Календарно-тематическое планирование
уроков обществознания
Класс 6
Количество часов на год: всего 33 часа; в неделю 1 час.
Плановых повторительно-обобщающих уроков 5.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерных учебных программ/сост. Боголюбов Л. Н. – М.: Дрофа, 2008.
Учебник Боголюбов Л. Н. Обществознание. - М.: Просвещение, 2010.
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
1
Введение
1
Изучение
нового
материала
Что изучает курс «Обществознание»
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника. Отвечать на вопросы
5.09.15
Раздел 1. Человек в социальном измерении (7 часов)
2
§ 1. Человек
родился
1
Изучение
нового
материала
Жизнь – великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Внимание к старым людям
Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий
§ 1,
с. 10–15, задания «в классе и дома»,
12.09.15
3
§ 2. Человек –личность
1
Комбинированный
Человек – существо социальное. Что такое личность. Индивидуальность. Индивид
Знать, какие качества характеризуют личность, и понимать, есть ли в них черты сильной личности и над чем они могут поработать, что можно воспитать в себе.
Уметь доказать, что человек не только биологическое, но и социальное существо; объяснять, о каких качествах говорят эти пословицы: «сто раз отмерь – один раз отрежь», «без труда не выловишь и рыбку из пруда», «без терпенья нет ученья», «не сиди на печи, будешь есть калачи»
§ 2,
с. 16–25, задания «в классе и дома»,
19.09.15
4
§ 3. Особый
возраст – отрочество
1
Комбинированный
Легко ли быть подростком. Отрочество – пора мечтаний. Самостоятельность – показатель взрослости. Пользу или вред приносит самостоятельность?
Понимать, почему принято считать подростковый возраст переходным.
Знать, какие черты подросткового возраста наиболее заметны и отличают его от других периодов.
Уметь объяснять, может ли самостоятельность быть отрицательным качеством; пояснить свою точку зрения в вопросе: «как ты считаешь, нужно ли обучать мальчиков стирать, готовить еду, ухаживать
за младенцами?»
§ 3,
с. 26–36,
задания
«в классе
и дома»,
с. 35
26.09.15
5
§ 4. Познай самого себя
2
Комбинированный
Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен
Знать, влияет ли самооценка на поведение человека.
Понимать, зачем человек познает себя; как найти дело по душе.
Уметь объяснять, нужно ли сравнивать себя c самим собой и другими; объяснять, каждый ли из нас талантлив и как это узнать
§ 4,
с. 37–47, задания «в классе и дома»,
с. 44–45;
3.10.15
10.10.15
6
§ 5. Человек
и его деятельность
1
Комбинированный
Труд. Трудовой кодекс РФ. Право на труд. «Птицу узнают по полету, а человека по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна
Уметь объяснять значения слова «деятельность».
Понимать, почему считают, что только человек может заниматься деятельностью.
Знать, какие виды деятельности называют основными и почему
§ 5,
с. 48–55, задания «в классе и дома»,
с. 53–54
17.10.15
7
§ 6. Что человек чувствует, о чем размышляет
1
Комбинированный
Какие бывают потребности. «Не место красит человека…» мир мыслей и чувств
Знать, что такое потребности и какие потребности бывают у человека; что такое мышление.
Понимать, что составляет духовный мир человека; чем чувства человека отличаются от его эмоций.
Уметь рассказать, какие высшие чувства они знают
§ 6,
с. 55–63, задания «в классе и дома», с. 62
24.10.15
8
«Человек».
1
Повторение
и обобщение
Учимся общаться. Учимся быть терпимыми. Учимся творчеству
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное
7.11.15
Раздел 2. Семья (5 часов)
9–10
§ 7. Семья –
ячейка общества
2
Комбинированный
Семья – ячейка общества. Условия для создания семьи. Сколько «я» в слове «семья».
Какие бывают семьи
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
§ 7,
с. 68–75, задания «в классе и дома», с. 75;
14.11.15
21.11.15
11
§ 8. Семейное хозяйство
1
Комбинированный
Семейные заботы.
Как правильно вести хозяйство
Знать основные положения по теме урока: кого считают рачительным хозяином, каковы источники экономии в домашнем хозяйстве, что должен знать и уметь рачительный хозяин.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы: «Что такое домашний труд? какие потребности семьи удовлетворяет совместный труд?».
Понимать, для чего нужно семейное хозяйство
§ 8,
с. 75–85,
Задания «в классе
и дома»,
с. 84;
28.11.15
12
§ 9. Делу время, потехе час
1
Комбинированный
Делу время, потехе
час. Что такое свободное время. Движение полезное и бесполезное. Домашний мастер. Что такое хобби. Свободное время и телевизор
Знать основные положения по теме урока: какое время можно назвать свободным.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; объяснять, почему говорят: «знай минутам цену, секундам счет», «отдых – это перемена вида деятельности»; рассказать, какие знают увлечения – хобби, как наполнить свободное время полезными делами
§ 9,
с. 86–93, задания «в классе и дома», с. 93;
5.12.15
13
Семья
1
Повторение
и обобщение
Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
12.12.15
Раздел 3. Школа (4 часа)
14–15
§ 10. Профессия – ученик
2
Комбинированный
Профессия – ученик. Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы в конце параграфа
§ 10, с. 100–
112, задания «в классе и дома», с. 112;
19.12.15
26.12.15
16
§ 11. Одноклассники, сверстники, друзья
1
Комбинированный
Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления
Знать основные положения по теме урока.
Понимать, какого человека можно назвать хорошим товарищем и почему.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; объяснять, что может помешать дружбе, привести примеры о том, как дружат разные ребята; пояснить, какие человеческие качества считают наиболее важными для дружбы
§ 11,
с. 112–118, задания «в классе и дома», с. 117.
16.01.16
17
Школа
1
Повторение
и обобщение
Учимся жить дружно в классе
23.01.16
Раздел 4. Труд (4 часа)
18
§ 12. Труд-основа жизни
1
Комбинированный
Труд – основа жизни.
Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство
Знать основные положения по теме урока: каким бывает труд человека; какие правила помогают успешно трудиться.
Понимать, почему труд по-разному оценивается.
Уметь объяснять, чем богатый человек отличается от бедного; анализировать,
делать выводы, отвечать
на вопросы
§ 12,
с. 124–132, задания «в классе и дома»,
с. 131.
30.01.16
19
§ 13. Труд
и творчество
1
Комбинированный
Труд и творчество. Кого можно назвать мастером. Творчество в искусстве
Знать основные положения по теме урока: какие два значения имеет слово «ремесленник»; как связаны по смыслу и происхождению слова «творчество», «творить», «творец», «творение».
Понимать, как соотносятся красота и творчество, и привести примеры научного и художественного творчества
Уметь объяснять, всякий ли мастер может быть назван творцом; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий.
§ 13,
с. 132–144, задания «в классе и дома», с. 143; рабочая тетрадь,
с. 70–75
6.02.16
20
§ 14. На пути
к жизненному
успеху
1
Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Выбор профессии. Поддержка близких – залог успеха. Выбор жизненного пути
Знать основные положения курса: что сопутствует успеху в жизни. Понимать, как выбрать свое дело.
Уметь объяснять, в чем человек видит свое счастье; можно ли в работе видеть смысл жизни; анализировать, делать выводы
§ 14,
с. 144–153, задания «в классе и дома»,
с. 152–153
13.02.16
21
Труд
1
Повторение
и обобщение
Учимся трудиться
и уважать труд. Учимся творчеству
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий
20.02.16
Раздел 5. Родина (6 часов)
22-23
§ 15. Что значит быть патриотом
2
Комбинированный
Наша родина – Россия, Российская Федерация. Русский язык – государст-венный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину
Знать основные положения по теме урока: что такое федерация и субъект Российской Федерации; почему русский язык является государственным в РФ.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; объяснять значение слова «патриот»
§ 15,
с. 156–163, задания
«классе и дома»,
с. 163.
27.02.16
5.03.16
24
§ 16. Символика России
1
Комбинированный
Символика России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн
Знать основные положения по теме урока: что изображено на гербе РФ; что означают цвета российского государственного флага; в каких случаях принято исполнять государственный гимн России.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
§ 16,
с. 164–173, задания «в классе и дома»,
с. 172–173.
12.03.16
25
§ 17. Гражда-нин – Отечества достойный сын
1
Комбинированный
Гражданин – Отечества достойный сын. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан Российской Федерации
Знать основные положения по теме урока: что означает слово «гражданин»; права гражданина, дающие ему возможность участвовать в управлении делами государства.
Понимать главные обязанности граждан.
Уметь объяснять, какого человека можно считать достойным гражданином своей страны; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
§ 17,
с. 174–180, задания «в классе и дома», с. 180.
19.03.16
26
§ 18. Мы – многонациональный народ
1
Комбинированный
Мы – многонациональный народ. Народы России – одна семья. Многонациональ-ная культура России. Что такое национальность
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; отвечать на вопросы после
параграфа
§ 18,
с. 180–188, задания «в классе и дома»,
с. 188;
9.04.16
27
Родина
1
Повторение
и обобщение
Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач.
16.04.16
Раздел 6. Добродетели (6 часов)
28
§ 19. Человек славен добрыми делами
1
Комбинированный
Человек славен добрыми делами. Что такое доброта. Доброе – значит хорошее. «Золотое правило нравственности» – главное правило хорошего человека
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; объяснять, в чем состоит доброе дело, добрый поступок, каких людей на свете больше: добрых или злых; обосновать свое мнение. Понимать, в чем суть «золотого правила морали»
§ 19,
с. 192–199, задания «в классе и дома», с. 198.
23.04.16
29
§ 20. Будь смелым
1
Комбинированный
Что такое страх. Смелость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет»
Знать основные положения по теме урока.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач; объяснять, что такое страх, что такое смелость, какую роль она играет в жизни человека
§ 20,
с. 199–207, задания
«в классе
и дома»,
с. 206–207.
30.04.16
30
§ 21. Что такое человечность
1
Гуманизм – уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам
Знать, что такое человечность.
Уметь сформулировать свое определение гуманизма; пояснить, как поняли смысл рассказа В. В. Вересаева «легенда»; объяснить, как эта легенда связана с темой параграфа.
Понимать, почему необходимо заботиться о слабых
§ 21,
с. 208–213, задания «в классе и дома»,
с. 212–213
7.05.16
31
Добродетели
1
Повторение
и обобщение
Учимся делать добро
Знать основные положения раздела.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные
14.05.16
32-
33
Человек
и общество
2
обобщение
и систематизация знаний
Знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
21.05.16
28.05.16
Календарно-тематическое планирование
уроков обществознания
Класс 7
Количество часов на год: всего 33 часа; в неделю 1 час.
Плановых повторительно-обобщающих уроков 4.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерных учебных программ/сост. Боголюбов Л. Н. – М.: Дрофа, 2008.
Учебник Боголюбов Л. Н. Обществознание.-М.: Просвещение, 2010
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
1
Введение
1
Изучение нового
материала
Знакомство с курсом «Обществоведение.
7 класс». Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника
Знать назначение предмета.
Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника; выражать собственное отношение к изучению предмета
5.09.15
Человек среди людей.(4 часа)
2
Отношения между людьми.
1
Изучение нового материала
Межличностные отношения. Этапы межличностных отношений. Чувства: симпатия и антипатия.
Знать: основные положения по теме урока: что такое межличностные отношения, какие этапы они проходят, что такое симпатия и антипатия.
Уметь: называть различные виды отношений между людьми, приводить примеры, анализировать, делать выводы.
§ 1,с. 8-19, задания.
12.09.15
3
Ты и твои товарищи
1
Комбинированный
Группы. Виды групп. Лидер. Групповые нормы. Санкции: поощрение и наказание.
Знать: основные положения по теме урока: что такое группа, какие виды групп существуют, кто такой лидер, функции групповых норм, роль санкций внутри групп.
Уметь: приводить примеры видов групп, объяснять, зачем существуют групповые нормы и санкции; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.
§2,с.30-31, задания.
19.09.15
4.
Зачем люди общаются.
1
Изучение нового материала.
Общение. Цели общения. Средства общения. Речевое и неречевое общение. Особенности общения со сверстниками.
Знать: основные положения
по теме урока: что такое общение, какие средства общения существуют.
Уметь: называть цели общения, приводить примеры средств общения, объяснять особенности общения со сверстниками.
§3, задания.
26.09.15
5.
Почему нужно бы
терпимым.
1
Комбинированный
Конфликт. Стадии конфликта. Сотрудничество. Компромисс. Приспособление. Избегание. Инцидент.
Знать: основные положения
по теме урока: что такое конфликт, какие стадии проходит конфликт, что такое сотрудничество, компромисс; какие правила существуют при разрешении конфликта.
Уметь: объяснять, что такое межличностный конфликт;
Приводить примеры правильного поведения в конфликтной ситуации,
давать
нравственную и
правовую оценку
конкретных ситуаций.
§4,задания.
3.10.15
Человек и закон(11 часов)
6
Что значит жить по правилам
1
Изучение
нового материала.
Комбинированный
Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуал, традиции, этикет, манеры. Оценка поведения людей с точки зрения социальных норм. Социальные нормы в процессе общественных отношений. Социальная ответственность.
Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры.
Знать основные положения
по теме урока: какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, что такое обычаи и ритуалы.
Уметь называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; объяснять, зачем в обществе существуют правила этикета; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.
§5.подгото-вить пословицы и поговорки по теме
«Человек
и закон»
10.10.15
7-8
Права и обязанности граждан
2
Комбинированный
Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита
Знать основные положения
по теме урока: как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; что определяет границу прав человека; определения понятий: права человека, гражданские права, политические права и т. д.
Уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы;
находить в СМИ информацию
по заданной теме
§ 6, задания.
17.10.15
9
Почему важно соблюдать законы
1
Комбинированный
Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина
Знать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; термины: свобода, закон, справедливость.
понимать важность соблюдения законности.
Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме
§ 7, задания с.
.85-86.
24.10.15
10
Защита Отечества
1
Комбинированный
Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество
Знать основные положения по теме урока: защита Отечества – это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чем состоит обязательная подготовка к военной службе; в чем отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.
понимать важность выполнения священного долга – службы в армииУметь анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
§ 8,задания
С.94-96.
7.11.15
11
Что такое дисциплина
1
Комбинированный
Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение
Знать основные положения по теме урока: что такое дисциплина, какая она бывает; каковы последствия нарушения дисциплины; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения
§ 9,задания
С.107-108.
14.11.15
12–
13
Виновен – отвечай
2
Комбинированный
Виды нормативно –
правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности.
Знать основные положения по теме урока: кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хули-ганства, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;
соотносить конкретный казус
с видом правонарушений, работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения
§ 10,задания
с.117-118.
21.11.15
28.11.15
14–
15
Кто стоит
на страже
закона
2
Комбинированный
Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Полиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан
Знать основные положения по теме урока: какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое полиция, какие задачи решает криминальная полиция, какие задачи решает полиция общественной безопасности; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; термины: правопорядок, прокуратура, суд, полиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.
Понимать содержание и значение правовых норм.
Уметь приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм; анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
§ 11,задание
С.127-128.
5.12.15
12.12.15
16
Повторительно-
обобщающий урок: Человек и
закон.
1
Практикум. Повторение и обобщение
Знать основные положения раздела; основные моменты изученного.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике
19.12.15
Человек и экономика (15 часов)
17–
18
Экономика
и ее основные участники
2
Комбинированный
Экономика и ее роль
в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.
Знать основные положения
по теме урока: как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники; термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель.
Понимать сущность совместной деятельности людей в сфере экономики.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать познавательные и практические задачи в рамках материала
§ 12.,задания
с.136-137
26.12.15
16.01.16
19
Золотые руки
работника
1
Комбинированный
Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда
Знать основные положения
по теме урока: из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника; чем объяснить то, что одни люди более успешны в поиске работы, чем другие; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы
§ 13.
Подобрать пословицы и поговорки о труде. Подготовить сообщения по газетным статьям о людях труда
23.01.16
30.01.16
20
Производство, затраты, выручка, прибыль
1
Комбинированный
Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль
Знать основные положения
по теме урока: какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства
§ 14, задания.
6.02.16
21-22
Виды и формы бизнеса
2
Комбинированный
Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства
Знать основные положения
по теме урока: почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме
§ 15,задания
С.168-169
13.02.16
20.02.16
23-24
Обмен, торговля, реклама
2
Комбинированный
Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама
Знать основные положения
по теме урока: как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; термины: обмен, торговля, реклама, услуги.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию
§ 16,
Нарисовать рекламу своему
товару
27.02.16
5.03.16
25-26
Деньги и их функция
2
Комбинированный
Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляци я. Обменные курсы валют
Знать основные положения
по теме урока; термины: деньги, бартер.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий;
ориентироваться в типичной для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информации
§17, задания с.188
189.
12.03.16
19.03.16
27-28
Экономика
семьи. Бюджет моей семьи.
2
Комбинированный
Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве
Знать основные положения
по теме урока: что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет»; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета;
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет.
§ 18.
Написать мини-сочинение «Наш семейный бюджет».
9.04.16
16.03.16
Человек и природа.(3 часа.)
29
Воздействие чел
природу.
1
Изучение нового материала.
Экология. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Атмосфера. Виды загрязнений. Биосфера. Виды отходов.
Знать: основные положения
по теме урока: что такое экология, какие виды ресурсов существуют, что такое атмосфера и биосфера.
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
§19, задания.
23.04.16
30
Охранять природу –значит
охранять жизнь.
1
Комбинированный.
Экологическая мораль. Браконьер. Ответственность.
Знать: основные положения
по теме урока: что такое экологическая мораль, кто такие браконьеры, какую ответственность несет человек за нарушение экологии.
Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике.
§ 20, задания.
30.04.16
31.
Закон на страже природы.
1
Комбинированный.
Законы об охране природы. Права и
обязанности
граждан.
Знать: основные положения
по теме урока: какими законами охраняется природа, что подлежит охране, роль гражданина в охране природы.
Уметь: анализировать, делать выводы, высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий.
§21.задания.
7.05.16
Итоговое повторение.(2 часа)
32
Человек и общество.
1
обобщение и систематизация знаний. Повторение
и обобщение
Знать все термины по изученному курсу.
Уметь применять изученное
в практической деятельности;
отвечать на вопросы; объяснять свою точку зрения
14.05.16
33
Итоговое
повторение
Человек
среди людей.
Человек и закон. Человек и
экономика.
Человек и природа.
2
Знать основные положения курса.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения
21.05.16
28.05.16
Календарно-тематическое планирование
уроков обществознания
Класс 8
Количество часов на год: всего 33 часа; в неделю 1 час.
Плановых повторительно-обобщающих уроков 4.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерных учебных программ/сост. Боголюбов Л. Н. – М.: Дрофа, 2008.
Учебник Боголюбов Л. Н. Обществознание. - М.: Просвещение, 2010.
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
1
Введение
1
Вводный
Повторение материала за 7 класс
Введение, стр. 5-9, Записи в тетради
4.09.15
Тема 1.Личность и общество.(3 часа).
2
Личность.
1
Комбинированный
Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Качества человека.
Уметь: характеризовать понятия: человек, личность; объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на поведение, принятие решений.
Знать понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности
11.09.15
3
Общество как форма жизнедеятельности людей. Развитие общества.
1
Комбинированный
Понятие общества и его основные признаки.
Основные сферы общественной жизни. Общественные отношения Мировое сообщество. Основные закономерности развития человеческого общества Социальный прогресс. Реформы
и революции. Глобализация
Уметь:
– объяснять понятия: общество, государство, страна;
– называть основные сферы жизни общества;
– характеризовать их;
– приводить примеры многообразия и единства мира.
пояснять сущность социального прогресса, включающего
в себя экономический, технический и культурный прогресс;
Знать понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество
18.09.15
4
Личность и общество
1
Повторительно-обобщающий.
Личность. Социализация индивида Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности
Уметь анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и взаимовлияния общества и человека;
характеризовать особенности общества, менталитет жителя края.
Знать понятия и термины: человек, личность, социум, мировоззрение, сферы общества, глобализация
С.27-28
25.09.15
Тема 2. Сфера духовной культуры (10 ч)
5
Сфера духовной жизни
1
Комбинированный
Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
Знать понятия и термины духовная сфера, внутренний мир, многонациональная культура России. Уметь выделять отличия духовной сферы от других сфер, связи между культурой общества и человека
§4
2.10.15
6
Мораль.
1
Комбинированный
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Знать понятия и термины темы, уметь давать оценку высказываниям и поступкам с точки зрения морали
§5
9.10.15
7
Долг и совесть
1
Комбинированный
Долг и совесть. Совесть — внутренний самоконтроль человека.
Знать понятия и термины темы, уметь выделять связь человека с другими людьми, высказывать собственную точку зрения, опираясь на законы морали
§6
16.10.15
8
Моральный выбор- это ответственность
1
Комбинированный
Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Знать понятия и термины темы, уметь определять и действовать в соответствии с моральными нормами, критически анализировать собственные поступки и помыслы
§7
23.10.15
9
Объективные обязанности и моральная ответственность.
1
Комбинированный
§7
30.10.15
10
Образование
1
Комбинированный
Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование
Знать понятия и термины темы.
Уметь выделять связь между конкурентоспособностью страны и образованием, определять основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества
§8
6.11.15
11
Значимость образования в условиях информационного общества.
1
Комбинированный с элементами практической работы
Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование
Знать понятия и термины темы.
Уметь выделять связь между конкурентоспособностью страны и образованием, определять основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества
§8
13.11.15
12
Наука в современном обществе
1
Комбинированный
Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире
Знать понятия и термины темы, уметь определять отличительные черты науки от других систем, роль науки в современном обществе
§9
20.11.15
13
Религия как одна из форм культуры
1
Комбинированный
Религия. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Знать понятия и термины темы. Уметь выделять особенности религии. аргументировать собственную точку зрения, опираясь на обществоведческие знания
§10
27.11.15
14
Сфера духовной культуры
1
Повторительно-
обобщающий
Сфера духовной культуры и её особенности. Долг и совесть Непрерывность образования. Самообразование Наука Религия.
Знать понятия и термины раздела, уметь анализировать источник, выделять связи между явлениями
С.82-83
4.12.15
Тема З. Экономика (14 ч).
15
Экономика и ее роль в жизни общества
1
Комбинированный
Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)
Уметь характеризовать понятия;
– объяснять роль экономики в жизни общества;
– разъяснять структуру экономики.
Знать понятия и термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок
§11
11.12.15
16
Главные вопросы экономики
1
Комбинированный
Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем
Уметь характеризовать понятия, сравнивать модели экономических систем
Знать основные вопросы экономики, функции и модели экономических систем
§12 с.92-95
18.12.15
17
Собственность.
1
Комбинорованный
Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности
Уметь высказывать свою точку зрения, опираясь на обществоведческие знания, знать термины и понятия темы
§13
25.12.15
18
Рыночная экономика
1
Комбинированнй
Рынок, его формы, виды, эволюция. Спрос и предложение Рыночное равновесие
Основные функции цены.
Рынок, конкуренция, монополия.
Уметь характеризовать рынок, рыночную экономику;
– называть основные функции цены;
– сравнивать
понятия конкуренция, монополия, олигополия.
Знать понятия и термины: рынок, биржа, банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия
§14
15.01.16
19
Производство- основа экономики
1
Комбинированный
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация Товар и его свойства.
Уметь:
– сравнивать понятия: товар
и услуги; Знать понятия и термины: факторы производства, разделение труда. специализация, товар, услуги
§15
22.01.16
20
Предпринимательская деятельность
1
Деловая
игра
Содержание и функции предпринимательства.
Предприниматель: экономический статус, поведение, функции. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы
Малый бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство.
Уметь:
– приводить примеры предпринимательской деятельности;
– характеризовать предпринимательскую этику;
– высказывать суждения о роли малого бизнеса.
Знать понятия и термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе
§16
29.01.16
21
Роль государства в экономике
1
Комбинированный
Способы воздействия государства на экономику Налоги, их виды, значение налогов
Уметь:
– называть способы воздействия государства на экономику;
– сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.
Знать понятия и термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный и прогрессивный налог
§17
5.02.16
22
Распределение доходов
1
Комбинированный
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения
Уметь давать оценку источникам дохода граждан, знать основные понятия темы
§18
12.02.16
23
Потребление
1
Комбинированный
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя
Уметь характеризовать бюджет семьи, основы защиты прав потребителей
Знать основные понятия и термины темы
§19
19.02.16
24
Инфляция и семейная экономика. Бюджет государства и семьи
1
Комбинированный
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит. Государственный бюджет.
Уметь характеризовать причины инфляции. Знать понятия и термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы, внешний и внутренний долг, дефицит бюджета
§20
26.02.16
25
Безработица, ее причины и последствия
1
Комбинированный
Труд: сущность, виды труда, значение труда. Рабочая сила и рынок труда. Безработица, ее причины и последствия
Уметь:
– называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики;
– объяснять понятие «занятость» и причины безработицы.
Знать понятия и термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы
§21
4.03.16
26
Мировое хозяйство и международная торговля
1
Комбинированный
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика
Уметь приводить примеры межд.торговли, опираясь на факты, знать понятия и термины мировое хозяйство, МВФ, ВТО, ЕС, межд.разделение труда, протекционизм, фритрейдерство, валютный курс
§22
11.03.16
27
Экономическая сфера
1
Повторительно-
обобщающий
Сущность и структура экономики. Рынок в условиях переходного периода. Роль государства в экономике.
Труд, занятость, безработица
Уметь: – объяснять роль экономики в жизни общества;
– характеризовать сущность
и структуру экономики;
– приводить примеры действия государства на экономику.
Знать понятия и термины: рыночная экономика, государственное регулирование экономики, социальные программы
С.178-181
18.03.16
Тема 4. Социальная сфера (5 ч)
28
Социальная структура общества
1
Комбинированный
Строение общества. Социальная мобильность. Социальный конфликт, пути его разрешения. Конфликт и его составляющие.
Классификация конфликтов.
Уметь: объяснять и характеризовать сущность социальной структуры;
– называть основные социальные нормы;
– сравнивать пути решения социальных конфликтов; выделять в тексте оценочные суждения
Знать понятия и термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт,
§23
8.04.16
29
Социальные статусы и роли
1
Практический
Социальная роль и социальный статус Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.
Уметь характеризовать социальный статус и социальные отношения;
– выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.
Знать понятия и термины социальная группа, социальные отношения, статус, роль
§24
15.04.16
30
Нации и межнациональные отношения
1
Комбинированный
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Уметь приводить примеры больших и малых социальных групп, их взаимодействия; находить в учебной литературе оценочные суждения
о национальных проблемах.
Знать понятия и термины: этнос, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация, взаимодействие народов, этноцентризм, национальная нетерпимость, толерантность
§25
22.04.16
31
Отклоняющееся поведение
1
Комбинированный
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизнь
Уметь выделять опасные формы отклоняющегося поведения, причины их. Знать основные понятия и термины темы
§26
29.04.16
32
Социальная сфера
1
Повторительно-обобщающий.
Основные понятия по разделу
«Социальная сфера»
Уметь: называть основные направления социальной политики на современном этапе российского общества; характеризовать социальные отношения
6.05.16
Итоговое занятие по курсу «Обществознание. 8 класс»
33
Итоговое занятие по курсу «Обществознание».
1
Повторительно
обобщающий
Основные понятия по разделам курса
Знать основные понятия по разделам курса, уметь давать оценочные суждения
13.05.16
Календарно-тематическое планирование
уроков обществознания
Класс 9
Количество часов на год: всего 32 часа; в неделю 1 час.
Плановых повторительно-обобщающих уроков 2.
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерных учебных программ/сост. Боголюбов Л. Н. – М.: Дрофа, 2008.
Учебник Боголюбов Л. Н. Обществознание. - М.: Просвещение, 2010.
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Тип урока
Элементы содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Домашнее
задание
Дата
проведения
план
факт
Глава 1. Политика 10 (часов)
1
Политика и власть.
1
Урок изучения нового материала
Понятие «политика». Соотношение понятий «власть» и «политика». Роль политики в жизни общества. Что входит в сферу политики. Сущность любой власти. Особенности политической власти. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь
Знать соотношение понятий «власть» и «политика», сущность любой власти, ее роль в жизни общества.
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания
§ 1, задания, эссе «Недолговечна та власть, которая управляет во вред народу»
5.09.15
2-3
Государство.
Формы государства.
2
Урок изучения нового материала
Комбинированный урок
Происхождение государства. Признаки государства. Внутренние и внешние функции государства. Виды республик: президентская, парламентская. Монархия абсолютная и конституционная. Государства унитарные и федеративные. Понятие «гражданство». Взаимосвязь прав и обязанностей.
Знать теории происхождения государства, предпосылки его появления, функции, формы
Уметь описывать основные политические объекты, выделяя их существенные признаки, работать с текстом учебника, с презентацией.
§ 2, задания и вопросы,
12.09.15
19.09.15
4
Политические режимы.
1
Урок изучения нового материала
Понятие «политический режим. Основные виды политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический. Способы удержания власти в тоталитарном обществе. Способы обеспечения подконтрольности власти в условиях демократии. Развитие демократии в современном мире.
Знать сущность политических режимов
Описывать и давать характеристику основным политическим объектам, выделяя их существенные признаки Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
§ 3, вопросы, задания
26.09.15
5-6
Правовое государство.
2
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления
Понятие правового государства. Идея соединения силы и справедливости в правовом государстве. Власть в правовом государстве. Принципы (признаки) правового государства.
Знать признаки и сущность правового государства.
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания
§ 4 Вопросы для повторения
3.10.15
10.10.15
7
Гражданское общество и государство.
1
Урок изучения нового материала
Понятия «общество» и «гражданское общество». Основные признаки гражданского общества. Роль гражданского общества в отношении личности и государства. Общественные организации - основа гражданского общества. Различия между государственным и местным самоуправлением. Формы осуществления местного самоуправления
Знать причины появления гражданского общества, его признаки и особенности.
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания
§ 4, вопросы и задания. Проект «Наше участие в формировании гражданского общества»
17.10.15
8
Участие граждан в политической жизни.
1
Комбинированный урок
Выборы и референдум – возможность влияния на политику. Способы воздействия на власть в демократическом обществе. Степень и оправданность ограничения политических свобод. Условия сознательного участия человека в политической жизни. Сущность и проявления политического экстремизма
Знать факторы, определяющие степень участия в политической жизни страны, способы воздействия на власть в демократическом обществе.
Уметь анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы, участвовать в дискуссии. Описывать и давать характеристику основным политическим объектам, выделяя их существенные признаки Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
§ 6, вопросы и задания
24.10.15
9
Политические партии и движения.
1
Комбинированный урок
Причины возникновения общественно-политических движений и их сущность. Признаки политической партии. Многопартийность
Знать причины возникновения, признаки и особенности партий.
Уметь работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии.
§ 7, вопросы и задания.
7.11.15
10
Повторительно –обобщающий урок по теме «Политика»
1
Урок обобщения и закрепления
Политика и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство и гражданское общество. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения
Знать основные положения темы «Политика»
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, высказывать и отстаивать свое мнение
14.11.15
Глава II. Право (23 часа)
11
Право
1
Урок изучения нового материала
Смысловые значения понятия «право». Основные назначения права в обществе. Естественное право. Норма права. Отличительные особенности нормы права. Виды законов. Система законодательства. Право и закон.
Знать смысловое значение понятия права, особенности норм права
Использовать приобретенные знания для первичного сбора и анализа информации Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать
§ 8, вопросы и задания
21.11.15
12
Правоотношения и субъекты права
1
Комбинированный урок
Элементы правоотношений. Сущность и особенности правоотношений. Смысл понятий «субъекты правоотношений», «объекты правоотношений». Субъективное право. Участники правоотношений. Понятия «Дееспособность» и «правоспособность».
Знать элементы правоотношений их сущность и особенности.
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, решать проблемные вопросы
§ 9, вопросы и задания Эссе «Когда закон дает право, он дает также и средство его защиты»
28.11.15
13-14
Правонарушения и юридическая ответственность
2
Комбинированный урок
Урок обобщения и закрепления
Признаки правонарушения. Виды правонарушений. Формы вины: неосторожность, умысел. Преступление и проступок. Виды юридическая ответственности: уголовная. административная, дисциплинарная, гражданская.
Знать признаки правонарушений, их виды, формы вины
Уметь работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии
§ 10, вопросы и задания
5.12.15
12.12.15
15
Правоохрани-
тельные органы
1
Урок изучения нового материала
Государственные правоохранительные органы: функции, цели и задачи. Принципы правосудия. Суд. Прокуратура. Адвокатура. Специфика работы нотариата.
Знать функции, цели и задачи правоохранительных органов
Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, решать проблемные вопросы
19.12.15
16-17
Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ.
2
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления
Конституция - закон вышей юридической силы. Базовые ценности Конституции: нравственные, ценности демократии, ценности патриотизма, ценности международного сотрудничества, ценности социального мира. Основные задачи Конституции. Конституционный строй современной России. Принципы конституционного строя. Основы статуса человека и гражданина.
Знать основные положения Конституции РФ, принципы основного закона жизни.
Использовать приобретенные знания для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей Умение работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии
§ 12-13, вопросы и задания к параграфу
26.12.15
16.01.16
18-20
Права и свободы человека и гражданина
3
Комбинированный урок
Урок изучения нового материала
Права человека – высшие ценности человеческой цивилизации. Что такое права человека. Естественные и неотчуждаемые права человека. Общечеловеческие правовые документы. Классификация прав, закрепленные в Конституции РФ. Юридические гарантии и система защиты прав человека. Права ребенка
Знать, что права являются высшей ценностью человека, классификация прав человека.
Уметь сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать. Умение работать с текстом Конституции, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии
§ 14-15, вопросы и задания
23.01.16
30.01.16
21-22
Гражданские правоотношения
2
Урок изучения нового материала
Комбинированный урок
Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Договоры и сделки. Гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителей.
Знать сущность, признаки и особенности гражданских правоотношений
Использовать приобретенные знания для общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах Умение работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии
§ 15-16, вопросы и задания Эссе «Договор дороже денег».
6.02.16
13.02.16
23-24
Право на труд. Трудовые правоотношения
2
Урок изучения нового материала
Комбинированный урок
Что означает право на труд. Трудовые правоотношения. Трудовой договор – основа трудовых правоотношений. Права и обязанности работников. Значение дисциплины труда. Льготы для совмещающих работу с учебой.
Знать основы трудовых правоотношений.
Уметь работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии Уметь анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
§ 17, вопросы и задания
20.02.16
27.02.16
25
Семейные правоотношения
2
Комбинированный урок
Урок обобщения и закрепления
Суть юридических понятий семьи и брака: фактическое и юридическое понимание. Предпосылки возникновения семьи. Условия и порядок заключения брака. Сущность и особенности семейных правоотношений. Правоотношения супругов, родителей и детей. Законные и договорный режим имущества супругов
Знать основы семейных правоотношений
Решать познавательные и практические задачи на изученный материал. Умение составлять таблицы, работать с текстом учебника, работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ
§ 18 вопросы и задания, эссе «К родителям относись так, как бы желал, чтобы твои дети относились к тебе»
5.03.16
12.03.16
26
Административ-ные правоотношения
1
Урок изучения нового материала
Административное право. Субъекты административного права. Понятие и черты административного правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Знать основы административных правоотношений. Уметь анализировать, работать с учебником, делать выводы, отвечать на вопросы.
§ 19, вопросы и задания.
19.03.16
27
Уголовно-правовые отношения.
2
Урок изучения нового материала
Комбинированный урок
Что такое уголовное право. Особенности уголовно-правовых отношений. Понятие преступление. Признаки преступления. Квалификация преступлений. Преступление в соучастии. Обстоятельства, исключающая уголовную ответственность: необходимая оборона, крайняя необходимость.
Знать основы уголовно-правовых отношений
Решать познавательные и практические задачи на изученный материал Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
§ 20, вопросы и задания»
9.04.16
16.04.16
28
Социальные права.
1
Комбинированный урок
Понятие «социальное государство». Социальная политика государства. Условия для успешного решения социальных задач. Социальные права граждан РФ: право на жилище, на социальное обеспечение, на охрану здоровья
Знать социальные права граждан РФ, особенности и сущность социальной политики.
Уметь работать с текстом учебника, работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ
§ 21, вопросы и задания
23.04.16
29
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
1
Комбинированный урок
Предпосылки создания международного гуманитарного права. Принципы и сущность международного гуманитарного права. Методы и средства ведения войны, запрещенные международным гуманитарным правом. Особенности и значение международного гуманитарного права.
Знать основы международного гуманитарного права
Уметь работать с текстом учебника, документами, работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ, отвечать на проблемные вопросы
§ 22, вопросы и задания
30.04.16
30
Правовое регулирование отношений в сфере образования
1
Урок изучения нового материала
Сущность правового регулирования в сфере образования. Многоуровневое законодательство в сфере образования. Сущность права на образование. Гарантии государства в праве на получение образования.
Знать основы правового регулирования в сфере образования
Решать познавательные и практические задачи на изученный материал. работать с текстом учебника, работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ
§ 23, вопросы и задания Эссе «Потребность в образовании лежит в каждом человеке»
7.05.16
31
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право»
1
Урок обобщения и закрепления материала
Право и его роль в жизни общества и государства. Правоотношения и юридическая ответственность. Конституция РФ . Основы конституционного строя. Права и свободы человека. Отрасли права: гражданское, административное, семейное, международное гуманитарное, трудовое. Правовое регулирование отношений в сфере образования
Знать теоретические и практические основы темы «Право»
Объяснять взаимосвязи изученных правых объектов Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы
Выводы к главе стр. 208-213.
14.05.16
32
Итоговое повторение за курс 9 класса: «Политика и право»
1
Урок обобщения и закрепления материала
Умение обобщать и систематизировать материал
21.05.16
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.