|
№ урока
|
Дата урока
|
Тема урока
|
Языковой материал
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
Дом.
задание
|
|
1
|
|
Модуль1
Члены семьи
|
Притяжательные
местоимения, притяжательный падеж существительных упр.7
|
Письмо к другу о
своей семье
|
восприятие текста
на слух
|
Лексика по теме
«Внешний вид»
Упр.1,2,5
|
Письмо к другу о
своей семье
|
Стр.7, упр.6, 8
|
|
2
|
|
Ты кто ?
|
Притяжательные
местоимения упр.3,4
|
Диалог: запись в
видеоклуб
|
Аудиосопровождение
текста
|
Предоставленин/запрос
личной информации
|
Библиотечная
карточка упр.9
|
Стр.9, упр.5
|
|
3,4
|
|
Моя страна
|
|
Статья о Чили упр.3
|
Аудиосопровождение
текста
|
диалог приветствия
|
Краткая статья о
своей стране
|
Стр.10, упр.3, 5
|
|
5
|
|
Соединенное
Королевство
|
|
Краткие сведения о
Великобритании упр.2а
|
Аудиосопровождение
текста
|
Рассказ на основе
прочитанного упр.2с
|
Текст о своей
стране упр.3
|
Стр.11, упр.2с
|
|
6
|
|
Семьи в России.
Семьи в нашем городе
|
|
Узучающее чтение,
интевью
|
восприятие текста
на слух
|
Обсуждение текста
|
Рассказ о себе
своей семье
|
Россия в фокусе,
стр.3
|
|
7
|
|
Самые дружные семьи
нашей школы
|
Чтение звука а, е,
упр.4
|
Чтение диалогов
упр.2
|
Аудиосопровождение
текста
|
Диалог этикетного
характера упр.3
|
|
Стр.12, упр.2,3
|
|
8
|
|
Геграфия. Земля
|
Лексика: earth, great, per cent, total, solar system,
conditionals, suitable for life, surface area
|
чтение вслух, упр.1-3
|
восприятие текста
на слух
|
Рассказ на основе
прочитанного с использованием географической карты упр.4
|
|
Стр.14, упр.2,3,4
|
|
9
|
|
Активизация знаний
по теме «Семья»
|
|
|
|
|
|
Повторение лексики
и грамматики
|
|
10
|
|
Контрольная
работа к модулю 1
|
|
|
|
|
|
Повторение лексики
|
|
11
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 1
|
личные местоимения
стр. GR 1
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
|
12
|
|
МОДУЛЬ 2
Счастливое время
|
Порядковые
числительные, упр.3, предлоги места, упр.6
|
Новые ЛЕ
|
выборочное
понимание инф.
|
|
Дни недели, месяцы,
времена года упр.2,3,4
|
Стр.17, упр.5,6
|
|
13, 14
|
|
У меня дома
|
Местоимения some/any/a/an,
предлоги места упр.6,7
|
Ознакомительное
чтение диалог-переезд в новый дом, упр.6,7
|
Аудиосопровождение
текста упр.6
|
Лексика: «Комнаты и
мебель» упр.1,2
|
|
Стр.18, упр.3,5,
|
|
15
|
|
Мой микрорайон
|
|
Ознакомительное ,
поисковое.
|
Аудиосопровождение
текста упр.3
|
Лексика: bank, café, neighbourhood, Coffee shop
|
|
Стр.20, упр.3
|
|
16
|
|
Знаменитые улицы
|
|
изучающее
|
|
Лексика avenue, boulevard, lane, pavement, outdoor, narrow,
power? store
|
Письмо
туристического путеводителя
|
Стр.21, упр.2
|
|
17
|
|
Дачи
|
|
изучающее
|
|
|
Текст для журнала о
своей даче
|
Россия в фокусе
стр.4
|
|
18
|
|
Служба помощи
|
Правила чтения u, oo,
упр.4
|
Ознакомительное,
изучающее
|
Аудиосопровождение
текста упр.2
|
Лексика: come over, plumber, heating
|
|
Стр.22, упр.2
|
|
19
|
|
Масштабирование
местности
|
|
изучающее
|
Аудиосопровождение
текста упр.2
|
Лексика: measurement, at the bottom, a scale of a map
|
Графическая работа
на основе прочитанного упр3
|
Стр.23, упр.2
|
|
20
|
|
Активизация знаний
по теме «Это мы»
|
|
|
|
|
|
Повторить
грамматику
|
|
21
|
|
Контрольная
работа Модуль 2
|
|
|
|
|
|
Повторить лексику
|
|
22
|
|
Домашнее чтение.
Алиса в стране чудес.
|
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
|
23
|
|
МОДУЛЬ 3
Безопасность на
дорогах
|
повелительное
наклонение упр.3
|
прогнозирование
содержания текста, просмотровое чтение – буклет по безопасности на дорогах
упр.4
|
аудиосопровождение
текста упр.4
|
описание дороги в
школу по плану на основе прочитанного упр.6
|
буклет о правилах
дорожной безопасности упр.9
|
Упр.5,7 стр.27
|
|
24
|
|
В движении
|
модальный глагол can
(в значении способности,
запрета,
разрешения)
упр.2,3
|
ознакомительное-поисковое
чтение – диалог: на уроке вождения упр.5
|
аудиосопровождение
текста упр.5
|
диалог: на уроке
вождения упр.8
|
|
Упр.7, стр.29
|
|
25
|
|
С ветерком
|
|
поисковое чтение
–текст о Михаэле Шумахере упр.3
|
аудиосопровождение
текста упр.1,2
|
лексика:
bring, fast, occupation, be
born, famous, deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver
рассказ о знаменитости
|
короткая статья об
известном спортсмене упр.5
|
Упр.5, стр.30
|
|
26
|
|
Виды транспорта
в Лондоне
|
|
просмотровое,
поисковое чтение – текст о видах транспорта в Лондоне упр.1
|
аудиосопровождение
текста упр.1
|
диалог на основе
прочитанного упр.2
|
плакат о правилах
безопасного вождения в России упр.3
|
Упр.1, стр31
|
|
27
|
|
Метро
|
|
изучающее чтение –
статья
|
|
изучающее чтение –
статья
|
текст для журнала:
о метрополитене и своей любимой станции метро
|
Россия в фокусе
стр5
|
|
28
|
|
Как пройти …?
Запрос/Указание направления
|
правила чтения o, ar.
|
изучающее чтение –
диалоги
|
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
Townhall
|
|
Упр.2, стр.32
|
|
29
|
|
Что означает
красный цвет?
|
|
поисковое чтение
упр. 3
|
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
protection, respect,
soldier, war, warn,
|
связанный текст по
теме на основе самостоятельно собранной информации упр.3
|
Упр.3, стр.33
|
|
30
|
|
Активизация знаний
по теме «Виды транспорта, правила дорожного движения,
|
|
|
|
|
|
Повторение лексики
и грамматики
|
|
31
|
|
Контрольная
Модуль 3
|
|
|
|
|
|
Повтор ЛЕ
|
|
32
|
|
Самостоятельное
выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию,
письму и устной речи
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №3
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
|
МОДУЛЬ 4
День и ночь – сутки
прочь
|
настоящее простое
время упр.3-5, наречия частотности упр.6
отработка
использования звуков/s/, /z/, /iz/ упр.7
|
ознакомительное,
просмотровое чтение –викторина про Гарри Поттера упр.2
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
Диалог-интервью о
распорядке дня упр.4
|
связанный текст о
своем распорядке дня упр.9
|
Упр.4,5,6 стр.37
|
|
35
|
|
Как на счет..?
|
Настоящее простое
время (короткие ответы) упр.8
|
прогнозирование
содержания текста, поисковое, чтение-диалог: о вкусах и предпочтениях упр.6
|
аудиосопровождение
текста упр.6
аудирование с
выборочным пониманием основной информации упр.9
|
Выражение
предпочтений и
неприязни, внесение
предложений упр.3-5
|
Отчет о результатах
опроса о любимых ТВ-программах упр.11
|
Упр.6,8 стр.39
|
|
36
|
|
Мой любимый день
|
слова-связки упр.3
|
ознакомительное и
просмотровое чтение - упр.2
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика: climb, movie, put up, set off, arrive in, leisure,
scout club, the rest, tie knots
|
Текст о своем
идеальном дне упр.5
|
Упр.3, стр.40
|
|
37
|
|
Жизнь подростков в
Великобритании. Жизнь подростков нашего города
|
лексика: disagree, get along with, playstation, pocket
money, surf the net, semi-detached, soap opera
|
просмотровое,
поисковое чтение – текст о жизни британских подростков упр.1,2
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
сообщение на основе
прочитанного упр.3
|
короткая статья в
журнал о жизни российских подростков упр.. 4
|
Упр.2, стр.41
|
|
38
|
|
Привет
|
|
изучающее чтение –
статья
|
|
сообщение на основе
прочитанного
|
текст для журнала о
своем образе жизни
|
Россия в фокусе
стр.6
|
|
39
|
|
Назначение/ Отмена
встречи
|
правила чтения ee,ea
|
прогнозирование
содержания текста, ознакомительное , поисковое чтение упр.1-3
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика:
appointment, cancel, worry,
definitely, feel better, have got a cold, pass along
|
|
Упр.3, стр.42
|
|
40
|
|
Математика
Вычеркиваем числа
|
|
поисковое чтение
упр.3
|
аудиосопровождение
текста упр.3
|
Сообщение, диалог
на основе прочитанного упр.4,5,6
|
Связанный текст по
теме на основе самостоятельно собранного материала упр.7
|
Упр.2, стр.43
|
|
41
|
|
Активизация знаний
по теме «День школьника: школа, досуг» .
|
|
|
|
|
|
Повторение лексики и грамматики,
|
|
42
|
|
Контрольная работа
Модуль 4
|
|
|
|
|
|
Повторение ЛЕ
|
|
43
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №4
|
|
|
|
|
|
Контроль домашнего
чтения
|
|
44
|
|
МОДУЛЬ 5
Время праздников
|
Настоящее
продолженное время (утвердительная
форма) упр.4,5
|
ознакомительное,
просмотровое чтение - поздравительное сообщение по электронной почте упр.2,3
|
аудирование с
выборочным пониманием заданной информации упр.8
|
Описание события
упр.6
|
приглашение на
праздник упр. 9
|
Стр.47 упр.9
|
|
45
|
|
Отпразднуем!
|
настоящее
продолженное время (отрицания и вопросы) упр.7,8
|
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение – диалог о праздничном вечере упр.3,5
|
аудиосопровождение
текста упр.3
|
обмен мнениями
упр.6
|
писание праздника
упр.9
|
Стр.49 упр.9
|
|
46
|
|
Особые дни
|
|
прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – речь о национальном празднике упр.2
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
выступление , речь
о национальном празднике на основе прочитанного упр.5
|
текст речи о
национальном празднике упр.6
|
Стр.50 упр.6
|
|
47
|
|
Шотландские игры
|
|
прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции упр.2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
annual, athlete, compete,
competition, crowd, pull over, rope, sell out, try, towards, take place
|
|
Стр.51
|
|
48
|
|
Белые ночи
|
|
изучающее чтение –
статья
|
|
описание
иллюстраций к тексту, устное сообщение на основе прочитанного, обсуждение
текста
|
текст -статья для
журнала о традиционном празднике
|
Россия в фокусе
стр.7
|
|
49
|
|
Как заказать цветы
|
различие гласных (ride-read-red)
упр.5
|
прогнозирование
содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение упр.3
|
с выборочным
пониманием заданной информации упр.3
|
лексика:
carnation, daisy, tulip,
quantity, sunflower, have in mind, include a card, including delivery
|
|
|
|
50
|
|
Расширенное чтение:
(Литература) Алиса в Зазеркалье
|
|
ознакомительное и
поисковое чтение упр.1-3
|
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
strange, a fictional
character, adventure, belt, cravat, extract, I beg your pardon, be offended
|
список подарков
членам семьи упр.4
|
Контроль чтения
|
|
51
|
|
Активизация знаний
по теме «Праздники».
|
|
|
|
|
|
Повторение лексики и грамматики,
|
|
52
|
|
Контрольная
работа. Модуль 5
|
|
|
|
|
|
Повторение ЛЕ
|
|
53
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №5
|
|
|
|
|
|
Контроль домашнего
чтения
|
|
54
|
|
МОДУЛЬ 6
Свободное время
|
грамматика:
составные
существительные,
linking sentences упр.6
|
ознакомительное,
просмотровое чтение -буклет английской школы упр.3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.3
|
|
|
Стр.57 упр.8
|
|
55
|
|
Игра начата!
|
настоящее простое и
настоящее продолженное время упр.5-8
|
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.3
игры упр.3
|
|
|
|
Стр.59 упр.10
|
|
56
|
|
Скоротаем время!
|
|
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение – инструкция к настольной игре «Робинзон
Крузо» упр.2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
|
|
Настольная игра
упр.3
|
Стр.60 упр.3
|
|
57
|
|
Настоль ные игры
|
|
прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – статья об английских, американских
настольных играх упр.1,2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
лексика:
aim, as much as possible,
become a success, come up with, at random, customer, discover, design,
invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of
crime
|
|
Стр.61 упр.5
|
|
58
|
|
Свобод ное время
|
|
изучающее чтение –
статья
|
|
сообщение на основе
прочитанного, обсуждение текста
|
письмо/статья о
своем досуге
|
Россия в фокусе
стр.8
|
|
59
|
|
Покупка подарков
|
фонетика:
правила чтения
or (port)
al/alk (chalk)
er/ir/ur (girl) упр.5
|
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение упр.2,3
|
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
wrap, chess board,
hang-gliding plane,
|
|
Стр.62
|
|
60
|
|
Кукольный театр
|
|
ознакомительное и
поисковое упр.2-3
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика:
puppet, rubber, wooden,
attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string
|
изготовление
пальчиковой куклы по инструкции упр.4
|
|
|
61
|
|
Активизация знаний
по теме «Досуг».
|
|
|
|
|
|
контроль
лексико-грамматических навыков,
|
|
62
|
|
Контрольная
работа. Модуль 6
|
|
|
|
|
|
Повторение ЛЕ
|
|
63
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №6
|
|
|
|
|
|
Контроль домашнего
чтения
|
|
64
|
|
Модуль 7
В прошлом
|
аудирование:
фонетика:
/id/, /t/, -/d/
упр.6
Where-were упр.9
|
чтение:
ознакомительно-поисковое
чтение
статья:
Минеральный
парк-город-призрак упр.3
|
аудиосопровождение
текста упр.3
аудирование с общим
пониманием информации упр.9
|
лексика:упр.1,3
|
|
Упр.5,6 стр.67
|
|
65
|
|
Дух Хеллоуина
|
грамматика:
Простое прошедшее
время (неправильные глаголы) упр.4,5
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение –«страшный» рассказ упр.2,3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
аудирование с общим
пониманием информации упр.6
|
устная речь:
устный рассказ по
плану упр.7
|
письмо:
рассказ на конкурс
«Памятный день» упр.8
|
Упр.4, стр.69
|
|
66
|
|
Они были первыми
|
лексика:
упр.1
|
чтение:
поисковое чтение –
биографический текст о Уолте Диснее упр.1,2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
устная речь:
ролевая игра
(интервью) упр. 4
|
письмо:
краткая биография
выдающегося деятеля прошлого упр.5
|
Упр.2, стр.70
|
|
67
|
|
Стальной человек
|
|
чтение:
просмотровое и
поисковое чтение – статья о Супермене - американском киногерое- символе
упр.3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
adult, bullet, cape, make
up, helpless, invisible, powerful, rescue, smart, superhero, trunks, fight,
criminals, gain, strength, in order to, adopt, fantasy, leap, rocket
|
письмо:
связный текст о
российском «герое нашего времени» упр.5
|
Упр.3, стр.71
|
|
68
|
|
Слава
|
|
чтение:
изучающее чтение –
статья о А.С. Пушкине
|
|
устная речь:
сообщение на
основе прочитанного
|
письмо:
викторина о жизни и
творчестве А.С.Пушкина
|
Россия в фокусе стр
9
|
|
69
|
|
В бюро находок
|
фонетика:
правила чтения
e,ee (see)
ea/ee +r (beer)
упр.5
|
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение упр. 2,3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.3
|
лексика:
report, lost property,
handle, item, leather
|
|
Упр.3, стр.72
|
|
70
|
|
Играя в прошлое
|
|
прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение упр.1-3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
лексика:
century, common, poor,
familiar, build, bricks, rocking horse, run a home, at the touch, clay and
wax, imagination, the Victorian times, throughout the ages, tool kit
|
|
Упр.2, 3 стр.73
|
|
71
|
|
Активизация знаний
по теме « Вчера, сегодня, завтра».
|
|
|
|
|
|
Повторение
грамматики модуль 7
|
|
72
|
|
Контрольная
работа. Модуль7
|
|
|
|
|
|
Повторить ЛЕ модуль
7
|
|
73
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №7
|
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
|
74
|
|
МОДУЛЬ 8
Таковы правила
|
грамматика:
Модальные глаголы
must, mustn’t, can’t упр.4
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – буклет с правилами
летней школы английского языка упр.2,3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
|
|
|
Упр.4,5 стр.77
|
|
75
|
|
А давай…
|
грамматика:
степени сравнения
прилагательных упр.3,4
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста,поисковое, чтение- диалог:- приглашение к совместному
действию упр.2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
аудирование с пониманием
заданной информации упр.6
|
|
|
Упр.4, стр.79
|
|
76
|
|
Правила и
инструкции
|
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, поисковое и изучающее чтение – диалог упр.1-3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
лексика:
bedsheet, own
|
письмо:
правила в туристическом
лагере упр.7
|
Упр.4,5 стр.80
|
|
77
|
|
Вершины мира
|
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, просмотровое и изучающее чтение – статья о небоскребе в
Нью-Йорке упр.1-3
|
|
лексика:
historic, metre, occasion,
observatory, visitor office, space, complete, depending, on the occasion
|
|
Упр.3, стр.81
|
|
78
|
|
Московский зоопарк
|
|
чтение:
изучающее – статья
о Московском зоопарке
|
|
устная речь:
сообщение на основе прочитанного
|
письмо:
описание любимого
животного (питомца)
|
Россия в фокусе
стр.10
|
|
79
|
|
Заказ билета в
театр
|
фонетика:
правила чтения
oa (road)
ow (know)
ou (house)
ow (cow)
упр.4
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение –упр.1,2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
лексика:
performance, row, show,
book tickets, ticket conductor, receptionist
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.3
|
|
Упр.2, стр.82
|
|
80
|
|
Чисто ли в твоем
микрорайоне
|
устная речь:
сообщение на
основе прочитанного упр.3
|
ознакомительное и
изучающее чтение – анкета об экологии твоего микрорайона упр.2
|
|
лексика:
broken, graffiti, litter, questionnaire, out of
order, rubbish bins, you’re on the right track, damaged, expire, messy, swing
|
письмо:
листовка- обращение
об экологии своего микрорайона упр.4
|
Упр.3, стр.83
|
|
81
|
|
Активизация знаний
по теме «Правила и инструкции».
|
|
|
|
|
|
Повторить
грамматику модуля 8
|
|
82
|
|
Контрольная
работа. Модуль 8
|
|
|
|
|
|
Повторить ЛЕ Модуля
|
|
83
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №8
|
|
|
|
|
|
Контроль домашнего
чтения
|
|
84
|
|
МОДУЛЬ 9
Еда и напитки
|
грамматика:
Исчисляемые /неисчисляемые
существительные упр.2,3 Выражение количества упр.4
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: статья о питании
по-английски упр.7
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.7
аудирование с пониманием
заданной информации упр.5
|
|
|
Упр.3, чтр.86
Упр.7, стр.87
|
|
85
|
|
Что в меню?
|
грамматика:
Настоящее простое
время – Настоящее продолженное время упр.6-8
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, поисковое – диалог: заказ блюд по меню упр.4
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.4
аудирование с пониманием
заданной информации упр.10
|
|
|
Упр.7, стр.89
|
|
86
|
|
Давай готовить!
|
грамматика:
модальный
глагол have to упр.4а
чтение:
|
поисковое и
изучающее чтение - кулинарный рецепт упр.2,3
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.3
|
устная речь:
инструкция по
приготовлению блюд упр.6
|
письмо:
написание
кулинарного рецепта упр.5
|
Упр.2, стр.90
|
|
87
|
|
Кафе и касучные в
Великобритании
|
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, просмотровое и изучающее – статья о местах общественного
питания в Великобритании упр.1,2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
устная речь:
сообщение на
основе прочитанного упр.4
|
письмо:
связный текст о
популярных местах общественного питания в России упр.5
|
Упр.2,3 стр.91
|
|
88
|
|
Грибы. Любимое
блюдо русской кухни
|
|
чтение:
изучающее чтение –
текст о грибах
|
|
устная речь:
сообщение на
основе прочитанного
|
письмо:
кулинарный рецепт
любимого блюда из грибов
|
Россия в фокусе
стр.11
|
|
89
|
|
Заказ столика в
ресторане
|
фонетика:
правила чтения
упр.4
u (cut)
a (cat)
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, изучающее чтение упр.1,2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.1
|
лексика:
reserve a table
устная речь:
диалоги этикетного
характера упр.3
|
|
Упр.2, стр.92
|
|
90
|
|
Кулинария
|
|
чтение:
ознакомительное,
изучающее чтение - статья о здоровом питании упр.2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика:
be based on, fibra, grains,
iron, protein, wisely
устная речь:
сообщение на основе
прочитанного упр.3
|
письмо:
Меню дня упр.4
|
Упр.2, стр.93
|
|
91
|
|
Активизация знаний
по теме «Еда и напитки».
|
|
|
|
|
|
Повторение
грамматики модуль 9
|
|
92
|
|
Контрольная работа.
Модуль 9
|
|
|
|
|
|
Повторить ЛЕ модуль
9
|
|
93
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №9
|
|
|
|
|
|
Контроль домашнего
чтения
|
|
94
|
|
МОДУЛЬ 10
Планы на каникулы
|
грамматика:
Структура be going to упр.5
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение – текст о каникулах в городе
упр.2,3
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
|
|
Упр.3, стр.96
упр.6, стр.97
|
|
95
|
|
Какая погода?
|
грамматика:
настоящее
продолженное время (будущее значение) –be going to упр.7-9
|
чтение:
прогнозирование
содержания текста, поисковое чтение – диалог о погоде, одежде, ближайших
планах упр.4,5
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.4
|
устная речь:
Как спросить разрешения
– дать / отказать в разрешении упр.6
|
письмо:
прогноз погоды на
завтра в разных городах страны (таблица) упр.10
|
Упр.5, стр.98,
упр.7, стр.99
|
|
96
|
|
Выходные с
удовольствием
|
грамматика:
союзы- связки (because-so) упр.3,
|
чтение:
поисковое чтение – email
– сообщение о планах на выходные дни упр.2
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика:
fabulous, head back, look
forward to something/ doing something, run errands
устная речь:
высказывания о
планировании выходных упр.1
|
письмо:
Электронное письмо
о планах на выходные упр.5
|
Упр.2,3 стр.100
|
|
97
|
|
В Эдинбург на
каникулы
|
|
|
|
лексика:
admire, architecture, band,
childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range
from, remind sb of sth, accurate, bagpipes, except, kilt, military, object,
hot air balloon, transparent, treasure, tricycle, crown jewels,
multiplication table, experience
|
|
Упр.3, стр.101
|
|
98
|
|
Сочи
|
|
чтение:
изучающее чтение – текст
о Сочи – столице российских курортов
|
|
устная речь:
обсуждение
прочитанного
|
письмо:
рассказ о своих
лучших каникулах
|
Россия в фокусе
стр.12
|
|
99
|
|
Бронирование номера
в гостинице
|
|
прогнозирование
содержания, поисковое, изучающее чтение упр.2,3
|
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика:
single/double room, check
in/out, reservation, en suite, per night устная речь:
диалоги этикетного
зхарактераупр.4
|
|
Упр.3, стр.102
|
|
100
|
|
Пляжи
|
|
чтение:
поисковое,
изучающее чтение – статья о побережьях и пляжах упр.2-4
|
аудирование:
аудиосопровождение
текста упр.2
|
лексика:
crash, dunes, frind, pebbles,
stretch, ultimate, volcano
|
|
Упр.2,3, стр.103
|
|
101
|
|
Активизация знаний
по теме «Каникулы ».
|
|
|
|
|
|
Повторение
грамматики модуль 10
|
|
102
|
|
Контрольная работа.
Модуль 10
|
|
|
|
|
|
Повторение ЛЕ
модуль 10
|
|
103
|
|
Домашнее чтение.
«Алиса в стране чудес», по Л. Кэрроллу. Эпизод №10
|
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
|
104
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
|
|
105
|
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.