Ктп по английскому языку, 6 класс по учебнику Комарова Ю.А.

                  1.Планируемые результаты освоения учебного курса:

1.        Личностные результаты:

·           формирование мотивации к изучению иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в изучении иностранных языков;

·    осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·    стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·    формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·           развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

·           формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·           стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

·           готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

2.        Метапредметные результаты:

·    развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

·           развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·           развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·           развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·           осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

3. Предметные результаты:

3.1.  В коммуникативной сфере: речевая компетенция

 Говорение:

·            начинать, вести / поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

·            расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу; отвечать на предложение собеседника согласием / отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала;

·     рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

·     сообщать краткие сведения о своем городе / селе, о своей стране и странах изучаемого языка;

·            описывать события / явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному, давать краткую характеристику персонажей.

Аудирование:

·     воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

·            воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение / рассказ, интервью);

·            воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку контекст, краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую / нужную / необходимую информацию.

Чтение:

·            читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания;

·            читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приемов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·     читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой / нужной / интересующей информации.

 Письмо:

·     заполнять анкеты и формуляры;

·            писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка;

·            составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной деятельности.

Языковая компетенция

·     применение правил написания слов, изученных в основной школе;

·            адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

·            соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений различных коммуникативных типов (утвердительное, вопросительное, отрицательное, повелительное);

·     правильное членение предложений на смысловые группы;

·            распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц: слов, словосочетаний, реплик-клише речевого этикета;

·     знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения, конверсии);

·            понимание и использование явлений многозначности слов иностранного языка, синонимии, антонимии и лексической сочетаемости;

·            распознавание и употребление в речи основных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка;

·            знание признаков изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

—        знание основных различий систем иностранного и русского / родного языков.

Социокультурная компетенция

·            знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

·            распознавание и употребление в устной и письменной речи основных норм речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

·            знание употребительной фоновой лексики и реалий стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорок, поговорок, пословиц);

—        знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

—        представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

—        представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

—        понимание роли владения иностранными языками в современном мире.

Компенсаторная компетенция

—        умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств при получении и приеме информации за счет использования контекстуальной догадки, игнорирования языковых трудностей, переспроса, словарных замен, жестов, мимики.

3.2.        В познавательной сфере:

·           умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

·           владение приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения / аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать / слушать текст с разной глубиной понимания);

·           умение действовать по образцу / аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики основной школы;

·    готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

·           умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычными и толковым словарями, мультимедийными средствами);

·    владение способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

3.3.        В ценностно-ориентационной сфере:

·    представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, основе культуры мышления;

·           достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установление межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·           представление о целостном полиязычном, поликультурном мире, осознание места и роли в этом мире родного и иностранных языков как средств общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

·           приобщение к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

2.Содержание учебного предмета

                                  Unit 1. Let`s communicate. Приглашаем к разговору.

Кабинет. Предметы. Цвета. Время и дата. Дни недели. Языки. Страны, континенты и национальности. Прилагательные. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Притяжательные местоимения. Вопросительные слова

Unit 2. Meet the family. Встреча с семьей.

Семья. Описание людей. Прилагательные, Степени сравнения прилагательных. Шопинг. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Краткие ответы.

Unit 3. Free time. Свободное времяпровождение.

Свободное времяпровождение. Ежедневная рутина. Быт. Настоящее простое время.  Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Порядок слов. Предлоги времени. Наречия частотности.

Unit 4. Learning for life. Жизненные уроки.

Школьные предметы. Умения и навыки. Порядок слов в вопросительных предложениях, Заполнение анкет. Притяжательные местоимения.

Unit 5. Wonderful wildlife. Удивительная дикая природа.

Животные в опасности. Красная книга. Настоящее продолженное время. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Выражения времени.

Unit 6. Days out. Выходные дни.

Достопримечательности. Еда и питье. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Предлоги места. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Unit 7. Look into the past.Загляни в будущее.

Историки. Неправильные глаголы. Прошедшее время. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Карта. Гид для туристов. Визит в кафе.

Unit 8. Team spirit. Командный дух.

Олимпийские игры. Одежда и аксессуары. Прошедшее время. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения. Выражения прошедшего времени.

Unit 9. It`s summer. Вот и лето

Погода и времена года. Ландшафт. Будущее время. Утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения

3.Тематическое планирование

Раздел №	Название раздела	Количество часов
1	Приглашаем к разговору	11
2	Встреча с семьей	11
3	Свободное времяпровождение	12
4	Жизненные уроки	12
5	Удивительная дикая природа	10
6	Выходные дни	14
7	Назад в будущее	14
8	Командный дух	13
9	Лето	8
	Итого:	105

Календарно-тематическое планирование  на основе УМК « Английский язык 6 класс»  Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой на 105 часов в год

№ раздела	№ урока п/п	Тема урока		Кол-во часов	Дом.задание	Дата проведения
						план		факт
						6 «А»	6 «Б»	6 «А»					6 «Б»
1	Раздел I. « Приглашаем к разговору» (11часов)
	1	Повторение по темам: «Классная комната», «Цвета», «Дни недели»		1	Упр. 1-5 Стр.6-7	02.09	04.09
	2	«Языки, страны и национальности»		1	Упр. 1-5 Стр.10	04.09	05.09
	3	«Языки мира»		1	Упр. 1-5 Стр.11	06.09	09.09
	4	Глагол to be  в Present Simple.		1	Упр. 1-5 Стр.12	09.09	11.09
	5	Прилагательные. Антонимы.		1	Упр. 1-5 Стр.13	11.09	12.09
	6	Многообразие языков в Британии.		1	Упр. 1-5 Стр.14	13.09	15.09
	7	Анкета «О себе»		1	Упр. 1-5 Стр.16	16.09	18.09
	8	Интервью     «О себе»		1	Упр. 1-5 Стр.17	18.09	19.09
	9	Подготовка к контрольной работе по разделу «Приглашаем к разговору»		1	Упр. 1-5 Стр.18-19	21.09	22.09
	10	Контрольная работа по разделу «Приглашаем к разговору»		1	Упр. 1-5 Стр.20	23.09	25.09
	11	Работа над ошибками.		1	Упр. 1-5 Стр.20	25.09	26.09
2	Раздел II. «Встреча с семьей» (11часов)
	12		Семья	1	Упр. 1-5 Стр.22	27.09	29.09
	13		Повторение лексики по теме «Семья»	1	Упр. 1-5 Стр.23	30.09	02.10
	14		Семья Бумеров. Увлечения в семье	1	Упр. 1-5 Стр.23	02.10	03.10
	15		Монолог по теме «Моя семья»	1	Упр. 1-5 Стр.24	04.10	06.10
	16		Повторение лексики по теме «Описание внешности, характера»	1	Упр. 1-5 Стр.25	07.10	09.10
	17		Обсуждение по теме «Национальные праздники Америки»	1	Упр. 1-5 Стр.26	09.10	10.10
	18		Сочинение-описание по теме «Моя любимая музыкальная группа»	1	Упр. 1-5 Стр.28	11.10	13.10
	19		«Покупка  подарка в магазине»	1	Упр. 1-5 Стр.29	14.10	16.10
	20		Подготовка к контрольной работе по разделу «Семья»	1	Упр. 1-5 Стр.30-31	16.10	18.10
	21		Контрольная работа по разделу «Семья»	1	Упр. 1-5 Стр.32	18.10	20.10
	22		Работа над ошибками.	1	Упр. 1-5 Стр.32	21.10	23.10
3	Раздел III. «   Свободное времяпровождение  » (12часов)
	23		Досуг	1	Упр. 1-5 Стр.34	23.10	24.10
	24		«Досуг. Увлечения. Хобби»	1	Упр. 1-5 Стр.34	25.10	27.10
	25		Хобби помогает зарабатывать на жизнь.	1	Упр. 1-5 Стр.35	28.10	28.10
	26		Настоящее простое время. Повторение.	1	Упр. 1-5 Стр.36	08.11	10.11
	27		Аудирование. Распорядок дня	1	Упр. 1-5 Стр.37	11.11	13.11
	28		Личное письмо по электронной почте.	1	Упр. 1-5 Стр.40	13.11	14.11
	29		Даём указания, инструкцию.	1	Упр. 1-5 Стр.41	15.11	17.11
	30		Музыка Ирландии	1	Упр. 1-5 Стр.38	18.11	20.11
	31		Подготовка к контрольной работе по разделу «Досуг»	1	Упр. 1-5 Стр.42-43	20.11	21.11
	32		Контрольная работа по разделу«Досуг»	1	Упр. 1-5 Стр.44	22.11	24.11
	33		Работа над ошибками.	1	Упр. 1-5 Стр.44	25.11	27.11
	34		Повторение и обобщение грамматического материала разделов 1-3	1	Упр. 1-5 Стр.46-48	27.11	28.11
4	Раздел IV.« Жизненные уроки » (12часов)
	35		Обучение  в школе, подготовка к дальнейшей жизни	1	Упр. 1-5 Стр.50	29.11	01.12
	36		«Школьные предметы»	1	Упр. 1-5 Стр.51	02.12	04.12
	37		Мой любимый учитель.	1	Упр. 1-5 Стр.52	04.12	05.12
	38		Строим диаграммы, графики. Учимся сравнивать	1	Упр. 1-5 Стр.52	06.12	08.12
	39		Любимые и нелюбимые занятия.	1	Упр. 1-5 Стр.52	09.12	11.12
	40		Описание умений и навыков	1	Упр. 1-5 Стр.53	11.12	12.12
	41		Порядок слов в вопросительном предложении.	1	Упр. 1-5 Стр.55	13.12	15.12
	42		Анкета «Я и английский язык»	1	Упр. 1-5 Стр.56	16.12	18.12
	43		Занятия вне уроков.	1	Упр. 1-5 Стр.57	18.12	19.12
	44		Подготовка к контрольной работе по разделу «Обучение в школе»	1	Упр. 1-5 Стр.58	20.12	22.12
	45		Контрольная работа по разделу «Обучение в школе»	1	Упр. 1-5 Стр.60	23.12	25.12
	46		Работа над ошибками.	1	Упр. 1-5 Стр.60	25.12	26.12
5	Раздел V. «Удивительная дикая природа» (10часов)
	47		Удивительная дикая природа	1	Упр. 1-5 Стр.62	27.12	29.12
	48		«Дикая природа». Мой край	1	Упр. 1-5 Стр.63	30.12	12.01
	49		Настоящее длительное. Повторение.	1	Упр. 1-5 Стр.64	13.01	15.01
	50		Фобии.	1	Упр. 1-5 Стр.65	15.01	16.01
	51		«Австралия»	1	Упр. 1-5 Стр.66	17.01	19.01
	52		Самые популярные питомцы	1	Упр. 1-5 Стр.67	20.01	22.01
	53		Веб-проект о животных.	1	Упр. 1-5 Стр.68	22.01	23.01
	54		Подготовка к контрольной работе по разделу «Удивительная дикая природа»	1	Упр. 1-5 Стр.69	24.01	26.01
	55		Контрольная работа по разделу «Удивительная дикая природа»	1	Упр. 1-5 Стр.72	27.01	29.01
	56		Работа над ошибками.	1	Упр. 1-5 Стр.72	29.01	30.01
6	Раздел VI.« Выходные дни» (14часов)
	57		Выходные дни	1	Упр. 1-5 Стр.74	31.01	02.02
	58		«Достопримечательности города»	1	Упр. 1-5 Стр.75	03.02	05.02
	59		«Достопримечательности Лондона»	1	Упр. 1-5 Стр.75	05.02	06.02
	60		Урбанизация. Крупные города	1	Упр. 1-5 Стр.76	07.02	09.02
	61		Описание местоположения объектов в городе.	1	Упр. 1-5 Стр.77	10.02	12.02
	62		Еда, напитки, кафе и рестораны	1	Упр. 1-5 Стр.77	12.02	13.02
	63		Англия. Летние праздники	1	Упр. 1-5 Стр.78	14.02	16.02
	64		Путеводитель по Дублину.	1	Упр. 1-5 Стр.80	17.02	19.02
	65		Диалог. Заказ еды в ресторане.	1	Упр. 1-5 Стр.81	19.02	20.02
	66		Летние праздники в России	1	Упр. 1-5 Стр.79	21.02	24.02
	67		Подготовка к контрольной работе по разделу «Дни напролет»	1	Упр. 1-5 Стр.82	24.02	26.02
	68		Контрольная работа по разделу «Дни напролет»	1	Упр. 1-5 Стр.84	26.02	27.02
	69		Работа над ошибками	1	Упр. 1-5 Стр.84	28.02	03.03
	70		Повторение и обобщение грамматического материала разделов 4-6	1	Упр. 1-5 Стр.86	03.03	05.03
7	Раздел VII.« Загляни в прошлое» (14часов)
	71		Загляни в прошлое	1	Упр. 1-5 Стр.90	05.03	06.03
	72		«Профессии».	1	Упр. 1-5 Стр.90	07.03	09.03
	73		«Чудеса древнего мира»	1	Упр. 1-5 Стр.91	10.03	12.03
	74		Первобытные люди	1	Упр. 1-5 Стр.92	12.03	13.03
	75		Описание событий в прошлом	1	Упр. 1-5 Стр.93	14.03	16.03
	76		Аудирование. События 20 века	1	Упр. 1-5 Стр.94	17.03	19.03
	77		Замки Уэльса.	1	Упр. 1-5 Стр.94	19.03	20.03
	78		Легенда о короле Артуре	1	Упр. 1-5 Стр.95	21.03	02.04
	79		Биография знаменитого художника.	1	Упр. 1-5 Стр.96	02.04	03.04
	80		Диалог. В музее.	1	Упр. 1-5 Стр.97	04.04	06.04
	81		Великие писатели Англии	1	Упр. 1-5 Стр.96	05.04	09.04
	82		Подготовка к контрольной работе по разделу «Загляни в прошлое»	1	Упр. 1-5 Стр.99	07.04	10.04
	83		Контрольная работа по разделу «Загляни в прошлое»	1	Упр. 1-5 Стр.100	09.04	13.04
	84		Работа над ошибками.	1	Упр. 1-5 Стр.100	11.04	16.04
8	Раздел VIII. « Командный дух » (13часов)
	85		Командный дух	1	Упр. 1-5 Стр.102	14.04	17.04
	86		«Спорт»	1	Упр. 1-5 Стр.103	16.04	19.04
	87		«Олимпийские игры»	1	Упр. 1-5 Стр.103	18.04	20.04
	88		Спорт в различных странах мира	1	Упр. 1-5 Стр.9104	21.04	23.04
	89		Олимпийские игры прошлых лет	1	Упр. 1-5 Стр.105	23.04	24.04
	90		Спортивная одежда	1	Упр. 1-5 Стр.105	25.04	27.04
	91		Спортивные фанаты в Новой Зеландии	1	Упр. 1-5 Стр.106	28.04	30.04
	92		Спортивные события в прошлом	1	Упр. 1-5 Стр.107	30.04	02.05
	93		Опросный лист по теме «Спорт»	1	Упр. 1-5 Стр.108	02.05	04.05
	94		Прошедшие выходные на стадионе	1	Упр. 1-5 Стр.109	05.05	07.05
	95		Подготовка к контрольной работе по разделу	1	Упр. 1-5 Стр.111	07.05	08.05
	96		Контрольная работа по разделу.	1	Упр. 1-5 Стр.112	10.05	11.05
	97		Работа над ошибками	1	Упр. 1-5 Стр.112	12.05	14.05
9	Раздел IX. « Вот и лето » (8часов)
	98		«Вот и лето»	1	Упр. 1-5 Стр.114	14.05	15.05
	99		«Отдых в лагере»		Упр. 1-5 Стр.115	16.05	18.05
	100		Грамматические  конструкции be going to.	1	Упр. 1-5 Стр.116	19.05	19.05
	101		Особенности природы		Упр. 1-5 Стр.117	22.05	22.05
	102		Добро пожаловать в Канаду		Упр. 1-5 Стр.118	23.05	23.05
	103		Планы на Лето	1	Упр. 1-5 Стр.119	26.05	25.05
	104		Письмо другу	1	Упр. 1-5 Стр.120	28.05	28.05
	105		Выражаем количество		Упр. 1-5 Стр.121	30.05	29.05