Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку (Биболетова М.З.)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

КТП по английскому языку (Биболетова М.З.)

библиотека
материалов

Календарно - тематическое планирование 2 класс

урока

Тема урока

Формы неурочной деятельности

Виды деятельности

Планируемые результаты

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные


Тема: Знакомство – 18 часов.


1

Введение. Знакомство с английским языком.


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

- поздороваться и ответить на приветствие

- попрощаться

- представиться и узнать имя собеседника, его возраст

- рассказать о себе, сообщив имя и возраст

- рассказывать о себе от имени “артистов-животных”

- расспросить собеседника о том, что он умеет делать

- рассказать о себе, сообщив о том, что умеешь делать

- рассказать о друге / “артисте”, сообщив имя, возраст, что умеет делать

- отдать распоряжение, выразить просьбу

- выразить одобрение тому, что сделали другие

- поблагодарить

- рассказать о том, что лежит в портфеле

- описать предмет / животное, называя его цвет

- рассказать о своей семье



Ученик получит возможность научиться:

• участвовать в элементарном диалоге, расспрашивая собеседника и отвечая на его вопросы;

• воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;

• составлять краткую характеристику персонажа;

• уточнять написание слова по словарю учебника,


Познавательные: приобщается к новому лингвистическому опыту.

Коммуникативные: учится слушать и вступать в диалог

Регулятивные: учится формулировать и держать цель учебной задачи, оценивать учебные действия свои и своих одноклассников, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Имеет представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении


2

Английские имена. Буква Аа.


Индивидуальная, парная, групповая


3

Числительные (1-5). Буква Bb.


Индивидуальная, парная, групповая


4

Диалогическая речь «Знакомство». Буква Сс. Числительные (6-10).


Индивидуальная, парная, групповая


5

Модальный глагол can. Буква Dd.


Индивидуальная, парная, групповая


6

Вопросительная структура Can you…? Буква Ее.


Индивидуальная, парная, групповая


7

Утвердительная и вопросительная форма предложений с глаголом can. Буква Ff.


Индивидуальная, парная, групповая


8

Отрицательные предложения с глаголом can. Буква Gg.


Индивидуальная, парная, групповая


9

Буква Нh. Притяжательные местоимения His и Her.


Индивидуальная, парная, групповая


10

Числительные (1-10). Буква Ii.


Индивидуальная, парная, групповая


11

Фразы и слова, выражающие одобрение: Ok. Well done! Fine. Буква J j.


Индивидуальная, парная, групповая


12

Активизация изученной лексики по темам «Движение» и «Числительные». Буква Kk.


Индивидуальная, парная, групповая


13

«Школьные принадлежности». Буква Ll.


Индивидуальная, парная, групповая


14

«Школьные принадлежности». Речевой образец I have got… Буква M m.


Индивидуальная, парная, групповая


15

Диалогическая речь. «Цвета». Буква N n.


Индивидуальная, парная, групповая


16

КВН.

Буква Оо.

Урок- КВН

Индивидуальная, парная, групповая.


17

Праздник осени. Буква Pp.

Урок-праздник

Индивидуальная, парная, групповая


18

Введение новой лексики по теме «Семья». Буква Qq.


Индивидуальная, парная, групповая


Тема: Мир моих увлечений – 14 часов


19

Речевой образец I have not got…

Буква Rr.


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-     расспрашивать собеседника о том, что у него есть

-      пригласить собеседника принять участие в совместной деятельности и отреагировать на приглашение

-     рассказать о себе, сообщив в какие спортивные игры умеешь играть

-     узнать у собеседника, в какие спортивные игры он умеет играть

-     посоветовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул

-     поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом.



Ученик получит возможность научиться:

• воспринимать на слух аудио текст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию;

• использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова;

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Познавательные: читает схемы предложений, овладевает начальными сведениями о сущности и особенностях социальных и культурных явлений в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: учится слушать и вступать в диалог

Регулятивные: учится формулировать и держать цель учебной задачи, учится понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

имеет представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении


20

Вопросительная структура Have you got…? Буква Ss.


Индивидуальная, парная, групповая


21

«Моё домашнее животное». Буква Tt


Индивидуальная, парная, групповая


22

Множественное число имён существительных. Буква Uu


Индивидуальная, парная, групповая


23

Проект «Домашние животные». БукваVv.

Урок проект

Индивидуальная, парная, групповая


24

Речевой образец He has got… Буква Ww.


Индивидуальная, парная, групповая


25

Закрепление речевого образца He has gotв монологической речи. Буква X x.


Индивидуальная, парная, групповая


26

«Спортивные игры». Буква Yy.


Индивидуальная, парная, групповая


27

Активизация лексики по теме «Спортивные игры». Буква Z z.


Индивидуальная, парная, групповая


28

Построение предложений с использованием моделей.


Индивидуальная, парная, групповая


29




Активизация лексики по теме «Спортивные игры». Закрепление навыков аудирования и диалогической речи.


Индивидуальная, парная, групповая


30


Учимся, играя. Повторение изученных английских букв.

Урок- праздник

Индивидуальная, парная, групповая


31

Контрольная работа по теме: «Знакомство. Мир моих увлечений»


Индивидуальная,


32

Проект «Английский алфавит»

Урок- проект

Индивидуальная,


Тема: Мои любимые персонажи детских произведений – 22 часа


33

Введение лексики по теме «Где ты живёшь?».


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-     расспросить собеседника, где он живет

-     расспросить собеседника о его друге / семье

-     рассказать о своем друге



Ученик 2 класса получит возможность научиться:

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту;

• не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста;

• соблюдать интонацию перечисления;

• читать изучаемые слова по транскрипции.

Познавательные: читает схемы предложений, овладевает начальными сведениями о сущности и особенностях социальных и культурных явлений в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: учится слушать и вступать в диалог

Регулятивные: учится формулировать и держать цель учебной задачи, учится понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

имеет представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, в познании нового, как средстве адаптации в иноязычном окружении


34

Введение речевого образца He/she lives in.


Индивидуальная, парная, групповая


35

Речевой образец He/she lives in…


Индивидуальная, парная, групповая


36

Буква Ii в словах в закрытом слоге.


Индивидуальная, парная, групповая


37

Прилагательные.


Индивидуальная, парная, групповая


38

Описание внешности людей.


Индивидуальная, парная, групповая


39

Множественное число существительных.


Индивидуальная, парная, групповая


40

Притяжательный падеж существительных.


Индивидуальная, парная, групповая


41

Буква Ее в закрытом слоге, буквосочетание ey.


Индивидуальная, парная, групповая


42

Речевой образец I think Буквосочетание ck.


Индивидуальная, парная, групповая


43

Буква Оо в закрытом слоге. Отрицательные предложения.


Индивидуальная, парная, групповая


44

Побудительные предложения.


Индивидуальная, парная, групповая


45

Артикли.


Индивидуальная, парная, групповая


46

«Мой друг». Гласные буквы Uu и Yy.


Индивидуальная, парная, групповая


47

Личные местоимения.


Индивидуальная, парная, групповая


48

Чтение буквы Ее в закрытом и открытом слоге и буквосочетание ее.

Урок- практикум

Индивидуальная, парная, групповая


49

Речевой образец I like


Индивидуальная, парная, групповая


50

Конкурс загадок

Урок- конкурс

Индивидуальная, парная, групповая


51

Проверим наши знания.


Индивидуальная, парная, групповая


52

Контрольная работа по теме: «Мои любимые персонажи детских произведений»


Индивидуальная,


53

Проект «Забавный Рудл»

Урок- проект

Индивидуальная,


54

Учимся читать букву Ii. Множественное число существительных.


Индивидуальная, парная, групповая


Тема: Я и мои друзья – 14 часов


55

«Описание персонажа».


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-     рассказать о домашнем животном

-     познакомиться с новым другом и расспросить его об имени, возрасте, местожительстве, рассказать ему о себе.



Ученик 2 класса получит возможность научиться:

• узнавать простые словообразовательные элементы;

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова);

• узнавать сложносочинённые предложения с союзами and и but;

• распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

Познавательные: читает схемы предложений, овладевает начальными сведениями о сущности и особенностях социальных и культурных явлений в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные: учится слушать и вступать в диалог

Регулятивные: учится формулировать и держать цель учебной задачи, учится понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

понимает новую для школьника социальную роль обучающегося, формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком


56

Буква Yy в открытом ударном слоге.


Индивидуальная, парная, групповая


57

Чтение буквы Аа в закрытом и открытом слоге.


Индивидуальная, парная, групповая


58

Конкурс на лучший Рассказ о себе.

Урок- конкурс

Индивидуальная, парная, групповая


59

Порядок слов в предложении


Индивидуальная, парная, групповая


60

Формы глагола to be в настоящем времени. Чтению буквы Оо в открытом и закрытом слоге.


Индивидуальная, парная, групповая


61

Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге.


Индивидуальная, парная, групповая


62

Описание любимого героя


Индивидуальная, парная, групповая


63

Итоговая контрольная работа.


Индивидуальная


64

Проект «Мой друг»

Урок- проект

Индивидуальная,


65-66

Инсценирование





сказки «Теремок»

Урок- инсценировка

Индивидуальная, парная, групповая


67-68

Инсценирование отрывка сказки Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»

Урок- инсценировка

Индивидуальная, парная, групповая




Общая информация

Номер материала: ДВ-454993

Похожие материалы