|
№ урока
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Вид контроля
|
Дата проведения
|
|
Предметные
|
Метапредметные (универсальные)
|
Личностные
|
6Б
|
|
По плану
|
Фактически
|
|
1
|
Вводный урок.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения: по заданиям с. 5 Языковые навыки и средства оперирования ими
(лексическая сторона
речи): с.
5 – ознакомительно
Языковые навыки и средства оперирования ими (грамматическая сторона речи): to be, to have, question words – обзорное повторение
|
Коммуникативные
УУД:
выбирать адекватные
языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу, развивать навыки целеполагания
Познавательные
УУД:
самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель
|
Личностные УУД:
развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу на основе
повторения изученного и хорошо знакомого
|
|
04.09.
|
|
|
|
Я и моя семья: члены семьи, их имена, возраст.
Притяжательный падеж
|
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться вести
диалог-расспрос на основе нелинейного текста.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный
текст.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать
вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные
тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать личное письмо с употреблением формул речевого
этикета, сообщать
краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию
о друге по переписке.
Ученик получит возможность научиться
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова; расставлять в
личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с
нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи притяжательные
местоимения, существительные в притяжательном падеже.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для построения монологического и
диалогического высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме
|
Личностные УУД:
формировать мотивационную
основу учебной деятельности, развивать навыки коллективной учебной
деятельности, умения работать в паре
|
|
|
|
|
2
|
Кто ты? Притяжательные
местоимения.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный
текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст из разрозненных
абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе
основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность,
адрес и т. д.).
Ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с
опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи притяжательные
прилагательные и местоимения.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для построения монологического и
диалогического высказывания
Регулятивные
УУД:
планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; структурировать
знания; самостоятельно достраивать нелинейный текст с восполнением
недостающих компонентов
|
Личностные УУД:
формировать
личностное и жизненное самоопределение
|
|
06.09.
|
|
|
3
|
Моя страна
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры;
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на
текст / вопросы.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и
аудировании в рамках изученного
материала.
Компенсаторные умения: Ученик
получит возможность научиться использовать
перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при аудировании
и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
проводить
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные
УУД:
планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные
УУД:
осуществлять поиск
и выделение необходимой информации; определять основную и второстепенную
информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной
и письменной форме
|
Личностные УУД:
формировать основы
своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я» как
гражданина России, формировать доброжелательное отношение, уважение и
толерантность к другим странам и народам
|
|
07.09.
|
|
|
4
|
Уголок культуры:
Соединенное Королевство Великобритании
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится заполнять диаграммы; писать
небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и
аудировании в рамках изученного
материала.
Компенсаторные умения: Ученик
получит возможность научиться использовать
перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при аудировании
и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
организовать инициативное
учебное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
применять методы
информационного поиска; выполнять поиск и выделение необходимой информации;
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме; создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач
|
Личностные УУД:
формировать
доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и
народам, формировать основы своей гражданской идентичности
|
|
11.09.
|
|
|
5
|
Английский в быту:
Знакомство и приветствие.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы
речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
уметь организовать
учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в
паре
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
развивать навыки
диалогической речи, аудирования
|
Личностные УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
13.09.
|
|
|
6
|
Дополнительное чтение: География. Земля. Подготовка
к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь):
ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность и вербальные опоры в рамках
освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный
текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их использования
в собственных устных высказываниях.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений –подготовка к тесту 1
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации
Регулятивные
УУД:
принимать и сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять структурирование
знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме
|
Личностные УУД:
развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу, формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный
интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
14.09.
|
|
|
7
|
Контрольная работа
на тему: «Кто есть кто?»
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
18.09.
|
|
|
8
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Алиса в
стране чудес» Эпизод 1. Анализ контрольной работы..
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 8-9
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
31
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства
со сказочной повестью
|
|
20.09.
|
|
|
9
|
Время радости. Предлоги
места.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие приглашения
с употреблением формул речевого этикета.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать изученные слова и расставлять знаки препинания в
пригласительной открытке.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить
слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное ударение в
изученных словах.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги времени.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для построения монологического и
диалогического высказывания
Регулятивные
УУД:
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
|
21.09.
|
|
|
10
|
У меня дома. A (an), some, any.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность и/или вербальные опоры в
рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко излагать результаты выполненной
проектной работы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления; выразительно
читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале
аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
зрительную наглядность.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать изученные
слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка; соблюдать правильное
ударение в изученных словах.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предлоги места,
неопределённые местоимения.
Компенсаторные
умения: ученик получит
возможность научиться использовать в речи перифраз; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при
аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
планировать и организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность со
сверстниками, работать в паре и группе
Регулятивные
УУД:
планировать свои
действия в соответствии с поставленной задачей
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции
познавательного мотива
|
|
25.09.
|
|
|
11.
|
По соседству. Мой
микрорайон.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
зрительную наглядность и вербальную опору (образец).
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы.
|
Коммуникативные
УУД:
организовать
учебное сотрудничество со сверстниками; выбирать адекватные языковые и
речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
адекватно оценивать
правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
развивать потребность
в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения
|
|
27.09.
|
|
|
12
|
Уголок культуры: Знаменитые улицы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/
прослушанному.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится научится воспринимать на слух и понимать
нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое
количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в
речи аббревиатуры.
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
инициативное учебное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и
Интернета
|
Личностные УУД:
формировать
доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов, формировать основы своей
гражданской идентичности
|
|
28.09.
|
|
|
13
|
Английский в быту:
Заявка на обслуживание
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог- побуждение к
действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной
тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого
языка.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
организовать и
планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции
участников, способы взаимодействия
Регулятивные
УУД:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные
УУД:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач; постановка
и формулирование проблемы
|
Личностные УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
|
02.10.
|
|
|
14
|
Дополнительное
чтение: Математика. Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность и вербальные опоры в рамках
освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко
излагать результаты выполненной проектной работы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления
выпущенных фрагментов.
|
Коммуникативные
УУД:
организовать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, осуществлять
самоконтроль, коррекцию
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу,
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
прогнозировать
тематику текста по заголовку и иллюстрации;
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать мотивационную
основу учебной деятельности
|
Самостоятельная
работа
|
04.10.
|
|
|
15
|
Контрольная работа
на тему: «А вот и мы!»
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и правильно использовать
языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
05.10.
|
|
|
16
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 2. Анализ контрольной работы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 10-11
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
31
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства
со сказочной повестью
|
|
09.10.
|
|
|
17
|
Безопасность на
дорогах. Повелительное наклонение.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной
подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи изученные лексические единицы (слова,
словосочетания).
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи предложения в повелительном
наклонении.
Компенсаторные умения: Ученик
получит возможность научиться использовать
перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при аудировании
и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
планировать и
организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, формировать
умение работать в группе/команде
Регулятивные
УУД:
уметь
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать
наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме
|
Личностные УУД:
развивать учебнопознавательный
интерес к новому учебному материалу; формировать ценность здорового и
безопасного образа жизни, интериоризацию правил поведения на транспорте и на
дорогах
|
|
11.10.
|
|
|
18
|
В движении. Глагол
can.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с
опорой на зрительную наглядность в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести
комбинированный диалог в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики,
с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (устойчивые выражения и
словосочетания).
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы (слова, словосочетания, реплики-клише
речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной
школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать
существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости.
Ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи в
нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики
основной школы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.
Компенсаторные умения: Ученик
получит возможность научиться использовать
перифраз, синонимические и антонимические средства
при говорении; пользоваться языковой и
контекстуальной догадкой при аудировании
и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в паре; осознанно использовать речевые средства в
соответствии с
задачей
коммуникации
Регулятивные
УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
создавать,
применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения
учебных и познавательных задач
|
Личностные УУД:
формировать
ценность здорового и безопасного образа жизни, интериоризацию правил
поведения на транспорте и на дорогах
|
|
12.10.
|
|
|
19
|
С ветерком.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с
вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный
текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде; читать и полностью
понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом
материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится заполнять анкеты и формуляры; писать небольшие
письменные высказывания с опорой на образец.
Ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с
опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать
содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поиск и выделение
необходимой информации
|
Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение,
соответствующее
современному уровню развития науки и общественной
практики,
учитывающее многообразие
современного мира
|
|
16.10.
|
|
|
20
|
Уголок культуры:
Виды транспорта в Лондоне
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе
прочитанного.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую
информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
Ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с
опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира
при чтении и аудировании в рамках
изученного материала.
Компенсаторные умения: Ученик
получит возможность научиться пользоваться
языковой и контекстуальной догадкой при аудировании
и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
выбирать адекватные
языковые и речевые средства для решения коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов
решения учебных и познавательных задач; определять
необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и
составлять алгоритм их выполнения
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять поиск и выделение
необходимой информации
|
Личностные УУД:
воспитать уважение
к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать интериоризацию правил поведения на
транспорте и на дорогах
|
|
18.10.
|
|
|
21
|
Английский в фокусе в России: Метро
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культурным и историческим памятникам своей страны
|
|
19.10.
|
|
|
22
|
Английский в быту:
Как пройти?
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести
диалог-расспрос в стандартных
ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики,
с опорой на зрительную наглядность и вербальные опоры (устойчивые выражения и
словосочетания).
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и полностью понимать несложные
аутентичные аудиотексты, содержащие некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в пределах тематики основной школы в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей.
|
Коммуникативные
УУД:
организовать и
планировать учебное сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции
участников, способы взаимодействия
Регулятивные
УУД:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные
УУД:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения коммуникативных задач
|
Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и
доброжелательное отношение к другому
человеку; готовность
и способность вести диалог с другими людьми
|
|
23.10.
|
|
|
23
|
Дополнительное
чтение: Искусство и дизайн. Что означает красный цвет? Самоконтроль. Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая речь):
ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой на текст / свои записи.
Ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе
прочитанного.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их
использования в собственных устных высказываниях.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи различные предлоги.
|
Коммуникативные
УУД:
развивать
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формировать владение
монологической формой речи,
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
определять/находить, в том числе из предложенных
вариантов,
условия для выполнения учебной и познавательной
задачи; оценивать правильность выполнения учебной задачи, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
объединять предметы и явления в группы по
определенным
признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать
факты и явления; осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
мотивационную основу учебной деятельности
|
Самостоятельная
работа
|
25.10.
|
|
|
24
|
Контрольная работа
по теме: «Поехали!»
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
26.10.
|
|
|
25
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Алиса в
стране чудес» Эпизод 3. Анализ контрольной работы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 12-13
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с. 32
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства
со сказочной повестью
|
|
30.10.
|
|
|
26
|
День и ночь - сутки
прочь. Present Simple.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести
диалог-расспрос в стандартных
ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики,
с помощью вербальной опоры (устойчивые выражения и словосочетания).
Ученик получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики; отвечать на вопросы
одноклассников в рамках темы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на ключевые слова.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в пределах тематики основной школы в
соответствии с решаемой коммуникативной задачей; соблюдать существующие в
английском языке нормы лексической сочетаемости.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем
простом времени Present Simple в утвердительных, отрицательных,
вопросительных предложениях; наречия частоты.
|
Коммуникативные
УУД:
осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации; организовать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
паре
Регулятивные
УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач; оценивать правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по заголовку и иллюстрациям; устанавливать аналогии; осуществлять осознанное построение речевого
высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому
человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской
позиции; готовность
и способность вести диалог с другими людьми
|
|
08.11.
|
|
|
27
|
Как на счет…? Present Simple (yes/no questions)
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос; диалог-побуждение к действию в стандартных ситуациях неофициального общения в
рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность в рамках освоенной тематики. Ученик получит возможность научиться кратко высказываться с опорой на нелинейный
текст (диаграмма).
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления
выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать
коммуникативные типы предложений по их интонации; адекватно, без ошибок,
ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их
ритмико-интонационных особенностей.
Ученик получит возможность научиться выражать чувства и эмоции с помощью
интонации.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится распознавать и образовывать родственные слова с
использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с
решаемой коммуникативной задачей: имена прилагательные при помощи аффиксов -ful , -ic, -ing, -able.
Ученик получит возможность научиться распознавать принадлежность слов к частям
речи по аффиксам.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем
простом времени Present Simple в утвердительных, отрицательных,
вопросительных предложениях.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
развивать готовность
и способность вести диалог с другими людьми
|
|
09.11.
|
|
|
28
|
Мой любимый день.
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести
диалог-расспрос в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/вопросы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по заголовку; осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное
отношение к другому
человеку; готовность
и способность вести диалог с другими людьми
|
|
13.11.
|
|
|
29.
|
Уголок культуры:
Жизнь подростков в Великобритании
|
11
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
свои записи в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной
подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст путем добавления
выпущенных фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их
использования в собственных устных высказываниях.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; формулировать
собственное мнение, аргументировать
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать содержание
текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и
письменной форме
|
Личностные УУД:
формировать
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к представителям других
национальностей
|
|
15.11.
|
|
|
30
|
Английский в фокусе
в России: Привет!
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной
подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять ежедневную рутину, культуру,
особенности жизни русских людей на английском языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
формировать
потребность в самовыражении, социальном признании
|
|
16.11.
|
|
|
31
|
Английский в быту:
Назначение / Отмена встречи
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая речь):
ученик научится вести диалог этикетного характера в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале; выразительно читать
вслух небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя
понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка; дифференцировать похожие
звуки английской речи.
Компенсаторные
умения: ученик получит
возможность научиться использовать
перифраз при говорении; пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при
аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели
и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные
УУД:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор оснований
и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и
способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
20.11.
|
|
|
32
|
Дополнительное
чтение: Математика. Вычерчиваем числа.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик получит
возможность научиться брать и
давать интервью; вести диалог-расспрос на основе нелинейного текста.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста без опоры на текст; описывать график с опорой или без опоры на
ключевые слова/план/ вопросы.
Ученик получит возможность научиться
кратко высказываться с опорой на нелинейный текст;
кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
|
Коммуникативные
УУД: формировать умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с
задачами и условиями коммуникации; аргументировать своё мнение
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать содержание
текста по заголовку и иллюстрациям
|
Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение,
соответствующее
современному уровню развития науки и общественной
практики,
учитывающее многообразие
современного мира
|
|
22.11.
|
|
|
33
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – подготовка к тесту 4
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
23.11.
|
|
|
34
|
Контрольная работа
по теме: «День за днем»
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
27.11.
|
|
|
35
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Алиса в
стране чудес» Эпизод 4.
