КТП Окружающий мир УМК Школа России

                                  КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО   ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ  

№ п/п

Кол час

Тема урока

Дата

Характеристика деятельности учащихся

Универсальная учебная деятельность

Личностные

план

факт.

Регулятивные

Познавательные

Коммуника- тивные

I четверть – 17 ч                                                                                           КАК УСТРОЕН МИР – 8 ЧАСОВ

1

1

Дорогие третьеклассники!

2.09

-Знакомиться с учебником и учебными пособиями по курсу «Окружающий мир» для 3 класса, с целями и задачами раздела «Как устроен мир», -понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - доказывать, пользуясь иллюстрацией учебника, что природа удивительно разнообразна, раскрывать ценность природы для людей, - К. – моделировать ступени познания человеком окружающего мира в ходе ролевых игр: формулировать выводы из изученного материала; отвечать предлагать задание  к рисунку учебника и оценивать ответы одноклассников, классифицировать объекты живой природы,

- понимать и сохранять учебную задачу; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область

-анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

– построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений, умение работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Формирование мотива, реализующего потребность социально значимой роли ученика

2

1

Природа.

7.09

3

1

Человек.

9.09

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -находить сходство человека и живых существ и отличия его от животных, - различать внешность человека и его внутренний мир, анализировать проявления внутреннего мира человека в его поступках, взаимоотношениях с людьми, отношении к природе, оценивать богатство внутреннего мира человека, - моделировать ступени познания человеком окружающего мира в ходе ролевых игр, - работать в паре: наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека, обсуждать,  как возникает  богатство внутреннего мира человека,

– определять цель учебной деятельности с помощью и самостоя-тельно.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме.

моделировать ступени познания человеком окружающего мира в ходе ролевых игр: формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты работы.

Знание основных моральных норм.

4

1

Общество.

14.09

Проект о своей семье - понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -определять место человека в мире, -характеризовать семью, народ, государство как части общества, - обсуждать вопрос о том, почему семья является важной частью общества, - сопоставлять формы правления в государствах мира, - работать в группе: анализировать таблицу с целью извлечения необходимой информации. формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Использование электронного приложения к учебнику

– определять план выполнения заданий на уроках, под руководством учителя.

ориентироваться в учебнике, определять круг своего незнания.

–с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, в соответствии с задачами условиями коммуникации аргументировано отвечать на поставленный вопрос, доказывать свое мнение.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

5

1

Российская Федерация.

16.09

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в паре: наблюдать - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

принимать и удерживать учебную задачу. оценивать правильность выполнения действия.

проводить сравнение, ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства.

строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия,

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

6

1

О чём расскажет план.

21.09

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в паре: наблюдать - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

принимать и удерживать учебную задачу. Учитывать выделенные учителем ориентиры.

осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; Формулировать выводы.

договариваться и приходить к общему решению при работе в паре.

7

1

Что такое экология.

23.09

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить - анализировать текст учебника, извлекать из него необходимую информацию о взаимосвязях в природе, между природой и человеком, рассказывать о них опираясь на схемы, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Волевая саморегуляция и способность к волевому усилию.

– построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

- сотрудничество с учителем и учащимися.

Формирование мотива, реализующего потребность социально значимой роли ученика.

8

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Как устроен мир». (Учеб. 1 ч, стр. 34)

28.09

- формулировать выводы из изученного, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Итоговая работа в электронном приложении к учебнику

самостоятельно определять необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

–отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты работы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА – 18 ЧАСОВ

9

1

Звёздное небо- Великая книга Природы.                                                            Практическая работа                                                            Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

30.09

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

10

1

Тела, вещества, частицы.

5.10

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы», -высказывать предположения, объясняющие результат опыта -доказывать на основе опыта, что тела и вещества состоят из частиц, - работать в группе, моделировать процесс растворения, расположение частиц в твердом, жидком и газообразном веществах,

- Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Оценивать свои достижения на уроке.

– построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта;

Широкая мотивационная основа учебной деятельности;

11

1

Разнообразие веществ.

7.10

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы», -наблюдать и характеризовать свойства поваренной соли, сахара, крахмала, различать их по характерным признакам, - наблюдать опыт по обнаружению крахмала в продуктах питания,

постановка и формулирование проблемы.

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, анализ объектов с целью выделения признаков

сотрудничество с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

12

1

Воздух и его охрана.

12.10

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - анализировать схему с целью определения состава воздуха - наблюдать опыт о свойствах воздуха, -высказывать предположения -работать в паре: работать с текстом учебника с целью извлечения необходимой информации, объяснять свойства воздуха, используя знания о частицах,

постановка и формулирование проблемы.

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

13

1

Вода.

14.10

Практическая работа понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы», - практическая работа: исследование свойств воды по инструкции учебника -работать в паре: работать с текстом учебника с целью извлечения необходимой информации, объяснять свойства воды,

-постановка и формулирование проблемы.

–самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

14

1

Превращения и круговорот воды.

19.10

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - наблюдать в ходе научного эксперимента образование капель при охлаждении пара -высказывать предположения о состояниях воды в природе -формулировать на основе опыта вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя -работать в паре

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

ориентироваться в учебнике, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

15

1

Берегите воду!

21.10

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - наблюдать опыт фильтрация воды -высказывать предположения о том, почему надо беречь воду, находить цифровые данные -доказывать на основе опыта необходимость бережного отношения к водным ресурсам,

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера,

осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

II Четв. 16

1

Что такое почва

26.10

11.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать процессы образования и разрушения почвы, -анализировать рисунок учебника, схему связей почвы и растения, -высказывать предположения о плодородии почвы, Работа с микроскопом: рассматривание почвы.

– постановка и формулирование проблемы.

–анализ объектов с целью выделения признаков установление причинно – следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.

- сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Умение контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после её завершения

17+ 18

1

Разнообразие растений. Солнце, растения и мы с вами.

28.10

16.11

Сообщения понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы», -классифицировать группы растений - приводить примеры разнообразия растений - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей

умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

II четверть – 15 ч

18

1

Солнце, растения и мы с вами.

9.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать процессы питания и дыхания растений. -выявлять роль листьев, стебля и корня в питании растений -доказывать, что без растений невозможна жизнь животных и человека, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Умение контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после её завершения.

19 + 20

1

Размножение и развитие растений. Охрана растений.

11.11

18.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы», - характеризовать условия, необходимые для размножения растений и их распространения - приводить примеры распространения семян в природе, выявлять роль животных в распространении семян Использование электронного приложения к учебнику

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

- дать аргументированный вопрос на поставленный вопрос.

Умение контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после её завершения.

20

1

Охрана растений.

16.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на мир растений, Красная книга. Правила поведения человека в природе (обсуждение материала книги «Великан на поляне»). - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, формулирование проблемы.

установление причинно – следственных связей. К. – умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

– умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

21 + 22

1

Разнообразие животных.  Кто что ест.

18.11

23.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать группы животных -классифицировать животных из предложенного списка, - приводить примеры животных разных групп. - работать с электронным приложением к учебнику - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Использование электронного приложения к учебнику

–  самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, постановка и формулирование проблемы.

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

– умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Навыки сотрудничества.

22

1

Кто что ест.

23.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать животных по типу питания, -классифицировать животных по типу питания - приводить примеры цепей питания       - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

–  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

23

1

Размножение и развитие животных.

25.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать животных разных групп по способу размножения. - приводить примеры как заботятся домашние животные о своем потомстве - формулировать выводы из изученного материала, отвечать  вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  постановка учебной задачи и того, что еще неизвестно.

– моделирование, преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникаци.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

24

1

Охрана животных.

30.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на животный мир, -обсуждать меры по охране животных, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

-постановка и формулирование проблемы.

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

25

1

В царстве грибов.

2.12

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -классифицировать съедобные, несъедобные, ядовитые грибы - приводить примеры грибов-двойников, -высказывать предположения и обсуждать материал рассказа «Кому нужен мухомор» из книги «Великан на поляне». Использование электронного приложения к учебнику

самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, постановка и формулирование проблемы.

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

– строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

26

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Эта удивительная природа». (учебник стр.160)

7.12

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке Проверочная работа в электронном приложении к учебнику

МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ –9 ЧАСОВ

27

1

Организм человека.

9.12.

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать системы органов тела -обсуждать взаимосвязь наук анатомии, физиологии, гигиены, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

характеризовать системы органов человека, стремиться выполнять правила по сохранению своего здоровья

-отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать со словарем, работать в паре

конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире

28

1

Органы чувств.

14.12

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -формулировать правила гигиены органов чувств, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

самостоятельное выделение и формулированипознавательной цели, структурирование знаний.

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

29

1

Надежная защита организма.

16.12

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать средства гигиены и уход за кожей, -формулировать правила первой помощи при повреждениях кожи Работа с микроскопом: рассматривание структуры кожи человека

-постановка и формулирование проблемы.

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

-умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

30

1

Опора тела и движение.

21.12

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать роль скелета и мышц в жизнедеятельности организма -доказывать необходимость правильной осанки для здоровья человека Измерение силы. Использование датчика силы.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

31

1

Наше питание.

23.12

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать изменения, которые происходят с пищей в процессе пищеварения - моделировать строение пищеварительной системы - приводить примеры правильного питания -составлять меню здорового питания -формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

32

1

Дыхание и кровообращение.

28.12

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать строение дыхательной системы и ее роль в организме, строение кровеносной системы и ее роль в организме, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Использование датчика сердечных сокращений.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

– самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

III четверть – 21ч

33

1

Умей побеждать болезни.

11.01

-характеризовать факторы закаливания, - приводить примеры факторов закаливания, составлять памятку, -работать в паре: составлять инструкцию по предупреждению инфекционных заболеваний, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

-постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности творческого и поискового характера.

-выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

34

1

Здоровый образ жизни.

13.01

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать понятие ЗОЖ, -формулировать правила ЗОЖ - приводить примеры факторов, влияющих на укрепление здоровья и наоборот, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности творческого и поискового характера.

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

35

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу    «Мы и наше здоровье» (учебник стр.150)

18.01

выполнять тесты с выбором ответа, оценивать правильность работы Проверочная работа в электронном приложении к учебнику

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Оценивать свои достижения на уроке.

- Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

- Оформлять свои мысли в письменной форме с учетом ситуаций.

Формирование мотива ученика.

НАША БЕЗОПАСНОСТЬ – 7 ЧАСОВ

36

1

Огонь, вода и газ.

20.01

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа, моделировать их в виде ролевой игры, анализировать схему Эвакуации, наизусть называть номера телефонов экстренных служб, родителей - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- умение самостоятельно составлять план действий в экстренных ситуациях, выбирать безопасный путь движения

- уметь слаженно действовать    в ситуациях опасности

-  усвоение действий при пожаре, аварии водопровода и т.д. усвоение основных правил дорожного движения,

37

1

Чтобы путь был счастливым.

25.01

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в группе сообщения о правилах поведения на улице и в транспорте -обсуждать предложенные ситуации, моделировать правила поведения, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, построение  логической цепочки рассуждений, анализ истинности  утверждений.

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях, свойствах  и связях.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

38

1

Дорожные знаки.

27.01

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -классифицировать дорожные знаки -моделировать в виде схемы безопасный путь в школу, - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Использование электронного приложения к учебнику

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы, анализ истинности утверждений.

– построение рассуждения в форме связи простых построение логической цепочки рассуждений суждений об объекте, свойствах и связях.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

39

1

Опасные места

1.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

-определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы, анализ истинности  утверждения.

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях, свойствах  и связях.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

40

1

Природа и наша безопасность.

3.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, построение  логической цепочки рассуждений,.

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях,

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

41

1

Экологическая безопасность.

8.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре

-постановка и формулирование проблемы.

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

-Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

42

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Наша безопасность» (уч.2ч, стр.34)

10.02

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Работа в электронном приложении к учебнику

ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА – 11 ЧАСОВ

43

1

Для чего нужна экономика.

15.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

- знать о потребностях своей семьи, о профессиях родителей, о  продуктах растениеводства и животноводства используемых в каждой семье

- формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке

- понимать  роль труда в создании товаров и услуг, выяснять роль профессий родителей в экономике

44

1

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

17.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры  - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

–умение существенные признаки.работать с текстом, выделять новые понятия, определять их

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

45

1

Полезные ископаемые.

22.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

– извлечение необходимой информации из текстов

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

46

1

Растениеводство

24.02

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности поискового характера.

–поиск и выделение необходимой информации.

– умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

47

1

Животноводство

1.03

Сообщение о профессиях понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности  поискового характера.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

48

1

Какая бывает промышленность

3.03

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности поискового характера.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

49

1

Что такое деньги.

10.03

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

– самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

50

1

Государственный бюджет.

15.03

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

–  определять цель учебной деятельности самостоятель-но.

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки. К. – умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

51

1

Адмистративный контроль. Проверим себя и оценим свои знания

17.03

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить - работать индивидуально

воспринимать на слух и понимать сообщения информационного характера.

поиск и выделение необходимой информации из настенной карты, применять правила и пользоваться инструкциями,

строить понятные для партнёра высказывания. Контролировать действия партнёра.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

52

1

Семейный бюджет.

22.03

Практическая работ понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе - - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

53

1

Экономика и экология.

24.03

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

–  постановка учебной задачи  на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

IV четверть – 15 Ч                                                                               ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ – 15 ЧАСОВ

54

1

Золотое кольцо России.

5.04

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

- умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему –  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно

конкретизировать представления о городах нашей страны и   зарубежных достопримечательностях структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

- формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности – построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях, свойствах  и связях.

становление гуманистических и демократических ценностных ориентацийформирование уважительного отношения к    истории и культуре других народов,

55

1

Золотое кольцо России.

7.04

56

1

Золотое кольцо России.

12.04

57

1

Наши ближайшие соседи.

14.04

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

58

1

На севере Европы

19.04

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к уроку

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

59

1

Что такое Бенилюкс?

21.04

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

60

1

В центре Европы.

26.04

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

- умение самостоятельно планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

- конкретизировать представления о городах нашей страны и   зарубежных достопримечательностях

- формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

61

1

По Франции и Великобри тании.

28.04

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

62

1

По Франции и Великобри тании.

5.05

63

1

На юге Европы.

12.05

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

64

1

Всемирное наследие

17.05

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить, - приводить примеры - наблюдать опыт -высказывать предположения -доказывать на основе опыта - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

65

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Путешествия по городам и странам» (учебник стр.150)

19.05

-Выполнять тесты с выбором ответа, - оценивать правильность /неправильность предложенных ответов, - адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

66

1

Проверим себя и оценим свои знания по итогам года

24.05

-Выполнять тесты с выбором ответа, - оценивать правильность /неправильность предложенных ответов, - адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

67

1

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

25.05

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить - работать в группе -работать в паре - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Электронное приложение к учебнику

–  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

– сотрудничество с учителем и учащимися.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

68

1

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»

26.05