Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП Начальная школа 21 века
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КТП Начальная школа 21 века

Выбранный для просмотра документ ИЗО.doc

библиотека
материалов









22

Акварель.


23

Рассказываем сказку с помощью линий.


24

Рисуем животных из кляксы.


25

Лепим животных.


26

Наблюдаем за птицами.


27

Изготавливаем птицу из бумаги.


28

Разноцветный мир природы.


29

Разноцветный мир природы.


30

Состояния природы.


31

Деревья


32

Цветы.


33

Придумываем, сочиняем, творим.








Выбранный для просмотра документ Литературное чтение.docx

библиотека
материалов



Введение понятия «предложение».




2

Составление рассказа по сюжетной картинке. Отработка понятия «предложение».



3

Развитие художественного восприятия текста.


О Родине. Е.Серова«Мой дом»,

Д. Павлычко «Где всего прекрасней на земле?»


4

Рассказ по сюжетной картинке.


5

Интонационное выделение первого звука в словах.


6

Интонационное выделение первого звука в словах.


7

Развитие художественного восприятия текста.

Мир родной природы

В.Белов

«Родничок».

Диагностическое обследование №1


8

Знакомство со схемой звукового состава слова «мак»


9

Звуковой анализ слов «сыр», «нос».


10

Звуковой анализ слов «кот», «кит»



11

Развитие художественного восприятия текста.

Мир родной природы

М.Михайлов «Лесные хоромы».


12

Звуковой анализ слов «лук», «лес»

Введение понятия «гласный звук». Обозначение гласных звуков на схеме фишками красного цвета.


13

14

Введение понятий «согласный звук», «твёрдый согласный звук», «мягкий согласный звук».

Развитие художественного восприятия текста.

Мир родной природы

Муса Гали «Земные краски».



15

Знакомство со звуком [а], буквой «А, а».


16

Знакомство с буквой «Я, я».


17

Знакомство со звуком [о], буквой «О, о».


18

Знакомство с буквой «Ё, ё».


19

Развитие художественного восприятия текста.


Учимся уму-разуму

А.Барто «В школу»

В.Железников «История с азбукой»



20

Знакомство с буквой У у.


21

Знакомство с буквой «Ю, ю».


22

Развитие художественного восприятия текста.

Учимся уму-разуму

Л.Пантелеев «Буква «ты»


23

Знакомство с буквой Э э..


24

Знакомство с буквой Е,е. Буква «е» в начале слова..


25

Знакомство со звуком [ы], буквой «ы».


26

Развитие художественного восприятия текста.


Я. Аким «Мой верный чиж»


27

Знакомство со звуком [и], буквой «И, и».


28

Чтение слов, образующихся при изменении буквы, обозначающей гласный звук.


29

Знакомство со звуками [м] - [м`], буквой «М, м».


30


Развитие художественного восприятия текста.

Учимся уму-разуму

Е.Ильина

«Шум и Шумок»



31

Знакомство с буквой « Н н»


32

Знакомство со звуками [р] - [р`], буквой «Р, р».



33

Знакомство со звуками [л] - [л`], буквой «Л, л».




34

Развитие художественного восприятия текста.

Учимся уму-разуму

Е. Благинина «Тюлюлюй»


35

Знакомство с буквой «Й й»




36

Знакомство со звуками [г]-[г `] буквой «Г, г».


37

Знакомство со звуками [к]-[к `] буквой «К, к».



38

Сопоставление звуков г к по звонкости-глухости


39

Развитие художественного восприятия текста.


Мир сказок

Кот, петух и лиса


40

Знакомство со звуками [з] – [з`],буквой «З, з».



41

Знакомство со звуками [с]-[с`], буквой «С, с


42

Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости-глухости, отражение этой характеристики звуков в модели слова.


43

Знакомство с буквой «Д д»





44

Развитие художественного восприятия текста.

Мир сказок

В.Сутеев

«Дядя Миша».



45

Знакомство со звуками [т] - [т`], буквой «Т, т».



46

Сопоставление звуков [д] и [т] по звонкости-глухости, отражение этой характеристики звуков в модели слова.

Б.Житков «Как меня называли», А.Кушнер «Большая новость»



47

Знакомство со звуками [б] - [б`], буквой «Б, б».


48

Знакомство с буквой «П п»




49

Знакомство со звуками [в] - [ в`],буквой «В, в».



50

Знакомство со звуками [ф]-[ф`], буквой «Ф, ф».



51

Развитие восприятия худ. произведения

Мир сказок

С .Маршак «Тихая сказка»



52

Знакомство со звуком [ ж ], буквой «Ж, ж».


53

Знакомство с буквой «Ш ш»



54

Развитие худ. восприятия произведения.

Мир сказок

Шарль Перро «Красная шапочка»





55

Знакомство со звуком [ ч `],буквой «Ч, ч».



56

Знакомство со звуком [ щ`] буквой «Щ, щ».

О. Дриз «Горячий привет»

Г.Остер «Привет Мартышке»


57

Знакомство со звуками [х] - [х`], буквой «Х, х».



58

Знакомство с буквой Ц ц.



59

Развитие художественного восприятия текста.




60

Знакомствос буквой «ь».

Особенности буквы «ь».



61

Знакомство с разделительной функцией мягкого знака.



62

Знакомство с особенностями «ъ».


63

Развитие художественного восприятия текста.



64

Диагностическое обследование №2.


65

Алфавит.

"Ты эти буквы заучи..."

С.Я.Маршак

«Спрятался». В.Голявкин


66

Развитие восприятия художественного произведения.

М. Пришвин «Лисичкин хлеб».


67

«Три котенка». В. Сутеев

«Беспокойные соседки».

А.Шибаев


68

«Про нос и язык».

Е. Пермяк

«Меня нет дома». Г. Остер



69

«На зарядку – становись»!

А.Шибаев

«Познакомились». А.Шибаев



70

Развитие восприятия художественного произведения. А. Блок «Зайчик».



71

«Как Никита играл в доктора». Е.Чарушин, «Всегда вместе». А. Шибаев


72

«Маленький тигр» Г. Цыферов,

«Кто?» С.Чёрный



73

«Середина сосиски.» Г. Остер,

«Жадина». Я. Аким




74

Развитие восприятия художественного произведения.

Г. Скребицкий «Пушок».


75

«Если был бы я девчонкой»…

Э.Успенский

«Рукавичка». Украинская

народная сказка


76

«Спускаться легче».

Г. Остер, «Под грибом»

В. Сутеев



77

«Что за шутки»? А.Шибаев

«Хорошо спрятанная котлета». Г.Остер


78

Развитие восприятия художественного произведения

Е. Трутнева «Когда это бывает?»


79

«Как меня называли». Б. Житков

«Большая новость». А.Кушнер



80

«Как поросенок говорить

научился». Л. Пантелеев


81

«Яшка». Е.Чарушин

«Что я узнал»! А.Кушнер


82

Развитие восприятия художественного произведения

А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»


83

«Медвежата». Ю.Дмитриев

«Медвежата». Г.Снегирёв



84

Чтение стихотворения М. Карема «Растеряшка».

В. Драгунский «Заколдованная буква».


85

«Ступеньки». Н.Носов


86

Развитие восприятия художественного произведения

К. Чуковский «Муха – Цокотуха».


87

«Горячий привет». О.Дриз

«Привет Мартышке» (отрывок) Г.Остер



88

«Зайчата». Е.Чарушин

«Сорока и заяц». Н.Сладков

«Лиса и заяц». Н.Сладков



89

«Затейники». Н.Носов




90

«Людоед и принцесса, или Всё

наоборот». Г.Сапгир


91

Развитие восприятия художественного произведения.

В. Сутеев «Ёлка».


92

«Про мышку, которая ела

кошек». Дж.Родари



93

«Ёж» (отрывок). А.Толстой

«Волк ужасно разъярён»…

В.Лунин

«Зелёный заяц». Г.Цыферов



94

«Он живой и светится».

В.Драгунский


95

Развитие восприятия художественного произведения

В. Сутеев «Палочка – выручалочка».


96

Лиса и журавль. Русская

народная сказка.

Лиса и мышь. Н.Сладков





97

Лошарик

Г.Сапгир




98

«Картинки в лужах»

В.Берестов



99

Развитие восприятия художественного произведения.

Е. Пермяк «Пичугин мост».


100

Литературные (авторские) сказки. А.С.Пушкин

«Сказка о царе Салтане…(отрывок),

Русская народная

сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть»


101

В. Сутеев «Кораблик», Скороговорка,

В.В.Бианки «Лис и Мышонок»

Проверь себя.


102

К.Д.Ушинский«Играющие собаки».

Дополнительноечтение.Л.Н.Толстой «Косточка».





103

Развитие восприятия художественного произведения.

Н. Саконская «Мы с мамой».


104

Произведения о детях. В.А.Осеева«Кто наказал его?». Пословица.

И.Северянин «Её питомцы».



105

Е. Пермяк «Торопливый ножик»


106

В. Осеева «Потерянный день». Пословицы, В. Осеева «Три товарища»

Дополнительное чтение:

В. Осеева «Печенье»


107

Развитие восприятия художественного произведения.

В. Чаплина «Мушка».

А. Барто «Весенняя гроза».


108

А. Барто «Я – лишний», Пословица, Я. Аким «Мама».


Дополнительное чтение

Э. Успенский «Всё в порядке»

Проверь себя.



109

Произведения о родной природе

(рассказы, стихотворения).

Л.Н.Толстой «Солнце и ветер»,

В.В.Бианки «Синичкин календарь», Э.Мошковская «Лед тронулся»


Дополнительное

чтение: С. Маршак «Апрель»


110

Произведения о родной природе.

И.С.Соколов-Микитов «Русский лес» (отрывок). Загадки, песенка-закличка

«Березонька».

Дополнительное чтение:

М. Пришвин «Лесная капель».


111

Развитие восприятия художественного произведения.

С. Баруздин «Веселые рассказы».

Г. Скребицкий «Мать».


112

Стихотворения о

животных.

И.„Mазнин «Давайте дружить», Ю.Коваль «Бабочка». Загадка.



113

Произведения о животных.

С.В.Михалков

«Аисты и лягушки». Загадка, Скороговорка.


Дополнительное чтение

Е.И.Чарушин «Томкины сны»


114

Произведения о

животных.

М.М.Пришвин «Ежик»,

Ю. Могутин «Убежал»,

Б.Заходер. «Ёжик»


115

М. Пришвин «Норка и Жулька»


116

Развитие восприятия художественного произведения.

Е. Ильина «Чик – чик ножницами».


117

Русская народная песня «Котик», Загадка, Э. Шим «Глухарь»

Дополнительное чтение

Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья.

Проверь себя.



118

М. Пляцковский «Добрая лошадь», В. Осеева «Кто хозяин?»

Дополнительное чтение: В. Осеева «На катке», В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится»


119

Е. Пермяк «Самое страшное»,Пословица, И. Бутман «Клоун».

Дополнительное

чтение.

С. Востоков «Кто кого»


120

Развитие восприятия художественного произведения

Х. – К. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».


121

Рассказы о детях.

В. Берестов «Серёжа и гвозди»

Дополнительное чтение

Е.А.Пермяк «Бумажный змей».

Проверь себя.


122

Литературные

(авторские) сказки для детей.

М.Пляцковский

«Урок дружбы», А.Усачёв

«Грамотная мышка»

Пословица

Дополнительное чтениеВ.Орлов «Какмалышу нашлимаму».


123

М. Яснов «В лесной библиотеке», В.Сутеев «Цыпленок и Утенок».


Дополнительное чтение:

С. Прокофьева «Сказка о том, что надо дарить», Д. Биссет «Дракон Комодо»


124

Развитие восприятия художественного произведения.

В. Бианки «Лесной Колобок – Колючий бок».


125

Рассказы о животных.

А. Барто «Жук»,

Н.Н.Сладков «На одном бревне».

Пословицы.

Дополнительное чтение В. Орлов «Большие уши»


126

Рассказы о животных.

Е.И.Чарушин «Томка и корова».

Загадка.

В. Берестов «Выводок

Проверь себя.


127

И.Соколов-Микитов «Радуга»

Е.Трутнева «Эхо».Загадки,

Дополнительное

чтение.И.Шевчук «Ленивое эхо».



128

Развитие восприятия художественного произведения.

Русские народные сказки «Терешечка», «Лисичка – сестричка и волк».


129

Контрольная работа.


130

Рассказы о природе. И.Соколов-Микитов «Май», Пословица, Загадка, А.Плещеев

«Травка зеленеет».

Дополнительное чтение:

Я. Тайц « По ягоды», «Всё здесь»


131

М. Есеновский «Моя небольшая родина», Р.Валеева «Здравствуй, лето!» Ю. Коринец «Волшебное письмо»


132

В. Лунин «Я увидела чудо», ,К.И.Чуковский «Радость».

Проверь себя.




Выбранный для просмотра документ Математика.doc

библиотека
материалов
































п/п

Тема урока

Дата

1

Сравниваем


2

Сравниваем


3

Называем по порядку: слева направо, справа налево.


4

Диагностическое обследование №1 (входящее)


5

Знакомство с таблицей


6

Сравниваем


7

Работаем с числами от 1 до 5


8

Работаем с числами от 6 до 9


9

Конструируем


10

Учимся выполнять сложение


11

Находим фигуры


12

«Шагаем» по линейке. Вправо. Влево.


13

Учимся выполнять вычитание.


14

Сравниваем


15

Сравниваем


16

Готовимся решать задачи


17

Готовимся решать задачи


18

Складываем числа


19

Вычитаем числа


20

Различаем числа и цифры


21

Знакомимся с числом и цифрой 0


22

Измеряем длину в сантиметрах


23

Измеряем длину в сантиметрах


24

Увеличиваем, уменьшаем число на 1


25

Увеличиваем, уменьшаем число на 2


26

Работаем с числом 10


27

Измеряем длину в дециметрах


28

Знакомимся с многоугольниками


29

Знакомимся с задачей


30

Решаем задачи


31

Решаем задачи


32

Знакомимся с числами от 11 до 20


33

Работаем с числами от 11 до 20


34

Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах


35

Составляем задачи.


36

Работаем с числами от 1 до 20


37

Учимся выполнять умножение


38

Учимся выполнять умножение


39

Составляем и решаем задачи.


40

Работаем с числами от 1 до 20


41

Умножаем числа


42

Умножаем числа


43

Решаем задачи


44

Решаем задачи


45

Проверяем, верно ли


46

Учимся выполнять деление


47

Делим числа


48

Делим числа


49

Сравниваем


50

Работаем с числами


51

Решаем задачи


52

Складываем и вычитаем числа


53

Складываем и вычитаем числа


54

Умножаем и делим числа


55

Решаем задачи разными способами.


56-60

Вспоминаем пройденное.


61

Диагностическое обследование №2


62

Работа над ошибками


63

Закрепление изученного в первом полугодии
































Второе полугодие. (69 ч.)

64-65


Перестановка чисел при сложении


66-67


Шар. Куб.


68-69


Сложение с числом 0.


70-71


Свойства вычитания.


72-73


Вычитание числа 0.


74


Повторение по теме «Свойства арифметических действий»


75


Деление на группы по несколько предметов


76-77


Сложение с числом 10.


78-79


Прибавление и вычитание числа 1


80-81


Прибавление числа 2.


82-83


Вычитание числа 2.


84-85


Прибавление числа 3.


86-87


Вычитание числа 3.


88-89


Прибавление числа 4.


90-91


Вычитание числа 4


92-93


Прибавление и вычитание однозначного числа второго десятка без перехода через разряд и с переходом через разряд


94-95


Прибавление и вычитание числа 5.


98-99


Прибавление и вычитание числа 6.


100-101


Повторение изученного по теме « Прибавление и вычитание чисел второго десятка с переходом через разряд»


102-103


Сравнение чисел.


104


Сравнение. Результат сравнения.


105-106


На сколько больше или меньше.


107-108


Увеличение числа на несколько единиц.


109-110


Уменьшение числа на несколько единиц.


111-112


Повторение изученного материала по теме «Сравнение чисел»


113-114


Прибавление чисел 7, 8, 9.


115-116


Вычитание чисел 7, 8, 9.


117


Связь вычитания со сложением


118


Повторение материала по теме «Сложение и вычитание чисел второго десятка с переходом через разряд»


119-120


Сложение и вычитание. Скобки.


121


Диагностическое обследование №3


122


Работа над ошибками.


123-124


Зеркальное отражение предметов.


125-126


Симметрия.


127-128


Оси симметрии фигуры.


129-132


Повторение изученного материала




Выбранный для просмотра документ Музыка.docx

библиотека
материалов







Выбранный для просмотра документ Окружающий мир.doc

библиотека
материалов

п/п

Тема

Дата

1

Вводный урок. Нас окружает удивительный мир


2

Давай познакомимся


3

Мы – школьники. Экскурсия по школе


4

Правила поведения в школе


5

Сентябрь – первый месяц осени


6

Что нам осень подарила


7

Грибная пора


8

Семья


9

О маме и бабушке поговорим …


10

Любимые занятия


11

Воскресный день


12

Как из зерна получилась булка


13

Человек и домашние животные


14

Октябрь уж наступил. Экскурсия в природу


15

Явления природы


16

Где ты живешь? Что такое дорога


17

Правила поведения на дорогах


18

Ты и вещи


19

Кто работает ночью


20

Что такое здоровье


21

Правила гигиены


22

О режиме дня


23

Урок в спортивном зале


24

Ноябрь – зиме родной брат


25

Звери – млекопитающие


26

Что мы знаем о птицах


27

Родной край


28

Дом, в котором ты живешь


29

Зачем люди трудятся?


30

В декабре, в декабре все деревья в серебре. Экскурсия в природу


31

Какая бывает вода?


32

О дружбе


33

Идем в гости


34

С Новым годом


35

Январь – году начало, зиме – середина. Экскурсия в природу


36

Хвойные деревья


37

Жизнь птиц


38

Наша страна – Россия


39

Богата природа России


40

Мы – россияне


41

Народная сказка


42

Февраль – месяц метелей и вьюг


43

Звери. Млекопитающие


44

Наш уголок природы


45

Мы – граждане России


46

О правилах поведения


47

8 Марта – праздник всех женщин


48

Март- капельник


49

Если хочешь быть здоров, закаляйся!


50

Здоровая пища


51

Какое бывает настроение


52

Апрель – водолей


53

Весенние работы


54

Кто работает на транспорте


55

День космонавтики


56

Май весну завершает, лето начинает. Экскурсия в природу


57

Жизнь земноводных весной


58

Животное – живое существо


59

Ты – пешеход


60

Повторение изученного


61

Урок-экзамен


62

Итоговый урок


63-66

Повторение



Выбранный для просмотра документ Русский язык.docx

библиотека
материалов



п/п

Тема

Дата

1



Добукварный период

Ориентировка на странице прописей.


2



Отработка алгоритма действий на страницах

прописей.


3


Введение понятия слово.




4


Проведение прямых и наклонных линий



5


Проведение вертикальных и горизонтальных параллельных линий


6

Проведение наклонных параллельных линий.


7

Проведение линий в заданном направлении Проведение параллельных и непараллельных линий


8


Проведение параллельных линий


9

Знакомство с рабочей строкой. Проведение полуовалов.


10

Письмо линий и полуовалов. Ориентировка на рабочей строке


11

Письмо длинных и высоких наклонных параллельных линий.



12


Проведение овалов, заданных линий на рабочей строке.


13



Письмо зигзагов.

Входная диагностика


14


Письмо линий с закруглением вправо


15


Письмо линий в заданном направлении



16

17

Письмо прямых и наклонных линий. Штриховка.

Проведение линий сложной траектории




18


Букварный период

Письмо заглавной и строчной

букв Аа.


19


Письмо элементов и букв Яя


20

Письмо букв Оо


21

Письмо букв Ёё


22

Прописывание на строке элементов букв


23

Письмо изученных букв.


24

Письмо заглавной и строчной букв Уу


25

Письмо заглавной и строчной букв Юю


26

Письмо букв А а, Оо, Яя, Ёё.


27

Письмо изученных букв (закрепление)


28

Письмо заглавной и строчной букв Ээ


29

Письмо заглавной и строчной букв Ее


30

Письмо строчной буквы ы.


31

Письмо изученных букв


32

Написание буквы ы в соединениях, словах.


33

Письмо заглавной и строчной букв Ии.


34

Письмо изученных букв


35

Письмо заглавной и строчной букв Мм


36

Урок закрепления: обозначение буквами гласных звуков в словах


37

Отработка написания изученных букв.


38

Письмо заглавной и строчной букв Нн. Письмо слогов и слов.


39

Письмо заглавной и строчной букв Рр. Письмо слогов и слов


40

Письмо заглавной и строчной букв Лл


41

Письмо слогов, слов, предложений с изуч. буквами (закрепление).


42

Письмо слогов, слов, предложений с изуч. буквами (закрепление).


43

Письмо букв Йй,


44

Заглавная и строчная буквы Гг.


45

Заглавная и строчная буквы Кк.


46

Введение понятия «слог».


47

Дифференциация букв Гг-Кк


48

Письмо слов, предложений с изуч. буквами


49

Письмо букв Зз. Составление и запись слов


50

Буквы Сс. Письмо слогов, слов, предложений


51

Составление слов и предложений с изученными буквами


52

Дифференциация букв Зз-Сс


53

Письмо заглавной и строчной букв Дд


54

Закрепление: письмо слов и предложений с изученными буквами


55

Письмо заглавной и строчной букв Тт


56

Закрепление: письмо слов и предложений с изученными буквами


57

Дифференциация букв Дд-Тт


58

Письмо заглавной и строчной букв Бб


59

Письмо заглавной и строчной буквы Пп.


60

Письмо букв Вв


61

Закрепление: письмо слов и предложений с изученными буквами


62

Письмо заглавной и строчной букв Фф


63

Закрепление: письмо слов и предложений с изученными буквами


64

Письмо заглавной и строчной буквы Жж


65

Письмо букв Шш,


66

Закрепление: письмо слов и предложений с изученными буквами


67

Закрепление: письмо слов и предложений с изученными буквами


68

Письмо заглавной и строчной букв Чч .


69

Письмо заглавной и строчной букв Щ щ.


70

Письмо заглавной и строчной букв Хх


71

Диагностика середины года


72

Письмо букв Цц.


73

Закрепление


74

Письмо строчной буквы ь


75

Письмо слов и предложений с ь.


76

Слова с разделительным твердым знаком


77

Работа с деформированными предложениями


78

Закрепление написания всех букв русского алфавита.


79

Преобразование печатного шрифта в письменный


80

Закрепление написания всех букв русского алфавита.


81

Язык как средство общения. Речь.


82

Язык как средство общения. Алгоритм списывания.


83

Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения.


84

Речевой этикет: слова приветствия.

Интонация предложения и знаки препинания в конце предложения


85

Речевой этикет: слова приветствия, прощания, извинения. Отработка порядка действия списывания


86

Речевой этикет: слова просьбы и извинения.

Слова, отвечающие на вопросы кто? что?


87

Речевой этикет: слова просьбы и благодарности. Слова, отвечающие на вопросы кто?что?, знаки препинания в конце предложения


88

Речевой этикет: ситуация знакомства. Имена собственные, их правописание


89

Речевой этикет: использование слов «ты», «Вы» при обращении. Правописание имен собственных


90

Правописание имен собственных


91

Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседника.

Заглавная буква в именах собственных


92

Описание внешности.

Слова, отвечающие на вопросы какая? какое? какие? какой?


93

Описание внешности.

Повторение слогоударных схем слов


94

Описание внешности.

Слова, отвечающие на вопросы кто? что? какая? какие? какой?


95

Рчевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем слов


96

Рчевые ситуации, в которых необходимо указывать свой адрес. Повторение слогоударных схем слов


97

Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке, правила переноса


98

Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке, правила переноса


99

Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке, правила переноса


100

Письменная речь: оформление адреса на конверте или открытке, правила переноса


101

Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь, знакомство с образование слов в русском языке


102

Устная речь: рассказ о месте, в котором живешь, знакомство с образование слов в русском языке


103

Речевая ситуация: приглашение на экскурсию. Отработка умений задавать вопросы к словам


104

Речевая ситуация: приглашение на экскурсию. Отработка умений задавать вопросы к словам


105

Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии. Слова, отвечающие на вопросы что делать? что делает? что делал?


106

Речевая ситуация: обсуждение выбора будущей профессии. Слова, отвечающие на вопросы что делать? что делает? что делал?


107

Речевая ситуация: обсуждение поступков. Правописание сочетаний жи – ши.


108

Речевая ситуация: обсуждение поступков. Правописание сочетаний жи – ши.


109

Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Правописание сочетаний ча – ща, чу-щу.


110

Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Правописание сочетаний ча – ща, чу-щу.


111

Речевая ситуация: описание своего характера и поступков. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?, что делать? что сделать?


112

Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?


113

Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство с родственными словами.


114

Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта. Знакомство с родственными словами.


115

Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы кто? что?, что делать? что сделать?


116

Письменная речь: объявление.

Повторение постановки знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний

жи – ши.


117

Письменная речь: объявление.

Повторение постановки знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний жи – ши.


118

Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов


119

Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов


120

Речевой этикет: выражение просьбы и отказа в различных ситуациях общения. Повторение правил переноса слов


121

Речевой этикет: выражение просьбы и отказа в различных ситуациях общения. Повторение правил переноса слов


122

Письменная речь: объявление. Повторение слов, отвечающих на вопросы какая? какие?, и правила правописания имен собственных


123

Письменная речь: объявление. Повторение слов, отвечающих на вопросы какая? какие?, и правила правописания имен собственных


124

Описание внешности животного, повторение правила правописания сочетаний жи-ши и работы со звуковыми моделями


125

Речевой этикет: выражение просьбы в различных ситуациях общения. Отработка порядка действий при списывании и звуковом анализе


126

Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам


127

Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам


128

Описание внешности и повадок животного. Отработка умения задавать вопросы к словам, порядка действий при списывании


129

Речевой этикет: слова приветствия,отработка

порядка действий при списывании


130

Речевая ситуация: выражение лица и жесты при обращении. Отработка умения задавать вопросы к словам


131

Речевая ситуация: обсуждение интересов. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.


132

Речевая ситуация: обсуждение проблемного вопроса, отработка порядка действий при списывании.


133

Речевой этикет: слова извинения в различных ситуациях. Знакомство с правилом правописания безударного проверяемого гласного в корне слова


134

Речевой этикет: слова извинения в различных ситуациях. Знакомство с правилом правописания безударного проверяемого гласного в корне слова


135

Речевая ситуация: выбор адекватных языковых средствпри обращении с людьми разного возраста. Повторение фунций ь


136

Речевая ситуация: выбор адекватных языковых средствпри обращении с людьми разного возраста. Повторение фунций ь


137

Речевая ситуация: поздравление и вручение подарка. Повторение фунций ь

И порядка действий при списывании


138

Точность и правильность речи. Повторение звукового анализа и правила переноса слов


139

Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов, знакомство с правилом правописания сочетаний -чк-,-чн-


140

Речевая ситуация: уточнение значения незнакомых слов, знакомство с правилом правописания сочетаний -чк-,-чн-


141

Речевая ситуация: использование интонации при общении, знакомство со словами, близкими по значению


142

Речевая ситуация: использование интонации при общении, знакомство со словами, близкими по значению


143

Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Повторение


144

Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Ударение


145

Разговорная и научная речь. Наблюдение за образованием слов и местом в слове, где можно допустить ошибку


146

Разговорная и научная речь. Наблюдение за образованием слов и местом в слове, где можно допустить ошибку


147

Разговорная и научная речь. Повторение


148

Письменная речь: написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова


149

Письменная речь: написание писем. Изменяемые и неизменяемые слова


150

Речевой этикет: слова и выражения, обозначающие запрет. Повторение


151

Речевая ситуация: составление краткого рассказа об увиденном. Повторение


152

Речевая ситуация: составление краткого рассказа о летнем отдыхе. Повторение


153

Речевая ситуация: составление объявления. Повторение


154

Закрепление знаний правописания.


155

Итоговый диктант.


156

Работа над ошибками


157

Закрепление знаний о правописании безударных гласных.


158

Закрепление знаний о правописании парных согласных.


159

Диагностика конца года.


160

Повторение


161

Повторение


162

Повторение


163

Повторение


164

Повторение


165

Повторение


















Выбранный для просмотра документ Технология.doc

библиотека
материалов




Шаблон

Как разметить круги, треугольники и прямоугольники?


28

Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?


29

Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?


30

Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки.


31

Что умеет игла? Прямая строчка.


32

Как разметить дорожку для строчки? Как закрепить нитку на ткани?


33

Закрепление.



Выбранный для просмотра документ Физическая культура.doc

библиотека
материалов



п/п

Тема урока

Дата

1

Инструктаж по ТБ

Понятие о физической культуре


2

Как появилась физическая культура?


3

Подвижные игры


4

Возникновение первых соревнований. Зарождение олимпийских игр.


5

Представление о физических упражнениях.


6

Подвижные игры


7

Твой организм.


8

Зачем нужен скелет?


9

Подвижные игры.


10

Зачем человеку мышцы?


11

Осанка.


12

Подвижные игры.


13

Стопа человека


14

Как расслаблять мышцы?


15

Подвижные игры.


16

Правильный режим дня.


17

Как планировать свой режим дня?


18

Подвижные игры.


19

Здоровое питание.


20

Здоровое питание.


21

Зарядка – утренняя гигиеническая гимнастика.


22

Подвижные игры.


23

Выполняем физкультминутки.


24

Как выбирать одежду для занятий физическими упражнениями?


25

Подвижные игры.


26

Закаливание.


27

Закаливание.


28

Подвижные игры.


29

Что делать, если ты плохо себя чувствуешь?


30

Измерение показателей физического развития.


31

Подвижные игры.


32

Оздоровительные формы занятий.

Развитие физических качеств


33

Оздоровительные формы занятий.

Развитие физических качеств.


34

Подвижные игры.


35

Движения и передвижения строем.


36

Движения и передвижения строем.


37

Подвижные игры.


38

Движения и передвижения строем.


39

Движения и передвижения строем. Норматив.


40

Подвижные игры.


41

Акробатические упражнения.


42

Акробатические упражнения.


43

Подвижные игры.


44

Акробатические комбинации.


45

Акробатические комбинации. Норматив.


46

Подвижные игры.


47

Снарядная гимнастика.


48

Снарядная гимнастика.


49

Подвижные игры.


50

Гимнастические комбинации. Опорный прыжок


51

Гимнастические комбинации. Опорный прыжок


52

Подвижные игры.


53

Прикладная гимнастика.


54

Прикладная гимнастика.


55

Подвижные игры.


56

Прикладная гимнастика .Развитие гибкости.


57

Прикладная гимнастика. Развитие координации. Норматив.


58

Подвижные игры.


59

Лыжная подготовка.


60

Лыжная подготовка.


61

Подвижные игры.


62

Лыжная подготовка


63

Лыжная подготовка


64

Подвижные игры.


65

Технические действия на лыжах.


66

Технические действия на лыжах. Норматив.


67

Подвижные игры.


68

Прыжковая подготовка.


69

Прыжковая подготовка.


70

Подвижные игры.


71

Прыжковая подготовка.


72

Прыжковая подготовка. Норматив.


73

Подвижные игры.


74

Броски большого мяча.


75

Броски большого мяча.


76

Подвижные игры.


77

Броски большого мяча.


78

Броски большого мяча.


79

Подвижные игры.


80

Метание малого мяча.


81

Метание малого мяча.


82

Подвижные игры.


83

Метание малого мяча.


84

Метание малого мяча. Норматив


85

Подвижные игры.


86

Беговая подготовка.


87

Беговая подготовка.


88

Подвижные игры.


89

Беговая подготовка.


90

Беговая подготовка.


91

Подвижные игры.


92

Беговая подготовка.


93

Беговая подготовка.

Норматив.


94

Подвижные игры.


95

Общефизическая подготовка.


96

Общефизическая подготовка.


97

Подвижные игры


98

Общефизическая подготовка.


99

Общефизическая подготовка.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-310915

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"