КТП по английскому языку для индивидуального обучения в 4 классе

Содержание

1.       Основные цели и задачи изучения английского языка  в 4 классе …... 3

2.       Планируемые результаты освоения учебного предмета ………..…… .4

3.       Содержание учебного предмета ……………………………………… .10

4.       Тематическое планирование…………………………………………….11

5.       Календарно-тематическое планирование ………………………….. …12

6.       Методическое и материально-техническое обеспечение ……….........16

Данная программа индивидуального обучения  по английскому языку для 4 класса разработана в соответствии с ООПООН МОУ СОШ №32 на основе авторской программы по предмету «Английский язык».

УМК «Английский в фокусе»/ В.Г. Апальков, Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова.- М.: Просвещение, 2018.

В 4 классе на индивидуальное обучение английскому языку отводится 34 учебных занятий в год из расчёта 1 занятие в неделю. Изучение учебного материала достигается за счет совмещения тем занятий, выполнения наиболее значимых видов заданий и упражнений.

Данная программа обеспечивает реализацию следующих целей:

·     формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющим добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими, пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

·     формирование умения общаться на английском языке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо)  форме;

·     расширение лингвистического кругозора младших школьников, освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке на элементарном уровне;

·развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

·     развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно- методического комплекта (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т. д.), умением работать в паре, в группе;

·приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором и доступными образцами зарубежной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

·воспитание и всестороннее развитие младшего школьника средствами английского языка;

·развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх в ходе овладения языковым материалом;

·развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

·приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения;

·духовно- нравственное воспитание школьника, понимание и соблюдение им таких нравственных устоев семьи, как любовь к близким, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

·формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России и англоговорящих стран, о языке как основе национального самосознания;

·развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

Планируемые результаты освоения учебного предмета в 4 классе

В процессе воспитания у выпускника начальной школы будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык». У выпускника начальной школы

1)           будут сформированы основы российской гражданской идентичности. Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;

2)           будет сформирован   целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3)           будет сформировано  уважительное отношение к иному мнению, истории, культуре других народов;

4)           будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5)           будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

6)    будут развиты  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7)           будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;

8)           будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально- нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

9)           будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; умения не создавать конфликтов и выходить из спорных ситуаций;

10)будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, развитие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определенные метапредметные результаты. Выпускники начальной школы

1)           овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2)           сформируют умения  планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы для достижения ее результата;

3)           сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

4)           освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии;

5)           будут активно использовать речевые средства и средства для информационных и коммуникативных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

6)           будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

7)           овладеют навыками познавательного чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации  и составлять тексты в устной и письменной форме;

8)           будут готовы слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

9)           смогут определять в совместной деятельности цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10)  будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

11)  овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

В процессе освоения основной образовательной программы начального общего образования будут достигнуты определенные предметные результаты. Выпускники начальной школы

1)           приобретут начальные навыки общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоят правила речевого и неречевого поведения;

2)           освоят начальные лингвистические представления, необходимые для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;

3)           сформируют дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

Говорение

Выпускник научится:

·участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

·составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

·рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

·воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

·составлять краткую характеристику персонажа;

·кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

·понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении вербально/невербально реагировать на услышанное;

·воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

·воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

·использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

·соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

·читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

·читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале;

·читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

·догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

·не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

• выписывать из текста слова, словосочетания, предложения;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством,  днем рождения (с опорой на образец);

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу;

Выпускник  получит возможность научиться:

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• составлять рассказ в письменной форме по плану /ключевым словам;

• заполнять простую анкету;

• правильно оформлять конверт, сервисные поляв системе электронной почты(адрес, тема сообщения).

Графика, каллиграфия и орфография

Выпускник научится:

·воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита;

·( полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов)

·пользоваться английским алфавитом, воспроизводить последовательность букв в нем;

·списывать текст;

·восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник  получит возможность научиться:

·сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию;

·группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

·уточнять написание слова по словарю;

·использовать экранный перевод отдельных слов ( с русского языка на иностранный и обратно ).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

·          различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка. Соблюдая нормы произношения звуков;

·          соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

·          различать коммуникативные типы предложений по интонации;

·          корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико- интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

·          распознавать связующее r в речи и уметь его использовать;

·          соблюдать интонацию перечисления;

·          соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах

( артиклях, союзах, предлогах);

·          читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

· узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального образования;

· оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

· восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

·узнавать простые словообразовательные элементы;

·опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования

( интернациональные и сложные слова ).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

·распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений;

·распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным /неопределенным /нулевым артиклем; существительные в единственном и множественном числе; глагол – связку to be;глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные

( до 100) и порядковые ( до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

· узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but;

· использовать в речи безличные предложения ( It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are;

· оперировать в речи неопределенными  местоимениями some, any

( некоторые случаи употребления : Can I have som etea? Is there any milk in the fridge?- No, there isn’t any);

· оперировать в речи наречиями времени ( yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени(much, little, very);

· распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам(существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы ).

