КТП на август "Прощание с летом"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Раздольненский детский сад № 5 «Сказка»

Раздольненского района Республики Крым

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Во второй группе раннего возраста № 5 «Ладушки»
на август, 2022 ГОДА

МБДОУ «Раздольненский детский сад №5 «Сказка»

на 2021/2022 учебный год

Воспитатель: Носенко Т. С.

п.г.т. Раздольное

Список детей

№	Фамилия, имя ребенка	Дата рождения
1.	Видельская Варвара	31.01.2019
2.	Воронкин Илья	26.08.2019
3.	Гирниченко Семен	10.02.2019
4.	Зубрилова Евгения	01.11.2018
5.	Ковальчук Алиса	22.10.2019
6.	Кривоносенко Игорь	28.04.2019
7.	Кузин Михаил	30.11.2018
8.	Марченко Екатерина	01.12.2018
9.	Менаджиев Азиз	07.03.2019
10.	Олексюк Кира	05.12.2018
11.	Орлова Алена
12.	Погас Дарья	27.02.2019
13.	Порва Кирилл	31.03.2019
14.	Рыбачинский Егор	04.07.2019
15.	Сидякин Глеб	10.02.2019
16.	Тюпа Евгения
17.	Чакучев Энвер	03.01.2019
18.	Шадрина Валентина	22.01.2019
19.	Щепеткова Анисия
20.	Юкальчук Марк	03.07.2019

Комплекс утренней гимнастики №1

(с 15.08. – 31.08.)

«В гостях у солнышка»

Задачи: укрепление, повышение функционального уровня систем организма, развитие физических качеств и способностей детей, закрепление двигательных навыков.

Вводная часть.

Воспитатель: ребята, посмотрите, как светло и тепло сегодня. А знаете ли вы почему?

Все очень просто – мы с вами в гостях у солнышка. Солнышко освещает и согревает все вокруг.

Проводится игра «Солнечный зайчик».

 Воспитатель. Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу. Нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Погладь аккуратно, чтобы не спугнуть солнечного зайчика, голову, шею, животик, руки, ноги. Он забрался за шиворот - погладь его и там. Зайчик не озорник – он просто любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним.

Ходьба врассыпную за солнечным зайчиком (15 секунд).

Бег врассыпную (15 секунд).

Ходьба в колонне по одному (15 секунд).

Построение в круг.

Основная часть

1. «Улыбнись солнышку».

И.п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.

Повернуть голову направо. Вернуться в и.п.        

Повернуть голову налево. Вернуться в и.п.

По 3 раза в каждую сторону. Темп медленный.

Указание детям: «Не делайте резких движений головой»

2. «Потянулись к солнышку».

И. п: сидя на пятках, руки за спиной. Встать на колени, потянуться, посмотреть вверх. Вернуться в и.п. Повторить 5 раз. Темп медленный.

3.«Играем с солнышком».

И.п.: сидя, ноги согнуты в коленях, руками обхватить колени. Поворот сидя, переступая ногами, на 360 градусов. Вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

Указание детям: «При повороте не помогайте себе руками».

4. «Играем с солнечными лучами».

И.п.: сидя, ноги вместе, руки опущены. Ноги развести в стороны, ладошками хлопнуть по коленям. Вернуться в и.п. Повторить 6 раз.

Указание детям: «Не сгибайте ноги в коленях»

5. «Ребятишкам радостно».

И.п.: ноги вместе, руки на поясе. 10 прыжков, чередовать с ходьбой. Повторить 3 раза.

Указание детям: «Прыгайте высоко, легко.

Заключительная часть

Ходьба по залу в колонне по одному (15 секунд)

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Игра повторяется 2 раза.

 Ходьба по залу в медленном темпе (15 секунд).

Дыхательное упражнение «Дуем на солнышко» (15 секунд).

Дети прощаются с солнышком.  

Комплекс гигиенической гимнастики после сна №1

(с 15.08 по 31.08)

I. В кроватках

Элементы самомассажа

И.п. – сесть, ноги скрестить.

1.      - «Умывание» лица руками;

2.      - руки скрестно на груди, ладоши на плечах, растирание;

3.      - руки на коленях – растирание;

II. Возле кроваток

 1. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик – так» (6 – 7 раз)

2.  «Цыплёнок» -  мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам кистями рук.

3.«Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки.

III. Дыхательное упражнение «Ворона».

И.П. – ноги на ширине плеч, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, выполнить вдох носом. Приседая сложить кисти на голове и произнести «Кар-кар-кар» (выдох)

IV.  Ходьба по дорожке «Здоровья»

(коррекционная дорожка: резиновые коврики, пуговицы)

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Наименование групп навыков	Задачи
Культурно- гигиенические навыки по соблюдению чистоты тела.	Закреплять умение детей самостоятельно мыть руки после загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Навыки культурного приема пищи	Закреплять умение детей во время еды правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Трудовая деятельность

Наименование групп навыков	Задачи
Самообслуживание.	Закреплять умение детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Приучать к опрятности.
Общественно-полезный труд	Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий. Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам.
Уважение к труду взрослых, труд в природе	Поощрять интерес детей к деятельности взрослых. Обращать внимание на то, что и как делает взрослый (как ухаживает за растениями (поливает) и животными (кормит); как дворник подметает двор, зачем он выполняет те или иные действия. Учить узнавать и называть некоторые трудовые действия (помощник воспитателя моет посуду, приносит еду, меняет полотенца).  Продолжать воспитывать желание участвовать в уходе за растениями на участке, побуждать следить за порядком на участке.

Игровая деятельность

Виды игр	Задачи	Название
Подвижные	1.Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках. 2.Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах. 3.Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом. 4.Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом.	1. «Воробышки и автомобиль» 2.«Мой веселый, звонкий мяч» 3.«Поезд» 4. «Заинька»
Дидактические	1.Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. 2.Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. 3.Развивать речевое внимание детей. 4.Развивать речевое внимание детей.	1.«Догадайся, что звучит» 2.«Кто в домике живет?» 3.«Кто как кричит?» 4.«Лягушка и лягушата»
Развивающие	1.Развивать у детей слуховое восприятие. (С-КР) 2. Развивать умение спокойно общаться друг с другом. (С-КР) 3.Развивать у детей умение определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме. (ПР) 4. Развивать внимание детей. (С-КР)	1.«Поймай мышку» 2. «Разведчики» 3.«Потрогай и угадай» 4.»Колокольчик»
Сюжетно-ролевые	1.Ознакомление детей с трудом взрослых, рабо­тающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. 2.Развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел. 3.Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. 4.Познакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. 5. Показать детям как хорошо кукле живётся в детском саду. Учить бережно относиться к кукле и другим игрушкам.	1.«Детский сад» 2.«Угощение»  3. «Семья» 4.«Шоферы»    5.«Кукла в детском саду»
Пальчиковые	Развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.	1.«Мои игрушки». 2.«Юла» 3.«Это я». 4.«Семья»
Театрализованные	1.Вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; побуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого. 2.Заинтерисовать детей сюжетом игры; вовлечь в игровую ситуацию; дать эмоционально положительный заряд. 3.Дать детям представление о сборе зерновых, вовлекать в игру, развивать чувство ритма.	1.Игра-ситуация «На нашем дворе» 2. «Солнышко встает» 3. «Напечем пирожков»

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема недели: «Солнечная»

Цель: формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о пользе и вреде прямых солнечных лучей.

Итоговое мероприятие: «Мы за солнышком шагаем»

Период: с 15.08. – 31.08.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пн 15.08 Тема дня: «День общения и творчества»	Утро	ПР СКР ФР РР ХЭР	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседа "Как я провел лето?" Цель: Уточнить представления детей о времени года – о лете; развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы; вызывать положительный эмоциональный настрой.	Д/у «Назови приметы лета» Цель: Учить называть характерные признаки лета. Кирилл, Варвара	Чтение р. н. потешки  «Травка муравка». Цель: Учить детей читать наизусть потешки.	Центр движений. Мячи, кегли. Центр Познания Папка «Лето».	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	НОД	ХЭР	1.Музыка По плану музыкального руководителя. 2.Рисование (ЗД) Тема: «Солнышко». Цель: Познакомить с техникой печатания ладошками. развивать навык. быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки - лучики у солнышка. Развивать цветовосприятие.
	Прогулка 1	ПР СКР ФР РР	Наблюдение за солнцем. Игровое упражнение: «Кто дальше?» Цель: Научить прыгать в длину с места. П/и: “Солнышко и дождик”. Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Д/и: “Где теплее – на солнышке или в тени?” Цель: Развитие тактильных и температурных ощущений. Например : песок, асфальт, камушки.	Разучивание стихотворения А. Барто: «Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку. Мы захлопаем в ладошки – очень рады солнышку». С подгруппой детей	Трудовое поручение: Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки. Д/и: “Как поют птицы?” Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции.	Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.
	Работа перед сном	ХЭР РР СКР	Чтение произведения А. Плещеев «Травка зеленеет».  Цель: Учить детей понимать поэтический образ природы, отвечать на вопросы по тексту. НС: Учить выворачивать колготы (штаны, футболку) с Энвером, Глебом
	Вечер	ФР СКР ПР РР ХЭР	Гимнастика после сна. «Солнечные зайчики»  Ходьба по массажным дорожкам. С/р игра «Вся семья поехала отдыхать в лес»  Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами. Д/и «Найди ошибку» Цель: Развивать внимание.                         Беседа «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Цель: Расширять представления детей о природных явлениях.	Закрепление мелкой моторики   «Соберем бусы» Илья, Алена, Семен	Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками друг с другом.	Центр ИЗО. Фломастеры, листы бумаги, раскраска. Центр познания. Папка «Растения», кубики с картинками.
	Прогулка 2	ПР ФР СКР РР	Наблюдение за растениями, цветущими на клумбе. Цель. Учит любоваться ими, ноне рвать. Закрепить названия частей растения: стебель, цветок. П/и «Самолеты». Цель: Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигнал	Игровое упражнение: «Спрыгни в воду». Цель: Учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь, на обе ноги. Валя, Егор, Анисия	Трудовое поручение на участке: полив рассады. Цель: Помогать взрослым, ухаживать за растениями.	ИЗО: «Нарисуй на песке» Цель: Нарисовать на песке облако.	Индивидуальные беседы по желанию родителей.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вт 16.08. Тема дня: «День игры»	Утро	ФР ПР СКР РР ХЭР	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседа: «Свет наш солнышко». (Мама нас ласкает, солнце согревает»). Цель: расширить представления о солнце (зимой оно светит, летом светит и греет).  Чтение потешки «Солнышко, вёдрышко». Цель: познакомить детей с русской народной потешкой, учить внимательно слушать и понимать смысл прочитанного, активизировать словарь.	Работа по РР с Валей и Женей Т.  наст. игра. «Лото». Цель: учить правильно называть изображенные предметы, развивать речь, обогащать словарный запас	Чтение стихотворения про гребешок. Хоть с тобой я ссорюсь часто. Гребешок зубастый, здравствуй! Без тебя нельзя сестричке Заплести свои косички. Без тебя пришлось бы брату Целый день ходить лохматым. Цель: заучивать стихотворение, развивать речь, формировать КГН	Центр познания. Фотографии на тему «Лето». Центр игр. Машинки, напольный конструктор, резиновые игрушки.	Беседа «Наше лето» Цель. Услышать положительные моменты, кот. произошли с ребенком во время летних каникул.
	НОД	ХЭР ФР	1.Физическая культура
	Прогулка  1	ФР ПР СКР РР	Наблюдение за одуванчиком. Цель: Узнавать одуванчик по внешнему виду, называть его. Определять цвет его цветка. Развивать чувство прекрасного. П/и: «Пузырь» Цель. Научить детей становиться в круг, делать его то шире, туже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.	Игровое упражнение «К лесенке беги» Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве. Глеб, Егор, Валя	Игра с водой: «Тонут-плавают». Цель: Расширить представления детей о свойствах воды /одни- тонут, другие – плавают/. Д/и «Найди такой же цветок». Цель: Учить детей находить предмет по образцу.	Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки.  Цель: Приучать детей к выполнению простейших трудовых поручений. Самост-я двигательная активность. Цель: Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения / ходьба, бег, бросание, катание.
	Работа перед сном	ХЭР СКР	Чтение сказки «Петух и лиса». Цель: Продолжать учить внимательно, слушать произведения. НС: Алену и Варвару учить застегивать застежку на сандалях.
	Вечер	ФР ПР СКР РР	Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Ходьба по массажным дорожкам. Сюж. ролевая игра «Больница» Цель: продолжать вызывать у детей интерес к профессии врача, медсестры; воспитывать чуткое отношение к больному, отзывчивость, культуру общения.	Речевая игра: «Назови летнюю одежду» Цель: Учить называть одежду и объяснить почему мы сменили одежду.	Игровая ситуация «Мишка забыл вымыть руки» Цель: прививать КГН и навыки самообслуживания.	Строительные игры: с крупным конструктором. Цель: продолжать развивать конструктивные способности, фантазию. Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.
	Прогулка 2	ПР СКР РР ХЭР	Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей, вместе с воспитателем отмечать состояние погоды /светит солнышко и идет дождь, который быстро проходит. По небу плывут белые, легкие облака /. Игровое упражнение: «Попади в цель». Цель: Учить детей бросать мяч в цель. Трудовое поручение: собрать игрушки в корзину в конце прогулки. Цель: Приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. Инд. работа по ФИЗО: «Зайки». Цель: Упражнять в подскоках на двух ногах. Д/и «Кто к нам пришел». Цель: Учить детей узнавать и называть животных, четко произнося звуки [м], [б], [м’], [б’], отдельные звукосочетания, подражать голосам животных. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Ср 17.08 Тема дня: «День здоровья»	Утро	ФР СКР ПР ХЭР РР	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседа о пользе и вреде солнечных лучей. Цель: формировать представления о солнце, о его главных функциях – светить и греть. Чтение стихотворения А.Барто «Смотрит солнышко в окошко». Цель: Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь.	Игра «Все захлопали в ладоши» Цель: обучение простейшим движениям, умению сочетать свои действия с текстом песни.  С подгруппой детей	Беседа на тему: «Уроки Айболита». Цель: дать детям первоначальные знания о том, как нужно заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.	Центр сенсорики. Шнуровки, бусы, вкладыши, мозаика. Центр движений. Кольцеброс, мячи.	Оформление фотовыставки «Солнечное лето!» Цель: Привлечь родителей и детей к совместному творчеству. .
	НОД	ФР СКР	1.Музыка По плану музыкального руководителя
	Прогулка 1	СКР ПР ФР	Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить детей различать деревья и кустарники по внешнему виду, строению листьев. Формировать умение видеть красивое в жизни, восхищаться природой. П/и «Карусель» Цель: учить детей бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом игры.	Д/у «Выложи узор»  Выложить узор из деревянных палочек или спичек. Сбор природного материала Семен, Кирилл Инд. работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в хождении по наклонной доске, в метании на дальность из-за головы. Воспитывать в детях смелость и ловкость.	Дидактическое задание: покажи, где у растения стебель /листья, ветки, цветок/. Цель: учить различать части растения, называть их цвет. Игра с водой и песком: «Вылавливание сачком игрушек, плавающих в воде». Цель: закрепить знания о свойствах предметов/тяжелые-тонут, легкие – плавают, бумажная лодочка промокает пластмассовая - промокает…	Трудовое поручение: сгрести песок в кучу и перенести ведерком в песочницу. Цель: приучать детей выполнять простейшие трудовые поручения. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.
	Работа перед сном	РР ХЭР СКР	Повторить потешку «Травка – муравка». Цель: Развивать память, развивать интерес к народному творчеству. НС: Одевать правильно обувь Даша, Женя З.
	Вечер	ФР ПР СКР ХЭР	Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Рассказывание потешки: «Тени – тень, потетень…», с выполнением игровых действий. Цель: Сопровождать чтение небольшого поэтического произведения игровыми действиями.	Индивидуальная работа по сенсорному развитию Д/и «Что еще такого цвета». Цель: развивать сенсорные способности, закреплять цвета. Катя, Илья, Игорь	Беседа  «Мы играем в песочнице». Цель: уточнить правила безопасного поведения в песочнице. С/д игра «Научим Катю пользоваться носовым платком». Цель: Формировать навыки пользования инд. предметами.	Центр ИЗО. Гуашь, тампоны, листы бумаги. Центр игр. Кукольная мебель, посуда, куклы, коляски.
	Прогулка 2	ФР ПР СКР ХЭР РР	Наблюдение за насекомыми. Цель. Учить называть: бабочка, жук, божья коровка, спокойно вести себя вблизи насекомых, не причиняя им вреда. Д/и: «Как жужжит жук». Цель. Развивать слуховое восприятие, развивать артикуляционный аппарат. Игровое упражнение: «Перепрыгни через шнур». Цель: Упражнять в прыжках через препятствие. Трудовое поручение: сгребать песок в кучку и переносить его в песочницу. Цель: Приобщать детей к выполнению простейших трудовых действий.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Чт 18.08 Тема дня: «Природа и мы»	Утро	ФР СКР ПР ХЭР РР	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Пальчиковая игра «Тучка и солнышко» Д/и «Назови цветок» Цель: воспитывать интерес к окружающей природе.	Предложить детям цветные карандаши, бумагу, раскраски.	Игровая ситуация «Научи Зайку пользоваться столовыми приборами» (работа по воспитанию культуры поведения за столом)	Рассматривание иллюстраций по теме недели.	Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
	НОД	ФР СКР	1.Физическая культура 2.Лепка (ЗД) Тема: «Гусеница» Цель: продолжать учить детей скатывать маленькие шарики из глины круговыми движениями между ладоней, учить детей надавливать указательным пальцем на пластилиновом шаре, прикрепляя к основе. Располагать шарики друг за другом. Формировать чувство цвета, интерес к работе с пластилином, развивать мелкую моторику, воспитывать аккуратность, бережное отношение к своей работе.
	Прогулка 1	СКР ПР ФР	Наблюдение за небом. Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба /ясно, облачно, пасмурно/. Активизировать слова: облака, тучи. Игровое упражнение: “Через ручеек”. Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.	Упражнение «Пройди бесшумно»-ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией дви –жений. Катя, Семен, Игорь, Варвара.	Игра «Вежливые слова» - развивать дружеское   отно- шение с детьми; учить говорить  «спасибо»,  «пожа-луйста.	Напомнить ребятам, что играть нужно дружно, сообща.
	Работа перед сном	РР ХЭР СКР	НС: Одевать правильно обувь Егор, Кирилл, Женя З.
	Вечер	ФР ПР СКР ХЭР	Гимнастика после сна. С./р.и. «Больница»- развивать игровые способности, воспитывать культуру общения между детьми, интерес к игре.   Разучить считалку: «1,2,3,4,5-мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела, и тебе водить велела!»	Упражнение по развитию мелкой моторики «Бусы».  Предложить Жене Т., Вале, Илье, Марку.	Свободные игры по желанию детей.	Предложить пластилин для самостоятельной деятельности детей.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
	Прогулка 2	ФР ПР СКР ХЭР РР	Наблюдение за птицами. Цель. Закрепить особенности строения, что делают: летают, садятся на деревья, весело щебечут, клюют. Д/и: «Как поют птицы?» Цель. Развитие слухового восприятия и артикуляции. Игровое упражнение: «Кто дальше?» Цель.  Научить прыгать в длину с места. Трудовое поручение. Показать, как сгребать песок в кучу лопатками, переносить его в ведерках в песочницу. Цель. Прививать детям элементарные трудовые навыки. П/и: «Солнышко и дождик». Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Д/и: «Где теплее – на солнышке или в тени?» Цель. Развитие тактильных и температурных ощущений. Например: песок, асфальт, камушки. Самостоятельная игровая деятельность. Цель. Учить детей играть дружно, делиться игрушками. Катать коляски и играть мячами аккуратно, не наталкиваясь друг на друга.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пт 19.08 Тема дня: «Развлечения»	Утро	ФР СКР ПР ХЭР РР	Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседа «Прогулка во дворе» (растения вокруг нас). Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов о растениях. Игровое упражнение. «Что неверно?», «Найди и назови нужное  слово» - формировать умение находить слова, связанные с природой.	Д/и «Чудесный мешочек», «Найди предмет» (зеленого, красного) цвета». Кира, Энвер, Кирилл	Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать все компоненты устной речи.	Самостоятельные игры детей в развивающих центрах	Индивидуальные беседы с родителями по интересующим их вопросам
	НОД	ФР СКР	1.Физическая культура
	Прогулка 1	СКР ПР ФР	Наблюдение за погодой. Цель: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, одежде людей. П/и «Пробеги и не задень» (развитие ловкости движения)	Упражнение  «По прямой дорожке на одной ножке». Глеб, Алиса.	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.	Продолжать Формировать умение у детей играть дружно.
	Работа перед сном	СКР	НС: Одевать правильно обувь Егор, Кирилл, Женя З.
	Вечер	ФР ПР СКР ХЭР	Мало/подв./игра «Кто как двигается?» -Цель: развивать память, умение подражать движениям птиц и животных; воспитывать активность в играх. Повторить считалку: «1,2,3,4,5-мы собрались поиграть. К нам сорока прилетела и тебе водить велела!» Цель: развиваем речь, память.	Игра «Кто за ширмой?» Цель: развивать воображение, слуховое внимание, интерес к игре с воспитателем. Егор, Даша, Алена	Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
	Прогулка 2	ФР ПР СКР ХЭР РР	Игровое упражнение: «Допрыгни до ладошки». Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту. Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель. Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители. Д/и: «Найди и назови» Цель. Развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму. П/и: “Через ручеёк”. Цель. Закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие. Рисование на песке пальцем. “Солнышко”. Цель. Развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы. Самостоятельная двигательная активность. Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения на прогулке.

КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема недели: «Прощание с летом»

Цель: Создание условий для развития творческих способностей воспитанников, атмосферы праздника, организовать содержательную, интересную досуговую деятельность детей.

Итоговое мероприятие: Развлечение «Прощание с летом»

Период: с 22.08. – 31.08.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пн 22.08 Тема дня: «День общения и творчества»	Утро	ФР ХЭР СКР РР	Утренний прием детей на улице.  Утренняя гимнастика Комплекс№1 Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа «До свидания, лето» Цель: рассказать о том, что нужно помогать друг другу, жить дружно.	Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает» - Алиса, Кирилл. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, научить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса, Егор. «Когда у друзей лад, каждый этому рад» -Илья, Глеб. Беседа: «Живём дружно». Цель: вызывать желание у детей помогать друг другу, жить дружно.		Внесение дидактического материала по теме Рассматривание иллюстраций, плакатов о лете и летних явлениях.	Беседы с родителями при приеме детей в группу. Консультация для родителей «Адаптация ребенка в детском саду»
	НОД	ХЭР РР	1. Музыка По плану муз. руководителя
	Прогулка1	ПР РР СКР ФР	Наблюдение за состоянием погоды Цель: учить определять время года по характерным признакам. П/и «Догони мяч» - упражнять в беге в определённом направлении. Строительство дороги из песка – учить детей строить вместе. (Энвер, Семен, Валя) Д/и «Далеко – близко» - учить определять расстояние до объекта. Труд: Поливаем клумбу – привлекать к выполнению простейших поручений. Подвижные игры по выбору детей – развивать двигательную активность детей.
	Работа перед сном	ХЭР РР	Чтение художественной литературы. Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» Цель: создание условий для запоминания стихов А. Барто, через самостоятельное их проговаривание.
	Вечер	ФР СКР ПР РР	Гимнастика пробуждения: Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам.	Обобщать представления детей о времени года - лето, учить называть приметы лета. Расширять словарный запас по теме «лето» - Илья, Женя З., Варвара.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры с конструктором.
	Прогулка2	ПР СКР ФР	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Бегите ко мне», «Поезд» Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вт 23.08. Тема дня: «День игры»	Утро	ПР ФР СКР ХЭР	Утренний прием детей в группе  Утренняя гимнастика:  Комплекс №1 Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» Цель: развитие артикуляционной моторики. Пальчиковая гимнастика. «Козочка», «Дождик» Цель: развитие мелкой моторики. Беседа ««Этикет для самых маленьких» Формировать представление о правильном поведении; умение правильно себя вести»	«Когда у друзей лад, каждый этому рад» -Илья В., Кирилл. Научить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша, Варвара, Илья К., Егор. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, научить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Алиса, Егор.			Отметить в календаре природы состояние погоды. Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить салфетки). Внесение дидактического материала по теме недели.	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	ФР СКР	1. Физическое развитие (на прогулке). 2.Рисование Тема: «Мой любимый дождик» Цель: упражнять в рисовании пальчиками. Вспомнить прием получения точек и коротких линий. Учить рисовать дождик из тучки. Воспитывать аккуратность.
	Прогулка1	ПР СКР ФР РР	Наблюдение за солнцем Цель: Дать представление о сос. погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды. Подвижные игры «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях. Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
	Работа перед сном	ХЭР ПР РР	Чтение художественной литературы. Рассматривание любимых книжек (по желанию детей) Цель: создание условий для внимательного прослушивания сказки, через рассматривание иллюстраций.
	Вечер	ФР СКР ХЭР	Гимнастика пробуждения: Комплекс №1 Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами. С/р. игра «Скорая помощь» - развивать игровую деятельность.		Настольно-печатные игры по выбору детей. Д/и «Кто что ест», «Чей хвост».	Хоровоная игра «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.
	Прогулка2	ПР СКР ФР	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей.  «Зайцы и волк», «Воробушки и кот». Цели: научить быстро, выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Ср 24.08. Тема дня: «День здоровья»	Утро	ПР СКР ФР РР	Утренний прием детей на улице.  Утренняя гимнастика: Комплекс № 1 Беседа «Что можно кушать» Цель: закреплять знания детей о том, что не все ягоды съедобны.	Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает» - Кира, Семен. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – Катя, Женя З.		Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме Рассматривание иллюстраций, плакатов о лете. КГН: Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Илья К., Костя.		Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	ХЭР РР	1.Музыка По плану музыкального руководителя
	Прогулка1	ПР СКР РР ФР	Наблюдение за небом и тучами Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе. Основное содержание: в пасмурный день рассп. детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетел. о приближении дождя. Тучи темно-синие, тяжелые. Подвижные игры «Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). «Угадай кто кричит» - Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность и ориентировку в пространстве С.Р.И «Угощение»- развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведро, формочки, карандаши.
	Работа перед сном	ХЭР	Чтение художественной литературы. А. и П. Барто «Девочка-рёвушка» Цель: Создание условий для развития внимания посредством ознакомления детей с произведением А. Барто.
	Вечер	ФР СКР ПР	Гимнастика пробуждения Комплекс №1 Беседа ОБЖ Тема: «Режим дня» Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.		Настольно-печатные игры по выбору детей. Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей .		Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
	Прогулка2	ПР СКР ФР	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. П/и по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельные игры детей по желанию.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Чт 25.08. Тема дня: «Природа и мы»	Утро	ФР СКР РР ПР	Утренний прием детей на улице.  Утренняя гимнастика:  Комплекс №1 Беседа «Почему нужно мыть руки» Цель: закреплять знания детей о гигиене и чистоте. Самостоятельные игры детей в развивающих центрах.		КГН: Научить намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Анисия, Марк, Настя. Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, учить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.		Дежурство по столовой. Внесение дидактического материала по теме недели.	Беседы с родителями при приеме детей в группу.
	НОД	ФР СКР	1.Физическая культура 2.Лепка Тема: «Веселое солнышко» Цель: Закрепить ранее изученные приемы лепки из соленого теста. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать уверенность, инициативность.
	Прогулка1	ПР СКР ФР	Наблюдение за ветром Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой. Подвижные   игры «Трамвай» - развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. «Попади в круг» - развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер. С.Р.И «Шоферы» - ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.
	Работа перед сном	ХЭР РР	Чтение художественной литературы по выбору детей Цель: привлекать детей к выполнению игровых действий в соответствии с содержанием; побуждать к запоминанию текста; развивать интерес к книгам.
	Вечер	ФР СКР ПР	Гимнастика пробуждения Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Д/и «Сад - огород», «Кто что ест». Энвер, Валя, Даша.		Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка2	ПР ФР СКР	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Кот и мыши», «Летчики»  Цель: Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, развивать двигательную активность.

