КТП по английскому языку для 8 класса "Английский в фокусе"

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 8 класс

Класс: 8 «В»

Количество часов: всего – 102; в неделю – 3.

Учебник:  «Spotlight 8» Ю.Е. Ваулина, М. Express Publishing: Просвещение

Рабочая тетрадь: «Spotlight 8» Ю.Е. Ваулина, М. Express Publishing: Просвещение

Согласно базисному плану включаю следующие темы:

I четверть (27 часов)  Module 1 – SOCIALISING (Общение)

                                     Module 2 – FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)

II четверть (21 час)     Module 3 – GREAT MINDS (Великие умы человечества)

                                       Module 4 – BE YOURSELF (Будь самим собой!)

III четверг (30 часов)     Module 5 – GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)

                                       Module 6 – CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)

IV четверть (24 часа)   Module 7 – EDUCATION (Образование)

                                         Module 8 – PASTIMES (На досуге)

Количество тестов – 10

Количество проверочных работ – 10

Плановых контрольных уроков – 4

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 8 класс

неделя

№ урока

№ урока  по УМК

Тема/Место урока в теме (ведущие виды деятельности)

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Устная речь

Письмо

Дата

I четверть – 27 часов

МОДУЛЬ 1 Тема модуля: SOCIALISING (Общение)

1

1

Вводный урок стр.9

стр. 9 – ознакомите- льно

Обзорное повторение

по заданиям стр. 9 на базе стр. 9–24

Entry Test

2

1a

Reading & Vocabulary Характер человека стр. 10–11

WL 1 прилагательные для описания характера человека; язык мимики и жестов упр. 5-7, 9

Прогнозирование содержания текста; Поисковое и изучающее чтение – статья психологического характера: упр. 2, 4 Study Skills: Определение целей упр. 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Описание/анализ своего характера (микродиалоги на базе новой лексики): упр.8; высказывания на основе прочитанного упр. 10

3

1b

Listening & Speaking Характер человека стр. 12–13

WL 1-2 общение; информация личного характера упр.2, 6

Изучающее чтение –диалог: обмен информацией личного характера: упр. 3; диалог этикетного характера: упр.7

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 3, 6, 8, 9; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5

Диалог- обмен информацией личного характера: упр. 4 Диалог этикетного характера: упр.8

Микромонологи этикетного характера: упр.10

2

4

1c

Grammar in Use Урок грамматики стр. 14-15

Present Simple vs. Present Continuous vs. Present Perfect Continuous, глаголы состояния (stative verbs): упр. 1-3 Способы выражения будущего (will - going to - Present Continuous - Present Simple): упр.4-6  Past Simple vs. Past Continuous: упр. 7-9

Изучающее чтение – комикс с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1; текст-письмо личного характера: упр.8

Микродиалоги: упр. 6

Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9

5

1d

Vocabulary & Speaking Внешность человека стр. 16-17

WL 2-3 внешность человека; родственные отношения; упр. 1-4, 7, идиомы: упр.9-10 Study Skills: понимание идиом

Степени сравнения прилагатель-ных и наречий (повторение): упр.2-4; наречия степени: упр.8

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6

Монолог-описание: упр.1 Описание/сообщение о своей семье: упр. 5

6

1e

Writing skills Поздравительные открытки стр.18-19

WL 3 поздрави-тельные открытки

Изучающее чтение – поздравительные открытки: упр.3, 5

Поздрави-тельные открытки: упр.1-8

3

7

1f

English in Use Словообразование стр.20

WL 3 словообразование: прилагательные от существите-льных (-ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous) и глаголов (-able, -ed,  -ing, -ible, -ive): упр.1 phrasal verbs (get): упр. 2

Предлоги с прилагательными (dependent prepositions): упр.3 Времена глаголов (повторение): упр.4a

Изучающее чтение  –электронное письмо-благодарность: упр.4a

Диалог этикетного характера на основе  прочитанного: упр.4b

8

Culture Corner 1

Socialising in the UK (Правила этикета в Великобрита-нии) стр.21

WL 3 общение, социальный этикет упр.1, 4

Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации и подзаголовки; поисковое и изучающее чтение : упр. 2-3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о родной стране) (по вопросам): упр. 3

Заметка в международный журнал для школьников  о правилах этикета в России (по плану): упр. 6

9

Spotlight on Russia  1

Socialising in Russia (Правила этикета в России) Sp on R стр. 3

Изучающее чтение – статья о некоторых правилах этикета в России

Обсуждение текста; советы зарубежному гостю по этикету в России

**Текст для журнала: о других правилах этикета

4

10

Across the Curriculum 1

PSHE (Personal Social & Health Education) Dealing with Conflict (Конфликты и их разрешение) стр. 22-23

WL 3-конфликты

Техника чтения стихотворения; ознакомительное чтение: упр.1 Ознакомительное и изучающее чтение – статья учебника о конфликтах: упр. 3 Study Skills: Дополнение текста (заполнение пропусков)

Аудиосопровожде-ние текстов: упр. 1, 3

Обсуждение поведения в ситуации конфликта (диалог): упр.2 «Я»-высказывания на основе прочитанного: упр.4 Советы другу – монологические высказывания на основе прочитанного: упр.5 Выражение личного аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

Составле-ние стихотворе-ния на основе пар антонимов (по образцу): упр.6

11

Progress Check 1***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 24)

12

Тест 1

5

13

Повторение пройденного материала

14

Повторение. Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 25)

МОДУЛЬ 2 Тема модуля: FOOD & SHOPPING (Продукты питания и покупки)

15

2a

Reading & Vocabulary Продукты питания стр. 26–27

WL 4 продукты питания; способы приготовления пищи (глаголы) упр. 1, 5, 6, 7

Прогнозирование содержания текста по невербальным опорам: упр. 2; поисковое и изучающее чтение – статья о национальном блюде: упр.3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного: упр.4 Описание блюда своей национальной кухни  (по вопросам и опорной лексике):  упр.8

Электрон-ное письмо зарубежно-му другу с описанием блюда своей национальной кухни: упр.9

6

16

2b

Listening & Speaking Покупки, виды магазинов. стр. 28–29

WL 4-5 покупки; виды магазинов; как пройти? упр.1, 3, 4

Изучающее чтение –диалог-расспрос: упр. 5

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 5, 7, 8; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6

Монолог-описание картинки: упр. 2 Диалог – обмен мнениями: упр.9 Study Skills: Описание картинок

17

2c

Grammar in Use Урок грамматики стр. 30-31

WL 5 способы выражения количества: упр.8

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous: упр. 1, 2 Present Perfect vs. Past Simple: упр.3 Has gone to/ has been to/ has been in: упр.5, 6  Артикли the/a(an): упр. 7

Поисковое чтение – текст о «Дне без покупок» с использовани-ем активного грамматического материала: упр. 1; ознакомитель-ное чтение текста-таблицы о самых популярных покупках у американских подростков: упр.8

Тематические микродиалоги по заданной ситуации и образцу: упр. 3, 4, 9

Предложе-ния по заданной теме с использова-нием слов и выражений – маркеров разных граммати-еских времен: упр.9

18

2d

Vocabulary & Speaking «На кухне» стр. 32-33

WL 5-6 обозначение количества продуктов питания; глаголы по теме «На кухне»; идиомы с лексикой по теме «Еда»:  упр. 1-4, 6,

Существительные, имеющие только форму единственного или множественно-го числа: упр.5

Аудирование с пониманием основного содержания,   с извлечением  заданной информации: упр. 7

Тематические микродиалоги этикетного характера (заказ в кафе/ресторане): упр.4 Монолог-повествование о семейном обеде в ресторане/гостях: упр. 8

Электронное письмо зарубежно-му другу о семейном обеде: упр.9

7

19

2e

Writing skills Электронное письмо личного характера стр.34-35

WL 6 (электронное) письмо личного характера Упр.2, 3, 5, 6

Порядок имен прилагательных : упр.4

Изучающее чтение – правила написания личного письма: упр.2; ознакомитель-ное чтение: упр.3

Монолог-описание картинки: упр. 1 Обсуждение порядка написания письма: упр.6 Study Skills: Работа с абзацем при написании письма

Письмо личного характера: упр. 7

20

2f

English in Use стр.36 Словообразование

WL 7 phrasal verbs (go): упр. 1a; словообразование: прилагательные отрицательного значения (dis-, mis-): упр.2

Предлоги (dependent prepositions): упр.3a Времена глаголов (повторение): упр.4a

Изучающее чтение  –диалог (в магазине): упр.3a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.4a

Монолог-повествование (описание ситуации): упр.1b Диалоги  на основе  прочитанного: упр.3b, 4b

21

Culture Corner 2

Charity begins at home (Благотвори-тельность начинается с помощи близким) стр.37

WL 7 благотворительность

Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1-2

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о благотворительности): упр. 3

Заметка в международный журнал для школьников  о благотворительных организаци-ях в России:  упр. 4

8

22

Spotlight on Russia  2

Russian cuisine (Особенности русской национальной кухни) Sp on R стр. 4

Изучающее чтение – статья-интервью о русской кухне

Обсуждение текста с переносом на личный опыт; монолог-описание и рецепт любимого блюда

**Меню из блюд русской кухни

23

Going Green 2

Paper bag VS plastic bag (Какой пакет выбрать пластиковый и ли бумажный) стр. 38-39

WL 7-8 экология упр.4 словообразование: глаголы с re-упр.6

Поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4 Study Skills: приемы работы для более глубокого понимания текста (по технологии критического мышления): упр.2, 3, 5

Аудиосопровожде-ние текста: упр.3

Управляемый диалог-побуждение к действию: упр.7 Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.8

24

Progress Check 2***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 40)

9

25

Тест 2

26

Повторение пройденного материала

27

Повторение. Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 41)

II четверть – 21 час

МОДУЛЬ 3 Тема модуля: GREAT MINDS (Великие умы человечества)

10

1 (28)

3a

Reading & Vocabulary Отрасли науки стр. 42–43

WL 8 отрасли науки упр. 5 Дифференциация лексических значений слов: raise – lift – put up: упр.4

Прогнозирование содержания текста по заголовкам и вступлению: упр. 1; поисковое и изучающее чтение – статья об истории изобретения воздушного шара: упр.2, 3 Study Skills: Чтение с выполнением задания на множествен-ный выбор

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1

Высказывания на основе прочитанного: упр.6

Письмо-приглашение личного характера (на основе прочитанного): упр.7

2 (29)

3b

Listening & Speaking Профессии стр. 44–45

WL 9 профессии, работа: упр.1, 2a Сообщение новостей/ре-акция на новости: упр.4

Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение –диалог-расспрос о работе родителей: упр. 3

Аудиосопровождение текста и заданий: упр. 2, 3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 6

Монолог-сообщение о профессии родителей: упр. 2b Микродиалоги – сообщение новостей, о работе: упр.4, 5 Диалог-расспрос о работе родителей: упр. 8

3 (30)

3c

Grammar in Use Урок грамматики Изобретения, научные открытия стр. 46-47

WL 9 изобретения, научные открытия

Past Perfect - Past Perfect - Past Simple –Past Continuous: упр. 1-9

Поисковое чтение – текст об открытии пенициллина : упр. 1; Изучающее чтение  - текст-письмо личного характера: упр.9

Коллективное составление рассказа по картинкам и опорным словам: упр. 10

Электрон-ное письмо зарубежно-му другу об удивительном событии: упр.9

11

4 (31)

3d

Vocabulary & Speaking Биография, стр. 48-49

WL 10 этапы жизни; события в жизни, идиомы по теме «Биография»: упр. 1, 4, 5, 7

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о М.Кюри: упр.1, 2 Study Skills: Чтение с выполнением задания на заполнение пропусков в тексте

Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 6a

Монологические высказывания на основе прочитанного (биография): упр.3 Монолог-повествование о важных переменах в cвоей жизни: упр. 6b

Биография знаменитого соотечественника (по плану): упр.8

5 (32)

3e

Writing skills Этапы жизни стр.50-51

WL 10-11 рассказы: упр.2, 3, 5, 6 прилагатель-ные и наречия в описаниях: упр.5, 6

Выражение последователь-ности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before): упр.4

Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое чтение – рассказ: упр.1, 3 изучающее чтение: упр.2

Обсуждение порядка написания рассказа: упр.2

Рассказ: упр. 7 Редактирова-ние рассказа: упр.8

6 (33)

3f

English in Use стр.52 Словообразование

WL 11 phrasal verbs (bring): упр.1 словообразование: глаголы от существи-тельных (-ise/-ize): упр.2 Дифференциация лексических значений слов: discover-invent-find out, job-work-career, employer-employee-colleague, wages-salary-money: упр.3

Предлоги (dependent prepositions): упр.4a Времена глаголов (повторение): упр.5

Изучающее чтение  –викторина о великих людях прошлого: упр.4a; текст с использовани-ем разных временных форм: упр.5

Вопросы к викторине о великих людях прошлого: упр.4b

12

7 (34)

Culture Corner 3

English banknotes (Английские банкноты) стр.53

WL 11 история денег Различение значений слов: name-call-make: упр.4

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2a, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2a

Высказывания на основе прочитанного: упр. 2b

Текст-описание российских банкнот:  упр. 5

8 (35)

Across the Curriculum 3

History The Master Thief of the Unknown World (Железный пират неоткрытых морей) стр. 54-55

WL 11-12 история мореплава-ния

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья о Фрэнсисе Дрейке: упр. 1, 2, 3, 4, 5

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

Сообщение на основе прочитанного (с опорой на географическую карту): упр.6 Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

9 (36)

Progress Check 3

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 56)

13

10 (37)

Тест 3

11 (38)

Повторение. Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 57)

МОДУЛЬ 4 Тема модуля: BE YOURSELF (Будь самим собой!)

12 (39)

4a

Reading & Vocabulary Внешность, самооценка. стр. 58–59

WL 12 внешность; самооценка упр. 3, 4,5

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья психологичес-кого характера: упр.2, 3 Study Skills: Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 7

Высказывания на основе прочитанного (по вопросам): упр.6

Совет другу (на основе прочитанного): упр.7

14

13 (40)

4b

Listening & Speaking Одежда, мода стр. 60–61

WL 12-13 одежда; мода; рисунок (ткани)/узор, стиль, материал: упр.1, 2 Дифференциация лексических значений слов: fit-match-suit-go with; wear-try on: упр.3

Too-enough: упр.7

Ознакомительное и поисковое чтение – диалог о выборе наряда на вечеринку: упр. 5, 6

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 8

Описание картинок (одежда): упр. 1 Обсуждение темы с переносом на личный опыт: упр.2 Микродиалоги – выражение (не)одобрения: упр.4 Высказывание на основе прочитанного упр. 5 Диалог о выборе наряда на вечеринку: упр. 9

Письмен-ный ответ на вопрос: Влияет ли модная одежда на внешний вид человека? упр.11

Многосло-жные прилагате-льные оценочно-го характера; интонация при восклица-ниях: упр.10

14 (41)

4c

Grammar in Use (Грамматика) Спектакли, представления стр. 62-63

WL 13 спектакли, представления

Passive Voice: упр. 1-8

Поисковое чтение – текст о мюзикле Cats: упр. 2

Викторина о знаменитых людях: упр.9

15 (42)

4d

Vocabulary & Speaking Тело человека стр. 64-65

WL 13 тело человека; идиомы с лексикой по теме «Тело»:  упр. 7

Causative Form: упр.3, 4, 5, 6

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о внешнем виде звезд и отношении к нему: упр. 2

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

Микродиалоги с переносом на личный опыт: упр.4 Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8

15

16 (43)

4e

Writing skills стр.66-67 Проблемы подросткового возраста

WL 13-14 проблемы подростково-го возраста; формы совета, структура письма-совета: упр.3, 4

Ознакомительное и поисковое чтение – письма подростков о проблемах, письмо-совет: упр.1, 2, 3

Обсуждение порядка написания письма-совета: упр.5

Письмо-совет упр. 3, 6, 7

17 (44)

4f

English in Use стр.68 Словообразование

WL 14 phrasal verbs (put): упр.1 словообразование: прилагатель-ные с отрицатель-ным значением (il-, im-, in-, ir-): упр.3 Дифференциация лексических значений слов:match-suit-fit, borrow-lend-rent, priceless-invaluable-worthless, custo-habit-trend, realistic-original-genuine: упр.4

Предлоги (dependent prepositions): упр.2 Страдательный залог (закрепление): упр.5

Изучающее чтение  –диалог о покупках: упр.2 ; текст об открытии нового магазина: упр.5

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

18 (45)

Culture Corner 4

Traditional costumes in the British Isles (Националь-ные костюмы на Британских островах) стр.69

WL 14 националь-ный костюм: упр.1 Дифференциация лексических значений слов: name-call-make: упр.4

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Описание национального костюма на основе прочитанного: упр. 4

Текст-описание национального костюма одного из народов России (по плану):  упр. 5

16

19 (46)

Progress Check 4

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 72)

20 (47)

Тест 4

21 (48)

Повторение пройденного материала.

III четверть – 30 часов

17

1 (49)

Going Green 4

ECO clothes (Экология в одежде) стр. 70-71

WL 14-15 экология в одежде упр.1, 2

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологии в одежде:  упр. 3, 4

Аудиосопровожде-ние текста: упр.4

Сообщение на основе прочитанного: упр.5 Диалог-побуждение к действию (на основе прочитанного): упр.6 Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

2 (50)

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 73)

МОДУЛЬ 5 Тема модуля: GLOBAL ISSUES (Глобальные проблемы человечества)

3 (51)

5a

Reading & Vocabulary стр. 74–75 Природные катаклизмы, стихийные бедствия

WL 15 природные катаклизмы/ стихийные бедствия упр. 4b, 6, 7

Passive Voice: Упр.4a

Прогнозирова-ние содержания текста по невербальным основам: упр. 1; ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о цунами: упр.2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Ролевая игра: интервью жертв цунами (на основе прочитанного):  упр.5, 9 Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8

18

4 (52)

5b

Listening & Speaking стр. 76–77 Глобальные проблемы

WL 15-16 глобальные проблемы: упр.1; речевое взаимодейст-вие: упр.4, 6

Ознакомитель-ное чтение – статья о глобальных проблемах человечества: упр. 2; поисковое чтение – диалог –обсуждение документально-го фильма о проблемах в странах третьего мира: упр.5

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.5, 6; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 3

Диалог о детском труде как глобальной проблеме (обсуждение документального фильма): упр. 8

5 (53)

5c

Grammar in Use (Грамматика) Жизненный опыт стр. 78-79

WL 16 Life, experience

Infinitive/-ing forms: упр. 1-5 Used to – be used to – get used to: упр.7

Поисковое чтение – статья о поведении животных во время стихийных бедствий: упр.1

Рассказ по опорным словам: упр.6

Предложения о своем детстве (used to): упр.8

6 (54)

5d

Vocabulary & Speaking стр. 80-81 Погода

WL 16-17 погода; идиомы с лексикой по теме «Погода»: упр. 1,5, 6, 7

Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья об истории прогнозирова-ния погоды: упр. 2, 3 Изучающее чтение стихотворения о погоде: упр.4

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 4

Микродиалоги о погоде: упр.9 Высказывания с переносом на личный опыт - прогноз погоды на завтра: упр.10

Вступление к «страшному» рассказу: упр.8

19

7 (55)

5e

Writing skills стр.82-83 Мнения, суждения, гипотезы

WL 17 мнения, суждения, гипотезы

Сложные союзы both … and, either … or, neither … nor: упр.4

Прогнозирование содержания текста,  поисковое и изучающее чтение – эссе о решении проблем движения в родном городе: упр.1, 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр.1 аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5

Обсуждение структуры и порядка написания эссе упр.2, 3

эссе (по плану) упр. 6 Редактирование сочинения: упр.7

8 (56)

5f

English in Use стр.84 Словообразование

WL 17-18 phrasal verbs (call): упр.2 словообразование: существите-льные от глаголов (-(t)ion, -ance, -ence): упр.1 Дифференциация лексических значений слов:rubbish-litter-waste, inactive-extinct-disappeared, fog-fumes-smoke lose-miss-waste, team-crew-staff:  упр.3

Предлоги (dependent prepositions): упр.4 Infinitive/-ing forms  (закрепление): упр.5

Изучающее чтение  – плакаты экологического содержания: упр.1; личное письмо о посещении заповедника: упр.5

Электрон-ное письмо другу о недавней поездке: упр.6

9 (57)

Culture Corner 5

Scottish Coos (Шотландские коровы) стр.85

WL 18 порода коров

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1

Описание шотландской коровы на основе прочитанного: упр. 3

Заметка в международный журнал для школьников  об одном из животных, обитающих в России (по плану):  упр. 4

20

10 (58)

Spotlight on Russia  5

The Natural World: Lily-of the-valley (Мир природы: Ландыш) Sp on R стр. 7

Изучающее чтение – статья о ландыше

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Составле-ние списка увиденных растений во время прогулки в парк/лес

11 (59)

Across the Curriculum 5

Science Tornadoes. Hail (Торнадо. Град) стр. 86-87

WL 18 Экология в одежде упр.1, 2

Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статьи о торнадо и граде: упр. 1, 2, 3 Проведение эксперимента по инструкции: упр.6

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 5

Сообщение на основе прочитанного: упр.4 Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

12 (60)

Progress Check 5***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 88)

21

13 (61)

Тест 5

14 (62)

Повторение пройденного материала

15 (63)

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 6 (стр. 89)

МОДУЛЬ 6 Тема модуля: CULTURE EXCHANGES (Культурные обмены)

22

16 (64)

6a

Reading & Vocabulary стр. 90-91 Виды отдыха

WL 18 отпуск, каникулы; путешествия, виды отдыха, занятия упр. 3b, 4

Прогнозирование содержания текста невербальным опорам и заголовку: упр. 1, 2 поисковое и изучающее чтение – статья о путешествиях: упр.2, 3

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр. 1, 2

Диалоги на основе прочитанного: упр.5

Письменный ответ на вопрос «Расширяют ли путешествия кругозор? Почему?»: упр.6

17 (65)

6b

Listening & Speaking стр. 92–93 Проблемы на отдыхе

WL 18-19 проблемы на отдыхе: упр.1, 3

Поисковое чтение, чтение вслух – диалог о неудачном путешествии: упр. 5

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.3, 5; аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2, 4, 6 Study Skills: Аудирование с выборочным извлечением заданной информации

Диалог о неудачном путешествии: упр. 8

18 (66)

6c

Grammar in Use (Грамматика) стр. 94-95 Путешествия

WL 19 путешествия

Косвенная речь/Reported Speech:  упр. 1-8

Изучающее чтение: упр. 5b, 7a, 8

Сообщение о советах путешественни-кам: упр.5b Изложение содержания прочитанного: упр.7b, 8

23

19 (67)

6d

Vocabulary & Speaking стр. 96-97 Виды транспорта

WL 19-20 виды транспорта; идиомы с лексикой по теме «Транспорт»:  упр. 2, 3, 11 Различение значений слов: catch-book-miss-board-get off-give-take: упр.7

Предлоги at-on в выражениях по теме «Транспорт»: упр.8

Прогнозирова-ние содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об истории создания парохода: упр. 1

Аудиосопровожде-ние текста и заданий: упр.1, 6 Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 9 Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 9

Сообщение с переносом на личный опыт: упр.5 Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.6 Обсуждение на основе прочитанного: упр. 8

20 (68)

6e

Writing skills стр.98-99 Путешествие по обмену

WL 20 Принимаю-щие семьи (обменные поездки): упр.1a

Ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – письмо-благодарность  принимающей семье: упр.2. 3, 5

Высказывания на основе прочитанного (о преимуществах принимающей семьи): упр.1a Обсуждение порядка написания полуофициально-го письма благодарственно-го характера : упр.4, 7

Письменный ответ на вопрос: упр.1b Освоение полуофици-ального стиля: упр.6 Письмо-благодар-ность принимаю-щей семье: упр.8 Study Skills: Проверка письменно-го текста: Упр.9

24

21 (69)

6f

English in Use стр.100 Словообразование

WL 20 phrasal verbs (set): упр.1 словообразование: существительные (-ness, -ment): упр.4 Дифференциация лексических значений слов:arrive-get-reach, bring-fetch-deliver, voyage-journey-trip, excursion-expedition, tour, place-room-gap, foreign-strange-curious: упр.2

Предлоги (dependent prepositions): упр.3 Косвенная речь (закрепление): упр.5

Изучающее чтение  – текст о поездке: упр.1

Сообщение с переносом на личный опыт: упр.6

22 (70)

Culture Corner 6

Liquid History: the Thames (История реки: Темза) стр.101

WL 20 река и её берега словообразо-вание (практика): упр. 2a

Прогнозирование содержания текста; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 4

Заметка в школьный журнал об одной из крупных рек России (по плану):  упр. упр. 5

23 (71)

Spotlight on Russia  6

Kizhi (Кижи) Sp on R стр. 8

Изучающее чтение – статья о музее русского деревянного зодчества на о.Кижи

Обсуждение текста с переносом на личный опыт Сообщение об одном из образцов русской культуры, принадлежащих к мировому художественно-му наследию

25

24 (72)

Going Green 4

World Monuments in Danger (Памятники мировой культуры в опасности) стр. 102-103

WL 20-21 экология в сохранении памятников старины Study Skills: Работа с контекстом при понимании незнакомых слов упр.4, 5

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о памятниках мировой культуры, находящихся в опасности:  упр. 1. 2, 3

Сообщение об одном из памятников мировой культуры, находящихся в опасности: упр.6  Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

25 (73)

Progress Check 6***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 104)

26 (74)

Повторение пройденного материала

26

27 (75)

Тест 6

28 (76)

Повторение лексики.

29 (77)

Повторение грамматики.

27

30 (78)

Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 105)

IV четверть – 24 часа

МОДУЛЬ 7 Тема модуля: EDUCATION (Образование)

1 (79)

7a

Reading & Vocabulary стр. 106-107 Современные средства коммуникации

WL 21 новые технологии, современные средства коммуника-ции упр. 4, 6

Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об использованииподростками современных технологий: упр.1, 2, 3 Чтение электронного адреса: упр.7 Поисковое чтение текста-диаграммы: упр.8

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Диалог-обмен мнениями (обсуждение прочитанного):  упр.5 Сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт: упр.8 Рассказ (повествование) на основе прочитанного: упр.9

Обобщение результатов опроса по теме «Какие средства и современ-ные технологи используют мои одноклас-сники при подготовке домашних заданий»: упр.10

2 (80)

7b

Listening & Speaking стр. 108-109 Образование, школа, экзамены

WL 21 Образование, школа, экзамены: упр.1-4; речевое взаимодейст-вие (совет):  упр.7

Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог об экзаменах: упр. 5-6

Аудиосопровожде-ние текста: упр.5; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 8

Описание картинки: упр.1 Ролевая игра -диалог об экзаменах (на основе прочитанного): упр. 7

28

3 (81)

7c

Grammar in Use (Грамматика) стр. 110-111 Школа Повторение.

WL 21 школа

Модальные глаголы:  упр. 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

Прогнозирова-ние содержания текста; поисковое чтение – статья о театральной школе в Англии: упр.1

Высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о своей школе): упр. 2, 5 Описание картинок (предположения): упр.11

4 (82)

7d

Vocabulary & Speaking стр. 112-113 Профессии в СМИ Повторение.

WL 21-22 профессии в СМИ; идиомы по теме «Новости»:  упр. 4, 6, 7

Страдательный залог (применение): упр.8

Прогнозирование содержания текста, поисковое  и изучающее чтение – статья о коале: упр. 1, 2 Ознакомительное и изучающее чтение – текст о производстве бумаги: упр.8

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2; аудирование с пониманием основного содержания: упр. 5

Обсуждение темы по вопросам: упр.3 Повествование по серии картинок на основе прочитанного: упр.9

5 (83)

7e

Writing skills стр.114-115 Современные технологии

WL 22 современ-ные технологии

Linkers (средства логической связи в тексте): упр.4

Ознакомитель-ное и изучающее чтение – статья о написании сочинения-рассуждения (for-and-against essay): упр.1 Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – сочинение-рассуждение о роли Интернета: упр. 2, 3 Study Skills: Тематические (ключевые) предложения упр.5

Обсуждение структуры и порядка написания сочинения-рассуждения: упр.7

Написание абзаца сочинения: упр.6 Сочинение-рассужде-ние «Дистанционное обучение: за и против» (по плану) упр. 8

29

6 (84)

7f

English in Use стр.116 Словообразование Повторение.

WL 22 phrasal verbs (give): упр.1; словообразо-вание: существи-тельные, образован-ные путем словосложе-ния: упр.4 Различение значений слов: advertisement-announcement, explanation – instruction, educate-teach, temper-mood: упр.3

Предлоги (dependent prepositions): упр.2 Модальные глаголы (закрепление): упр.5

Изучающее чтение  –письмо другу о предстоящих экзаменах: упр.5

Высказывание по школьной тематике « Что бы ты сделал, если..?» – с использованием модальных глаголов: упр.6

7 (85)

Culture Corner 7

Trinity College Dublin: 400 years of history (Колледж Св.Троицы в Дублине: 400 лет истории) стр.117 Повторение.

WL 22 история образования

Поисковое и изучающее чтение – статья о колледже Св.Троицы в Дублине: упр. 1, 2, 3, 4

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывания на основе прочитанного: упр. 5

Заметка в международ-ный журнал для школьников  об одном из лучших университе-тов России (по плану):  упр. 6

8 (86)

Spotlight on Russia  7

The Russian Education system (Российская система школьного образования) Sp on R стр. 9

Изучающее чтение – статья о российской системе школьного образования

Обсуждение текста с переносом на личный опыт

**Текст для журнала: об изменениях в российской системе образования

9 (87)

Across the Curriculum 7

ICT Using a Computer Network (Изпользование компьютерных сетей) стр. 118-119

WL 22-23 компьютер-ная сеть упр.3a

Прогнозирование содержания текста, ознакомитель-ное, поисковое и изучающее чтение – статья о пользовании компьютерной сетью:  упр. 2, 3b, 4, 5

Аудиосопровожде-ние текста: упр.3

Описание картинок по теме: упр.1 Сообщение на основе прочитанного: упр.6 Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

30

10 (88)

Progress Check 7***

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 120)

11 (89)

Тест 7

12 (90)

Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 8 (стр. 121)

МОДУЛЬ 8 Тема модуля: PASTIMES (На досуге)

31

13 (91)

8a

Reading & Vocabulary стр. 122-123 Интересы и увлечения Повторение.

WL 23 интересы и увлечения упр.1, 5

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – статья об экстремальных видах спорта: упр.1, 2, 3, 4a

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 1

Высказывания на основе прочитанного: упр.4b Описание вида экстремального спорта (по составленным заметкам): упр.6

Заметка в международ-ный журнал для школьников  о любимом виде спорта: упр.7

14 (92)

8b

Listening & Speaking стр. 124-125 Виды спорта

WL 23-24 виды спорта: упр.1, 2, 3

Прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение – диалог о занятиях спортом: упр. 6

Аудирование с пониманием основного содержания: упр. 4, 8 Аудиосопровожде-ние текста: упр.6

Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по опорным выражениям: упр.5 Микродиалоги – выражение приглашения и приема/отказа от приглашения: упр.7 Диалог-приглашение к совместной деятельности: упр.11

15 (93)

8c

Grammar in Use стр. 126-127 Мой любимый вид спорта Повторение.

WL 24

Conditionals (0, 1, 2, 3); if-unless: упр. 1-4, 6,  7, 9, 10

Поисковое и изучающее чтение – шутки: упр. 1;

Диалог о планах на выходные: упр.5 Описание ситуаций с опорой на картинки: упр.8 Рассказ по цепочке (с if): упр.11

32

16 (94)

8d

Vocabulary & Speaking стр. 128-129 Спортивные снаряжения Повторение.

WL 24 спортивное снаряжение, места для занятий спортом; идиомы с лексикой по теме «Спорт»:  упр. 3, 4, 5, 6, 8

both … and, neither … nor, either … or (повторение): упр.7

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о чемпионате мира по футболу: упр. 1, 2

Аудиосопровожде-ние текста: упр.1

Высказывание по теме «Спорт в моей жизни» по вопросам: упр.9

17 (95)

8e

Writing skills стр.130-131 Заявление о приёме в клуб

WL 24-25 запрос, заявления (о приеме в клуб) упр.1

Запрос информации в письмах официального и неофициально-го стиля: упр.5a

Ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – текст-инструкция по написанию электронных писем, первичный текст-опора для написания электронного письма (реклама клуба), письмо-запрос: упр.3, 4

Прогнозирование содержания аудиотекста, аудирование с выборочным извлечением заданной информации: упр. 2

Ролевая игра диалог-разговор по телефону на основе прочитанного: упр.5b

Электрон-ное письмо-запрос: упр. 6

18 (96)

8f

English in Use стр.132 Словообразование Повторение.

WL 25 phrasal verbs (take): упр.1; словообразо-вание: прил., образованные путем словосложе-ния: упр.4 Различение значений слов: fit-healthy, team-group, pitch-court, match-practice, coach-instructor, etc: упр.2

Предлоги (dependent prepositions): упр.3 Conditionals (закрепление): упр.5

Изучающее чтение  – текст о любимом виде спорта: упр.2

Высказывание по проблеме с переносом на личный опыт упр.6

33

19 (97)

Culture Corner 8

Mascots (Талисманы) стр.133 Повторение.

WL 25

Прогнозирование содержания текста по иллюстрациям; поисковое и изучающее чтение: упр. 2, 3, 4

Аудиосопровожде-ние текста: упр. 2

Высказывание на основе личных ассоциаций при прослушивании музыки: упр.1 Описание куклы-талисмана на основе прочитанного: упр. 5

Плакат о талисманах футбольных клубов России (иллюстра-ции, краткое описание):  упр. 6

20 (98)

Spotlight on Russia  8

The Festival of the North (Праздник Севера) Sp on R стр. 10

Изучающее чтение – статья о Празднике Севера

Обсуждение текста с переносом на личный опыт (спорт)

**Текст для журнала: о спортивном празднике своего края/регио-на

21 (99)

Going Green 8

Project A.W.A.R.E. (Экологичес-кий проект A.W.A.R.E.) стр. 134-135 Повторение.

WL 25-26 экология океана

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья об экологическом проекте A.W.A.R.E.:  упр. 1, 2, 3

Аудиосопровожде-ние текста: упр.2

Диалог на основе прочитанного: упр.4 Обсуждение проблем текста с переносом на личный опыт: упр.5 Выражение личного  аргументирован-ного отношения к прочитанному: упр.7

Буклет о содержании экологичес-кого мероприя-тия: упр.6

34

22 (100)

Progress Check 8

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 136) Повторени

23 (101

Тест 8 . Повторение пройденного материала.

24 (102)

Повторение.