Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП Математика по УМК Школа России 3 класс

КТП Математика по УМК Школа России 3 класс

Скачать материал

 Календарно – тематическое планирование 3 класс - 136 ч

 

 п/п

Кол час

 

Дата

 

Тема урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности уч-ся

план

факт

Предметные знания

УУД

I четверть – 35 ч

Сложение и вычитание. (9 часов)

 

1

1

1.09

 

 

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания. С. 4-5

Использовать последовательность чисел в пределах 100.

 

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении и вычитании.

 

Обозначать геометрические фигуры буквами.

 

 

Личностные:    

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

 

 

 

 

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании. Обозначать геометрические фигуры буквами.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

 

2

1

2.09

 

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания С. 6

 

3

1

3.09

 

Выражения с переменной.С.7

 

 

4

 

1

 

6.09

 

 

Решение уравнений. С.8

5

1

8.09

 

 

Решение уравнений. С. 9

6

1

9.09

 

Решение уравнений.  Обозначение геометрических фигур буквами.

С.11-13

7

1

10.09

 

Странички для любознательных С.14-16

8

1

 

 

 

13.09

 

Входная контрольная работа № 1 по теме «Повторение: сложение и вычитание»

 

9

1

15.09

 

Анализ контрольной работы

 

Табличное умножение и деление (продолжение)  (55 часов)

10

1

16.09

 

Связь умножения и сложения.

С. 18-19

 

Понимать  таблицу умножения и деления однозначных чисел. 

 

Пользоваться  изученной математической терминологией. 

 

Решать  текстовые задачи арифметическим способом.  

 

Понимать  правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. 

 

Вычислять  значение числового выражения, содержащего 2 и 3 действия (со скобками и без них);

 

проверять правильность выполненных вычислений.

 

Понимать  состав и значение единиц измерения.

Использование электронного приложения

 

 

 

 

 

 Понимать   таблицу умножения и деления однозначных чисел.  

 

- Прогнозирование;

- Контроль;

 - Коррекция;

- Оценка;

- Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.

 

 

 

 

 

Познавательные:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

 

 

Анализировать текстовую задачу и  выполнять краткую запись задачи разными способами.

Применять правила о порядке действий.

 

 

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

 

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для  решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении условия, и, наоборот, вносить изменения в условие(вопрос) задачи при изменении в её решении.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

11

1

17.09

 

Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа. С. 20

12

1

20.09

 

Таблицы умножения и деления с числом  3. С.21

13

1

22.09

 

Решение задач с  величинами: цена, количество, стоимость.  С. 22

14

1

23.09

 

Решение задач с понятиями:  масса , количество. С. 23

15

1

24.09

 

Порядок выполнения действий.  С. 24-25

16

1

27.09

 

Порядок выполнения действий.  С. 26

17

1

29.09

 

Порядок выполнения действий.  С. 27

18

1

30.09

 

«Странички для любознательных».  С. 28  «Что узнали. Чему научились» С.29-31тест

19

1

1.10

 

Контрольная работа № 2 по теме «Умножение и деление на 2 и на 3»

 

20

1

4.10

 

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.

21

1

6.10

 

 Закрепление изученного. С.34

 

22

1

7.10

 

Задачи на увеличение числа в несколько раз. С. 36

23

1

8.10

 

Задачи на увеличение числа в несколько раз. С.  37

24

1

11.10

 

Задачи на уменьшение числа в несколько раз. С.38-39

 

25

1

13.10

 

Решение задач. С. 40

 

      26

1

14.10

 

Таблица умножения и деления с числом 5. С. 41

 

27

1

15.10

 

Задачи на кратное сравнение. С. 41

 

 

28

1

18.10

 

Задачи на кратное сравнение. С. 42

 

Решать текстовые задачи арифметическим способом. 

 

 

 

 

 

 

установление причинно-следственных связей;

-построение логической цепи рассуждений;

- доказательство;

- выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и деления с числами 2-7.

Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражения.

