№
п/п
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Оборудование
|
Основные
виды учебной деятельности (УУД)
|
план
|
факт
|
1
|
Классики советской русской детской литературы
С.
Козлов «Июль».
Картина А. Герасимова «После дождя»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск
нужной библиографической и содержательной информации; подведение под понятие;
установление причинно-следственных связей; смыслообразование (формирование
базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
2
|
Классики советской русской детской литературы
Ю.
Коваль «Берёзовый пирожок». Картина М. Шагала «Окно в сад»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; перечитывание текста с разными задачами; работа с
дидактическими иллюстрациями; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей)
|
3
|
Классики советской русской детской литературы
С.Козлов «Мимо белого яблока луны…»
|
1
|
|
|
Презентация
|
4
|
Классики русской
литературы В.Маяковский «Тучкины штучки», С.
Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»
|
1
|
|
|
Презентация
|
5
|
Классики русской
литературы
А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Опрятней
модного паркета…»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным
произведением; перечитывание текста с разными задачами; подведение под
понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям);
смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);
контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
6
|
Авторская литература народов мира
Хокку
Дзёсо, Басё
|
1
|
|
|
Презентация
|
7
|
Авторская литература народов мира
Японские хокку Басё, Бусона. Поход в «Музейный дом».
И.Грабарь «Мартовский снег».
|
1
|
|
|
Презентация
|
8
|
Классики советской русской детской литературы
В. Шефнер «Середина марта», Н.Матвеева «Гуси на
снегу»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным
произведением; перечитывание текста с разными задачами; подведение под
понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям);
смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);
контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
9
|
Классики советской русской детской литературы
Э. Мошковская «Где тихий, тихий пруд...»
|
1
|
|
|
Презентация
|
10
|
Классики советской русской детской литературы
С.Козлов «Сентябрь»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным
произведением; перечитывание текста с разными задачами; подведение под
понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям);
смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);
контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
11
|
Классики советской русской детской литературы
С.Козлов «Как оттенить тишину»
|
1
|
|
|
Презентация
|
12
|
Классики русской
литературы
И. Бунин «Листопад»
|
1
|
|
|
Презентация
|
13
|
Классики русской
литературы
Записная книжка Кости Погодина
|
1
|
|
|
Презентация
|
14
|
Классики русской
литературы
Записная книжка Кости Погодина. Сочинение «Вещи в
твоем доме»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Подведение
под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным
героям); смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических
ценностей; формирование опыта переживаний, опыта примерок)
|
15
|
Классики русской
литературы
А. Пушкин «Зимнее утро»
|
1
|
|
|
Презентация
|
16
|
Классики советской русской детской литературы
В.
Берестов «Большой мороз», «Плащ». Картины В. Ван Гога «Ботинки», «Отдых после
работы»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поход в
«Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения;
перечитывание текста с разными задачами; работа с дидактическими
иллюстрациями; подведение под понятие; смыслообразование (формирование
базовых нравственно-этических ценностей; формирование опыта переживаний,
опыта примерок); контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и
результата деятельности; кооперация
|
17
|
Классики советской русской детской литературы
С. Козлов «Разрешите с вами посумерничать»
|
1
|
|
|
Презентация
|
18
|
Классики советской русской детской литературы
Ю. Коваль «Вода с закрытыми глазами»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; работа с музыкальным
произведением; перечитывание текста с разными задачами; подведение под
понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям);
смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических ценностей);
контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
19
|
Авторская литература народов мира
Японские
хокку Ранрана. Картина В. Поленова «Заросший пруд»
|
1
|
|
|
Презентация
|
20
|
Классики советской русской детской литературы
В.Берестов «Первый листопад», Картина В.Ван Гога
«Лодки в море у Сен-Мари»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; работа с дидактическими иллюстрациями; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); взаимодействие
|
21
|
Классики советской русской детской литературы
В.Берестов
«Отражение», «Урок листопада»
|
1
|
|
|
Презентация
|
22
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
В.Лунин
«Ливень», «Идем в лучах зари»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; работа с дидактическими иллюстрациями; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); взаимодействие
|
23
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
А.Иванов «Как Хома картины собирал» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
24
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
А.Иванов
«Как Хома картины собирал» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Контроль
и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата деятельности
|
25
|
Сказки народов мира о животных
Сказка индейцев Северной Америки «Откуда пошли болезни и лекарства»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; подведение под понятие
|
26
|
Сказки народов мира о животных
Африканская сказка «Гиена и черепаха»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным героям);
взаимодействие
|
27
|
Сказки народов мира о животных
Алтайская сказка «Нарядный бурундук»
|
1
|
|
|
Презентация
|
28
|
Сказки
народов мира о животных Экскурсия в библиотеку.