Дата Тема недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пт 26.08. Тема дня:	Утро	ФР ПР СКР РР	Утренний прием детей в группе  Утренняя гимнастика: Беседа: «Бытовые приборы – друзья и враги» Цель: напомнить детям правильном обращении с бытовыми предметами.	Игра «Попади в цель» - развивать меткость. Илья К., Костя, Марк, Кира. С/р. игра «Готовим завтрак для куклы Кати» - учить детей играть вместе.		Дежурство по столовой. Внесение иллюстраций по теме	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации,
	НОД	ФР СКР	1.Физическая культура 2.Развлечение «Прощание с летом» Цель: Создать детям атмосферу праздника, радости и хорошего настроения.
	Прогулка1	ПР РР ФР СКР	Наблюдаем за ветром Цель: Продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам. Основное содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, можно погоду ветреную определить по состоянию вертушки. Предложить детям подставить лицо для ветра, закрыть глаза. Ветер ласкает щечки, лицо. Подвижные игры «Бегите к флажку» - учить выполнять действия строго по сигналу  воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упр. в беге и ходьбе. «Наседка и цыплята» - Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях. С.Р.И «Семья» - побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
	Работа перед сном	ХЭР РР	Чтение художественной литературы. Пересказ сказки «Курочка Ряба»» Цель: побуждать детей к элементарному воспроизведению хорошо знакомой сказки; помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, повседневном общении и бытовой деятельности (спокойно играть рядом, обмениваться игрушками, объединяться в парной игре, вместе рассматривать картинки, наблюдать за домашними животными, и т. д.);
	Вечер	ФР ПР СКР ХЭР	Гимнастика после сна. П/и «Солнышко и дождик» - развивать внимание, умение действовать по сигналу. Конструирование (ЗД) Строительство дороги из крупного конструктора – учить детей строить вместе.	С/р игра «Детский сад» Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Д/и «Я и друзья», Цель: Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей- Анисия, Игорь, Алиса. Уборка в игровых уголках.		Беседы с родителями о событиях прошедшего дня
	Прогулка2	ПР СКР ФР	Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней. Подвижные игры по выбору детей. «Птички в гнездышках» Цель: научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Бегите ко мне», «Поезд» Цель: развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу.

Тема недели: «Прощание с летом»

Цель: Закрепить знания детей о том, что окружающий мир многоцветен и разнообразен.

Итоговое мероприятие: «Выставка детских летних фотографий».

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пн 29.08. Тема дня: «День общения и творчества»	Утро	СКР ПР ФР РР ХЭР	Утренняя гимнастика. Беседа «Наша семья». Цель: Формировать представление о семье и своем месте в ней; обуждать называть членов семьи, род их занятий; воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких. Приветствуем друг друга. Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх) Здравствуй, Солнце!  (Руками над головой описать большой круг) Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер) Беседа: «Живём дружно». Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.	Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад». Русский фольклор «Солнышко, появись». С/р игра «Семья». Цель: Создание подсказывающей ситуации «Как вкусно сварить суп?» Атрибуты посуда: кухонная, столовая, муляжи овощей. Кира, Алиса, Игорь	Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.	Разрезные картинки (изображение кошки и собачки). Наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	СКР РР ХЭР	1.Музыка По плану музыкального работника 2.Театрализованное представление «Теремок». Цель: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.
	Прогулка1	ПР СКР РР ХЭР ФР	Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и «Вышли дети в садик», «Кошка и мышки». Цель: Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. П/и «Лови-бросай» Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди, бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. Ход: Дети стоят в кругу, взрослый — в центре. Он перебрасывает мяч и ловит обратно, говоря: «Лови, бросай, упасть нeдавай!».	Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки. П/и «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры. Энвер, Глеб, Женя З., Илья, Катя.	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.	Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
	Работа перед сном	СКР	КГН: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам. Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса». Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».
	Вечер	СКР ПР ХЭР ФР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.	Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных. Семен, Илья К., Даша, Валя, Дамир.	Ситуатив.разговор«Уступайте друг другу». Цель: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу.	Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части). Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей. Инд/р: развитие речи. Упражнения на звукоподражание.
	Прогулка	ПР РР ФР СКР	Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения. Подвижная игра «Беги за мячом» Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вт 30.08. Тема дня: «День игры»	Утро	ПР ФР СКР	Утренняя гимнастика. Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях. Д/и «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.	Д/и «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.	Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.	Фотовыставка «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в летний период в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)	Беседа «Одежда детей в группе». Фотовыставка «Наше лето»
	НОД	ПР СКР	1.Физическая культура 2.Просмотр презентации «Этикет для самых маленьких» Цель: Формировать: представление о правильном поведении; умение правильно себя вести.
	Прогулка1	ПР СКР ФР ХЭР РР	Наблюдение за солнцем Цели: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце —  на улице тепло.   Трудовая деятельность: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/и «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. П/и «Наседка и цыплята». Цель: формировать умение соблюдать правила игры.	КГН: самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания. Хороводная игра «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу. Глеб, Костя, ЖеняТ.	Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.
	Работа перед сном	СКР ХЭР	Для развития и обогащения звукового сенсорного опыта (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. Народные. КГН: Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями, проявлять аккуратность: не мочить одежду, не разбрызгивать воду.
	Вечер	ФР СКР ПР РР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (картотека) Физминутка «Настроение» Настроение упало (развести руки в сторону и вниз, пожать печально плечами) Дело валится из рук…            (бьем легонько по внешним сторонам ладоней) Но еще не все пропало, (пальчиком влево-вправо) Если есть хороший друг (показать на друга) С делом справимся вдвоем, (положить руки на плечи друга) С облегчением вздохнем –  Эх Настроение поднимем (присели, собрали настроение в ладошки) И от пыли отряхнем! (отряхивают руки) Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.	Настольные игры «Блоки Дьенеша», «Пазлы», «Найди пару», «Узнай, чего не стало» Кира, Валя, Илья В., Илья К.,Энвер Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.	Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.	Сюжетная игра: «Семья» - дать девочкам набор посуды. Плакат "Правила дружбы" поместить в уголке эмоций Самостоятельное конструирование формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них.	Вечер семейного чтения: «Друг детства» В. Драгунский.
	Прогулка	ПР РР СКР ФР	Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания. Организация подвижных игр:  «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята». Наблюдаем за деревьями.

День недели	Режим	Интеграция ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Ср 31.08. Тема дня: «День здоровья»	Утро	СКР ПР ФР РР	Утренняя гимнастика Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?» Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения. С/ри «Парикмахерская» Цель: Создание подсказывающей ситуации «Давайте организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски»; создать основу для развития и обогащения содержания игры.	Дид. игры по сенсорному развитию: разложи мебель по группам – с подгруппой.  Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?»	Беседа ОБЖ Тема: Таблетки растут на грядке. Цель: Дать знания об овощах, продолж.знакомить с понятием витамины, вырабатывать заботливое отношение к близким и желание им помочь.	Карточки «Причёски мальчиков и девочек» в уголок игры.	Работа с родителями: попросить выучить с детьми стихи к дню знаний Цель: вовлечь родителей в тему предстоящей недели.
	НОД	ХЭР РР	1.Музыка По плану муз. руководителя
	Прогулка1	ПР СКР РР ФР	Наблюдение за растительным миром Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели: учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе. П/и «Раздувайся, мой шар!»	Трудовая деятельность Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели:  побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями, учить бережному отношению к природе.	Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, убирать свою одежду после прогулки. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки. Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще» Цель: развивать умение  читать заклички, потешки.
	Работа перед сном	СКР ХЭР	КГН: Упражнять: в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговицы Прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки».
	Вечер	ПР СКР ФР РР ХЭР	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский. Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.	Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Учить обследовать круги осязательно-двигательным путем.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.	Д/и «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя».	Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме Предложить сделать фотоальбом на тему             « Счастливые моменты в моей семье».
	Прогулка2	СКР ФР ПР	П/и «Перебежки-догонялки» Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей.