КТП по англ.яз. для5 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Карачаевского городского округа

«Средняя школа № 1 г. Теберды имени И. П. Крымшамхалова»

«Рассмотрено»  на заседании ШМО  __________/_Ефименко Е.В._/  Протокол № ________  от «_____»___________2021г.

«Согласовано»   заместитель директора по УВР  _________/__Семенова З.Г.___/  (Ф. И. О.)  «_____»___________2021г.

«Утверждено»  Приказ № _______  от «_____»___________2021г.  Директор  _________/__Ячменцева Т.М._

                                                      РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку (английскому)

5 класс 

Учитель: Хубиева А.К.

На 2021-2022 учебный год.

Составлена  с учетом авторской программы по английскому языку для 5 класс (Афанасьева О. В., Михеева И. В.,  Языкова Н. В.

Английский язык)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 5  классе 2021/2022учебном году. Рабочая программа составлена на основе авторской программы О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Rainbow English Английский язык. 5 класс»/ Москва: Дрофа, 2013, стандартов основного общего образования второго поколения, примерной программы основного общего образования по иностранному языку с учетом планируемых результатов основного общего образования.

       Рабочая программа полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в основной и старшей школе. Программа соответствует стратегической линии развития общего образования в России и имеет все основания для широкого использования в преподавании иностранных языков в школе.

Общая характеристика учебного предмета

       Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Обучение иностранным языкам (в том числе английскому) рассматривается как одно из приоритетных направлений модернизации школьного образования. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют

повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

      Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

      Владение английским языком позволяет повысить уровень гуманитарного

образования школьников 5-го класса и способствует формированию личности обучающихся и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

     Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Обучение английскому языку в основной школе обеспечивает преемственность с начальной школой. Продолжается накопление лингвистических знаний, позволяющих не только умело пользоваться английским языком, но и осознавать особенности своего мышления на основе сопоставления английского языка с русским; формирование знаний о культуре, реалиях и традициях стран, говорящих на английском языке, представлений о достижениях культуры своего и англоговорящих народов. Круг интересов обучающихся не только расширяется, но и дифференцируется в зависимости от социальной среды, индивидуальных интересов и склонностей. Уровень курса – базовый.

     Целью обучения английскому языку в 5 классе является развитие коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка, в совокупности её составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной и  способствует решению следующих задач:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме;

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и ситуациями общения, отобранными для обучающихся 5 класса;

- социокультурная/межкультурная компетенция - приобщение к культуре, традициям страны изучаемого языка в пределах тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся; формирование умения представлять свою страну, её культуру;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными способами и приёмами самостоятельного изучения языка, в том числе с использованием новых информационных технологий.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 99 часов для обязательного изучения иностранного языка в 5 классе по 3 часа в неделю.

Основные методы и формы обучения:

        Системно-деятельностный подход в  обучении английскому языку основан на утверждении  о том, что для успешного овладения иностранным языком учащиеся должны знать не только языковые формы (т.е. лексику,  грамматику и произношение), но также иметь представление о том, как их использовать для целей реальной коммуникации.

        При обучении английскому языку в 5 классе основными формами работы являются: коллективная, групповые, индивидуальные.

         Использование технологий личностно-ориентированнного и проектного обучения, технологии проблемного диалога, информационно-коммуникационных технологий способствует  формированию основных компетенций учащихся, развитию их познавательной активности.

Результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты

- формирование мотивации изучения английского языка;

-формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

- развитие воли, трудолюбия, дисциплинированности.

Метапредметные результаты

- развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;

-развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

- развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, выделять основную мысль, главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Предметные результаты

В коммуникативной сфере:

Речевая компетенция

говорение:

- начинать вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения;

- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах;

- описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, давать краткую характеристику персонажей;

аудирование:

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аутентичные аудио- и видеотексты;

чтение:

- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания;

- читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации;

письменная речь:

- заполнять анкеты и формуляры;

- писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка.

Языковая компетенция

- применение правил написания слов;

- адекватное произношение и различение на слух звуков английского языка; соблюдение правильного ударения;

- знание основных способов словообразования.

Социокультурная компетенция

- знание национально - культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях;

- распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик – клише, распространённой оценочной лексики), принятых в стране изучаемого языка;

- представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и страны изучаемого языка.

Компенсаторная компетенция – умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приёме информации за счёт использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

В познавательной сфере:

- умение сравнивать языковые явления родного и английского языка на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

- владение приёмами работы с текстом;

- умение действовать по образцу/аналогии;

- готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу.

