Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКТП Окружающий мир УМК Школа России

КТП Окружающий мир УМК Школа России

Скачать материал

 

                                  КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО   ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ  

 

                                                                                                                                                         

п/п

Кол час

 

 

Тема урока

Дата

Характеристика деятельности учащихся

Универсальная учебная деятельность

Личностные

план

факт.

Регулятивные

Познавательные

Коммуника-

тивные

                                                                                                             I четверть – 17 ч

 

                                                                                          КАК УСТРОЕН МИР – 8 ЧАСОВ

 

1

1

Дорогие третьеклассники!

 

 

 

2.09

 

-Знакомиться с учебником и учебными пособиями по курсу «Окружающий мир» для 3 класса, с целями и задачами раздела «Как устроен мир»,

-понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- доказывать, пользуясь иллюстрацией учебника, что природа удивительно разнообразна, раскрывать ценность природы для людей,

- К. – моделировать ступени познания человеком окружающего мира в ходе ролевых игр: формулировать выводы из изученного материала; отвечать предлагать задание  к рисунку учебника и оценивать ответы одноклассников, классифицировать объекты живой природы, 

- понимать и сохранять учебную задачу; преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область

 

-анализировать, сравнивать, группировать различные объекты.

 

– построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений, умение работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.

 

Формирование мотива, реализующего потребность социально значимой роли ученика

2

 

1

Природа.

7.09

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Человек.

 

9.09

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-находить сходство человека и живых существ и отличия его от животных,

- различать внешность человека и его внутренний мир, анализировать проявления внутреннего мира человека в его поступках, взаимоотношениях с людьми, отношении к природе, оценивать богатство внутреннего мира человека,

- моделировать ступени познания человеком окружающего мира в ходе ролевых игр,

- работать в паре: наблюдать и описывать проявления внутреннего мира человека, обсуждать,  как возникает  богатство внутреннего мира человека,

– определять цель учебной деятельности с помощью и самостоя-тельно.

 

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме.

моделировать ступени познания человеком окружающего мира в ходе ролевых игр: формулировать выводы из изученного материала; отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты работы.

Знание основных моральных норм.

4

1

Общество.

 

14.09

 

 

Проект о своей семье

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-определять место человека в мире,

-характеризовать семью, народ, государство как части общества,

- обсуждать вопрос о том, почему семья является важной частью общества,

- сопоставлять формы правления в государствах мира,

- работать в группе: анализировать таблицу с целью извлечения необходимой информации. формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Использование электронного приложения к учебнику

– определять план выполнения заданий на уроках, под руководством учителя.

ориентироваться в учебнике, определять круг своего незнания.

 

–с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, в соответствии с задачами условиями коммуникации аргументировано отвечать на поставленный вопрос, доказывать свое мнение.

 

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

5

1

Российская Федерация.

16.09

 

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в паре: наблюдать

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

принимать и удерживать учебную задачу. оценивать правильность выполнения действия.

проводить сравнение, ориентироваться в способах решения задачи, использовать знако-символические средства.

строить понятные для партнёра высказывания, контролировать его действия,

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

 

6

1

О чём расскажет план.

21.09

 

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в паре: наблюдать

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

принимать и удерживать учебную задачу. Учитывать выделенные учителем ориентиры.

осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; Формулировать выводы.

договариваться и приходить к общему решению при работе в паре.

 

7

1

Что такое экология.

 

23.09

 

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить

- анализировать текст учебника, извлекать из него необходимую информацию о взаимосвязях в природе, между природой и человеком, рассказывать о них опираясь на схемы,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя.

Волевая саморегуляция и способность к волевому усилию.

 

– построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

 

 

- сотрудничество с учителем и учащимися.

 

Формирование мотива, реализующего потребность социально значимой роли ученика.

8

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Как устроен мир». (Учеб. 1 ч, стр. 34)

28.09

 

- формулировать выводы из изученного, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке. Итоговая работа в электронном приложении к учебнику

 

самостоятельно определять необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

–отвечать на итоговые вопросы и оценивать результаты работы.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

 

ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА – 18 ЧАСОВ

 

9

1

Звёздное небо- Великая книга Природы.                                                            Практическая работа                                                            Регулятивные: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

 

30.09

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

 

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

осуществлять поиск необходимой информации с использованием учебной литературы

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности

10

1

Тела, вещества, частицы.

 

5.10

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

-высказывать предположения, объясняющие результат опыта

-доказывать на основе опыта, что тела и вещества состоят из частиц,

- работать в группе, моделировать процесс растворения, расположение частиц в твердом, жидком и газообразном веществах,

- Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Оценивать свои достижения на уроке.

 

– построение логической цепочки рассуждений, анализ истинности утверждений.

сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта;

Широкая мотивационная основа учебной деятельности;

 

11

1

Разнообразие веществ.

 

7.10

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

-наблюдать и характеризовать свойства поваренной соли, сахара, крахмала, различать их по характерным признакам,

- наблюдать опыт по обнаружению крахмала в продуктах питания,

постановка и формулирование проблемы.

 

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, анализ объектов с целью выделения признаков

сотрудничество с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

 

12

1

Воздух и его охрана.

 

12.10

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- анализировать схему с целью определения состава воздуха

- наблюдать опыт о свойствах воздуха,

-высказывать предположения

-работать в паре: работать с текстом учебника с целью извлечения необходимой информации, объяснять свойства воздуха, используя знания о частицах,

 

постановка и формулирование проблемы.

 

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

 

13

1

Вода.

 

14.10

 

 

Практическая работа понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

- практическая работа: исследование свойств воды по инструкции учебника

-работать в паре: работать с текстом учебника с целью извлечения необходимой информации, объяснять свойства воды,

-постановка и формулирование проблемы.

 

–самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

 

14

1

Превращения и круговорот воды.

 

19.10

 

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- наблюдать в ходе научного эксперимента образование капель при охлаждении пара

-высказывать предположения о состояниях воды в природе

-формулировать на основе опыта вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя

-работать в паре

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

 

ориентироваться в учебнике, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

 

осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

15

1

Берегите воду!

 

21.10

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- наблюдать опыт фильтрация воды

-высказывать предположения о том, почему надо беречь воду, находить цифровые данные

-доказывать на основе опыта необходимость бережного отношения к водным ресурсам,

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

 

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера,

осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

II

Четв.

 

 

16

1

Что такое почва

26.10

 

11.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать процессы образования и разрушения почвы,

-анализировать рисунок учебника, схему связей почвы и растения,

-высказывать предположения о плодородии почвы,

Работа с микроскопом: рассматривание почвы.

– постановка и формулирование проблемы.

 

–анализ объектов с целью выделения признаков установление причинно – следственных связей, представление цепочек объектов и явлений.

- сотрудничество  с учителем и учащимися, высказывание предположений, объясняющие результат опыта.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения

17+

18

1

Разнообразие растений.

 

 

 

Солнце, растения и мы с вами.

28.10

 

 

16.11

Сообщения понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

-классифицировать группы растений

- приводить примеры разнообразия растений

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

 

выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей

умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

 

                                                                                                             II четверть – 15 ч

 

18

1

Солнце, растения и мы с вами.

9.11

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать процессы питания и дыхания растений.

-выявлять роль листьев, стебля и корня в питании растений

-доказывать, что без растений невозможна жизнь животных и человека,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

 

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы.

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

19

+

20

1

Размножение и развитие растений.

 

Охрана растений.

 

11.11

 

 

18.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятия «тела», «вещества», «частицы»,

- характеризовать условия, необходимые для размножения растений и их распространения

- приводить примеры распространения семян в природе, выявлять роль животных в распространении семян

Использование электронного приложения к учебнику

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

 

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы, анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных).

 

- дать аргументированный вопрос на поставленный вопрос.

 

Умение контролировать свои действия в процессе

выполнения работы и после её завершения.