29

1

20.10

 

Решение задач. С. 43

 

30

1

21.10

 

 

Таблица умножения и деления с числом 6.   С. 44

31

1

22.10

 

Решение задач. С.45

 

32

1

25.10

22.10

Контрольная работа №3 за 1 четверть.

 

33

1

27.10

11.11

Анализ контрольной работы Решение задач. С.45. С. 46

 

 

 

 

Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

 

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Работать в паре, составлять план успешной игры.

Составлять сказки с использованием математических понятий, отношений, взаимозависимостей, геом. фигур.)

 

34+

31

1

28.10

12.11

Решение задач. С.45. С. 46

35

1

29.10

15.11

Таблица умножения и деления с числом 7.   С.47-48

                                              II четверть -  30 ч

36

1

8.11

 

17.11

«Странички для любознательных». Наши проекты. С. 50-51

37

1

10.11

18.11

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» С. 52-53

38

 

1

11.11

«Что узнали. Чему научились»

С. 54-55

39

1

12.11

19.11

Площадь. Сравнение площадей фигур.

40

1

15.11

 

Площадь. Сравнение площадей фигур. С. 56-57

 

Распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
– вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата).

 

 

Сравнивать величины по их числовым значениям;
выражать данные величины в различных единицах.

Решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий)

Электронное приложение к учебнику

 

 

 

 

 

Выполнять вычисления с единицей и нулем.

Выполнять
деление числа на это же число; делить нуль на число.

 

 

Личностные:    

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

Регулятивные:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

 

Познавательные:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей;

 

 

Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и деления с числами. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражения.

 

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи.

 

Умножать числа на 1 и 0.

Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Решать текстовые задачи разных видов.

Находить долю величины и величину по её доли.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

Решать текстовые задачи разных видов.

Описывать явления и события  с использованием величин времени.

 

41

1

17.11

22.11

 Единицы площади: квадратный сантиметр.

С. 58-59

42

1

18.11

 

24.11

Площадь прямоугольника. С. 60-61

43

1

19.11

25.11

Таблица умножения и деления с числом 8. С. 62

44

1

22.11

Закрепление изученного. С.63

 

45

1

24.11

26.11

Решение задач. С. 64

 

46

1

25.11

29.11

Таблица умножения и деления с числом 9.С. 65

47

1

26.11

1.12

Единицы площади: квадратный дециметр. С.66

48

1

29.11

2.12

Таблица умножения. Закрепление.

С. 67 - 68

49

1

1.12

3.12

Закрепление изученного. С. 69

 

50

1

2.12

6.12

Единицы площади: квадратный метр.

С. 70

51

1

3.12

8.12

Закрепление изученного С. 71.-

 

52

1

6.12

 «Странички  для любознательных» С.73-75

53

1

8.12

9.12

 «Что узнали. Чему научились»

С 76 - 77

54

1

9.12

 «Что узнали. Чему научились»

С 78-79    тест

55

1

10.12

 

Умножение на 1.      С. 80-81

 

56

1

13.12

 

Умножение на 0 .     С. 82-83

 

57

1

15.12

 

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление 0 на число.

С. 85-86

58

1

16.12

 

Доли.     С. 92- 93

 

59

1

17.12

 

Окружность. Круг. С. 94-95

 

60

1

20.12

 

Административная контрольная работа № 4 за 1 полугодие.

 

61

1

22.12

 

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.  С. 93

 

62

1

23.12

 

Диаметр круга. Решение задач.

С. 96-97

 

63

1

24.12

 

Единицы времени.     С. 98 -  99

 

64

1

27.12

 

«Странички для любознательных»

С. 102-103, 109

                                                 

                                                  ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29 Ч.)

 

65

1

29.12

 

Умножение и деление круглых чисел С.4-5

 

 

 

 

III четверть –42 ч

 

66

1

10.01

 

Приёмы деления для случаев вида 80:20

 

Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач. Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач. Использование электронного приложения

 

 

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

 

Выполнять задания творческого и поискового характера.