В ценностно-ориентационной сфере:

- достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;

- приобщение к ценностям мировой культуры.

В эстетической сфере:

- владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на ИЯ;

- стремление к знакомству с образцами художественного творчества на иностранном языке и средствами английского языка.

В трудовой сфере:

- умение рационально планировать свой учебный труд;

- умение работать в соответствии с намеченным планом.

В физической сфере:

- стремление вести здоровый образ жизни (режим труда и отдыха, питание, спорт).

Календарно-тематическое планирование

по английскому языку

5  класс

2021-2022 учебный год

№	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			План	Факт
1 четверть 24 ч. I.Каникулы. Проведение досуга. Планы на выходной. Погода. Страны и города Европы.
1. Каникулы. Проведение досуга.  Планы на выходной.		9
1.	Введение НЛЕ по теме «Каникулы. Проведение досуга. Планы на выходной».	1
2.	Тренировка лексических единиц по теме «Каникулы».	1
3.	Обучение устной речи по теме «Каникулы».	1
4.	Обучение письму по теме «Каникулы».	1
5.	Обучение  аудированию по теме «Проведение досуга».	1
6.	Тренировка грамматики по теме «Проведение досуга».	1
7.	Домашнее чтение по теме «Проведение досуга».	1
8.	Обучение чтению по теме « Планы на выходные».	1
9.	Развитие навыков устной речи по теме «Планы на выходной».	1
	2. Погода. Страны и города Европы.	8
10.	Введение НЛЕ по теме «Погода. Страны и города Европы».	1
11	Тренировка лексических единиц по теме «Погода».	1
12	Обучение устной речи по теме «Погода».	1
13	Обучение  аудированию  по теме «Погода».	1
14	Развитие навыков монологической речи по теме «Страны и города Европы».	1
15	Обучение  письменной  речи по теме «Страны и города Европы».	1
16	Систематизация лексических единиц по теме «Страны и города Европы».	1
17	Домашнее чтение.	1
	Профессии в современном мире.
	II. Семья. Достопримечательности русских городов. Местожительство. Обозначение дат. Русские писатели. Профессии.	17
	Семья. Достопримечательности русских городов. Местожительство.	9
18	Введение НЛЕ по теме «Семья. Достопримечательности русских городов. Местожительство».	1
19	Тренировка лексики в серии упражнений по теме «Семья. Местожительство».	1
20	Обучение чтению по теме «Семья. Местожительство».	1
21	Обучение монологической речи по теме «Семья. Местожительство».	1
22	Обучение диалогической речи по теме «Семья. Местожительство».Р.К.	1
23	Контрольная работа « Семья»	1
24	Работа над ошибками	1
25	2 четверть 24 ч. Обучение навыков письма по теме «Достопримечательности русских городов».	1
26	Систематизация ЛЕ по теме «Достопримечательности русских городов».	1
	Обозначение дат. Русские писатели. Профессии.	8
27	Введение НЛЕ по теме «Обозначение дат. Русские писатели. Профессии».	1
28	Тренировка лексики в устной речи по теме «Обозначение дат».	1
29	Обучение письменной речи по теме «Обозначение дат».	1
30	Домашнее чтение по теме «Русские писатели».	1
31	Тренировка устной речи по теме «Русские писатели».Р.К.	1
32	Тренировка устной речи по теме «Профессии».Р.К	1
33	Обучение монологической и диалогической речи по теме «Профессии».	1
34	Контроль навыков устной речи по теме «Профессии».	1
	Здоровый образ жизни.
	III. Виды спорта. Обозначение времени. Детские игры. Здоровье. Здоровый образ жизни. Увлечения и хобби.	17
	Виды спорта. Обозначение времени. Детские игры.	9
35	Введение НЛЕ по теме «Виды спорта»	1
36	Развитие навыков аудирования по теме «Виды спорта».	1
37	Контроль навыков аудирования по теме «Виды спорта».	1
38	Введение ЛЕ по теме «Обозначение времени». Развитие монологической речи.	1
39	Тренировка устной речи по теме «Обозначение времени».	1
40	Домашнее чтение по теме Обозначение времени».	1
41	Обучение аудированию по теме «Детские игры».	1
42	Тренировка лексических единиц в серии упражнений по теме «Детские игры».	1
43	Обучение монологической речи по теме «Детские игры».	1
	Здоровье. Здоровый образ жизни. Увлечения и хобби.	8
44	Введение НЛЕ по теме «Здоровье. Здоровый образ жизни».	1
45	Обучение навыкам чтения по теме «Здоровье. Здоровый образ жизни».	1
46	«Здоровье. Здоровый образ жизни».	1
47	Контрольная работа   « Здоровье»	1
48	Работа над ошибками.	1
49	3 четверть 27 ч. Тренировка лексических единиц в серии упражнений по теме «Хобби».	1
50	Тренировка устной речи по теме «Увлечения».	1
51	Тренировка лексических единиц по теме «Увлечения».	1
	Досуг и увлечения.
	IV. Свободное время. Домашние животные. Хобби. Цирк. Русские художники.	17
	Свободное время. Домашние животные. Хобби.	9
52	Введение НЛЕ по теме «Свободное время».	1
53	Тренировка ЛЕ НЛЕ по теме «Свободное время».	1
54	Обучение аудированию  НЛЕ  по теме «Свободное время».	1
55	Тренировка лексических единиц в серии упражнений по теме «Домашние животные».	1
56	Развитие монологической речи по теме «Домашние животные».	1
57	Развитие навыков аудирования по теме «Домашние животные».	1
58	Контроль навыков аудирования по теме «Домашние животные».	1
59	Обучение чтению по теме «Хобби».	1
60	Домашнее чтение по теме «Хобби».	1
	Цирк. Русские художники.	8
61	Введение НЛЕ по теме «Цирк».	1
62	Тренировка ЛЕ в серии упражнений по теме «Цирк».	1
63	Обучение чтению по теме «Цирк».	1
64	Контроль навыков чтения по теме «Цирк».	1
65	Тренировка ЛЕ в серии упражнений по теме «Русские художники».	1
66	Обучение аудированию по теме «Русские художники».	1
67	Обучение монологической и диалогической речи по теме «Русские художники».Р.К.	1
68	Тренировка грамматического материала по теме «Русские художники».Р.К.	1
	V. Путешествия. Шотландия. Города мира и их достопримечательности. Рынки Лондона. Мосты Лондона. Русский и британский образ жизни. Р.К.	17
	1. Путешествия. Шотландия. Города мира и их достопримечательности. Рынки Лондона. Мосты Лондона.	9
69	Введение НЛЕ по теме «Путешествия. Шотландия».	1
70	Развитие навыка устной речи по теме «Путешествия. Шотландия».	1
71	Контроль навыков письменной речи по теме «Путешествия.Шотландия».	1
72	Работа над ошибками	1
73-74	4 четверть 24 ч. Развитие монологической речи по теме «Города мира и их достопримечательности».	2
75	Тренировка навыков устной речи по теме «Рынки Лондона».
76	Контроль навыков устной речи по теме «Рынки Лондона».	1
77	Домашнее чтение по теме «Мосты Лондона».	1
	2.Русский и британский образ жизни.	8
78	Введение НЛЕ по теме «Русский образ жизни».	1
79	Обучение поисковому виду чтения по теме «Русский образ жизни».	1
80	Контроль навыков чтения по теме «Русский образ жизни».Р.К.	1
81	Обучение монологической  речи по теме «Русский образ жизни».	1
82	Обучение диалогической  речи по теме «Русский образ жизни».Р.К.	1
83	Тренировка тематической лексики по теме «Британский образ жизни».	1
84	Развитие навыка письменной речи по теме «Британский образ жизни».	1
85	Контроль письменной речи по теме «Британский образ жизни».	1
	Вселенная и человек. VI. Путешествие. География России. Животные России. Знаменитые люди России.	17
	Путешествие. География России. Животные России.	9
86	Введение НЛЕ по теме «География России».	1
87	Обучение поисковому виду чтения по теме «География России».	1
88	Обучение навыкам аудирования по теме «География России».	1
89	Контроль навыкам аудирования по теме «География России».	1
90	Защита проекта по теме «Путешествие».Р.К.	1
91	Тренировка навыков устной речи по теме «Животные России».Р.К.	1
92	Систематизация ЛЕ по теме     « Животные России».Р.К	1
93	Систематизация грамматических единиц по теме « Животные России».	1
94	Введение ЛНЕ по теме «Знаменитые люди России».	1
95	Систематизация ЛЕ по теме «Знаменитые люди России».	1
96	Контрольная работа «Знаменитые люди России».	1
97	Работа над ошибками	1
98-99	Повторение пройденного материала за год	2
100	Итоговая контрольная работа	1
101 102	Работа над ошибками. Резерв	1 1