Анализ контрольной работы.
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Коммуникативные
умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 14-15
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с. 32
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства
со сказочной повестью
|
|
29.11.
|
|
|
36
|
Время праздников. Present Continuous.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится описывать картинку/ фото с опорой или без
опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.
Ученик получит возможность научиться кратко высказываться без предварительной
подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию
в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Ученик получит возможность научиться восстанавливать текст из разрозненных
абзацев.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие пригласительные открытки, с
употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать
пожелания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится соблюдать существующие в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем
продолженном времени Present Continuous в утвердительных предложениях.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
строить
монологическое контекстное высказывание
Регулятивные
УУД:
осуществлять
познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и
познавательных задач
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу /структуре / ключевым словам; вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
принятие ценности
семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей
семьи
|
|
30.11.
|
|
|
37
|
Отпразднуем! Present Continuous (negative and interrogative)
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести диалог-расспрос в стандартных
ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится описывать картинку/ фото с опорой на
зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с
вербальной опорой.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы (слова, словосочетания, речевые клише), в
пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи наиболее
распространенные фразовые глаголы.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем
продолженном времени Present Continuous в вопросительных и отрицательных
предложениях.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям
|
Личностные УУД:
принятие ценности
семейной жизни, культуры, традиций, праздников своей
семьи
|
|
04.12.
|
|
|
38
|
Особые дни.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на план в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец/план/записи.
Ученик получит возможность научиться составлять план/ тезисы устного или
письменного сообщения.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится употреблять в устной и письменной речи в их основном
значении изученные лексические
единицы, в пределах тематики основной школы в соответствии
с решаемой коммуникативной задачей.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и
аудировании в рамках изученного материала.
|
Коммуникативные
УУД:
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные
УУД:
выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; осуществлять осознанное
построение речевого высказывания в устной и письменной форме
|
Личностные УУД:
воспитать уважение
и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям других стран и
национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего
народа
|
|
06.12.
|
|
|
39
|
Уголок культуры: Шотландские игры.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой на текст, ключевые слова / план.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать рекламные постеры.
Ученик получит возможность научиться составлять план/ тезисы устного или
письменного сообщения.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке; понимать социокультурные реалии других стран мира при чтении и
аудировании в рамках изученного материала.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать правильность
выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу, концу и иллюстрациям
|
Личностные УУД:
формировать доброжелательное
и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и
национальностей; формировать стремление к осознанию культуры и традиций своего
народа
|
|
07.12.
|
|
|
40
|
Английский в фокусе
в России: Белые ночи
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культурным и историческим памятникам своей страны
|
|
11.12.
|
|
|
41
|
Английский в быту:
Как заказать цветы
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных
ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
организовывать и
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели
и функции участников, способы взаимодействия
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
оснований и критериев для сравнения, сериации; подводить под понятия
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и
способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
13.12.
|
|
|
42
|
Спотлайт в России:Семьи.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание с опорой
на вопросы в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться кратко
высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии
с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится
читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик
научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик научится правильно писать изученные слова;
правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится
представлять родную страну и культуру, свою семью на английском языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами
иностранного языка
Регулятивные
УУД:
оценивать правильность
выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
основы своей гражданской идентичности в форме осознания социальной роли «Я»
как гражданина России
|
|
14.12.
|
|
|
43
|
Дополнительное
чтение: Литература. В Зазеркалье. Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок общеметодологической направленности
|
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать
вслух небольшие построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя
понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится распознавать и образовывать родственные слова с
использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с
решаемой коммуникативной задачей: имена существительные, имена
прилагательные, наречия при помощи отрицательного префикса –un.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
целенаправленно искать и использовать информационные
ресурсы,
необходимые для решения учебных и практических
задач с помощью средств
ИКТ
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем
|
Личностные УУД:
развивать
эстетическое сознание через знакомство с художественным
произведением
|
|
18.12.
|
|
|
44
|
Контрольная работа
по теме «Праздники».
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и правильно использовать языковой
материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и произвольно владеть общими приемами выполнения заданий;
проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
20.12.
|
|
|
45
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – подготовка к тесту 5
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
21.12.
|
|
|
46
|
Итоговая контрольная
работа за I полугодие.
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и
правильно использовать языковой материал, изученный за полугодие
|
Коммуникативные
УУД: адекватКоммуникативные
УУД: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
использовать
языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
25..12.
|
|
|
47
|
Анализ контрольных
работ.
|
1
|
|
|
|
|
|
27.12.
|
|
|
48
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 5
|
1
|
Урок
общеметодологической направленности
|
Коммуникативные
умения (чтение):
изучающее чтение с
полным пониманием прочитанного с. 16-17
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с. 33
|
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст,
содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать
пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и
познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным)
текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать эстетические
чувства на основе знакомства со сказочной повестью
|
|
28.12.
|
|
|
49
|
Свободное время. Составные существительные. Linking sentences.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность научиться писать небольшое письменное высказывание с
опорой на нелинейный текст (таблицы, диаграммы).
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей; распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения
и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей; распознавать и образовывать родственные слова с
использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с
решаемой коммуникативной задачей: имена существительные при помощи суффиксов
-or,-er,-ist.
Ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи (как
устной, так и письменной) различные средства связи в тексте для обеспечения
его целостности.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в группе
Регулятивные
УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его заголовку /структуре / иллюстрациям; развивать
мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других
поисковых систем
|
Личностные УУД:
развивать
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения
|
|
15.01.
|
|
|
50
|
Игра! Present
Simple и Present Continuous
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую информацию
в аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится дифференцировать, распознавать и употреблять в речи
глаголы в настоящем простом времени Present Simple и настоящем продолженном
времени Present Continuous.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение организовывать учебное
сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать
индивидуально и в паре
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу и концу
|
Личностные УУД:
формировать
|
|
17.01.
|
|
|
51
|
Скоротаем время.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести
комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится употреблять в устной и письменной речи в их основном
значении изученные лексические
единицы по теме в соответствии с решаемой
коммуникативной задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать и употреблять в речи глаголы в настоящем
простом времени Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать в группе
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
самостоятельно
выделять и формулировать познавательную цель; использовать моделирование в
учебной деятельности
|
Личностные УУД:
развивать устойчивый
познавательный интерес
|
|
18.01.
|
|
|
52
|
Уголок культуры:
Настольные игры.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
ключевые слова, план в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
план.
Ученик получит возможность научиться делать
записи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
находить в тексте
требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный
смысл текста
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей
страны
|
|
22.01.
|
|
|
53
|
Английский в фокусе
в России: Свободное время
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и сохранять
учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
стремление к осознанию культуры своей страны
|
|
24.01.
|
|
|
54
|
Английский в быту:
Покупка подарка
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести комбинированный диалог в стандартных
ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик получит
возможность научиться кратко
высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии
с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
владеть
диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами английского языка
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные
УУД:
объединять предметы и явления в группы по
определенным
признакам,
сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и
способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
25.01.
|
|
|
55
|
Дополнительное
чтение: Дизайн и технологии. Кукольный театр
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
|
Коммуникативные
УУД:
развивать
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
объединять предметы и явления в группы по
определенным
признакам,
подводить под понятия
|
Личностные УУД:
формировать
устойчивый познавательный интерес
|
|
29.01.
|
|
|
56
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – подготовка к тесту 6
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
31.01.
|
|
|
57
|
Контрольная работа
по теме «На досуге».
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и
правильно использовать языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
01.02.
|
|
|
58
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 6.
Анализ контрольной
работы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 18-19
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
33
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с прослушанным
(прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и
дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью
|
|
05.02.
|
|
|
59
|
В прошлом. Past Simple.
Правильные глаголы.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи «правильные» глаголы в грамматическом времени Past Simple.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные
УУД:
осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и
познавательных задач
Познавательные УУД:
ориентироваться в
содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; развивать
мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других
поисковых систем
|
Личностные УУД:
формировать
осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре
народов мира; знание истории, культуры своего народа, своего края
|
|
07.02.
|
|
|
60
|
Дух Хэллоуина. Present Simple
. Неправильные глаголы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях
неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой на ключевые слова / план.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие рассказы с
опорой на план.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи «неправильные» глаголы в грамматическом времени Past Simple.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать в группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать
содержание текста по его заголовку и иллюстрациям; развивать мотивацию к
овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем
|
Личностные УУД:
освоить социальные
нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и
сообществах
|
|
08.02.
|
|
|
61
|
Они были первыми.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос и комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в
рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться брать и давать
интервью.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать короткую биографию с
опорой на ключевые слова / план и образец.
Ученик получит возможность научиться делать
записи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи «правильные» и «неправильные» глаголы в грамматическом
времени Past Simple.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
оценивать правильность
выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем; осуществлять осознанное
построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Личностные УУД:
формировать
устойчивый познавательный интерес
|
|
12.02.
|
|
|
62
|
Уголок культуры: Стальной человек.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой на записи (ключевые слова/ план).
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец / план.