Содержание учебного предмета (4 класс, 34 занятия )

Вводный модуль. Снова вместе (1 ч):

Снова в школу. Глагол to be. Повторение лексики по темам «Игрушки», «Школьные принадлежности», «Семья», «Еда», «Мебель», «Животные», «Цвета».

Модуль 1. Семья и друзья (4 ч):

Одна большая счастливая семья. Предметы повседневного обихода. Мой лучший друг. Настоящее продолженное время. Веселые школьные дни. Числительные 30 – 100. Сказка «Златовласка и три медведя». Англоговорящие страны мира и города- миллионеры России.

Модуль 2. Рабочий день (5 ч):

Ветеринарная больница. Профессии. Настоящее простое время и наречия частотности. Работать и играть! Спорт. Весело в школе. Глагол to have. Чтение комикса «Артур и Раскал».Сказка «Златовласка и три медведя». Типичный день американских школьников.

Модуль 3. Вкусные угощения (4 ч):

Фруктовый салат пирата! Еда Продукты. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Употребление many, much, a lot. Диалог по теме «Еда». Чтение «Артур и Раскал». Модальный глагол «may». Сказка «Златовласка и три медведя». Традиционные английские и русские сладкие блюда.

Модуль 4. В зоопарке (4 ч):

Смешные животные. Сопоставление простого настоящего и длительного времени. Сказка «Златовласка и три медведя. Модальный глагол «must». Сравнительная степень прилагательных. Названия месяцев. Всемирный фонд дикой природы. Заповедники России. Проект «Помоги животным».

Модуль 5. Где ты был вчера? (4 ч):

Где ты был вчера.  Чаепитие! Образование порядковых числительных. числительные. Употребление  глагола to be в простом прошедшем времени.  Past Simple глагола to be- was/ were.  Развитие умения читать и говорить даты. Чтение комикса «Артур и Раскал». Сказка «Златовласка и три медведя». Пожелания в день рождения. День города в России.

Модуль 6. Расскажи сказку (4 ч):

Сказка «Заяц и черепаха».  Прошедшее время правильных глаголов. Употребление Past Simple в утвердительной форме. Однажды . . .  Вопросительная и отрицательная форма Past Simple. Употребление Past Simple. Уметь называть год, даты. Чтение  «Артур и Раскал». Сказка «Златовласка и три медведя». Русские народные сказки. История появления английского и американского фольклора.

Модуль 7. Памятные даты(4 ч):

«Лучшие времена!» Неправильные глаголы в Past Simple. Волшебные моменты. Превосходная степень прилагательных. Употребление неправильных глаголов вPast Simple. Чтение «Артур и Раскал». Сказка «Златовласка и три медведя». Развитие навыка чтения и работы с текстом «Элтон Тауэр».

Модуль 8. Места посещения (4 ч):

«Места посещения».  Названия стран. Виды занятий на отдыхе. Хорошие времена впереди. Структура to be going to для выражения будущего времени. Здравствуй, солнце! «Предметы и одежда для отдыха». Знакомство с традиционными костюмами некоторых стран. Анализ контрольной работы. Сказка «Златовласка и три медведя». Путешествия. Популярные места отдыха американцев – Флорида. Обобщение.

Тематическое планирование.

№	Наименование разделов и тем.	Кол-во занятий
1.	Вводный модуль. Снова вместе!	1
2.	Модуль 1. Семья и друзья.	4
3.	Модуль 2. Рабочий день.	5
4.	Модуль 3. Вкусные угощения.	4
5.	Модуль 4. В зоопарке.	4
6.	Модуль 5. Где ты был вчера?	4
7.	Модуль 6.Расскажи сказку.	4
8.	Модуль 7.Памятные даты.	4
9.	Модуль 8.Места посещения.	4
	Итого	34