 

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

 

 

 

67

1

12.01

 

 

Умножение суммы на число. С. 6

 

 

 

 

68

1

13.01

 

Умножение суммы на число .С. 7

 

69

1

14.01

 

Умножение двузначного числа на однозначное. С. 8

 

 

Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм; решение текстовых и логических задач.

Замена чисел суммой разрядных слагаемых; работа над алгоритмом деления; подбор недостающих данных в задаче.

Электронное приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составление выражений; решение текстовых задач; отработка вычислительных навыков.

 

 

 

Личностные:    

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

 

Регулятивные:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

 

Познавательные:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

 

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

 

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножение и деление.

 

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

70

1

17.01

 

Приёмы умножения для случаев вида 23x4, 4x23. С 9

 

71

1

19.01

 

Закрепление изученного.  С.10

 

72

1

20.01

 

Деление суммы на число. С.11-12

 

73

1

21.01

 

Деление суммы на число. С.13-14

 

74

1

24.01

 

Деление двузначного числа на однозначное. С.15

75

1

26.01

 

Делимое. Делитель. С.16

76

1

27.01

 

Проверка деления умножением. С.17

 

77

1

28.01

 

Приём деления для случаев вида 87:29.    С.18

 

78

1

31.01

 

Проверка умножения делением. С. 19

 

79

1

2.02

 

Решение уравнений        С. 20

 

80

1

3.02

 

Решение уравнений        С. 21

 

81

 

4.02

 

Закрепление изученного. С.22

 

82

1

7.02

 

Закрепление изученного. С.23

83

1

9.02

 

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

 

84

1

10.02

 

Деление с остатком. С. 24-25

 

1

11.02

 

Деление с остатком. С.26-27

85

 

 

 

86

1

14.02

 

Деление с остатком. С.27- 28

 

87

1

16.02

 

Деление с остатком. С. 28-29

 

Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной.

 

 

Наблюдение над соотношением остатка и делителя.

Электронное приложение

 

 

 

 

 

Познавательные:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы,

 

 

 

 

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и проверять его.

 

Решать задачи арифметическими способами.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

 

 

88

1

17.02

 

Решение задач на деление с остатком.   С. 30

89

1

18.02

 

Случаи деления, когда делитель больше делимого.     С. 31

90

1

21.02

 

Проверка деления с остатком. С. 32

91

1

24.02

 

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» С. 33-34

92

1

25.02

 

Наши  проекты: «Задачи-расчёты». С.36-37

93

1

28.02

 

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13 ЧАСОВ)

 

94

1

2.03

 

Анализ контрольной работы.

Тысяча. С.42

 

 

Оценивать результаты освоения темы,

95

1

3.03

 

Образование и название трёхзначных чисел. С.43

 

 

 

 

 

 

 

 

самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

 

 

 

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

 

96

1

4.03

 

Запись трехзначных чисел. С. 44-45

 

Числа натурального ряда от 100 до 1000;

деление с остатком; решение текстовых задач.

Десятичный состав трёхзначных чисел;

 работа на счётах;

составление и решение уравнений.

Работа над чтением и записью трёхзначного числа;

 десятичный состав чисел; составление задачи по выражению;

сравнение площадей и периметров квадратов.

Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз;

Личностные:    

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

Регулятивные:

- Целеполагание;

 - Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные:

 - поиск и выделение необходимой информации;

 

 

 

 

 

Читать и записывать трёхзначные числа.

Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному  основанию.