Проектирование сборника сказок
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поход в
школьную библиотеку с целью выполнения конкретной задачи; формирование умения
поиска информации в учебных словарях; самоконтроль процесса и результатов
деятельности
|
29
|
Сказки народов мира о животных
Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; анализ объектов с целью
выделения в них существенных признаков; подведение под понятие; установление
причинно-следственных связей.
|
30
|
Сказки
народов мира о животных Корейская сказка «Как барсук и куница
судились»
|
1
|
|
|
Презентация
|
31
|
Сказки народов мира о животных
Индийская сказка «О собаке, кошке и обезьяне»
|
1
|
|
|
Презентация
|
32
|
Сказки народов мира о животных
Индийская сказка «Золотая рыбка»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; анализ объектов с целью
выделения в них существенных признаков; подведение под понятие; установление
причинно-следственных связей.
|
33
|
Сказки народов мира о животных
Кубинская сказка «Черепаха, кролик и удав-маха»
|
1
|
|
|
Презентация
|
34
|
Сказки народов мира о животных
Индийская сказка «Хитрый шакал»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения,
помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
35
|
Сказки народов мира о животных
Бурятская сказка «Снег и заяц»
|
1
|
|
|
Презентация
|
36
|
Сказки народов мира о животных
и Хакасская сказка «Как птицы царя выбирали»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; работа с дидактическими
иллюстрациями; анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
|
37
|
Сказки народов мира о животных
Бирманская сказка «Отчего цикада потеряла свои рожки». Д.Дмитриев «Встреча»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и выделение
необходимой информации в словарях; работа с дидактическими иллюстрациями;
анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
|
38
|
Сказки
народов мира о животных Шведская сказка «По заслугам и расчет»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и выделение
необходимой информации в словарях; работа с дидактическими иллюстрациями;
анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
|
39
|
Классики советской русской детской литературы
Н.Матвеева «Картофельные олени»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; установление
причинно-следственных связей; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей; формирование опыта переживаний, опыта
примерок)
|
40
|
Классики советской русской детской литературы
Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки», «О Зине, о еде, о
корове и т.п.»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами
|
41
|
Классики советской русской детской литературы
Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки» «Осенний кавардак»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения,
помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
42
|
Классики советской русской детской литературы
Саша Чёрный «Дневник Фокса Микки» «Я один»
|
1
|
|
|
Презентация
|
43
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Т. Пономарёва «Автобус»
|
1
|
|
|
Презентация
|
44
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Т.
Пономарева «В шкафу»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами
|
45
|
Классики советской русской детской литературы
Э. Мошковская «Вода в колодце», «Мотылек», «Осенняя
вода»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения,
помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
46
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
М. Яснов «Мы и птицы». Картина П. Филонова «Нарвские
ворота»
|
1
|
|
|
Презентация
|
47
|
Классики советской русской детской литературы
Б.
Житков «Как я ловил человечков» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических
ценностей)
|
48
|
Классики советской русской детской литературы
Б.
Житков «Как я ловил человечков» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических
ценностей)
|
49
|
Классики советской русской детской литературы
Б.
Житков «Как я ловил человечков» (3 часть)
|
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; смыслообразование (формирование базовых нравственно-этических
ценностей)
|
50
|
Классики советской русской детской литературы
Б. Житков «Как я ловил человечков».
Характеристика героев
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
51
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Тим. Собакин «Игра в птиц»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Работа с
маркированными в тексте словами и строчками; поиск нужной библиографической и
содержательной информации; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); кооперация
|
52
|
Классики русской литературы
К. Бальмонт
«Гномы». Картина В. Кандинского «Двое на лошади»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; работа с дидактическими иллюстрациями; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); взаимодействие
|
53
|
Классики советской русской детской литературы
С.Козлов «Звуки и голоса»
|
1
|
|
|
Презентация
|
54
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
О. Кургузов «Мальчик-папа». Картина М.Шагала
«Крылатая лошадь»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; работа с дидактическими иллюстрациями; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); взаимодействие
|
55
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Обобщение
по теме «Пытаемся понять, почему люди фантазируют»
|
1
|
|
|
Презентация
|
56
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Т. Пономарёва «Прогноз погоды»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; работа с дидактическими иллюстрациями; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); взаимодействие
|
57
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Т. Пономарёва «Лето в чайнике». Поход в «Музейный
дом». А.Куинджи «Лунная ночь на Днепре»
|
1
|
|
|
Презентация
|
58
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
М. Вайсман «Лучший друг медуз»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Смыслообразование
(формирование базовых нравственно-этических ценностей)
|
59
|
Классики русской литературы
А.
Куприн «Слон» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск
нужной библиографической и содержательной информации; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование
базовых нравственно-этических ценностей)
|
60
|
Классики русской литературы
А.
Куприн «Слон» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
61
|
Классики русской
литературы
А. Куприн «Слон»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Смыслообразование
(формирование базовых нравственно-этических ценностей)
|
62
|
Классики советской русской детской литературы
В. Драгунский «Кот в сапогах»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
63
|
Классики советской русской детской литературы
В. Драгунский «Кот в сапогах». Характеристика героев
|
1
|
|
|
Презентация
|
64
|
Классики русской
литературы
К. Паустовский «Заячьи лапы». (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения,
помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
65
|
Классики русской
литературы
К. Паустовский «Заячьи лапы». (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
66
|
Классики русской
литературы
К. Паустовский «Заячьи лапы». Что чувствуют и
переживают герои
|
1
|
|
|
Презентация
|
67
|
Классики советской русской детской литературы
С. Козлов «Если меня совсем нет»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Работа с
маркированными в тексте словами и строчками; поиск нужной библиографической и
содержательной информации; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); кооперация
|
68
|
Классики советской русской детской литературы
Э.
Мошковская «Когда я уезжаю»
«Картина О. Ренуара «Портрет Жанны Самари»
|
1
|
|
|
Презентация
|
69
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Тим.
Собакин «Самая большая драгоценность»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
70
|
Классики советской русской детской литературы
Э.
Мошковская «Нужен он…»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
71
|
Авторская литература народов мира
Эзоп «Рыбак и рыбёшка», «Соловей и ястреб»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
72
|
Авторская литература народов мира
Эзоп «Отец и сыновья», «Быки и лев»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
73
|
Пословицы и поговорки
Лента времени. Пословицы
|
1
|
|
|
Презентация
|
74
|
Авторская литература народов мира
Эзоп «Ворон и лисица», «Лисица и виноград»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Работа с
маркированными в тексте словами и строчками; поиск нужной библиографической и
содержательной информации; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); кооперация
|
75
|
Классики русской
литературы
И. Крылов «Ворона и лисица», «Лисица и
виноград».
|
1
|
|
|
Презентация
|
Работа с
дидактическими иллюстрациями; анализ объектов с целью выделения в них
существенных признаков; подведение под понятие; установление
причинно-следственных связей; самоопределение (учет чужой точки зрения,
помощь сквозным героям; формирование опыта переживаний, опыта примерок);
контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
76
|
Классики русской
литературы
И. Крылов «Квартет»
|
1
|
|
|
Презентация
|
77
|
Классики русской
литературы
И. Крылов «Лебедь, рак и щука»
|
1
|
|
|
Презентация
|
78
|
Авторская литература народов мира
Жан де Лафонтен «Волк и журавль». Поход в «Музейный
дом» Иллюстрации В. Серова к басням
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поход в
школьную библиотеку с целью выполнения конкретной задачи; перечитывание
текста с разными задачами; поиск нужной библиографической и содержательной
информации; анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков
|
79
|
Авторская литература народов мира
Жан де Лафонтен «Ворона в павлиньих перьях». Поход в
«Музейный дом» Иллюстрации В. Серова к басням
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
80
|
Классики русской
литературы
И. Крылов «Волк и Журавль»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск
нужной библиографической и содержательной информации; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование
базовых нравственно-этических ценностей)
|
81
|
Сказки народов мира о животных
Индийская сказка «О радже и птичке»
|
1
|
|
|
Презентация
|
82
|
Русская бытовая сказка
Русские
народные сказки «Каша из топора», «Солдатская шинель», «Волшебный кафтан»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
83
|
Классики советской русской детской литературы
Л. Каминский «Сочинение»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
84
|
Классики советской русской детской литературы
И. Пивоварова «Сочинение»
|
1
|
|
|
Презентация
|
85
|
Классики советской русской детской литературы
М.
Бородицкая «На контрольной…»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Подведение
под понятие; контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и
результата деятельности
|
86
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Л. Яковлев «Для Лены», М. Яснов «Подходящий угол»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и
строчками
|
87
|
Классики советской русской детской литературы
Н. Тэффи «Преступник» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
88
|
Классики советской русской детской литературы
Н. Тэффи «Преступник» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
89
|
Классики советской русской детской литературы
Надежда Тэффи «Преступник» (3 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
90
|
Классики советской русской детской литературы
К.
Чуковский «От двух до пяти»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
91
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Г. Остер «Вредные советы»
|
1
|
|
|
Презентация
|
92
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Т. Пономарёва «Помощь»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
93
|
Классики советской русской детской литературы
В.
Драгунский «Ровно 25 кило» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
94
|
Классики советской русской детской литературы
В. Драгунский «Ровно 25 кило» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск и
выделение необходимой информации в словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения,
помощь сквозным героям); смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
95
|
Классики советской русской детской литературы
Н. Носов «Мишкина каша»
|
1
|
|
|
Презентация
|
96
|
Классики советской русской детской литературы
Н.Носов «Мишкина каша». Характеристика героев
|
1
|
|
|
Презентация
|
97
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
М. Вайсман «Приставочка моя любименькая»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
98
|
Классики советской русской детской литературы
Обобщение по разделу «Продолжаем разгадывать секреты
смешного»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
99
|
Классики советской русской детской литературы
Как рождается герой. Б. Заходер «История гусеницы» (начало)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности
|
100
|
Классики советской русской детской литературы
Ю. Мориц «Жора Кошкин»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
101
|
Классики советской русской детской литературы
Б. Заходер «История гусеницы»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поиск
нужной библиографической и содержательной информации; подведение под понятие;
установление причинно-следственных связей; смыслообразование (формирование
базовых нравственно-этических ценностей); контроль и самоконтроль, оценка и
самооценка процесса и результата деятельности.
|
102
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
Л.Яхнин «Лесные жуки»
|
1
|
|
|
Презентация
|
103
|
Классики советской русской детской литературы
Б. Заходер «История гусеницы» (продолжение)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
104
|
Классики советской русской детской литературы
Б. Заходер «История гусеницы» (окончание)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
105
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
М. Яснов
«Гусеница - Бабочке».
Поход в «Музейный дом». С. Жуковский «Плотина»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
106
|
Современная детская литература на рубеже XX-XXI веков
С. Махотин «Самый маленький»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет
чужой точки зрения)
|
107
|
Авторская литература народов мира
Л. Муур «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет
чужой точки зрения)
|
108
|
Классики русской
литературы
Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и
строчками; контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
109
|
Классики русской
литературы
Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
110
|
Классики русской
литературы
Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» (3 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и
строчками; контроль и самоконтроль, оценка и самооценка процесса и результата
деятельности
|
111
|
Классики русской
литературы
Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы». Характеристика
героев
|
1
|
|
|
Презентация
|
112
|
Классики советской русской детской литературы
Л. Пантелеев «Честное слово»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поход в
«Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения;
перечитывание текста с разными задачами; работа с дидактическими
иллюстрациями; поиск нужной библиографической и содержательной информации;
анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; подведение
под понятие; самоопределение (учет чужой точки зрения, помощь сквозным
героям).
|
113
|
Классики советской русской детской литературы
Л.
Пантелеев "Честное слово". Картины О.Ренуара «Девочка с лейкой» и
В. Серова «Портрет Мики Морозова»
|
1
|
|
|
Презентация
|
114
|
Классики русской
литературы
Н. Некрасов "На Волге" (Детство
Валежникова)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям); поход в «Музейный Дом» с целью
поиска и анализа живописного произведения; работа с музыкальным
произведением; работа с маркированными в тексте словами и строчками; работа с
дидактическими иллюстрациями
|
115
|
Классики русской
литературы
Н.Некрасов «На Волге» (отрывок)
|
1
|
|
|
Презентация
|
116
|
Классики русской
литературы
Н.
Некрасов «На Волге». Картина А. Мещерского «У лесного озера»
|
1
|
|
|
Презентация
|
117
|
Классики русской
литературы
А.Пушкин « Сказка о царе Салтане…»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; подведение под понятие; самоопределение (учет
чужой точки зрения, помощь сквозным героям)
|
118
|
Классики русской
литературы
А.Пушкин « Сказка о царе Салтане…» (продолжение)
|
1
|
|
|
Презентация
|
119
|
Классики русской литературы
А.Пушкин « Сказка о царе Салтане…» (окончание)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; работа с маркированными в тексте словами и
строчками
|
120
|
Классики русской
литературы
Поход в
«Музейный дом». Б. Кустодиев «Масленница»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поход в
«Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; работа с
музыкальным произведением; работа с маркированными в тексте словами и
строчками; работа с дидактическими иллюстрациями
|
121
|
Классики русской
литературы
К. Паустовский «Растрёпанный воробей» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
122
|
Классики русской
литературы
К. Паустовский «Растрёпанный воробей» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
123
|
Классики русской
литературы
К.
Паустовский «Стальное колечко» (1 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
124
|
Классики русской
литературы
К.
Паустовский «Стальное колечко» (2 часть)
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
125
|
Классики русской
литературы
К.
Паустовский «Стальное колечко». Характеристика героев
|
1
|
|
|
Презентация
|
Формирование
умения поиска информации в учебных словарях; перечитывание текста с разными
задачами; подведение под понятие
|
126
|
Классики русской
литературы
Поход в
«Музейный дом». Иллюстрации В. Боровиковского, З. Серебряковой
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; поиск нужной библиографической и содержательной
информации; смыслообразование (формирование базовых историко-культурных
ценностей; формирование опыта переживаний, опыта примерок)
|
127
|
Классики русской литературы
А. Пушкин «Цветок»
|
1
|
|
|
Презентация
|
128
|
Классики советской русской детской литературы
А. Гайдар «Чук и Гек» «Телеграмма»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
129
|
Классики советской русской детской литературы
А. Гайдар «Чук и Гек» «Дорога к отцу»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; поиск нужной библиографической и содержательной
информации; смыслообразование (формирование базовых историко-культурных
ценностей; формирование опыта переживаний, опыта примерок)
|
130
|
Классики советской русской детской литературы
А. Гайдар «Чук и Гек» «Вот и приехали»
|
1
|
|
|
Презентация
|
131
|
Классики советской русской детской литературы
А. Гайдар «Чук и Гек» «Одни в лесной сторожке»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
132
|
Классики советской русской детской литературы
А. Гайдар «Чук и Гек» «Вот оно- счастье!»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
133
|
Классики советской русской детской литературы
А. Гайдар «Чук и Гек». Характеристика героев
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
134
|
Классики советской русской детской литературы
Поход в «Музейный дом». А. Юон «Весенний солнечный
день. Сергиев Посад»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Поход в
«Музейный Дом» с целью поиска и анализа живописного произведения; работа с
музыкальным произведением; работа с дидактическими иллюстрациями;
смыслообразование (формирование базовых историко-культурных ценностей)
|
135
|
Классики советской русской детской литературы
Ю. Коваль «Под соснами». Поход в «Музейный дом». В.
Попков
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
136
|
Классики советской русской детской литературы
Обобщение по теме «Сравниваем прошлое и настоящее»
|
1
|
|
|
Презентация
|
Перечитывание
текста с разными задачами; смыслообразование (формирование базовых
историко-культурных ценностей)
|
|
Итого:
|
136
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.