Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / КТП Мир музыки 5-7 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

КТП Мир музыки 5-7 классы

библиотека
материалов

5 класс


урока

Наименование

разделов, тем

Кол-во часов

Даты проведения

Универсальные учебные действия

план

факт

план

факт

план

факт



Роль элементов музыкальной речи и музыкальной формы

в создании музыкального образа произведения

1

Музыкальный язык, элементы музыкальной речи

1







Личностные:

понимание значения музыки в жизни общества, человека;

усвоение первоклассниками жизненного содержания музыкальных сочинений;

Познавательные:

усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;

осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;

Регулятивные:

опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме («эмоциональный словарь»);

2

Характер музыкальной темы

1







3

А.П. Бородин, Симфония №2 «Богатырская», ч.1, экспозиция

1







4

М.И. Глинка, Увертюра к опере «Руслан и Людмила», экспозиция

1







5

Р. Вагнер, «Полет валькирий»

1







6

С.С. Прокофьев, Симфония №7, ч.1, экспозиция

1







7

Развитие темы. Повторность. Секвентность.

1







8

Создание образа при помощи секвентного развития темы

1







9

Н.А. Римский-Корсаков, Сюита «Шехеразада», ч.1, фрагмент

1







Личностные:

понимание значения музыки в жизни общества, человека;

усвоение первоклассниками жизненного содержания музыкальных сочинений;

Познавательные:

усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;

осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки;

Регулятивные:

опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

планирование собственных действий в процессе исполнения музыки;

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме («эмоциональный словарь»);

10

М.И. Глинка, «Камаринская», фрагмент

1







11

Повторение музыкальных произведений. Анализ пьес.1

1







12

Музыкальные тембры. Значение тембра в создании музыкального образа.

1







13

Орган. И.С. Бах, Органная токката и фуга, ре минор

1







14

Клавесин. Рояль. Г. Персел, «Канарейка»

1







15

Симфонический оркестр.

1







16

Русские народные инструменты.

1







17

Оркестр народных инструментов.

1







Личностные:

понимание значения музыки в жизни общества, человека;

осознание особенностей деятельности композитор, исполнителя, слушателя.

Познавательные:

усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;

выполнение действий творческого, поискового, исследовательского характера (включая выполнение заданий в рабочих тетрадях, поиск информации в сети Интернет с помощью родителей).

Регулятивные:

опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, ощущения /переживания/ других слушателей.

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой, работе в паре при восприятии и исполнении музыки;

осуществление контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективном музицировании.

18

Духовой оркестр

1







19

Рассказы учащихся об инструментах. Доклады.

1







20

Музыкальные формы. Интонация. Каденция. Период. Предложение.

1







21

Формы: двух - и трехчастные, рондо, вариации, сложная трехчастная, сонатная.

1







22

Сонатно-симфонический цикл

1







23

П.И. Чайковский, «Детский альбом»

1







24

М.И. Глинка, Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила»

1







25

В.А. Моцарт, Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро»

1







Личностные:

понимание значения музыки в жизни общества, человека;

осознание особенностей деятельности композитор, исполнителя, слушателя.

Познавательные:

усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов;

овладение первичными умениями анализа музыкальных сочинений;

выполнение действий творческого, поискового, исследовательского характера (включая выполнение заданий в рабочих тетрадях, поиск информации в сети Интернет с помощью родителей).

Регулятивные:

опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, ощущения /переживания/ других слушателей.

Коммуникативные:

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

освоение способов взаимодействия в коллективной, групповой, работе в паре при восприятии и исполнении музыки;

осуществление контроля, коррекции, оценки действий партнера в коллективном музицировании.

26

Н. Паганини, Каприс, ля минор

1







27

П.И. Чайковский, «Времена года»

1






28

С.С. Прокофьев Симфония №1, «Классическая»

1







29

Проанализировать произведение: определить форму, характер, развитие тем, элементы музыкальной речи.

1







30

Характер тематизма, музыкальный образ и содержание музыкальных произведений.

1







31

М.П. Мусоргский, «Картинки с выставки»

1







32

П. Дюка, «Ученик Чародея»

1







33

Моцарт «Реквием»

1







34

Разбор произведений. Форма произведения, содержание каждой части, характер и развитие тем, элементы музыкальной речи. Краткие сведения о композиторе

1








ИТОГО:

34








6 класс


урока

Наименование

разделов, тем

Кол-во часов

Дата проведения

Универсальные учебные действия


план

факт

план

факт

план

факт



Творчество классиков европейской музыки

1

Введение.

1







Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;

познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;

Познавательные:

расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки; рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения;

Регулятивные:

постановка учебных задач (целеполага-ние) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе воспри-ятия и музицирования;

Коммуникативные:

расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

2

Зарубежная музыкальная культура XVII - XVIII веков.

1







3

И.С. Бах. Краткий обзор творчества. Начало.

1







4

И.С. Бах. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1







5

Органные произведения. Характеристика.

1







6

Органные произведения. Прослушивание.

1







7

Клавирные произведения. Характеристика.

1







8

Клавирные произведения. Прослушивание.

1







9

Сюиты. Характеристика.

1







10

Сюиты. Прослушивание.

1







11

Полифонические произведения. Характеристика.

1







12

Полифонические произведения. Прослушивание.

1







13

Месса си минор. Характеристика.

1







14

Месса си минор. Прослушивание.

1







15

Пассионы. Характеристика.

1







16

Пассионы. Прослушивание.

1







17

Й. Гайдн. Краткий обзор творчества. Начало.

1







Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;

эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания му-зыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы;

Познавательные:

расширение представлений о музыкаль-ном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки;

владение умениями и навыками интона-цион-но-образного анализа музыкальных сочине-ний;

Регулятивные:

на основе планирование собственных действий в процессе восприятия и исполнения музыки, создания музыкальных композиций;

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности;

расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах

18

Й. Гайдн. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1







19

Сонатно-симфонический цикл. Характеристика.

1







20

Сонатно-симфонический цикл. Строение.

1







21

Симфония №103. Характеристика.

1







22

Симфония №103. Прослушивание.

1







23

Сонатная форма. Характеристика.

1







24

Сонатная форма. Строение.

1







25

Соната Ре мажор. Характеристика.

1







26

Соната Ре мажор. Прослушивание.

1







27

В.А. Моцарт. Краткий обзор творчества. Начало.

1







28

В.А. Моцарт. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1







29

Соната для фортепиано, Ля мажор. Характеристика.

1







30

Соната для фортепиано, Ля мажор. Прослушивание.

1







31

Симфония № 40, соль минор. Характеристика.

1







32

Симфония № 40, соль минор. Прослушивание.

1







33

Опера «Свадьба Фигаро». Характеристика.

1







34

Опера «Свадьба Фигаро». Прослушивание.

1







35

Л. Бетховен. Краткий обзор творчества. Начало.

1







Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;

познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;

Познавательные:

расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки;

овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;

Регулятивные:

музицирование разработанного исполнительского плана с учетом особенностей развития образов;

оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности;

воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

36

Л. Бетховен. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1







37

Сонаты для фортепиано№№1,8. Характеристика.

1







38

Сонаты для фортепиано№№1,8. Прослушивание.

1







39

Сонаты для фортепиано 14,23. Характеристика.

1







40

Сонаты для фортепиано 14,23. Прослушивание.

1







41

Симфония №5, до минор. Характеристика.

1







42

Симфония №5, до минор. Прослушивание.

1







43

Увертюра к трагедии Гете «Эгмонт». Характеристика.

1







44

Увертюра к трагедии Гете «Эгмонт». Прослушивание.

1







45

Обобщение: сонатно-симфонический цикл в творчестве композиторов- «венских классиков». Характеристика.

1







46

Обобщение: сонатно-симфонический цикл в творчестве композиторов- «венских классиков». Прослушивание.

1







47

Ф. Шуберт. Краткий обзор творчества. Начало.

1







Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;

познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;

Познавательные:

расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной музыки; рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения;

Регулятивные:

постановка учебных задач (целеполагание) на основе имеющегося жизненно-музыкального опыта в процессе восприятия и музицирования;

Коммуникативные:

расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

48

Ф. Шуберт. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1







49

Песни. Характеристика.

1







50

Песни. Прослушивание.

1







51

Вокальные циклы. Характеристика.

1







52

Вокальные циклы. Прослушивание.

1







53

Фортепианные миниатюры. Характеристика.

1







54

Фортепианные миниатюры. Прослушивание.

1







55

Симфония №8 «Неоконченная». Характеристика.

1







56

Симфония №8 «Неоконченная». Прослушивание.

1







57

Ф. Шопен. Краткий обзор творчества. Начало.

1







58

Ф. Шопен. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1







59

Мазурки. Характеристика.

1







60

Мазурки. Прослушивание.

1







61

Полонезы. Характеристика.

1







62

Полонезы. Прослушивание

1







63

Прелюдии. Характеристика.

1







64

Прелюдии. Прослушивание.

1







65

Этюды. Характеристика.

1







66

Этюды. Прослушивание.

1







67

Вальсы. Характеристика.

1







68

Вальсы. Прослушивание.

1








ИТОГО:

68








7 класс


урока

Наименование

разделов, тем

Кол-во часов

Дата проведения

Универсальные учебные действия

план

факт



1

Русская музыка с древнейших времен по XVIII век. Начало.

1





Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни

Познавательные:

закрепление представлений о музы-кальном языке произведений, средствах музыкальной выразительности;

формирование словаря музыкальных терминов и понятий

Регулятивные:

оценка воздействия музыкального сочи-нения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников

Коммуникативные:

формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность);

2

Русская музыка с древнейших времен по XVIII век. Продолжение.

1





3

Русская музыка первой половины XIX века. Начало.

1





4

Русская музыка первой половины XIX века. Продолжение.

1





5

М.И. Глинка. Краткий обзор творчества. Начало.

1





6

М.И. Глинка. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





7

Опера «Иван Сусанин». Характеристика.

1





8

Опера «Иван Сусанин». Послушивание

1





9

Произведения для оркестра. Характеристика.

1





10

Произведения для оркестра. Прослушивание.

1





11

Романсы и песни. Характеристика.

1





12

Романсы и песни. Прослушивание.

1





13

А.С. Даргомыжский. Краткий обзор творчества. Начало.

1





14

А.С. Даргомыжский. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





15

Романсы , песни. Характеристика.

1





16

Романсы , песни. Прослушивание.

1





17

Опера «Русалка». Характеристика.

1





18

Опера «Русалка». Прослушивание.






19

Русская музыкальная культура второй половины 19 века. Начало.

1





Личностные:

усвоение единства деятельности композитора, исполнителя, слушателя в процессе включения в различные виды музыкального творчества

Познавательные:

Уметь проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки, понятия выразительность и изобразительность в музыке, что означает понятие образы природы в музыке.

Регулятивные:

оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников

Коммуникативные:

формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность);

20

Русская музыкальная культура второй половины 19 века. Продолжение.

1





21

А.П. Бородин. Краткий обзор творчества. Начало.

1





22

А.П. Бородин. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





23

Симфония №2, «Богатырская». Характеристика.

1





24

Симфония №2, «Богатырская». Прослушивание.

1





25

Опера»Князь Игорь». Характеристика.

1





26

Опера»Князь Игорь». Прослушивание.

1





27

М.П. Мусоргский. Краткий обзор творчества. Начало.

1





28

М.П. Мусоргский. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





29

Песни. Характеристика.

1





30

Песни. Прослушивание.

1





31

Опера «Борис Годунов». Характеристика.

1





32

Опера «Борис Годунов». Прослушивание.

1





33

Н.А. Римский-Корсаков. Краткий обзор творчества. Начало.

1





34

Н.А. Римский-Корсаков. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





35

Опера «Снегурочка». Характеристика.

1





36

Опера «Снегурочка».Прослушивание.

1





37

Симфоническая сюита "Шехеразада". Характеристика.

1





38

Симфоническая сюита "Шехеразада". Прослушивание.

1





39

П.И. Чайковский. Краткий обзор творчества. Начало.

1





40

П.И. Чайковский. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





41

Опера «Евгений Онегина». Характеристика.

1





42

Опера «Евгений Онегина». Прослушивание.

1





43

Симфония №1, «Зимние грезы», №4. Характеристика.

1





44

Симфония №1, «Зимние грезы», №4. Прослушивание.

1





45

Концерт для фортепиано с оркестром №1. Характеристика.

1





46

Концерт для фортепиано с оркестром №1. Прослушивание.

1





47

А.Н. Скрябин. Краткий обзор творчества.

1





Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни

Познавательные:

формирование словаря музыкальных терминов и понятий

закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства;

расширение опыта речевого высказывания в процессе размышлений о музыке (диалогический и монологический типы высказываний);

Регулятивные:

оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников;

оценка собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников;

Коммуникативные:

совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей родины, толерантности к культуре других стран и народов

48

Произведения для фортепиано.

1





49

С.В. Рахманинов. Краткий обзор творчества.

1





50

Произведения для фортепиано.

1





51

И.Ф. Стравинский. Краткий обзор творчества.

1





52

Балет «Петрушка».

1





53

Отечественная музыка в 1920-1950-е годы. Начало.

1





Личностные:

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей, в своей жизни

Познавательные:

формирование словаря музыкальных терминов и понятий;

закрепление представлений о средствах музыкальной выразительности, о музыкальных жанрах

Регулятивные:

саморегуляция (формирование волевых уси-лий, способности к мобилизации сил) в про-цессе работы над тестовым заданием

Коммуникативные:

формирование навыков развернутого речевого высказывания в процессе анализа музыки (с использованием музыкальных терминов и понятий), ее оценки и представления в творческих формах работы (включая исследовательскую деятельность)

совершенствование действий контроля, кор-рекции, оценки действий партнера в коллек-тивной и групповой музыкальной деятельности

54

Отечественная музыка в 1920-1950-е годы. Продолжение.

1





55

С.С. Прокофьев. Краткий обзор творчества. Начало.

1





56

С.С. Прокофьев. Краткий обзор творчества. Продолжение.

1





57

Кантата «Александр Невский». Характеристика.

1





58

Кантата «Александр Невский». Прослушивание.

1





59

Балет «Ромео и Джульетта». Характеристика.

1





60

Балет «Ромео и Джульетта». Прослушивание.

1





61

Симфонии №1, №7. Характеристика.

1





62

Симфонии №1, №7

1





63

Д.Д. Шостакович. Краткий обзор творчества. Симфонии №5,7. Характеристика.

1





64

Д.Д. Шостакович. Краткий обзор творчества. Симфонии №5,7. Прослушивание.

1





65

Г.В. Свиридов. Краткий обзор творчества.

«Поэма памяти Есенина». Характеристика.

1





66

Г.В. Свиридов. Краткий обзор творчества.

«Поэма памяти Есенина». Прослушивание.

1





67

Композиторы последней трети 20 века

В.А. Гаврилин, Р.К. Щедрин, Э.В. Денисов, А.Г. Шнитке,

А.Г. Губайдулина. Характеристика.

1





68

Композиторы последней трети 20 века

В.А. Гаврилин, Р.К. Щедрин, Э.В. Денисов, А.Г. Шнитке,

А.Г. Губайдулина. Прослушивание.

1






ИТОГО:

68







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров197
Номер материала ДВ-456537
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх