение. Былина «Вольга
Святославович»
|
Слушание
былины «Вольга Святославович». Сравнение её с былиной «Волх Всеславович»
Выделение особенностей былин: напевность, повторы, устойчивые эпитеты,
гипербола. Работа с книгами о былинных героях.
|
6;7
|
|
|
Народные
легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком».
|
Чтение
легенды. Работа с текстом. Особенности легенды: реальный факт в сказочном
изложении. Сравнение легенд, героических песен, былин. Обсуждение
самостоятельно прочитанных легенд. Сравнение изученных легенд.
|
8.
|
|
|
Народные
песни. Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе
ополчения».
|
Знакомство
с понятием о героической песне как жанре устного творчества. Особенности
героической песни (исторический герой, его подвиги.Напевность,
повествовательный характер).
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
Слушание
и работа с книгами. «Народные песни. Дополнительное чтение. Песня-слава
«Русская Земля», Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть
море».
|
Сравнение
героических песен с былинами. Выделение исторических фактов. Выразительное
чтение народных песен. Самостоятельное чтение рассказов о Суворове.
|
10.
|
|
|
Обобщение.
Книги с фольклорными произведениями. Рубрика «Книжная полка». Рубрика
«Проверьте себя». Детская Библия, книги с былинами и легендами.
|
Выполнение
заданий в учебнике и тетради. Работа с книгами (сказки, былины, песни,
легенды, предания) и рубрикой «Книжная полка».
|
Басни. Русские баснописцы. (6ч)
|
11.
|
|
|
Произведения
русских баснописцев. И. Крылов «Стрекоза и Муравей»; И. Хемницер «Стрекоза»;
Л.Н.
Толстой «Стрекоза и муравьи».
|
Закрепление
понятий «басня», «мораль», «вступление», «рассказ». Сравнение басен И.
Крылова, И. Хемницера, Л.Н. Толстого (сюжет, мораль, содержание, форма).
Подготовка выразительного чтения. Заучивание наизусть одной из басен.
|
12.
|
|
|
Слушание
и работа с книгами. Произведения русских баснописцев. И. Хемницер «Друзья».
Дополнительное чтение. И. Крылов « Крестьянин в беде».
|
Особенности
басни (сюжет, герои, мораль). Слушание басни И. Крылова «Крестьянин в беде».
Сравнение басен И. Хемницера «Друзья» и И. Крылова «Крестьянин в беде».
Выразительное чтение басен.
|
13.
|
|
|
Произведения
русских баснописцев. А. Измайлов «Кукушка». Дополнительное чтение. А.
Измайлов «Лестница».
|
Самостоятельная
работа с басней А. Измайлова – чтение, выполнение заданий в учебнике и
тетради. Слушание басни
А.
Измайлова «Лестница», работа с текстом басни, выразительное чтение.
|
14
|
|
|
Баснописец
И.А. Крылов. И. Крылов «Мартышка и очки», «Квартет». Дополнительное чтение.
И. Крылов. «Осел и Соловей» С. Михалков «Слово о Крылове».
|
Повторение
басен И. Крылова – названия, герои, особенность языка. Закрепление понятий
«олицетворение», «сравнение». Анализ басни «Мартышка и очки», Выразительное
чтение наизусть басни «Квартет». Сравнение басен И. Крылова.
|
15.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Басни И.И. Дмитриева. И. Дмитриев «Муха».
Дополнительное чтение. И. Дмитриев «Петух, кот и мышонок».
|
Особенность
басен И. Дмитриева – ирония. Выполнение заданий к басне И. Дмитриева «Муха». Сравнение
басен И. Дмитриева «Петух ,кот и мышонок» и Л.Н. Толстого «Страшный зверь» (2
кл.). Современные баснописцы в детских журналах.
|
16.
|
|
|
Обобщение
по разделу. Басни. Рубрика «Проверьте себя».
|
Выполнение
заданий в учебнике и тетради или комплексная разноуровневая контрольная
работа. Конкурсы : «Знаток басен», «Лучший чтец басен», чтение наизусть по
ролям (в парах).
|
Произведения В.А. Жуковского (6ч)
|
17;18
|
|
|
Стихотворения
Жуковского. В. Жуковский «Песня», «Ночь». Дополнительное чтение. В.
Жуковский «Вечер», «Загадки».
|
Знакомство
с произведениями В. Жуковского . Особенность формы и содержания, средств
выразительности (эпитеты, сравнения, олицетворения).
|
19;20
|
|
|
Волшебные
сказки в стихах. В. Жуковский «Спящая царевна»
|
Слушание
сказки ,определение главной мысли. Герои положительные и отрицательные.
Средства выразительности (эпитеты, сравнения). Работа с текстом сказки.
Сравнение сказки «Спящая царевна» со «Сказкой о мёртвой царевне и о семи
богатырях» А.С. Пушкина.
|
21
|
|
|
Слушание
и работа с книгами. Книги В.А. Жуковского. Дополнительное чтение.В. Жуковский
«Сказка о Берендее, и о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея
Бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, кощеевой дочери».
|
Слушание
сказки В. Жуковского «Сказка о царе Берендее..», беседы, образы героев.
Самостоятельное перечитывание, деление на части, составление плана, краткий
пересказ сказки по плану. Моделирование обложки к сказке. Сравнение «Сказки о
Берендее ..»В. Жуковского со «Сказкой о царе Салтане» А.С. Пушкина
(заголовки, сюжеты, герои, главная мысль).
|
22
|
|
|
Обобщение.
Произведения Жуковского. Рубрика «Проверьте себя» (в тетради).
|
Обобщение
по разделу. Конкурс чтецов «Наш Жуковский». Выполнение заданий в тетради.
|
Произведения А.С. Пушкина
|
23
|
|
|
Повторение
изученных произведений А.С. Пушкина. . Стихотворения «Осень» (отрывки).
Дополнительное чтение. Г. Волков «Удивительный Александр Сергеевич (в
сокращении).
|
Повторение
изученных произведений А.С. Пушкина. Понятия : «эпитет», «сравнение»,
«рифма», «ритм», «тон», «логические ударения», «паузы». Чтение
стихотворения «Осень». Определение темы. Комментирование заголовка.
Выразительное чтение. Чтение статьи Г. Волкова
|
24;25
|
|
|
Стихи
А.С. Пушкина .А. С. Пушкин «И.И. Пущину», «зимняя дорога» .И. Пущин «Записки
о Пушкине» (отрывок).
|
Сравнение
эмоционального настроения стихотворения А.С. Пушкина «И.И. Пущину». Слушание
стихотворения А.С. Пушкина «Зимняя дорога», работа с текстом. Определение
интонационного рисунка, выразительное чтение наизусть.
|
26
|
|
|
Сказки
А.С. Пушкина. Дополнительное чтение.
А.С.
Пушкин «Сказка о золотом петушке». Из воспоминаний В.И. Даля.
|
Творческая
работа «Любимые герои сказок А.С. Пушкина» Самостоятельная работа со сказкой.
Чтение отрывка из воспоминаний В. Даля, повторение произведений В. Даля
(3 кл).
|
27
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Произведения А.С. Пушкина. Дополнительное
чтение. А.С. Пушкин. «песнь о вещем Олеге». «Вещий Олег» ( отрывок из
«Повести временных лет»)
|
Расширение
представлений учащихся о жанровом и тематическом разнообразии произведений
А.С. Пушкина. Слушание «Песни о вещем Олеге» А.С. Пушкина, работа с текстом.
|
Произведения М.Ю. Лермонтова (5 ч)
|
28;29
|
|
|
Стихи
М.Ю. Лермонтова. «Москва, Москва… люблю тебя как сын...», « Парус»
|
Работа с
текстами стихотворений М.Ю. Лермонтова. Сравнение их содержания(мысли и
чувства лирического героя), строф, рифмы. Выразительное чтение стихов..
Заучивание наизусть одного из них.
|
30;31
|
|
|
Стихи о
природе М.Ю. Лермонтова о природе. М. Лермонтов «Горные вершины», «Утес»,
|
Сравнение
стихотворений , выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа
чтения. Наблюдение за употреблением знаков препинания, указание пауз,
выделение логических ударений.
|
32
|
|
|
Слушание
и работа с книгами.
Книги
М.Ю. Лермонтова .Дополнительное чтение. М. Лермонтов «Казачья колыбельная
песня».
|
Работа с
книгами М. Лермонтова и книгами о поэте. Поиск информации о поэте в
интернете. Слушание и выразительное чтение «Козачьей колыбельной песни».
|
Произведения П.П. Ершова
|
33;34
|
|
|
Литературные
(авторские) сказки. П. Ершов « Конек-Горбунок» (отрывки).
|
Повторение
особенностей волшебных сказок. Сказки народные и литературные. Слушание
сказки по П. Ершову «Конек-Горбунок». Выразительное чтение отрывков.
Определение главной мысли сказки.
|
35
|
|
|
Стихи
П.П. Ершова.
П. Ершов
«Кто он?»
|
Работа с
текстом стихотворения - ритм, тоны, темп чтения. Выразительное чтение
наизусть ( по желанию учашихся ).
|
36
|
|
|
Обобщение.
Русские поэты. Рубрика « Книжная полка». Рубрика «Проверьте себя».
|
Работа с
книгами- сборниками и рубрикой «Книжная полка». Выполнение заданий в учебнике
и комплексное контрольная работа (один из вариантов).
|
II
четверть
(28 ч )
|
Произведения В.М Гаршина (4 ч)
|
37, 38
|
|
|
Сказки
В.М. Гаршина. « Лягушка –путешественница».
|
Повторение
авторских (литературных сказок). Деление на части, составление плана.
Пересказ по плану. Образ лягушки. Главная мысль сказки.
|
39
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Авторские сказки. Дополнительное чтение. В.
Гаршин «Сказка о жабе и розе».
|
Слушание
сказки В. Гаршина «Сказка о жабе и розе», работа с текстом сказки.
Составление плана сказки. Пересказ по плану. Объяснение поступков героев, их
оценка.
|
40.
|
|
Повторение
литературных сказок. Рубрика
«
Проверьте себя»
|
Повторение
изученных литературных сказок. Работа с книгами – сборниками сказок.
Сравнение сказок русских писателей.
|
Произведения русских писателей о детях (6 ч)
|
41,42
|
|
|
Произведения
о детях. Н. Гарин-Михайловский. «Старый колодезъ» (главы из повести « Детство
Тёмы»)
|
Понятие
о повести, главах повести. Образ Тёмы (внешний вид, его поступки, отношение к
Жучке). Определение авторской позиции, выражение своего отношения к произведению
и поступку героя.
|
43,44
|
|
|
Слушание
и работа с книгами. Произведения о детях. Дополнительное чтение.
К.
Станюкович «Максимка».
|
Обсуждение
рассказа К. Станюковича «Максимка», прочитанного самостоятельно. Определение
главной мысли произведения.
|
45
|
|
|
Произведения
русских писателей о детях. Дополнительное чтение.
Д. Мамин
-Сибиряк «Вертел»
Рубрика
«Книжная полка».
|
Работа с
рассказом Д. Мамин -Сибиряка «Вертел»: слушание, оценка поступков героев
рассказа. Работа с книгами-сборниками произведений русских писателей. Образы
детей –героев произведений русских писателей. Сравнение сюжетов и судеб
героев.
|
46
|
|
|
Обобщение
по разделу. Произведения русских писателей. Рубрика «Проверьте себя».
|
Выполнение
заданий рубрики «Проверьте себя» (в учебнике). Работа со схемой». Дети-герои
произведений русских писателей.
|
Произведения зарубежных писателей.
|
47,48
|
|
|
Произведения
о детях. В. Гюго «Козетта» (отдельные главы).
|
Работа с
произведением В. Гюго «Козетта»- слушание, работа с текстом каждой главы,
образ Козетты. Определение позиции автора, формулирование своей точки зрения.
|
49,50
|
|
|
Произведения
зарубежных писателей о детях. Марк Твен «Приключения Тома Сойера» (отрывки).
|
Знакомство
с приключенческой повестью. Структурные единицы : главы ,абзацы, смысловые
части. Анализ образа главного героя (внешний вид, поступки, отношение к
другим героям повести, речь).
|
51
|
|
|
Слушание
и работа с книгами зарубежных писателей. Произведения Марка Твена и В. Гюго
о детях. Дополнительное чтение.
1 и 2
главы из романа Марка Твена «Приключения Гекельберри Финна». Книги М. Твена
«Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекельберри Финна». Книги зарубежных
писателе о детях.
|
Отзывы о
прочитанной книге ,рассказы о героях, и их поступках. Работа с книгами
зарубежных писателей. Выделение произведений разных жанров о детях(сказки
,рассказы, повести, стихи).Русские писатели и переводчики.
|
52;53;54
|
|
|
Сказки
зарубежных писателей. Х.К. Андерсен «дикие лебеди». Дополнительное чтение.
Х.К.Андерсен «Самое невероятное».
|
Целостное
восприятие сказки. Работа со сказкой : сюжет ,главная мысль, язык, точка
зрения автора (что хотел сказать автор?). Устный и письменный отзыв. Работа с
книгами- справочника (значение слов, имен).
|
55
|
|
|
Произведения
Х. К. Андерсена. Стихотворение «Дети года». Книги Х.К. Андерсена.
|
Знакомство
с новым жанром произведений Андерсена – стихотворением.
Строфа(двустишье),рифма, тон, темп, чтение. Выразительное чтение наизусть.
Инсценирование стихотворения. Изготовление иллюстрированной книги-самоделки
«Дети года». Работа с книгами Андерсена. Аннотация к самостоятельно
прочитанной книге Андерсена.
|
56
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Великий сказочник .К. Паустовский (текст дан в
учебной хрестоматии). Дополнительное чтение. Х.К. Андерсен «Девочка со
спичками».
|
Самостоятельное
чтение очерка К. Паустовского «Великий сказочник», информация о сказочнике ,
отношение к нему автора очерка. Слушание сказки Х.К. Андерсена «Девочка со спичками»,
сюжет сказки, выявление позиции автора, определение главной мысли.
|
57
|
|
|
Обобщение
изученного в первом полугодии. Книги зарубежных писателей. Рубрика «Книжная
полка».
|
Конкурс
«Книгочей класса» по изученным произведениям. Работа по рубрике «Проверьте
себя» или комплексная контрольная работа: обобщение по разделу, проверка
уровня усвоения материала.
|
В мире книг (7 ч)
|
58
|
|
|
Книга
книг – Библия. Детская библия. Библейские предания. Дополнительное чтение.
Библийское предание «Суд Соломона».
|
Работа с
разными изданиями детской Библии. Знакомство с библейскими преданиями и их
заповедями. Сравнение библейских преданий с народными сказками.
|
59
|
|
|
Мифы
Древней Греции. Древнегреческие мифы «Арион»,«Дедал и Икар» (произведения
даны в учебной хрестоматии).
|
Знакомство
с понятием «миф». Особенности древнегреческих мифов, определение главной
мысли. Герои мифов.
|
60
|
|
|
Мифы
народов мира. Славянский миф «Ярило Солнце». Древнеиндийский миф «Творение».
Дополнительное чтение. Древнеиндийский миф «Создание ночи».
|
Особенности
славянского мифа, язык, герои. Работа с текстом, выделение эпизодов
«Пробуждение Матери Сырой Земли», «Появление человека», «Вещая речь
человека». Герои древнеиндийских мифов .Особенности построения текста ,
выделение пословиц (мудрых мыслей). Сравнение славянского мифа «Ярило Солнце»
и древнеиндийского «Творение».
|
61.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Мифы народов мира. Дополнительное чтение.
Древнекитайский миф «Подвиги стрелка И».
|
Знакомство
с китайскими мифами. Работа с книгами мифов народов мира.
|
62
|
|
|
Книги
Древней Руси. Деятельность Ярослава. Похвала книгам (отрывок из повести
временных лет). «О князе Владимире» (отрывок из жития).
|
Знакомство
с первыми книгами Древней Руси- памятниками культуры. Понятие о житии как о
жанре древнерусской литературы. Словарь древнерусских слов. Определение
главной мысли служения Родине.
|
63
|
|
|
Первая
славянская азбука. Отрывки из «Повести временных лет»: « Повесть о
Константине», « Наставления Ярослава Мудрого», « Повесть о Никите Кожемяке».
|
Знакомство
с первым русским алфавитом- кириллицей, именами славянских просветителей
Константином (Кириллом) и Мефодием. Самостоятельное чтение «Наставления
Ярослава Мудрого», наставления для себя (творческая работа). Сравнение с
повестью Никите Кожемяке» и былиной в пересказе Л.Н. Толстого «Как боролся
русский богатырь».
|
64.
|
|
|
Жанры
древнерусской литературы. Поучение Владимира Мономаха детям (отрывок из
«Повести временных лет»).Рубрика «Книжная полка «Книги бывают разные»
|
Знакомство
с поучением- жанром древнерусской литературы. Особенность повествования (тон,
темп).Сравнение «Поучений Владимира Мономаха» и «Наставлений Ярослава
Мудрого славянам». Работа с рубрикой «Книжная полка», выставкой учебных,
художественных, справочных книг.
|
III
четверть (40 ч )
|
Произведения Л.Н. Толстого (10 ч )
|
65.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого.
Дополнительное чтение. Воспоминания Л.Н. Толстого.
|
Повторение
изученных произведений Л.Н. Толстого. Многообразие тем и жанров (рассказ,
басня, былина, сказка, быль).Герои произведений. Справочный материал о
писателе из детских книг и энциклопедий.
|
66.
|
|
|
Художественные
рассказы. Л.Н. Толстой «Акула»
|
Работа с
рассказом: сюжет, кульминация произведения. Герои произведения: характеры и
поведение. Усвоение нравственного опыта героев произведения.
|
67.
|
|
|
Авторские
сказки. Л.Н. Толстой «Два брата».
|
Знакомство
со сказками Л.Н. Толстого –народными в пересказе, в обработке, авторскими.
Герои сказки. Диалоги героев.
|
68.
|
|
|
Басни
Л.Н. Толстого.
«Мужик и
Водяной» Л.Н. Толстой
|
Закрепление
понятия «басня». Работа с басней: деление на части, определение морали.
Сравнение басен Эзопа и Л.Н. Толстого
|
69.
|
|
|
Научно-популярные
рассказы.
Л.Н.
Толстой «Черепаха».
|
Чтение
рассказа. Особенности героев. Поиск информации.
|
70.
|
|
|
Познавательные
рассказы.
Л.Н.
Толстой «Русак».
|
Познавательный
рассказ-повествование. Пейзаж зимней ночи (описание).Особенности лексики.
Сравнение художественных и научно-познавательных рассказов Л.Н. Толстого.
|
71;72.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами.
Былины
Л.Н. Толстого. Былина Л.Н. Толстого «Святогор –богатырь». Дополнительное
чтение. Народная былина «Святогор».
|
Слушание
авторской былины. Характеристика былинных героев: благородство, богатырская
сила. Сравнение авторской былины с народной. Творческая работа «Рассказ о
богатыре».
|
73.
|
|
|
Библиотечный
урок. Книга Л.Н. Толстого для детей. Рубрика «Книжная полка».
|
Работа с
книгами Л.Н. Толстого разных лет издания для детей, выбор книг писателя по
темам и жанрам.
|
74.
|
|
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя».
|
Выполнение
заданий по изученным произведениям Л.Н. Толстого.
|
Стихи А.А. Блока (3 ч )
|
75.
|
|
|
Стихи о
Родине.
А.А.
Блок «Россия»
|
Определение
темы стихотворения, комментирование заглавия. Определение тона, темпа, ритма
чтения. Упражнения в выразительном чтении. Сравнение стихотворения А. Блока
«Россия» с фольклорным произведением «Песня-слава «Русская Земля».
|
76.
|
|
|
Стихи
А.А. Блока для детей.
А. Блок
«Рождество»
|
Работа
со стихотворением- первичное восприятие, комментирование заголовка,
определение позиции поэта. Определение интонационного рисунка, подготовка
выразительного чтения.
|
77.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Дополнительное чтение. А.
Блок «На поле Куликовом».
|
Работа с
книгами стихов русских поэтов- группировка по темам (о Родине, о природе).
Слушание стихотворения. А. Блока «На поле Куликовом». Повторение стихов А.
Блока.
|
Стихи К.Д. Бальмонта
(7 ч)
|
78;79.
|
|
|
Стихи о
Родине и о природе. К. Бальмонт «Россия», «К зиме».
|
Чтение
стихотворений, определение тем, комментирование заголовков. Повторение
понятий «рифма», «строка», « строфа». Подготовка выразительного чтения.
Выразительное чтение наизусть одного стихотворения.
|
80;81.
|
|
|
Стихи о
природе. К. Бальмонт «Снежинка». «Камыши».
|
Чтение
стихотворения, выделение эпитетов, сравнений, олицетворений, метафор.
Повторение: логическое ударение. Подготовка выразительного чтения.
|
82;83.
|
|
|
Сказочные
стихи. К. Бальмонт « У чудищ», «Как я пишу стихи».
|
Особенность
«сказочных» стихов- определение темы, интонационного рисунка, роли автора
–рассказчика. Выразительное чтение. Заучивание одного стихотворения.
|
84
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Стихи русских поэтов. Рубрика «Книжная полка».
Дополнительное чтение. К. Бальмонт «Русский язык», « Золотая рыбка».
|
Работа с
книгами стихов русских поэтов. Слушание стихотворения К. Бальмонта «Русский
язык». Повторение произведений, о которых говорится в стихотворениях.
Самостоятельное чтение стихотворения К. Бальмонта «Золотая рыбка».
|
Произведения А.И.
Куприна (6 ч).
|
85;86.
|
|
|
Рассказы
о животных. А. Куприн «Скворцы»
|
Чтение
рассказа. Объяснение заголовка. Аналитическое чтение. Выделение повторов,
устойчивых эпитетов. Описание героев.
|
87
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Легенды русских писателей. Дополнительное
чтение. А. Куприн «Четверо нищих».
|
Выставка
книг с легендами русских писателей. Написание аннотации к выбранной книге.
Слушание легенды
А.
Куприна «Четверо нищих». Произведения фольклора на страницах детских газет и
журналов.
|
88.
|
|
|
Очерки и
воспоминания. А. Куприн «Сказки Пушкина». Дополнительное чтение. А. Куприн
«Воспоминания о Чехове».
|
Слушание
очерков. Особенности жанра (документальность, сходство с рассказом).Поиск
информации о Пушкина и Чехове.
|
89.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Произведения о животных. Рубрика «Книжная
полка». Дополнительное чтение. Э. Сеттон-Томпсон «Виннипегский волк».
В.Песков «В гостях у Сеттон-Томпсона.
|
Работа с
книгами о животных -титульный лист, оглавление, аннотация, предисловие,
справка об авторе. Слушание рассказа Э. Сеттон-Томпсона «Виннипегский волк».
Самостоятельное чтение В. Пескова «В гостях у Сеттон-Томпсона». Творческая
работа: написание отзыва о прочитанном произведении о животных.
|
90
|
|
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя».
|
Выполнение
заданий рубрики «Проверьте себя» в тетради или комплексная контрольная
работа.
|
Стихи И.А. Бунина (4 ч)
|
91.
|
|
|
Стихи о
природе .И. Бунин «Гаснет вечер, даль синеет», «Детство».
|
Сравнение
стихотворений, определение тем, интонационных рисунков. Выразительное чтение
,темп, ритм. Выполнение заданий. Заучивание наизусть одного из стихотворений.
|
92.
|
|
|
Стихи о
природе. И. Бунин «Листопад» (отрывок)
|
Первичное
восприятие стихотворения.(Читает учитель или учащийся). Работа над
выразительностью чтения. Закрепление понятий «эпитет», «сравнение»,»
олицетворение».
|
93.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами.
Стихи
русских поэтов. Дополнительное чтение. К. Чуковский «Н. Некрасов».
|
Повторение
стихотворений русских поэтов. Слушание произведений русских поэтов (учащиеся
читают по желанию).Самостоятельное чтение очерка К. Чуковского «Н. Некрасов».
|
94.
|
|
|
Обобщение.
Стихи русских поэтов. Рубрика «Проверьте себя».
|
Выполнение
заданий в учебнике ,индивидуальный опрос. Самостоятельное выполнение заданий
в тетради, самопроверка по образцу и самооценка своей работы.
|
Произведения С.Я. Маршака (10 ч )
|
95;96.
|
|
|
Стихотворения
С.Я. Маршака. С.Маршак «Словарь». Дополнительное чтение. С. Маршак «Загадки»,
«Зеленая застава».
|
Повторение
произведений С. Маршака изученных в 1-3 классах. Жанры произведений С.
Маршака (загадки, стихи, сказки). Работа со стихотворением «Словарь»:
самостоятельное чтение ,выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
97-99.
|
|
|
Пьесы –
сказки С. Я. Маршака. «12 месяцев» (избранные картины).
|
Понятие
«пьеса», «действия», «картина», «действующие лица», «диалог», «реплика»,
«ремарка». Работа с пьесой по действиям (картинам): чтение, беседа по
содержанию, выделение реплик и ремарок, инсценирование отдельных картин.
Творческая работа – подготовка спектакля.
|
100.
|
|
|
Слушание
и работа с книгами С. Маршака. Пьеса сказки. Дополнительное чтение. С. Маршак
«Сказка про козла».
|
Чтение
пьеса- сказки по действиям. Инсценирование отдельных эпизодов. Творческая
работа «Сочиняем пьесу-сказку» (работа в группах).
|
101.
|
|
|
С.
Маршак – переводчик. Р. Бернс. «В горах мое сердце…» (перевод С. Маршака)
|
Работа
со стихотворение Р. Бернса «В горах мое сердце…» - чтение, беседа, выполнение
заданий. Заучивание наизусть (по желанию). Справка об авторе (работа со
справочной литературой).
|
102.
|
|
|
Слушание
и работа с книгами С. Маршака. Книги С. Маршака. Дополнительное чтение.
«Ледяной остров» (повесть в стихах).
|
Игра «По
страницам книг Маршака». Слушание повести С. Маршака «Ледяной остров».
Выполнение заданий в тетради. Творческая работа «Остров Удрест» (текст и
рисунок).
|
103.
|
|
|
Контрольный
урок
|
Комплексная
разноуровневая контрольная работа (1 из вариантов).
|
104.
|
|
|
Библиотечный
урок. С. Маршак – сказочник, поэт, драматург, переводчик.
|
Работа с
детскими книгами С. Маршака. Презентация творческих работ.
|
IV
четверть
(32 часа)
|
Стихи Н. А. Заболоцкого (3 часа)
|
105.
|
|
|
Стихи
для детей Н. Заболоцкий «Детство».
|
Работа с
текстом стихотворения. Упражнение в выразительном чтении. Сравнение
стихотворений Н. Заболоцкого «Детство» и И. Сурикова «Детство».
|
106.
|
|
|
Стихи Н.
А. Заболоцкого «Лебедь в зоопарке». Дополнительное чтение. Н. Заболоцкий
«Весна в лесу».
|
Сравнение
стихотворений – тем, главной мысли, строф, средств выразительности.
Выразительное чтение (паузы, логические ударения).
|
107.
|
|
|
Библиотечный
урок. Стихи русских поэтов. Книги со стихотворениями русских поэтов.
|
Работа с
книгами стихов (по группам) – выбор книги стихов по темам, по авторам.
Выразительное чтение подготовленного стихотворения. Составление списка
фамилий русских поэтов.
|
|
|
|
|
Произведения
о детях войны (5 часов).
|
108-110.
|
|
|
Произведения
о детях войны. Дополнительное чтение. В. П. Катаев. «Сын полка» (отдельные
главы)
|
Герой
произведения – ребенок. Образ Вани Солнцева (внешний вид, поступки). Главная
мысль, отношение автора к герою. Подготовка выразительного чтения или
пересказ одного эпизода.
|
111-112.
|
|
|
Слушание
и работа с детскими книгами. Книги о детях войны. Детские журналы и книги. К.
Симонов «Сын артиллериста».
|
Книги о
жизни детей в годы войны (время и место действия, герои и их поступки, игры).
Слушание стихотворения К, Симонова «Сын артиллериста». Творческая работа:
рассказ о любимом литературном герое (ребенке). Оформление книги – самоделки
«Герои любимых книг».
|
|
|
|
|
Стихи Н.
М. Рубцова (4 ч.)
|
113.
|
|
|
Стихи о
родной природе. Н. Рубцов «Береза».
|
Работа с
текстом стихотворения – анализ строф, рифм. Описание берез. Выявление
авторской позиции. Сравнение стихотворений С. Есенина о березе и Н. Рубцова
«Березы».
|
114.
|
|
|
Стихи о
Родине. Н. Рубцов «Тихая моя родина». Дополнительное чтение Н. Рубцов
«Ласточка».
|
Первичное
восприятие (читает учитель), беседа, упражнение в чтении. Определение главной
мысли. Описание картин. Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение
стихотворений Н. Рубцова «Тихая моя родина» и И. Никитина «Русь».
|
115.
|
|
|
Слушание
и работы с книгами А. Платонова. Произведения о Родине. Дополнительное
чтение. А. Платонов Сказка-быль «Любовь к Родине, или Путешествие воробья»,
«Неизвестный цветок».
|
Рассматривание
книг. Слушание Сказки-были «Любовь к Родине, или Путешествие воробья»,
«Неизвестный цветок». Выполнение заданий.
|
116.
|
|
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя».
|
Выполнение
заданий рубрики «Проверьте себя» в учебнике и тетради.
|
|
|
|
|
Произведение
С. В. Михалкова (3 ч.)
|
117.
|
|
|
Произведение
С. В. Михалкова «Школа», «Хижина дяди Тома». Дополнительное чтение. С.
Михалков «Как бы мы жили без книг?». Книга Г. Бичер – Стоу «Хижина дяди
Тома».
|
Повторение
произведений С. Михалкова. Чтение стихотворений, выполнение заданий в
учебнике и тетради. Заучивание наизусть одного стихотворения. Знакомство с
книгой Г. Бичер – Стоу «Хижина дяди Тома».
|
118.
|
|
|
Басни С.
В. Михалкова «Зеркало. Дополнительно чтение С. Михалков. «Любитель книг»,
«Чужая беда».
|
Повторение
понятий «басня», «вступление», «развитие действия», «мораль», «аллегория».
Чтение басен, выполнение заданий в учебнике и тетради. Выразительное чтение
басен. Заучивание одной басни наизусть.
|
119.
|
|
|
Слушание
и работы с детскими книгами. Книги С. В. Михалкова. Дополнительно чтение. Сказка
«Как старик корову продавал».
|
Выставка
книг С. Михалкова – Определение тем и жанров. Самостоятельно чтение сказки в
стихах «Как старик корову продавал», сравнение ее с русской народной сказкой
«Как старик корову продавал».
|
Юмористические произведения (3 ч.)
|
120.
|
|
|
Юмористические
об детях и для детей. Н. Носов «Федина задача».
|
Повторение
рассказов о детях Н. Носова, Л. Пантелеева, В. Драгунского, изученных в 1-3
классах. Понятия «юмор», «ирония». Чтение юмористических эпизодов.
Определение и комментирование отношений автора. Выразительное чтение
диалогов.
|
121.
|
|
|
Юмористические
стихи И. Гамазкова «Страдания». Дополнительное чтение В. Драгунский «Тайное
становится явным».
|
Работа
со стихотворение И. Гамозковой «Страдания». Выполнение заданий в учебнике и
тетради. Заучивание наизусть (по желанию). Слушание рассказа В. Драгунского
«Тайное становится явным».
|
122.
|
|
|
Слушание
и работа с детской книгой. Юмористические произведения для детей. Детские
журналы и газеты. Дополнительное чтение. М. Горький. «Пепе».
|
Юмористические
о детях и для детей Н. Носова и В. Драгунского. Чтение рассказа М. Горького
«Пепе». Юмористические произведения в детских газетах и журналах.
|
Очерки (6ч.)
|
123.
|
|
|
Очерки о
Родине. И. Соколов – Микитов.«Родина». Дополнительное чтение М. Шолохов
«Любимая мать – отчизна».
|
Закрепление
понятий «очерк», «герой очерка», «тема очерка». Повторение изученных очерков.
Чтение очерков И. Соколова-Микитова «Родина» и М. Шолохова «Любимая мать –
отчизна». Сравнение, определение тем и авторской позиции. Особенности жанра.
|
124,125.
|
|
|
Очерки о
людях. А. Куприн «Сказки Пушкина», Н. Шер «Картины-сказки» Дополнительное
чтение. М. Горький. «О сказках».
|
Работа с
очерками, выделение их особенностей (герои, описания, способы выражения
авторской точки зрения). Работа с информацией из очерков.
|
126.
|
|
|
Слушание
и работы с книгами. Темы очерков. Дополнительное чтение. Р. Сеф. «О стихах
Джона Чиарди». Детские газеты и журналы.
|
Очерки
о писателях. Повторение произведений и очерков А. Куприна о Чехове, Р. Сефа о
Дж. Чиарди. Самостоятельное чтение очерка о Дж .Чиарди. Повторение
произведений Дж. Чиарди, изученных в 3-м классе.
|
127.
|
|
|
Библиотечный
урок. Писатели о писателях.
|
Работа с
разделом «Очерки и воспоминания» в учебной хрестоматии. Обобщение по
изученным разделам. Творческая работа: написание очерков «Мой любимый
писатель».
|
128.
|
|
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя» в тетради. Дополнительное чтение. М. Горький. «О книгах».
Ю. Яковлев «Право на жизнь».
|
Самостоятельная
работа с очерком Ю. Яковлева. «Право на жизнь». Выполнение заданий в тетради,
обобщение.
|
|
|
|
|
Путешествие.
Приключение. Фантастика. (8 ч.)
|
129;130.
|
|
|
В мире
фантастики. Н. Вагнер. «Фея Фантаста», «Береза».
|
Слушание
произведения Вагнера «Фея Фантаста». Сравнение сказок Н, Вагнера «Береза» и
Х. – К. Андерсена «Ель». Слово учителя о Н, Вагнере.
|
131-132.
|
|
|
Слушание
и работы с детскими книгами. Книги Н. П. Вагнера. Дополнительное чтение. Н.
Вагнер «Сказка», «Руф иРуфина».
|
Знакомство
с книгами Вагнера разных годов и изданий. Слушание произведения Н. Вагнера
«Сказка». Самостоятельное чтение сказки «Руф иРуфина», сравнение ее со
сказкой Ц. Топелиуса «Зимняя сказка», изученной в 3-м классе.
|
133-134.
|
|
|
Приключенческая
литература. Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов» (отдельные главы).
Дополнительное чтение В. Рыбаков «О книге Дж. Свифта.
|
Знакомство
с книгами Д. Свифта о Гулливере. Чтение отдельных глав, образ Гулливера
(внешний вид, отношение к людям). Работа с информацией о Дж. Свифте. Чтение
очерка В. Рыбакова «О книге Дж. Свифта».
|
135.
|
|
|
Обобщение.
Рубрика «Проверьте себя» или итоговая контрольная работа.
|
Работа
по рубрике «Проверьте себя» или выполнение итоговой контрольной работы.
|
136.
|
|
|
Библиотечный
урок. В Мире книг. Дополнительное чтение. М. Горький « О книгах». Н.
Найденова «Мой друг». Рубрика «Книжная полка».
|
Работа
по рубрике «Книжная полка». Выразительное чтение стихотворения Н. Найденовой
«Мой друг». Конкурс «Книгочей класса» - проверка знания книг и произведений
писателей из круга из чтения (работа в группах).
|
|
|
|
|
1. Фамилии
русских сказочников и их произведения.
2.
Баснописцы
и басни.
3.
Произведения
фольклора.
4.
Дети
– герои литературных произведений.
5. Аннотация
к любимой книге.
Рекомендации для летнего чтения.
Оформление «дневника летнего чтения» по разделам:
1).
«Фольклор»;
2).
«Стихи русских поэтов»;
3).
«Рассказы о детях»;
4). «О
Родине и родной природе»;
5).
«Приключения, фантастика, детектив»;
6).
«Детские газеты и журналы».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.