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема	дата
		план	факт
Вводный модуль (1ч.)
1.	ИОТ-016-2017.Снова вместе! Диалог приветствия/ прощания. Повторении изученной лексики. Модальный глагол can.	06.09
Модуль 1. Семья и друзья ( 4ч.)
2.	Одна большая счастливая семья. Описание внешности и характера человека. Предметы повседневного обихода. Чтение диалога по заданной теме. Чтение буквосочетаний or, ar.	13.09
3.	Мой лучший друг. Настоящее продолженное время. Поисковое чтение по заданной теме. Письмо о лучшем друге. Числительные 30-100.	20.09
4.	Викторина по теме «Англоговорящие страны мира и города- миллионеры России».  Закрепление языкового материала модуля №1. Подготовка к контрольной работе №1.	27.09
5.	Контрольная работа №1 по теме «Семья и друзья».	04.10
Модуль2. Рабочий день (5 ч.)
6.	Анализ контрольной работы. «Ветеринарная больница». Диалоги по заданной теме. Чтение вслух.	11.10
7.	Профессии. Настоящее простое время и наречия частотности. Чтение букв i,e,u в сочетании с буквой r.	18.10
8.	Работа и игра. Спортивные игры. Дни недели. Наречия частотности.   Глагол to have. Выполнение грамматических упражнений.	25.10
9.	День моей жизни. Кем хотят быть русские дети. Изучающее чтение.  Закрепление языкового материала модуля №2. Подготовка к контрольной работе №2.
10.	Контрольная работа № 2 по теме  «Рабочий день».
Модуль 3. Вкусные угощения (4ч.)
11.	Анализ контрольной работы. Продукты питания. Аудирование и чтение сюжетных диалогов. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Чтение буквы g.
12.	Готовим еду! Денежная единица Великобритании. Наречия a lot of, many, much. Викторина по  теме. Модальный глагол may.
13.	Традиционные английские и русские сладкие блюда. Чтение текста по теме. Закрепление языкового материала модуля №3. Подготовка к контрольной работе №3.
14.	Контрольная работа №3 по теме  «Вкусные угощения».
Модуль 4. В зоопарке (4 ч.)
15.	Анализ контрольной работы. Забавные животные. Аудирование. Сопоставление простого настоящего и длительного времени. Чтение буквосочетаний oo.
16.	Сравнительная степень имен прилагательных. Названия месяцев. Описание животного. Модальный глагол must.
17.	Всемирный фонд дикой природы. Устная речь. Закрепление языкового материала модуля №4. Подготовка к контрольной работе №4.
18.	Контрольная работа  № 4 по теме «В зоопарке».
Модуль 5. Где ты был вчера? (4ч.)
19.	Анализ контрольной     работы. Чаепитие. Порядковые числительные.
20.	Чтение буквы а перед буквами s и l. Дни недели. Глагол to be в простом прошедшем времени. Выполнение грамматических упражнений.
21.	Пожелания в день рождения. Устная речь. Закрепление языкового материала модуля №5. Подготовка к контрольной работе №5.
22.	Контрольная работа  №5 по теме « Где ты был вчера?»
Модуль 6. Расскажи сказку (4ч.)
23.	Анализ контрольной работы.  «Заяц и черепаха».  Чтение текста вслух с полным пониманием. Употребление глаголов в прошедшем времени (утвердительная форма).
24.	Употребление глаголов в прошедшем времени (вопросительная и отрицательная форма). Аудирование.  Письмо.
25.	Русские народные сказки.   Закрепление языкового материала модуля №6. Подготовка к контрольной работе №6.
26.	Контрольная работа  №6 по теме «Расскажи сказку».
Модуль 7. Памятные даты (4ч.)
27.	Анализ контрольной работы. Лучшие времена. Чтение сюжетного текста. Неправильные глаголы в простом прошедшем времени. Чтение буквы y.
28.	Волшебные моменты. Неправильные глаголы в простом прошедшем времени. Превосходная степень прилагательных.
29.	«Элтон Тауэр». Дни, которые мы помним. Чтение с общим пониманием информации. Закрепление языкового материала модуля №7. Подготовка к контрольной работе №7.
30.	Контрольная работа №7по теме «Памятные дни».
Модуль 8. Места посещения (4ч.)
31.	Анализ контрольной работы. Хорошие времена впереди! Названия стран. Диалоги по теме.  Структура to be going to для выражения будущего времени.
32.	Здравствуй, солнце! Предметы и одежда для отдыха. Описание погоды. Простое будущее время. Вопросительные слова.
33.	Путешествия. Популярные места отдыха американцев – Флорида. Устная речь. Закрепление материала Подготовка к итоговой контрольной работе.
34.	Итоговая контрольная работа.

Материально-техническое обеспечение

учебного предмета «Английский язык»

·     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

·     Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык. Рабочие программы. 2-4 классы.

·     Н.И.Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс М.:«Просвещение»,2018г. Учебник «Английский в фокусе» для 4 класса.

·     Алфавит (настенная таблица).

·     Карточки с буквами и буквосочетаниями.

·     Транскрипционные знаки.

·     Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/english-spotlight.

·     Компьютер

·     Колонки

·     Мультимедийный проектор

Диагностические материалы

Н.И. Быкова , Д. Дули, М.Д. Поспелова , В. Эванс «Английский в фокусе». Сборник контрольных заданий 4 класс . Москва. Express Publishing«Просвещение» 2018г.