97

1

5.03

 

Письменная нумерация   в пределах 1000.    С. 46

98

1

9.03

 

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз. С. 47

99

1

10.03

 

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. С. 48-49

 

100

 

1

11.03

 

Письменная нумерация   в пределах 1000.    Прием устных вычислений. С. 50

101

1

14.03

 

Письменная нумерация в пределах 1000. С. 54

102

1

16.03

 

Контрольная работа  за 3 четверть

103

1

17.03

 

Анализ контрольной работы. Сравнение трехзначных чисел. С.51

 

104

1

18.03

 

Единицы массы: грамм.  С 55- 56

 

105

1

21.03

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» С. 58-59

 

106

1

23.03

 

Повторение пройденного

С. 60 -61

 

 арифметический диктант;

 

решение уравнений;

 

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов

 

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в

107

1

24.-3

 

Приёмы устных вычислений вида 300+200, 800 -600.         С. 66

IV четверть –29 ч

 

Числа от 1 до 1000.     Сложение и вычитание (12 часов)

 

108

1

4.04

 

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 560-200. С.67

изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения.

Использование электронного приложения

 

деятельности.

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

 

более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

109

1

6.04

 

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90. С.68-69

 

 

Выполнять устно вычисления

 

110

1

7.04

 

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670 - 140. С.68-69

 

Вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе.

Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до данного; составление и решение задачи.

Разные виды работы над задачами: дополнение данных, составление выражений и подбор вопросов; варианты решения; отработка вычислительных навыков.

Личностные:    

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание моральных норм;

- умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;

- умение выделять нравственный аспект поведения.

 

 

 

 

 

 

 

в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Контролировать правильность применения алгоритмов арифметических действий

111

1

8.04

 

Приёмы письменных вычислений.

С. 70

112

1

11.04

 

Алгоритм  сложения трёхзначных чисел. С.71

113

1

13.04

 

Алгоритм  вычитания трёхзначных чисел. С. 72

114

1

14.04

 

Виды треугольников: С.73-74

 

115

1

15.04

 

Закрепление изученного.    С. 75

 

116

1

18.04

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» С. 76-79тест

117

1

20.04

 

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»  с.80

 

118

1

21.04

 

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание».

 

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (13 Ч.)

 

119

1

22.04

 

Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений

 С. 82

 

 

Выполнять устно вычисления

120

1

25.04

 

 

Приемы устных вычислений. С 83

 

Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел.

Взаимосвязь умножения и деления; исправление неверного решения уравнений; сравнение долей именованных чисел.

Познавательные:

 - поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Выполнять устно вычисления

121

1

27.04

 

 

Приемы устных вычислений. С. 84.

 

122

1

28.04

 

 

Виды треугольников.  С. 85-86

 

123

1

29.04

 

Закрепление изученного.     

С 88-89

 

124

1

4.05

 

Прием письменного умножения в пределах 1000.               С.90

 

 

анализ с целью выделения признаков;

-синтез – составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

Выполнять устно вычисления

125

1

5.05

 

Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное. С. 91

Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач.

Использование электронного приложения

Выполнять задания творческого и поискового характера.

 

126

1

6.05

 

 

Закрепление изученного.

127

1

11.05

 

 

Закрепление изученного.

128

1

12.05

 

 

Приём письменного деления в пределах 1000.   С. 92

 

129

1

13.05

 

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное. С. 93-94

 

130

1

16.05

 

Проверка деления.        С. 95-96

 

131

               

1

 

18.05

 

Закрепление изученного.  

С.97-98

 

 

 

 

Выполнять задания творческого и поискового характера.

 

 

Итоговое повторение в 3 классе – 5 ч

 

132

1

19.05

 

Итоговая контрольная работа за год.

 

 

 

 

133

1

20.05

 

Закрепление изученного.  

С. 99-102

 

Использование электронного приложения

Выполнять устно вычисления

134

1

23.05

 

Закрепление изученного.   С.103-104

 

 

 

Выполнять задания творческого и поискового характера.

 

135

 

 

1

25.05

 

 

Закрепление изученного.   С 104 – 105

Использование электронного приложения

Выполнять устно вычисления

136

1

26.05

 

Закрепление изученного.  

С. 106 -  108

 

Выполнять устно вычисления

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 109 077 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.06.2022 49
    • DOCX 45.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коноплева Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коноплева Наталья Ивановна
    Коноплева Наталья Ивановна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 126834
    • Всего материалов: 80

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой