КТП по английскому 8 класс

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-8”

Авторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова, И.П. Костина, О.В. Дуванова, Е.В. Кузнецова, Ю.Н. Кобец

М.: Просвещение, 2017

Дата		Порядковый номер,  название урока	Предметное содержание речи; социокультурное содержание	УУД	Речевой материал				Домашнее задание
План	Факт				Чтение	Аудирование	Говорение	Письмо
I четверть Unit 1 Цикл 1 “My country at a glance.”
		1. Британия и Лондон. Мой взгляд на Британию. Какова Британия?	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с понятиями и реалиями the United Kingdom of Great Britain and Nothern Ireland, Great Britain, the British Isles.	Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Построение логической цепи рассуждения Поиск и выделение необходимой информации	лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality; грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование упр.1 1), 2); 2; 3 1) лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth упр.2 1), 2), 3) лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb + Infinitive упр.1; 2 1), 2), 3), 4); 3 1)	лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as, as, a nationality; грамматический: (для повторения) to be + Participle II, словообразование упр.1 1); 3 2) лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth упр.2 1) лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb + Infinitive упр.3 2)	лексический: to be situated, north, west, east, south, to call, to divide, a state, to make up, a population, a language, such as; грамматический: (для повторения) to be + Participle II упр.2; 3 1), 2); 4 лексический: a traffic jam, to associate, to come into one’s mind, to picture, a custom, a tradition, for example, like, violence, truth упр.1; 2 2), 3), 4); 3; 4; 5 лексический: hospitable, reserved, emotional, to consider, to suppose, to believe; грамматический: subject + passive verb + Infinitive упр.1; 2 3), 4); 3 1), 2); 4		С.5, у.1 (РТ) Выучить ЛЕ С.10, у.2
									С.7, у.1 (РТ) АВ с.14, у.1(выписать и выучить) С.8 у.1,2 (РТ) С.18, у.1
		2 Открытие Британии. Мои впечатления от Британии. Ты гордишься своей страной? р/с	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; знакомство с отрывками  рассказа	Поиск и выделение необходимой информации Самостоятельное создание алгоритмов деятельности Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно	Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Past Simple, past Perfect, contracted forms of the verbs упр.1 1), 2), 3), 4) Речевой материал предыдущих уроков упр.1; 2 3) Речевой материал предыдущих уроков; no doubt упр.1 2), 3)	Речевой материал предыдущих уроков упр.1; 2 2), 3); 3 2) Речевой материал предыдущих уроков; no doubt упр.1 1)	Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) упр.1 5), 6) Речевой материал предыдущих уроков упр.2 1); 4 Речевой материал предыдущих уроков; no doubt упр.1 1), 2), 4), 5); 2; 3; 4	упр.1 2); 2 упр.1; 3 1)	АВ  С.21, у.2 С.23, у.2 С.24, у.1 С.9, у.1,2 (РТ)
		3 Какая твоя страна? Мой родной город (деревня)       р/с	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»	Умение договариваться, находить общее решение. Сбор критериев для сравнения и классификации	лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.) упр.1 2), 3), 4) лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as упр.1 1), 3); 2 1)	лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.) упр.1 1)	лексический: especially; речевые функции: asking for information about another culture, country (How do you compare…? What about…?, etc.) упр.1 1), 6) лексический: (al)thought, particularly; (для повторения) but, however, for example, such as, like, as	упр.1 4), 5); 2 упр.1 2); 2 2); 3 1)	С.30, у.2 С.31, у.1 С.10, у.1 (РТ) С.33, у.3
		4 Моя страна.	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: географическое положение, население, достопримечательности»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.	Умение структурировать знание;	Project 1. My country at a glance. Project 2. Welcome to Russia! Project 3. What are people from Russia like?
		5 C o n s o l i d a t i o n l e s s o n  AB p.		Самостоятельное создание алгоритмов деятельности
Unit 2  “Is your country a land of traditions?”
		6 Что ты знаешь о Британских традициях? Хорошие манеры. Мы не знаем многого об Америке	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с праздничными традициями Британии.	Знаково-символическое моделирование; Умение структурировать знание Построение логической цепи рассуждения Анализ объектов с целью выделения признаков	лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely упр.1 1), 2); 2 1), 2), 3), 4), 5) лексический: an appetite, behaviour, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven упр.1 1), 2), 3), 4) грамматический: tag questions упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1)	лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely упр.1 1) грамматический: tag questions упр.1 1); 2 1)	лексический: an anniversary, an atmosphere, to connect, Easter, fireworks, to follow, a guard, to ignore, to include, to introduce, to mark, an occasion, to preserve, religious, royal, a speech, to unite, widely упр.3 лексический: an appetite, a check, close, to enter, even, exact, to greet, in favour of, to jump the queue, to keep a distance, a length, a line, to make way for, to queue, to shake hands, to stare at, uneven упр.2; 3 грамматический: tag questions упр.2 2), 3); 3; 4		С.16-17, у.1,2 (РТ) С.42,ыписать и  выучить) С.18, у.1 (РТ) С.18, у.1(РТ) С.48, у.1
		7 Правила хорошего тона. Праздники в Британии Поздравительные открытки	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с отрывком из книги Капен Хьюит «Понять Британию».  Guy Fawkes, the State Opening of Parliament, Independence Day, Flag Day, Thanksgiving Day/	Построение логической цепи рассуждения .Поиск и  коммуникация как взаимодействие (учет позиции собеседника или партнера по деятельности). Коммуникативно-речевые УУД. Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно	Речевой материал предыдущих уроков; to entertain, it depends, to respond, a tip, to treat упр.1 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival упр.1 1); 2 1) Речевой материал предыдущих уроков; to afford, to benefit from, illuminations упр.1 1), 2) Речевой материал предыдущих уроков; to congratulate, a congratulation упр.1 1), 2); 2 1), 2)	Речевой материал предыдущих уроков; a bank, a carnival упр.1 2); 2 2) Речевой материал предыдущих уроков; to afford, to benefit from, illuminations упр.1 1)	Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1), 4) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2); 2; 3 1), 2) Речевой материал предыдущих уроков; to congratulate, a congratulation упр.1 1), 3)	упр.3	Выучитьб об одном из праздников С.20, у.1 (РТ) С.54, у.1 С.56, у.3 С.21, у.1 (РТ)
		8 Контрольная работа (40 минут)	Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков. Тема: «Родная страна и страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции и обычаи»; знакомство с принятыми в Британии правилами поведения, связанными с дарением и получением подарков.	Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Поиск и выделение необходимой информации Актуализация и систематизация ЗУН	Речевой материал предыдущих уроков; admiration, certain; речевые функции: … Many thanks for … Thank you very much indeed for …), expressing admiration (Well, you knew what I wanted! It’s been my dream to have it. How nice of you to give it to me!) упр.1 1), 2), 3), 4), 5); 2 1)	Речевой материал предыдущих уроков; admiration, certain; речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure …? Really …? Are you certain about …?), saying you are sure about упр.1 1), 4)	Речевой материал предыдущих уроков; certain; речевые функции: asking if someone is sure about smth. (Are you sure …?		С.59, у.1 (выучить диалог)
					Project 1. Russian winter festivals’ guide. Project 2. How to behave if you are a guest in Russia.
					Повторить пройденный материал (ЛЕ и гр-кий)

I I   четверть               Unit 3 “Do you like travelling?”

9 Какие у тебя привычки путешественника? Формирование лексических навыков говорения Что нужно знать перед путешествием? Развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации Какой ты путешественник? Формирование грамматических навыков говорения

Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour.

Знаково-символическое моделирование; Умение структурировать знание

лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent упр.1 1), 2); 3 1)  лексический: a custom declaration, a custom officer, to declare, a hotel reservation, a passport, a visa; грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4 1), 2) грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1)

лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent упр.1 1); 3 2) грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could упр.1 1); 2 2); 3 2)

лексический: an accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency упр.1 2); 2; 3 1), 3), 4); 4; 5 лексический: a custom declaration, a hotel reservation, a passport, a visa; грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5 грамматический: модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4 1), 2)

упр.3 4) (AB ex.1)

С.66, у.1 С.32, у.1,2(РТ) С.34, у1, (РТ) С.34, у.2(РТ) С.73, у.1 Выучить правило, с.35, у.1(РТ) С.75, у.4

Построение логической цепи рассуждения Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

10 Путешествие вокруг света?  Выполнение лексико-грамм упражнений Развитие умения переводить Ты когда-нибудь был в Лондоне? Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания развитие умения делать краткие записи на основе услышанного

Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с отрывком из книги Round the World in 80 Days by Jules Verne.

Анализ объектов с целью выделения признаков Коммуникативно-речевые УУД.  Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно. Установление причинно-следственных связей

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2), 3) Речевой материал предыдущих уроков упр.3 2) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2), 3)

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 3) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1), 3); 3 1) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3; 4

упр.2 3) упр.2 2)

С.77, у.2 С.36, у.1 (РТ) С.36, у.1(РТ) С.81, у.1 С.37, у.1(РТ) С.84, у.1

11 Куда ты любишь путешествовать? Развитие умения: написать сочинение  развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации

Тема: «Путешествия и туризм», знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета

Поиск и выделение необходимой информации умение договариваться, находить компромиссы Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно, систематизировать знания по теме

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation упр.1 2), 4), 5); 2  Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1), 2); 2 1); 3

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation упр.1 1), 2), 4); 4

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation упр.1 3), 4); 2; 3 1), 2), 3); 4 Речевой материал предыдущих уроков упр.2 2)

упр.1 4) упр.2 1), 2); 3

С.84, у.1 (выучить) С.38, у.1(РТ) С.38, у.2(РТ) С.87, у.1 С.89, у.2 (выписать и выучить) С.89, у.4

12 Подготовка к контрольной работе

Умение структурировать знание

Повторить ЛЕ  и грамматический материал предыдущих уроков

13 Контрольная работа (40 минут

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

14 Путешествия за и против Скрытый контроль уровня сформированности умений и навыков.

Тема: «Путешествия и туризм», «Досуг и увлечения»; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Умение структурировать знание

Project 1. My dream holiday.

III четверть Unit 4 “Are you a good sport?”

I

15 История спорта Формирование грамматических навыков говорения

Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными видами спорта в Великобритании и России.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Поиск и выделение необходимой информации

лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, to master, patient, rugby, self-confident, a sense, a skill, упр.2 1), 2), 3), 4) лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive упр.1 1), 2), 3), 4); 3 1) лексический: a championship, for, to hold, since; грамматический: Present Perfect Passive упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 3 1); 5 1), 2)

лексический: accurate, balance, boxing, to cause, a character, competitive, coordination, cricket, cycling, to develop, to include, figure skating, golf, gymnasticsупр.1 4); 2 1); 4 лексический: to break a record, cheerleading, to compete, a marathon, netball, a sack, a sprint, to throw; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive упр.1 1) лексический: a championship, for, to hold, since; грамматический: Present Perfect Passive упр.3 2)

лексический: accurate, boxing, to cause, a character, competitive, cricket, cycling, to develop, figure skating, golf, gymnastics, an injury, judo, to keep fit, to lose, упр.1 1, 2), 3); 2 5); 3; 4; 5 лексический: to break a record, to compete, a marathon, to throw; грамматический: (для повторения) Past Simple, Present Progressive, Past Progressive упр.1 5); 2; 3 1), 2), 3) лексический: a championship, for, to hold, since; грамматический: Present Perfect Passive упр.4; 5 2); 6

С.96, у.1 (выучить) С.99, у.1 ЛЕ выучить С.49,50 (РТ) С.104, у.5 С.106, у.1

16 История Олимпийскийх игр Развитие умения читать с целью понимания основного содержания развитие умения говорить на основе прочитанного Смотреть или участвовать? Совершенствование речевых навыков

Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с историей Олимпийских игр, олимпийскими символами; знакомство с паралимпийскими играми.

Поиск и выделение необходимой информации Поиск и выделение необходимой информации Анализ объектов с целью выделения признаков

Речевой материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) Past Passive упр.1 1), 2), 3), 4); 2 1), 2), 3) лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования упр.2 Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2), 3)

лексический: an athlete, blind, boccia, goatball, physical disability, a wheelchaire; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования упр.1 2); 2; 3 1), 2) Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1)

Речевой материал предыдущих уроков упр.3 лексический: an athlete, blind, physical disability; грамматический: (для повторения) различные способы словообразования упр.1 1); 4 Речевой материал предыдущих уроков упр.1 3); 2 1), 2); 3

упр.1 3), 4), 5) упр.2; 3 2)

упр.4 (AB ex.1;  Reader ex.3) С.51, у.1 (РТ) С.52, у.1 (РТ) С.53, у.1,2 (РТ)

17 Сколько уроков физкультуры должно быть? Развитие речевого умения: диалогическая форма речи, наречия времени.

Тема: «Спорт», «Досуг и увлечения»; знакомство с мнениями зарубежных сверстников об уроках физкультуры в школе. .

Построение логической цепи рассуждения Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone лексический: after it, in the end, later упр.1 1), 3); 2; 3 2)

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone approves

Речевой материал предыдущих уроков; речевые функции: asking if someone approves лексический: after it, in the end, later упр.1 2); 2

упр.3 1), 2); 4

С.113-114(диалог) С.55 у.1 (РТ)

18    Закрепление и повторение в новых ситуациях материала, усвоенного в данном цикле.

Unit 5 “A healthy living guide.”

19 Хорошие и плохие привычки Формирование лексических навыков говорения Активизация ЛЕ в устной речи Мои советы, как оставаться здоровым Формирование лексических навыков говорения совершенствование грамматических навыков говорения

Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство со статистикой, характеризующей образ жизни и состояние здоровья подростков в странах изучаемого языка.

Умение действовать по плану и планировать свою деятельность Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Лексический матер. грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving упр.1 2), 3); 4); 2 1), 2); 3 1) лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения лексический: a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap; грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple упр.1 1), 2), 3); 2; 3 1), 2); 4 1)

Лексический матер урока грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, словообразование (суффикс прилагательных -y), (для повторения) Infinitive, Ving упр.1 2) лексический: to ban, fitness, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и дополнения лексический: a conditioner, a gel, a mask, a shampoo, a soap; грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple упр.3 4)*

Лексический матер урока грамматический: used to в сопоставлении с Present Simple, (для повторения) Infinitive, Ving упр.1 1); 2 1), 2), 3); 3 1), 2), 3) лексический: to ban, to give up, junk food, to limit; грамматический: (для повторения) Ving в качестве подлежащего и грамматический: Present Perfect Progressive, (для повторения) Present Perfect Simple упр.2; 3 2), 3), 4)*; 4 1), 2), 3)

упр.1 3) упр.2 3)

С.122, у.1 С.58-59, у.1,2 (РТ) С.60, у.1,2 Составить правила С.61, у.1 (РТ) У.2 с. 62  (РТ)

20 «День ожидания»  Э. Хэмингуэй Развитие умения читать с целью понимания основного содержания и полного развитие умения говорить на основе прочитанного

Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с реалиями Fahrenheit, Celsius, с отрывком из произведения A Day's Wait by Ernest Hemingway, с информацией о писателе.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

Речевой материал предыдущих уроков; a fever упр.1 1), 3), 4), 5), 6); 2 1), 3)

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2); 7); 2 2)

упр.1 4)

С.133, у.1 Выучить дмалог

21 Факты и мифы о твоем здоровье Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного Ты заботишься о своем здоровье? Совершенствование речевых навыков

Тема: «Здоровый образ жизни»; знакомство с фактами, характеризующими здоровый образ жизни в странах изучаемого языка. .

Поиск и выделение необходимой информации Выдвижение гипотез и их обоснование. умение договариваться, находить общее решение.

лексический: flexible, a muscle; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия) упр.1 2), 3), 4); 2 1) Речевой материал предыдущих уроков; to explain речевые функции: упр.1 2), 3), 4); 2 1)

лексический: flexible, a muscle; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive упр.1 2), 4); 2; 3 Речевой материал предыдущих уроков; словообразование (конверсия) упр.1 1) Речевой материал предыдущих уроков; to explain речевые функции: упр.1 1), 3); 2 2)

Лексический материал предыдущих уроков; грамматический: (для повторения) subject + passive verb + Infinitive упр.1 1), 3); 4 Речевой материал предыдущих уроков упр.1 4); 2 2), 3); 3 Речевой материал предыдущих уроков; to explain речевые функции: упр.1 3), 4); 2 1); 3

упр.1 3); 2; 3

С.63, у1 (РТ)с.139, у.1 С.141, у.3 С.63, у.1 (РТ) С.145, у.1

22 Кто ответственный за твоё здоровье? Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи

Тема: «Здоровый образ жизни» , «Досуг и увлечения»; знакомство с фактами, характеризующими образ жизни в странах изучаемого языка.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

лексический: as a result, because of, consequently, other causes are, to result in, since упр.1 1), 2); 2 1)

упр.2 1), 2), 3)

С.64, у, 2(РТ)

23  Контрольная работа (40 минут)

24 Анализ контрольной работы

Коммуникативно-речевые УУД.

25 Активизация лексического и грамматического материала

Тема: «Досуг и увлечения»; знакомство с информацией о некоторых популярных видах спорта среди подростков

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности Сбор критериев для сравнения и классификации

IV четверть Цикл 6 “Changing times, changing styles.”

26 Что сейчас модно? Формирование лексических навыков говорения

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми фактами из истории молодежной моды ХХ века, с реалиями и понятиями Beatles, Hippy, Punk, Teddy Boy, Woolworth’s, teenagers, rock’n’roll, “Edwardian” style, Savile Row, с отрывком из произведения Buddy by Nigel Hinton, с понятием 'идиома’.

Анализ объектов с целью выделения признаков

лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit упр.1 1), 2), 4)

лексический: a baby doll dress, bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, clubwear, to come into fashion, to customize smth. with smth., denim, embroidery, flares, footwear, to go out of fashion, leggings, maxi, narrow, oversize, a petticoat, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, streetwear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit упр.1 1)

лексический: bags, to be in / out of fashion, to be up to date with the fashion, to come into fashion, to customize smth. with smth.,denim, embroidery, flares, to go out of fashion, leggings, narrow, oversize, a piece of clothing, a pinafore, platform shoes, a polo neck sweater, shoulder-padded, sportswear, a style, tight, tights, trendy, a trouser suit упр.1 1), 3); 2 1), 2); 3 1), 2)

упр.1 2)

С.152, у.1 С75-76, у.1-3 (РТ)

27 Мне хотелось бы носить джинсы в школу развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания выполнение лексико-грамматических упражнений

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями

Установление причинно-следственных связей

грамматический: Second Conditional упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2); 3 1), 2)

грамматический: Second Conditional упр.4 1)

грамматический: Second Conditional упр.2 2); 3 2); 4 2); 5*

С.163, у.3 С.80, у.1, 2 (РТ)

28 Никто так не носит эти вещи! Развитие умения читать с целью полного понимания Выполнение лексико-грамм. упр

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с некоторыми видами униформы, принятой у разных слоев британского общества, с отношением британских подростков к школьной форме, с реалиями

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно Преодоление импульсивности

лексический: a button, a collar, to dress, a wig, an outfit, elaborate, a garment; грамматический: (для повторения) Past Passive упр.1 1), 2), 3), 4), 5), 6), 7)

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1), 3), 6), 7)

упр.1 5)

С.165, у.1 С.82, у.1 (РТ)

29 Жертвы моды. Кто они? Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания развитие умения делать краткие записи).

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с отрывком из автобиографического произведения Boy by Roald Dahl, с традиционной школьной формой для мальчиков известной британской частной школы Eton.

Умение осознанно строить речевое высказывание устно и письменно

Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe упр.2 3)

Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe упр.1 2), 3); 2 2), 4)

Речевой материал предыдущих уроков; a victim, a wardrobe упр.1 1), 3); 2 1), 5)

упр.2 2), 4)

С.168, у.2 С.169, у.1

30 Важна ли мода для тебя? Совершенствование речевых навыков Развитие умения вести диалог

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с мнениями британских и российских

Поиск и выделение необходимой информации

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 2), 3), 4)

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 1), 6), 7)*

Речевой материал предыдущих уроков упр.1 4), 5), 6), 7)*; 2; 3

с.83, у.1 (РТ) выучить диалог

31 Прекрасно выглядишь! - Спасибо Развитие речевого умения: диалогическая форма речи развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной  информации

Тема: «Молодежная мода»; знакомство с особенностями речевого этикета, принятого в странах изучаемого языка, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

лексический: a compliment, to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.) упр.1 2), 3), 4); 2 1), 2); 3 2), 3)

лексический: a compliment, to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.) упр.1 1); 2 1); 3 1)

лексический: to fit, to suit, to match; речевые функции: giving and receiving compliments (What a funky shirt! Its suit you. That’s a very smart jacket. It matches your skirt. It doesn’t fit you at all. It’s too tight.) упр.2 1); 3 1), 4); 4

С.84, у.1 (РТ)

32 Школьная форма – это круто? Развитие умения: написать сочинение, используя средства логической связи

Тема: «Молодежная мода»; знакомство со статистическими данными об отношении британских подростков к школьной форме, с информацией о британском шоу What Not to Wear и о российском варианте этого шоу.

Выдвижение гипотез и их обоснование

Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly упр.1 1), 2); 2 1)

Речевой материал предыдущих уроков; firstly, secondly, thirdly упр.2 1)

упр.2 2)

Составить диалог

33 Подготовка к итоговой контрольной работе

Умение структурировать знание

(AB-III)

34 Итоговая   контрольная работа  (40 минут)