20

1

Охрана растений.

 

16.11

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на мир растений, Красная книга.

Правила поведения человека в природе (обсуждение материала книги «Великан на поляне»).

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, формулирование проблемы.

 

установление причинно – следственных связей. К. – умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

– умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

21

+

22

1

Разнообразие животных.

 

 

 

 Кто что ест.

 

18.11

 

 

23.11

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать группы животных

-классифицировать животных из предложенного списка,

- приводить примеры животных разных групп.

- работать с электронным приложением к учебнику

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Использование электронного приложения к учебнику

–  самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, постановка и формулирование проблемы.

 

 

 

 

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

 

– умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

Навыки сотрудничества.

22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кто что ест.

 

23.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать животных по типу питания,

-классифицировать животных по типу питания

- приводить примеры цепей питания       - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

–  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

 

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

 

 

 

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

 

 

 

 

 

23

1

Размножение и развитие животных.

 

25.11

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать животных разных групп по способу размножения.

- приводить примеры как заботятся домашние животные о своем потомстве

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать  вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  постановка учебной задачи и того, что еще неизвестно.

 

– моделирование, преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта.

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникаци.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

 

24

1

Охрана животных.

 

 

 

 

 

 

 

 

30.11

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать факторы отрицательного воздействия человека на животный мир,

-обсуждать меры по охране животных,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

-постановка и формулирование проблемы.

 

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

25

1

В царстве грибов.

 

2.12

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-классифицировать съедобные, несъедобные, ядовитые грибы

- приводить примеры грибов-двойников,

-высказывать предположения и обсуждать материал рассказа «Кому нужен мухомор» из книги «Великан на поляне».

Использование электронного приложения к учебнику

самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера, постановка и формулирование проблемы.

 

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

 

– строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

26

1

 

 

 

 

 

 

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Эта удивительная природа». (учебник стр.160)

7.12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Проверочная работа в электронном приложении к учебнику

 

 

 

 

 

                                                                                                       МЫ И НАШЕ ЗДОРОВЬЕ –9 ЧАСОВ

 

27

1

Организм человека.

 

9.12.

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать системы органов тела

-обсуждать взаимосвязь наук анатомии, физиологии, гигиены,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

 

 

характеризовать системы органов человека, стремиться выполнять правила по сохранению своего здоровья

 

-отвечать на итоговые вопросы, формулировать выводы, работать со словарем, работать в паре

конкретизировать представления о человеке и окружающем его мире

 

28

1

Органы чувств.

 

14.12

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-формулировать правила гигиены органов чувств,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

 

самостоятельное выделение и формулированипознавательной цели, структурирование знаний.

 

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

29

1

Надежная защита организма.

 

16.12

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать средства гигиены и уход за кожей,

-формулировать правила первой помощи при повреждениях кожи

Работа с микроскопом: рассматривание структуры кожи человека

-постановка и формулирование проблемы.

 

 

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

-умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

30

1

Опора тела и движение.

 

21.12

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать роль скелета и мышц в жизнедеятельности организма

-доказывать необходимость правильной осанки для здоровья человека

Измерение силы.

Использование датчика силы.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

 

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

31

1

Наше питание.

 

 

 

 

 

23.12

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать изменения, которые происходят с пищей в процессе пищеварения

- моделировать строение пищеварительной системы

- приводить примеры правильного питания

-составлять меню здорового питания

-формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

 

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

 

– осознанное и произвольное построение речевого высказывания, аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

32

1

Дыхание и кровообращение.

28.12

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать строение дыхательной системы и ее роль в организме, строение кровеносной системы и ее роль в организме,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Использование датчика сердечных сокращений.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

 

– самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

 

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

 

                                                                                                                 III четверть – 21ч

 

33

1

Умей побеждать болезни.

 

11.01

 

 

-характеризовать факторы закаливания,

- приводить примеры факторов закаливания, составлять памятку,

-работать в паре: составлять инструкцию по предупреждению инфекционных заболеваний,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

-постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности творческого и поискового характера.

 

-выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

34

1

Здоровый образ жизни.

 

13.01

 

 

понимать учебную задачу урока и

стремиться ее выполнить,

-характеризовать понятие ЗОЖ,

-формулировать правила ЗОЖ

- приводить примеры факторов, влияющих на укрепление здоровья и наоборот,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности творческого и поискового характера.

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

35

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу    «Мы и наше здоровье» (учебник стр.150)

18.01

 

 

выполнять тесты с выбором ответа,

оценивать правильность работы

Проверочная работа в электронном приложении к учебнику

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя. Оценивать свои достижения на уроке.

- Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

 

- Оформлять свои мысли в письменной форме с учетом ситуаций.

 

 

Формирование мотива ученика.

                                                                                                 НАША БЕЗОПАСНОСТЬ – 7 ЧАСОВ

 

36

1

Огонь, вода и газ.

 

20.01

 

- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-характеризовать действия при пожаре, аварии водопровода, утечке газа, моделировать их в виде ролевой игры, анализировать схему

Эвакуации, наизусть называть номера телефонов экстренных служб, родителей

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- умение самостоятельно составлять план действий в экстренных ситуациях, выбирать

безопасный путь движения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- уметь слаженно действовать    в ситуациях опасности

 

-  усвоение действий

при пожаре, аварии водопровода и т.д.

усвоение основных правил

дорожного движения,

37

1

Чтобы путь был счастливым.

 

25.01

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в группе сообщения о правилах поведения на улице и в транспорте

-обсуждать предложенные ситуации, моделировать правила поведения,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

 

– извлекать информацию из текста, построение  логической цепочки рассуждений, анализ истинности  утверждений.

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях, свойствах  и связях.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

38

1

Дорожные знаки.

27.01

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-классифицировать дорожные знаки

-моделировать в виде схемы безопасный путь в школу,

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Использование электронного приложения к учебнику

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

 

 

 

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы, анализ истинности утверждений.

 

– построение рассуждения в форме связи простых построение логической цепочки рассуждений суждений об объекте, свойствах и связях.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

39

1

Опасные места

 

 

1.02

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

-определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, представлять информацию с помощью схемы, анализ истинности  утверждения.

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях, свойствах  и связях.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

40

1

Природа и наша безопасность.

3.02

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– извлекать информацию из текста, построение  логической цепочки рассуждений,.

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях,

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

41

1

Экологическая безопасность.

 

8.02

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

-постановка и формулирование проблемы.

 

 

– выделение необходимой информации; установление причинно – следственных связей.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

-Использовать

приобретённые

знания в повседневной жизни.

42

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Наша безопасность»

(уч.2ч, стр.34)

10.02

 

 

 

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Работа в электронном приложении к учебнику

 

 

 

 

 

                                                                                    ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА – 11 ЧАСОВ

 

43

1

Для чего нужна экономика.

 

15.02

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- умение понимать учебную задачу и стремиться ее выполнить

 

 

 

 

 

- знать о потребностях своей семьи, о профессиях родителей,

о  продуктах растениеводства и животноводства используемых в каждой семье

- формулировать выводы из изученного материала, оценивать достижения на уроке

 

- понимать  роль труда в создании товаров и услуг, выяснять роль профессий родителей в экономике

44

1

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

 

17.02

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

 - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

 

–умение существенные признаки.работать с текстом, выделять новые понятия, определять их

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

45

1

Полезные ископаемые.

 

22.02

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

 

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

– извлечение необходимой информации из текстов

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

46

1

Растениеводство

24.02

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности поискового характера.

 

–поиск и выделение необходимой информации.

– умение с полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

 

47

1

Животноводство

 

1.03

 

 

 

Сообщение о профессиях понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности  поискового характера.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

 

48

1

Какая бывает промышленность

3.03

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности поискового характера.

 

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний.

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

49

1

Что такое деньги.

 

10.03

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

 

– самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний.

 

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Использовать приобретённые

знания в повседневной жизни.

50

1

Государственный бюджет.

 

 

15.03

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать

достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

 

 

–  определять цель учебной деятельности самостоятель-но.

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

К. – умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

51

1

Адмистративный контроль. Проверим себя и оценим свои знания

17.03

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить

- работать индивидуально

 

воспринимать на слух и понимать сообщения информационного характера.

поиск и выделение необходимой информации из настенной карты, применять правила и пользоваться инструкциями,

строить понятные для партнёра высказывания. Контролировать действия партнёра.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

52

1

Семейный бюджет.

 

22.03

 

Практическая работ понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

- - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

–  определять цель учебной деятельности самостоятельно.

 

–умение работать с текстом, выделять новые понятия, определять их существенные признаки.

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

53

1

Экономика и экология.

 

24.03

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

 

–  постановка учебной задачи  на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

 

– осознанное и произвольное речевое высказывание в устной  и письменной форме.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

                                                                                                                  IV четверть – 15 Ч

                                                                              ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ – 15 ЧАСОВ

 

54

1

Золотое кольцо России.

 

5.04

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать

достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

 

- умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

 

 

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно

конкретизировать представления о городах нашей страны и   зарубежных достопримечательностях

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

- формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

– построение рассуждения в форме  связи простых суждений об объекте, его строениях, свойствах  и связях.

становление гуманистических и демократических ценностных ориентацийформирование уважительного отношения к    истории и культуре других народов,

 

55

1

 

Золотое кольцо России.

 

7.04

 

 

 

56

1

Золотое кольцо России.

 

12.04

 

57

1

Наши ближайшие соседи.

14.04

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

 

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

 

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

58

1

На севере Европы

 

 

19.04

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к уроку

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

59

1

Что такое Бенилюкс?

21.04

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

60

1

В центре Европы.

 

26.04

 

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

- умение самостоятельно

планировать свои действия при подготовке сообщения на заданную тему

 

 

 

- конкретизировать представления о городах нашей страны и   зарубежных достопримечательностях

- формирование уважительного отношения к иному мнению. Развитие этических чувств, доброжелательности

становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

61

1

По Франции и Великобри

тании.

 

28.04

 

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

-высказывать предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

62

1

По Франции и Великобри

тании.

 

5.05

 

63

1

На юге Европы.

12.05

 

 

 

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

64

1

Всемирное наследие

17.05

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить,

- приводить примеры

- наблюдать опыт

-высказывать

предположения

-доказывать на основе опыта

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

– структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

 

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

65

1

Проверим себя и оценим свои знания по разделу «Путешествия по городам и странам» (учебник стр.150)

19.05

 

 

 

-Выполнять тесты с выбором ответа,

- оценивать правильность

/неправильность предложенных ответов,

- адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

–  определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный вопрос.

– умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

66

1

Проверим себя и оценим свои знания по итогам года

24.05

 

-Выполнять тесты с выбором ответа,

- оценивать правильность

/неправильность предложенных ответов,

- адекватно оценивать свои знания в соответствии с набранными баллами.

определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.

структурирование знаний, умение читать схемы и работать с ними, давать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

умение с полнотой и точностью  выражать свои мысли в соответствии с задачами  и условиями коммуникации.

Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.

 

67

1

Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края», «Школа кулинаров»

25.05

 

понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить

- работать в группе

-работать в паре

- формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Электронное приложение к учебнику

 

–  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и уже усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.

 

–поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, представление полученной информации.

 

– сотрудничество с учителем и учащимися.

Мотивация учебной деятельности, приобретение опыта.

68

1

Презентация проектов «Кто нас защищает», «Экономика родного края», «Музей путешествий»

 

26.05

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 978 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.06.2022 51
    • DOCX 38.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Коноплева Наталья Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Коноплева Наталья Ивановна
    Коноплева Наталья Ивановна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 126775
    • Всего материалов: 80

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой