Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыКтп по английскому языку для 10-х классов УМК М.З. Биболетовой

Ктп по английскому языку для 10-х классов УМК М.З. Биболетовой

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 10-х классов

УМК М. З. Биболетовой и др. “Enjoy English”



I четверть

UNIT 1 “Start anew”

Планируемые результаты


Вид контроля

Дата проведения

Примечания

Предметные

Метапредметные

По плану

Фактическая


1

Новая школа - новые ожидания и тревоги. Present Perfect(revision)

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

2.09



2

Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Структура Would you mind telling me…?

Обучающиеся должны уметь:

- читать с пониманием основного содержания аутентичные тексты разных типов, жанров, стилей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста

3.09



3

Школа вчера и сегодня. Структура Could you tell me what…?

Обучающиеся должны уметь:

-делать подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом

Составление предложений с новыми словосочетаниями

5.09



4

Школа вчера и сегодня. Present Perfect(revision) , Past Simple

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

Заполнение пропусков в тексте при чтении

10.09



5

Советы школьного психолога: как эффективно организовать время. Структура What can I do to be..?

Обучающиеся должны уметь:

кратко фиксировать содержание прочитанного или текста

аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения

необходимой информации

Заполнение таблицы по содержанию прослушанного текста

12.09



6

Проект «Что я ожидаю от школы». Соблюдать словесное и фразовое

Обучающиеся должны уметь:

-делать

Контроль предъявления

17.09










ударение


подготовленные устные сообщения о фактах в прошлом

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

презентации




«Дискуссия о школьной форме»


7

Повторение и обогащение лексического запаса по теме «Одежда»

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группах, выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме

-Читать с извлечением необходимой информации с занесением в таблицу

Текущий

19.09



8

Школьное обозрение: дискуссия о школьной одежде. Compound nouns.

Обучающиеся должны уметь:

-Воспринимать на слух и выделять интересующую информацию в аутентичных рекламно- информационных текстах

Контроль реализации мини-проекта – опрос общественного мнения о школьной форме

24.09



9

Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. Reported commands, requests, instructions/suggestions

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Контроль высказывания мнения об одежде и моде

26.09



10

Проект «Показ моды». Соблюдать интонацию различных типов предложений


Обучающиеся должны уметь:

-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

Контроль презентации проектной работы «Показ моды»

1.10



«Спорт в жизни подростка»


11

Введение и отработка лексики по теме «Спорт в жизни подростка»

Обучающиеся должны уметь:

- описывать любимый вид спорта.

-воспринимать информацию из радио программы и умение вычленять запрашиваем информацию

Лексический диктант

3.10



12

Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

- выражать свое отношение к тому или иному виду спорта, запрашивать информацию и давать совет.

Контроль написания параграфа о любимом занятии спортом

8.10



13

Олимпийские игры. Subjunctive I(I wish..)


Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

-использовать новую грамматическую структуру

Контроль краткого пересказа текста по теме урока

10.10



14

Преимущества и недостатки занятий спортом. Говорение и письменная речь.

Обучающиеся должны уметь:

-писать комментарий, с использованием оценочных суждений


Контроль умения высказывать и обосновывать своё мнение

15.10



15

Спортивная честь и сила характера. Passive Voice Inversion

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль написания сочинения

17.10



«Молодёжь в современном мире»


16

Молодёжь в современном мире. Досуг молодёжи. IF- clause Main- clause

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

-высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

Контроль презентации мини-проекта «Музыкальные предпочтения моих одно-классников»

22.10



17

Письмо в молодежный журнал. С употреблением IF- clause Main- clause

Обучающиеся должны уметь:

-писать письма, использовать лексические структуры, необходимые для написания письма.

Контроль

написания письма

24.10



18

Чтение с письменной фиксацией требуемой информации

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Лексический диктант

29.10



19

Музыка в культуре разных стран.

Изучение It+be+focus+relative clause(that/who/when)

Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

Ответы на вопросы по теме урока

29.10



20

Проект «Гимн поколения» с употреблением IF- clause Main- clause, It+be+focus+relative clause(that/who/when)

Обучающиеся должны уметь:

-делать презентацию своего проекта

Контроль написания статьи «Музыка в моей жизни»

7.11



«Повседневная жизнь подростка»


21

Повседневная жизнь подростка. Письменная речь.

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-использовать новую грамматическую структуру

Диалог о распорядке дня

12.11



22

Отношения с друзьями.

Монологическое высказывание


Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-кратко фиксировать

Монологическое высказывание

14.11



23

Как управлять своим временем, разумно сочетая напряжённую учёбу, общение с семьей и отдых с использованием слов

in time, on time

Обучающиеся должны уметь:

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в занятиях спортом

содержание прочитанного или прослушанного текста

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Контроль написания параграфа о своём дне, с использованием придаточных предложений цели.

19.11



24

Проект «Выиграй время»

Обучающиеся должны уметь:

-делать презентацию своего проекта

Контроль написания плана по улучшению организации своего личного времени

21.11



25

Контрольная работа по разделу «Start anew».

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

Контрольная работа

26.11



26

Анализ контрольной работы. Тренировка заданий ЕГЭ: лексика и грамматика.

Закрепление лексико-грамматических навыков.

Текущий

28.11



II четверть

UNIT 2 «TALKING ON FAMILY MATTERS»

«История моей семьи: связь поколений»


«История моей семьи: связь поколений»


27

История моей семьи: связь поколений. Знакомство с разговорными клише


Обучающиеся должны уметь:

-писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Лексический диктант




28

Семейная гостиная.

Информация о свадебных традициях в Англии. Говорение.


Обучающиеся должны уметь:

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-воспринимать на слух информацию в процессе непосредственного общения, добиваться полного понимания путем переспроса

Контроль описания семейной гостиной




29

Традиции и обычаи моей семьи. Выражения с can и be able to;

формировать понятие о синонимии.

Обучающиеся должны уметь:

Умение работать в группах, -выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме

- вести диалог- расспрос

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста


Грамматический тест




30

Роль семьи в моей жизни.

Повторение пройденного грамматического материала

Обучающиеся должны уметь:

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения необходимой информации


Контроль ситуативного диалога




31

Что делает семью счастливой.

Чтение государственных программ по укреплению семьи


Обучающиеся должны уметь:

-кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль умения отвечать на вопросы по содержанию текста




32

Проект

«Из истории моей семьи»

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Контроль составления истории об интересной ситуации в жизни




«Что делает семью счастливой»


33

Несогласие в семье. Введение лексики look out, for someone,

fall out

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Текущий




34

Проблема отношений братьев и сестер. Употребления неличных форм глагола на –ing.

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Рассказ о членах семьи




35

Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей? Модальный глагол can, could , be able to

Обучающиеся должны уметь:

-воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в семье

Контроль презентации проектной работы




36

Ролевая игра «Семья». Введение лексики

get on well with someone,

to be upset, fight about everything

Обучающиеся должны уметь:

-описывать свою семью.

-выражать свое отношение к той или иной проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет.

-работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в семейного счастья

Контроль результатов обсуждения и решения, достигнутого в «семье»




37

Conditional III V-ing Forms

Обучающиеся должны уметь:

-умение заполнять таблицы по теме


Контроль написания семейной истории




38

Проект

« Семейный очаг»

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Самоконтроль выполнения заданий теста стр. 83-84




«Памятная семейная дата»


39

Памятная семейная дата. Введение Лексики quarrel with ignore opinions, keep a sense of humor

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль рассказа по теме: «Памятная дата моей семьи»




40

Повторение грамматических структур глагола.

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Самоконтроль выполнения заданий теста стр. 85




41

Семейное счастье. Космическая свадьба. Диалогическая речь.


Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Тест с выбором ответа по содержанию текста




42

Семейные праздники :День благодарения. Введение лексики

find a solution, discuss a conflict arrow, provoke talk through

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

Текущий




43

Памятные дни для моей семьи. Чтение и аудирование.

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




44

Ценность семьи в современном обществе. Диалогическая речь

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Текущий




45

Обобщение изученного материала.

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Текущий




46

Контрольная работа по разделу «Talking on family matters»


Контроль лексико-грамматических навыков.

Контрольная работа





Анализ контрольной работы.

Контроль лексико-грамматических навыков.

Текущий




47

Проект «Семейная история»

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Проект




48

Тренировка заданий ЕГЭ: Чтение и аудирование.

Обучающиеся должны уметь:

- обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль навыков аудирования и чтения.




III четверть

UNIT 3 Civilization and progress


49

Прогресс и цивилизация. Введение новой лексики

make a discovery artifacts

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




50

Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль написания сравнения двух личностей




51

Древняя цивилизация майя. Употребление глаголов

Do и Make

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера


Контроль краткого пересказа текста




52

Проект «Древние цивилизации и археологические открытия».

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Контроль презентации и проектной работы




53

Прогресс и развитие. Модальные глаголы must may/might,

can/could, can/t/couldn/,

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль написания заметок по содержанию прочитанного текста




54

Прогресс и развитие. Диалогическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера


Контроль описания изобретения по образцу




55

Высокие технологии как часть нашей жизни. Условные предложения

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль дополнения предложения информацией о себе




56

Проект «Самое важное изобретение»

Обучающиеся должны уметь:

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Контроль презентации проектной работы




57

Роль компьютера в будущем. Чтение и говорение по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Текущий




«Влияние изобретений на жизнь человека»


58

Прогресс и развитие. Диалогическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль написания эссе




59

Изобретения будущего. Comparative and superlative forms of adjective


Обучающиеся должны уметь:

-вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего

Контроль заполнения пропусков в предложениях




60

Полезные изобретения . Word- formation:

-ence, -ance, -ity, -ty

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль ответов на вопросы




61

Полезные изобретения. Диалогическая речь и чтение по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Текущий




62


Нравственный аспект технического прогресса. Монологическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера


Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




63

Древние цивилизации. Чтение текста.


Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль презентации проектной работы




64

Проект «Открываем прошлые цивилизации»

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Проект




65

Влияние открытий на окружающую среду. Mixed conditionals


Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль презентации результатов групповой дискуссии




66

Проект «Создадим новый приз».


Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Контроль презентации проектной работы




67

Чудеса света. Повторение модальных глаголов

Must may/might

can/could

can/t/couldn/

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера


Текущий




68

Чудеса изобретений России.

Использование изученной грамматики

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль предъявления результатов дискуссии




69

Рукотворные чудеса света. Введение лексики

find/finds, wonder/wonders,

supply , research/researched

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль пересказа по плану




70

Проект «Местное рукотворное чудо». Comparative and superlative forms of adjectives

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Контроль презентации проектной работы




71

Роботы будущего.

Инфинитив.

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

Контроль презентации проектной работы




72

Писатели- фантасты о будущем. Говорение с использованием инфинитива.

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль рассказа и диалога по теме:




73

Активизация изученного лексико-грамматического материала

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Тест




74

Преимущества и недостатки

новых изобретений. Диалогическая речь с использованием

инфинитива.


Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста




75

Проект «Робот моего будущего»

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




76

Повторение Word-formation:

-ion, -tion, -ation, -ment.

Mixed conditionals

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Грамматический тест




77

Аналитическое чтение.

Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели

Развивать умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов.

Контроль пересказа текста по плану




78

Контрольная работа по темам Word-formation: -ion, -tion, -ation, -ment.

Mixed conditionals

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

Контрольная работа




79

Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр фильма на англ. яз.


Работа над ошибками




80

Тренировка заданий ЕГЭ: письменная часть.

Обучающиеся должны уметь:

-писать эссе с элементами рассуждения на заданную тему.

Контроль письменной речи.




IV четверть

UNIT 4 THE WORLD OF OPPORTUNITIES


81

Путешествие, как способ расширить свой кругозор. Чтение и говорение по прочитанному тексту.

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




82

Программы обмена для школьников. Введение новой лексики

gap year\ be impressed by…

have a very special time…

assumption

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль написания формального письма




83

Твоё участие в программе обмена. Введение грамматики

Ways of expressing preference, purpose, likes, dislikes

Word-formation

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




84

Выражение с GET

Be Used To/ Get used To


Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру





«Путешествия»


85

Путешествия. Чтение и говорение по прочитанному тексту.


Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль составленных диалогов




86

Опыт путешественника Маршрут. Письменная речь и составление диалога по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Текущий




87

Опыт путешественника Транспорт. Диалогическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




88

Опыт путешественника

Впечатления. Введение грамматики

Prepositions with means of transport

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль диалогов на заданную тему




89

Лондонское метро: история и современность. Введение лексики the meaning of MIND



Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера





90

Грамматические конструкции для выражения запрета.

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Текущий




91

Проект «Клуб путешественников». Введение лексики

putting things mildly

unaware frustrating

adapt judge rewarding

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Контроль презентации проектной работы




«Стиль поведения: что такое хорошие манеры?»


92

Поведение в общественных местах. Введение грамматики

Linking words and expressions


Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль составления разрешающего и запрещающего списка поведения в Британии




93

Общественное поведение в Британии. Диалогическая речь.

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Контроль диалогов «Small talk»




94

Проект «Соглашение по правилам поведения»

Обучающиеся должны уметь:

- высказаться без предварительной подготовки на заданную тему

-делать презентацию своего проекта

Фронтальный опрос с выборочным оцениваем




95

«Small talk» и его особенности. Монологическая речь.


Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

Контроль результатов обсуждения текста




96

Культурный шок восприятия нами непонятных явлений другой культуры. Чтение текста и говорение по теме.

Обучающиеся должны уметь:

-читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные

-обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию

Контроль составления аннотации




97

Заметки для путешественника, посещающего другую страну. Аудирование и диалогическая речь

Обучающиеся должны уметь:

-вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами.

-воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием




98

Ролевая игра «В семье за рубежом».

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

Контроль написания сочинения « Что ты узнал о культурном шоке?»




99

Повторение изученных грамматических правил в тренировочных упражнениях.

Обучающиеся должны уметь:

-использовать новую грамматическую структуру

Тест «Проверь себя» стр. 157-158




100

Закрепление и повторение материал раздела «Мир возможностей».

Обучающиеся должны уметь:

- писать комментарий, с использованием оценочных суждений

Домашняя работа




101

Итоговая контрольная работа по теме «Мир возможностей».

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь)

Контрольная работа




102

Работа над ошибками. Практическая фонетика. Просмотр фильма на английском языке.

Обучающиеся должны уметь:

- участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера

Работа над ошибками








Рассмотрено:

Руководитель МО: Р.Г. Закараева

Прот. № 1 от 31.08.2016


Согласовано:

Зам.директора по НМР: Р.А.Абдулаева

31.08.2016









34

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.