Ученик получит возможность научиться делать
записи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится соблюдать существующие в английском языке нормы
лексической сочетаемости.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем; сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культуре стран изучаемого языка и стремление к осознанию культуры своей
страны
|
|
14.02.
|
|
|
63
|
Английский в фокусе
в России: Слава.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой на план / хронологию.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных аутентичных
текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать викторины, стихи.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать изученные
слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культуре, историческим и известным личностям своей страны
|
|
15.02.
|
|
|
64
|
Английский в быту:
В бюро находок.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в
рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране
изучаемого языка.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
владеть диалогической
формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами
английского языка
Регулятивные
УУД:
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные
УУД:
формировать умение создавать, применять и
преобразовывать
модели и схемы для
решения учебных и познавательных задач
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и
способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
19.02.
|
|
|
65
|
Дополнительное
чтение: История. Играя в прошлое.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку и
иллюстрациям; подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие
его признаки и
свойства
|
Личностные УУД:
сформировать целостное мировоззрение, соответствующее
современному уровню развития науки и общественной
практики,
учитывающее социальное и культурное многообразие мира
|
|
21.02.
|
|
|
66
|
Самоконтроль. Подготовка
к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – подготовка к тесту 7
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
22.02.
|
|
|
67
|
Контрольная работа
по теме «Вчера, сегодня, завтра».
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и правильно использовать
языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
26.02.
|
|
|
68
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 7. Анализ контрольной работы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 20-21
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
34
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью
|
|
28.02.
|
|
|
69
|
Таковы правила. Must, mustn’t, can,t.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится вести
диалог-расспрос и комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в
рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой
на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи модальные глаголы.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать в паре и команде
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его заголовку, подзаголовкам и структуре;
развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем
|
Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и доброжелательное
отношение к другому
человеку, его
мнению, мировоззрению
|
|
01.03.
|
|
|
70
|
А давай… Сравнения.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-побуждение к
действию в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной
тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого
языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и полностью понимать несложные
аутентичные тексты, содержащие некоторое количество
неизученных языковых явлений.
Ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую
догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать разрешающие и
запрещающие знаки.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи степени
сравнения прилагательных.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать правильность
выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу; развивать мотивацию к овладению культурой
активного использования словарей и других поисковых систем
|
Личностные УУД:
формировать осознанное, уважительное и
доброжелательное отношение к другому
человеку, его
мнению, мировоззрению
|
|
05.03.
|
|
|
71
|
Правила и инструкции. Have to/ don’t have to, needn’t
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи модальные глаголы.
|
Коммуникативные
УУД:
осознанно использовать речевые средства в
соответствии с задачей коммуникации
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу
|
Личностные УУД:
освоить социальные нормы,
правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах
|
|
07.03.
|
|
|
72
|
Уголок культуры: Вершины мира.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные высказывания с опорой на
план.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи превосходную степень прилагательных.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира
при чтении и аудировании в рамках изученного материала; представлять родную
страну и культуру на английском языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать
содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять расширенный поиск информации с
использованием справочной литературы и Интернета
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культурным и историческим памятникам других стран и стремление к познанию
культурных и исторических памятников своей страны
|
|
08.03.
|
|
|
73
|
Английский в фокусе
в России: Московский зоопарк.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст и/или зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
стремление к осознанию культуры своей страны
|
|
12.03.
|
|
|
74
|
Английский в быту:
Заказ театральных билетов.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию,
представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие
построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя
понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
владеть
диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами английского языка
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в
проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные
УУД:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и
способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
14.03.
|
|
|
75
|
Дополнительное
чтение: Экологическое воспитание. Чисто ли в твоем микрорайоне?
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится описывать район (город / место) с опорой на
зрительную наглядность.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик получит возможность научиться распознавать и употреблять в речи изученные
антонимы адекватно ситуации общения.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
адекватно
самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы
Познавательные
УУД:
осуществлять формирование и развитие экологического
мышления, умение
применять его в
познавательной, коммуникативной, социальной практике; выражать свое отношение
к природе через рисунки, проектные работы
|
Личностные УУД:
формировать основы экологической культуры,
соответствующей
современному уровню
экологического мышления
|
|
15.03.
|
|
|
76
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – тест 8
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
19.03.
|
|
|
77
|
Контрольная работа
по теме: «Правила и инструкции».
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и правильно использовать
языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
21.03.
|
|
|
78
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 8.
Анализ контрольной
работы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 22-23
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
34
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью
|
|
22.03.
|
|
|
79
|
Английский в фокусе
в России: Дачи
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на план в рамках освоенной тематики.
Ученик получит возможность научиться выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному; кратко высказываться без предварительной
подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
с достаточной
полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами
коммуникации, аргументировать своё мнение
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; доказательство своего мнения
|
Личностные УУД:
формировать
стремление к осознанию культуры своего народа
|
|
02.04.
|
|
|
80
|
Еда и питье.
Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную информацию в
аутентичных текстах, содержащих как изученные языковые явления, так и
некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать изученные слова.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится распознавать
и употреблять в речи исчисляемые
и неисчисляемые существительные.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира
при чтении и аудировании в рамках
изученного материала.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
объединять предметы и явления в группы по
определенным
признакам,
сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем
|
Личностные УУД:
воспитать уважение
к культуре, традициям, национальной кухне страны изучаемого языка
|
|
04.04.
|
|
|
81
|
Что в
меню?
Present Simple и
Present Continuous.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную /интересующую/
запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как изученные
языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится
распознавать и употреблять в речи глаголы во временных формах Present Simple
и Present Continuous.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
ставить и
формулировать новые задачи в учебе и познавательной
деятельности,
развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности
Познавательные
УУД:
осуществлять
классификацию; прогнозировать содержание текста по его заголовку и структуре,
по его началу
|
Личностные УУД:
освоить социальные
нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и
сообществах
|
|
05.04.
|
|
|
82
|
Давай готовить. Have to.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и чтении.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
развивать мотивацию
к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых
систем; прогнозировать тип и
содержание текста по его заголовку и структуре
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к
осознанию культуры, национальной кухни своей страны
|
|
09.04.
|
|
|
83
|
Уголок культуры:
Кафе и закусочные в Великобритании.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик получит
возможность научиться вести
диалог-обмен мнениями на основе прочитанного текста.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится понимать социокультурные реалии других стран мира
при чтении и аудировании в рамках изученного материала; представлять родную
страну и культуру на английском языке.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение организовывать
учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
работать в паре и группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
прогнозировать содержание текста по его заголовку, подзаголовкам
и иллюстрациям; объединять
предметы и явления в группы по определенным
признакам,
сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления
|
Личностные УУД:
формировать уважение
к культуре, национальной кухне страны изучаемого языка и стремление к
осознанию культуры, национальной кухни своей страны
|
|
11.04.
|
|
|
84
|
Английский в фокусе
в России: Грибы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
владеть устной и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
стремление к осознанию культуры своей страны
|
|
12.04.
|
|
|
85
|
Английский в быту:
Заказ столика в ресторане.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать основное содержание
несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных
языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию,
представленную в явном и в неявном виде; выразительно читать вслух небольшие
построенные на изученном
языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя
понимание прочитанного.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
владеть
диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами английского языка
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи;
принимать решения в
проблемной ситуации на основе
переговоров
Познавательные
УУД:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и
способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
16.04.
|
|
|
86
|
Дополнительное
чтение: Кулинария.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с опорой на
зрительную наглядность на основе прочитанного
текста.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
прогнозировать
содержание текста по его заголовку и иллюстрациям
|
Личностные УУД:
формировать
устойчивый познавательный интерес
|
|
18.04.
|
|
|
87
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу
и освоению речевых умений – тест 9
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
19.04.
|
|
|
88
|
Контрольная работа
по теме «Еда и прохладительные напитки».
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и правильно использовать
языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать
внутреннюю позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и
принятие образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа
|
23.04.
|
|
|
89
|
Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 9. Анализ контрольной работы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 24-25
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
35
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью
|
|
25.04.
|
|
|
90
|
Планы на каникулы. To be going to do.
|
1
|
Урок открытия нового знания
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (аудирование): ученик научится воспринимать на слух и понимать нужную
/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих как
изученные языковые явления, так и некоторое количество неизученных языковых
явлений.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Ученик получит возможность
научиться восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем выпущенных
фрагментов.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать личное письмо с употреблением формул речевого
этикета, принятых в стране изучаемого языка, сообщать краткие сведения о себе
и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится
распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для
выражения будущего времени: to
be going to.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками; работать в паре и группе
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи
Познавательные
УУД:
владеть основами
смыслового чтения, устанавливать логическую последовательность главных
фактов
|
Личностные УУД:
освоить социальные
нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и
сообществах
|
|
26.04.
|
|
|
91
|
Какая погода?
Present Continuous (планы на завтра).
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера в стандартных ситуациях неофициального общения в
рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей; распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной
школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей: имена прилагательные
при помощи аффикса –y.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится
распознавать и употреблять в речи распознавать и употреблять в речи различные
грамматические средства для выражения будущего времени: Present Continuous, to be going to, Simple Future.
Компенсаторные умения: ученик получит возможность научиться использовать перифраз при говорении;
пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при аудировании и
чтении.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
прогнозировать
содержание текста по его началу; развивать
мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других
поисковых систем
|
Личностные УУД:
|
|
30.04..
|
|
|
92
|
Выходные с
удовольствием. Союзы–связки (because - so).
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик получит возможность
научиться писать электронное
письмо (e-mail) зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, с
опорой на нелинейный текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи): ученик научится
распознавать и употреблять в речи грамматические средства связи предложений.
|
Коммуникативные
УУД:
формировать умение
организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
планировать свою деятельность
Познавательные
УУД:
осуществлять структурирование
знаний
|
Личностные УУД:
освоить социальные
нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и
сообществах
|
|
02.05.
|
|
|
93
|
Уголок культуры: В
Эдинбург на каникулы.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой (ключевые слова) в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать изученные слова; правильно ставить знаки
препинания.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
оценивать
правильность выполнения учебной задачи Познавательные УУД:
вербализовать
эмоциональное впечатление, оказанное на него источником; прогнозировать
содержание текста по заголовку и иллюстрациям; осуществлять сбор и поиск
информации
|
Личностные УУД:
развивать
устойчивый познавательный интерес; формировать уважение к культурным, историческим памятникам страны изучаемого
языка и стремление к осознанию культурных, исторических памятников своей
страны
|
|
03.05.
|
|
|
94
|
Английский в фокусе
в России: Сочи.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится передавать основное содержание прочитанного
текста с опорой или без опоры на текст.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и понимать основное содержание несложных
аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (орфография
и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Социокультурные знания и умения: ученик научится представлять родную страну и культуру на английском
языке.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно использовать
речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной
и письменной речью
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять
осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
применять методы информационного поиска
|
Личностные УУД:
формировать
стремление к осознанию культуры своей страны
|
|
07.05.
|
|
|
95
|
Английский в быту:
Бронирование номера в гостинице.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, диалогическая
речь): ученик научится
вести комбинированный диалог в
стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики,
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую информацию,
представленную в явном и в неявном виде.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
получит возможность научиться сравнивать
и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(фонетическая сторона речи): ученик
научится различать на слух и
адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации,
произносить слова изучаемого иностранного языка.
|
Коммуникативные
УУД:
владеть
диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами английского языка
Регулятивные
УУД:
оценивать правильность
выполнения учебной задачи;
принимать решения в
проблемной ситуации на основе
переговоров
Познавательные
УУД:
создавать и
преобразовывать модели и схемы для решения задач
|
Личностные УУД:
формировать
готовность и способность
вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
|
|
09.05.
|
|
|
96
|
Дополнительное
чтение: География. Пляжи.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (говорение, монологическая
речь): ученик научится строить связное монологическое высказывание
с вербальной опорой (ключевые слова, план) в рамках освоенной тематики.
Коммуникативные умения (чтение): ученик научится читать и находить в несложных аутентичных текстах,
содержащих отдельные неизученные языковые явления, нужную /запрашиваемую
информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Коммуникативные умения (письменная речь): ученик научится писать небольшие письменные
высказывания с опорой на образец и план.
Ученик получит возможность научиться делать краткие выписки из текста с целью их
использования в собственных устных высказываниях
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация): ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими (лексическая сторона речи): ученик научится узнавать в письменном и звучащем тексте и
употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные
лексические
единицы в соответствии с решаемой коммуникативной
задачей.
|
Коммуникативные
УУД:
адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные
УУД:
принимать и
сохранять учебную задачу
Познавательные
УУД:
осуществлять сбор и
поиск информации
|
Личностные УУД:
развивать
устойчивый познавательный интерес
|
|
10.05.
|
|
|
97
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок
рефлексии
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 10
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа
|
14.05.
|
|
|
98
|
Контрольная работа
по теме: «Каникулы».
|
1
|
Урок развивающего
контроля
|
Лексическая и
грамматическая сторона речи: распознавать и правильно использовать
языковой материал модуля
|
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать языковые средства для решения поставленной задачи
Регулятивные
УУД:
учитывать
установленные правила в контроле способа выполнения заданий
Познавательные
УУД: осознанно и
произвольно владеть общими приемами выполнения заданий; проводить рефлексию
|
Личностные УУД:
формировать внутреннюю
позицию школьника на уровне ориентации на содержательные моменты и принятие
образа «хорошего ученика»
|
Контрольная работа.
|
16.05.
|
|
|
99
|
Самоконтроль.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Самоконтроль,
самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка
к тесту 10
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и
самоконтроля
Познавательные
УУД:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
формировать
способность к оценке своей учебной деятельности, развивать
учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
|
Самостоятельная
работа.
|
17.05.
|
|
|
100
|
|
1
|
Итоговая
контрольная работа.
|
Проведение
итоговой контрольной работы.
|
Коммуникативные
УУД:
осуществлять
самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные
УУД:
планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации
Познавательные
УУД:
осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий
|
Личностные УУД:
развивать навыки
самоанализа и самоконтроля
|
Контрольная работа.
|
21.05.
|
|
|
101
|
Анализ контрольных
работ.Домашнее чтение.
Книга для чтения.
«Алиса в стране чудес» Эпизод 10.
|
1
|
Урок общеметодологической
направленности
|
Коммуникативные умения (чтение):
изучающее
чтение с полным пониманием прочитанного с. 26-27
Коммуникативные
умения (письменная речь):
с.
35
|
Коммуникативные
УУД:
слушать, читать и
понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые
слова
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные
способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные
УУД:
работать с
прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в
классе и дома
|
Личностные УУД:
развивать
эстетические чувства на основе знакомства со сказочной повестью
|
|
23.05.
|
|
|
102
|
Урок-игра.
|
1
|
|
|
|
|
|
24.05.
|
|
|
103
|
Резервный урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
28.05.
|
|
|
104
|
Резервный урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
30.05.
|
|
|
103-105
|
Резервные урок.
|
1
|
|
|
|
|
|
31.05.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.