Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КТП по английскому языку к учебнику Верещагиной И.Н. (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по английскому языку к учебнику Верещагиной И.Н. (4 класс)

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по английскому языку 4 класс







п/п









Тема урока









Содержание по теме





Планируемые результаты (по ФГОС)






Дата проведения



Личностные



Предметные



Метапредметные

план

факт

Повторение за курс 3 класса.



1.

Времена года. Формирование лексико-грамматических навыков. Глагол to be в настоящем времени

-знакомятся с учебником;

-повторяют глагол to be;

-рассказывают о погоде с опорой на схему;

-составляют диалоги


Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Знакомство с новой лексикой ;

повторение грамматических правил

Познавательные УУД:

Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью

Регулятивные УУД:

Целеполагание как постановка учебной задачи

Коммуникативные УУД:

Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами



2.

Одежда. Развитие навыков чтения тематического текста с извлечением

конкретной информации. Настоящее длительное время

-знакомятся с новыми словами;

-используют новую лексику в тренировочных упражнениях;

-выполняют устные и письменные грамматические упражнения по теме;

-описывают картинку


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Знакомство с новой лексикой ;

повторение грамматических правил;

высказывание на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу

Регулятивные УУД:

Моделирование ситуации поведения в классе

Коммуникативные УУД:

Умение правильно задать вопрос в магазине одежды для получения информации




3.

Семья. Формирование и практика навыков монологической речи. Притяжательный падеж существительных

-знакомятся с новой лексикой;

-восстанавливают диалог с пропусками;

-оставляют диалоги по образцу;

-выполняют устные и письменные грамматические упражнения по теме;

-описывают картинку


Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

высказывание на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Умение осознанно строить речевое высказывание

Регулятивные УУД:

Моделирование ситуации поведения в классе

Коммуникативные УУД:

Формирование умения слушать и вступать в диалог



4.

Еда. Формирование умений диалогической речи. Грамматическая структура There is/there are

-знакомятся с новыми словами;

-читают и переводят диалоги с полным пониманием;

-составляют диалоги по образцу;

-выполняют грамматические упражнения по теме



Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

Знакомство с новой лексикой ;

повторение грамматических правил;

высказывание на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного

Регулятивные УУД:

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения слушать и вступать в диалог



5.

Животные. Формирование умений монологической речи. Степени сравнения прилагательных

-читают текст с полным понимание содержания;

-знакомятся с ЛЕ по теме;

-описывают животное;

-выполняют грамматические упражнения по теме






Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

развивать навыки устной речи


Познавательные УУД:

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные УУД:

Формирование умения слушать и вступать в диалог






6.

Праздники. Формирование навыков аудирования. Глагол to be в прошедшем времени

-знакомятся с английскими праздниками;

-слушают текст с полным пониманием;

-восстанавливают диалог с пропусками;

-выполняют устные и письменные грамматические упражнения по теме

Умение соотносить поступки с нормами поведения


расширение лингвистического кругозора и лексического запаса


Познавательные УУД:

Подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков

Регулятивные УУД:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Коммуникативные УУД:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет



7.

Природа. Развитие лексических и грамматических навыков по теме. Прошедшее время (отрицательные и вопросительные предложения).

Вводный лексико-грамматический тест

-выполняют грамматические упражнения по теме;

-читают текст песни, определяют время сказуемого, поют под музыку;

-рассказывают о то, что можно делать на природе

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

Знакомство с новой лексикой ;

повторение грамматических правил;

высказывание на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Извлечение необходимой информации из прослушанного

Регулятивные УУД:

Умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

Коммуникативные УУД:

Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам)



8.

Повседневная жизнь. Развитие навыков устной речи. Будущее неопределенное время



Словарный диктант

-знакомятся с новыми речевыми структурами и ЛЕ по теме;

-рассказывают о распорядке дня по схеме;

-выполняют грамматические упражнения по теме;

-читают текст песни, отрабатывают произношения и интонацию;

пишут словарный диктант

Умение соотносить поступки с нормами поведение

Знакомство с новой лексикой ;

повторение грамматических правил;

высказывание на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные УУД:

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Коммуникативные УУД:

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей







9.

Домашнее чтение «Satchkin Patchkin» ч.1 Формирование навыков чтения и перевода художественного текста с полным пониманием прочитанного

-читают текст с пониманием основного содержания;

-отвечают на вопросы;

-высказывают свое мнение о персонажах;

-составляют предполагаемое окончание рассказа

Умение выделить нравственный аспект поведения

чтение с полным пониманием прочитанного

Познавательные УУД:

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные УУД:

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Коммуникативные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации



10.

Домашнее чтение «Satchkin Patchkin» ч.2 Формирование навыков чтения и перевода художественного текста с полным пониманием прочитанного

-читают окончание рассказа;

-отвечают на вопросы;

-сравнивают свою версию с версией автора

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

чтение с полным пониманием прочитанного

Познавательные УУД:

Постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Регулятивные УУД:

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Коммуникативные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации



ОСНОВНОЙ КУРС. Тема: «Школьная жизнь»

11.

Школьная жизнь. Введение в тему. Предлоги времени

-изучают новую лексику по теме, отрабатывают ее произношение;

-составляют предложения по теме;

-выполняют упражнения на употребление предлогов времени;

-рассказывают о своем школьном расписании

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками

Знакомство с новой лексикой ;

повторение грамматических правил;

высказывание на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого

Регулятивные УУД:

Умение адекватно понимать оценку учителя

Коммуникативные УУД:

Овладение приемами выражения несогласия



12.

Режим дня школьника. Активизация навыка устной речи. Вопросительная конструкция Shall I...?

-знакомятся с новой лексикой;

-рассказывают о режиме дня школьника по картинкам;

-выполняют грамматические упражнения по теме.

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Закрепление изучаемой лексики.

Развитие умений и навыков устной речи

Познавательные УУД:

Умение рассматривать и сравнивать

Регулятивные УУД:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Коммуникативные УУД:

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей



13.

Время на часах. Активизация навыка диалогической речи. Изучение песни «We met on Sunday»

-повторяют числительные;

-учатся определять время на часах;

-учатся задавать вопрос «Который час?» и отвечать на него;

-составляют диалоги;

-слушают песню, определяют время сказуемого, поют песню под музыку

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

употреблять изученные ЛЕ в диалогической речи;

чтение с полным пониманием прочитанного

Познавательные УУД:

Умение рассматривать и сравнивать

Регулятивные УУД:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Коммуникативные УУД:

Умение выражать мысль с достаточной полнотой и точность в соответствии с поставленной задачей



14

Работа с текстом «Санти идет в школу»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-пересказывают текст;

-рассказывают о своей учебной неделе по образцу

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

чтение с полным пониманием прочитанного

Познавательные УУД:

Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

Регулятивные УУД:

Освоение критериев оценки выполненных заданий

Коммуникативные УУД:

Овладение приемами выражения согласия




15.

Наша классная комната. Разделительные вопросы

-изучают новые ЛЕ по теме;

-составляют предложения с новыми ЛЕ;

-описывают классную комнату на картинке по образцу;

-с помощью таблицы формулируют правило образования разделительных вопросов; учитель направляет;

-выполняют грамматические упражнения по теме

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

Отработка ЛЕ и РО.

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Познавательные УУД:

Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Регулятивные УУД:

Умение адекватно понимать оценку учителя

Коммуникативные УУД:

Умение работать с иллюстрацией



16.

Классная комната Алисы. Работа с текстом

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-составляют план рассказа;

-кратко пересказывают текст;

-описывают свою классную комнату по образцу

Нормы поведения и отношение к ним

Отработка ЛЕ и РО.

Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Познавательные УУД:

Умение высказывать свое отношение

Регулятивные УУД:

Умение дать развернутую оценку своей работе

Коммуникативные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации



17.

Школьная жизнь. Закрепление лексико-грамматического материала. Словарный диктант

-выполняют упражнения на закрепление лексико-грамматического материала;

-пишут словарный диктант

Развитие доброжелательности и внимательности к людям

прочитать текст и выполнить задания после текста

Познавательные УУД:

Умение слушать и слышать друг друга

Регулятивные УУД:

Умение дать развернутую оценку своей работе

Коммуникативные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации



18.

Школьные принадлежности. Введение и закрепление лексики. Конверсия

-изучают новые ЛЕ по теме;

-описывают картинку по образцу;

-изучают понятие конверсии;

Слушают стихотворение, отрабатывают произношение и интонацию

Расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Познавательные УУД:

работа с информацией поиск, обработка, использование в собственной речи

Регулятивные УУД:

работа по алгоритму /инструкции

Коммуникативные УУД:

использование в речи найденной информации



19.

Работа с текстом «Начальные школы в Англии». Активизация навыков чтения

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-сравнивают начальные школы Англии и России;

-составляют диалоги, используя изученный лексико-грамматический материал

обучение в сотрудничестве;

прочитать текст и выполнить задания после текста

Познавательные УУД:

работа с информацией поиск, обработка, использование в собственной речи

Регулятивные УУД:

работа по алгоритму /инструкции

Коммуникативные УУД:

использование в речи найденной информации




20.

Расписание уроков. Активизация навыков диалогической речи. Конструкция once/twice

-изучают как произносятся, пишутся новые ЛЕ;

-учатся отвечать на вопрос «Который час?»;

-учатся использовать в речи новые конструкции;

-составляют свое расписание уроков

Формирование мотивов достижения и социального признания

Введение новых лексических единиц


Познавательные УУД:

Постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Регулятивные УУД:

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию

Коммуникативные УУД:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы



21.

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.

Словарный диктант

-выполняют лексические и грамматические упражнения на закрепление изученного материала.

Умение выделить нравственный аспект поведения

Повторение пройденного лексико-грамматического материала.


Познавательные УУД:

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Регулятивные УУД:

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Коммуникативные УУД:

Умение слушать, вступать в диалог







22.

Контроль техники чтения


Умение выделить нравственный аспект поведения

Контроль и самоконтроль

Познавательные УУД:

Выразительное, осознанное чтение фразами.

Регулятивные УУД:

Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма

Коммуникативные УУД:

Умение слушать, вступать в диалог



23.

Диктант


Формирование навыков рефлексии

Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Познавательные УУД:

Умение структурировать знания

Регулятивные УУД:

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Коммуникативные УУД:

Учатся действовать с учетом позиции другого и согласовывать свои действия







24.

Защита проекта «Школьная жизнь»

-осуществляют устную презентацию проекта;

-задают вопросы по проектам других команд;

-осуществляют рефлексию


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания на ИЯ

Познавательные УУД:

освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

формирование способности к проектированию

Коммуникативные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме



ТЕМА: «Место, где мы живем»

25.

Место где мы живем. Введение в тему.

Работа с текстом «Дом Алека». Введение новой структуры to be going to

-изучают новые ЛЕ по теме «дом»;

-составляют предложения с новыми ЛЕ;

-описывают картинку

Умение устанавливать взаимоотношения с одноклассниками

Развивать навыки и умения устной речи: учить выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз

Познавательные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

Умение адекватно понимать оценку учителя

Коммуникативные УУД:

Овладение правильной монологической речью по речевым образцам



26.

Дом, квартира, комнаты. Введение новых лексических единиц. Предлоги места

-изучают новые ЛЕ по теме;

-составляют с ними предложения;

-составляют диалог-расспрос;


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

высказываться на

заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения


Познавательные УУД:

Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Регулятивные УУД:

Учиться самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

Коммуникативные УУД:

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения, спорить и отстаивать свою позицию, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности



27.

Работа с текстом «Ключи»

Грамматический практикум: альтернативные вопросы




-читают текст с полным пониманием содержания;

-называют 5 неправильных утверждений из текста, а одноклассники их исправляют;

-рассказывают подобный случай из своей жизни

-выполняют устные и письменные грамматические упражнения по теме

Нормы общения

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение прогнозировать события по иллюстрациям

Регулятивные УУД:

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях

Коммуникативные УУД:

Овладение правильной монологической речью по грам. моделям



28.

Работа с текстом «Английские дома»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-рассказывают английскому другу о своей квартире;

-задают 6 вопросов разных типов по теме

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Извлечение необходимой информации из прослуш. текста

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать и вступать в диалог



29.

На кухне. Активизация навыка диалогической речи. Предлоги


-изучают новые ЛЕ и структуры;

-читают диалог с полным пониманием содержания;

-составляют диалог-расспрос по образцу;

-обращают внимание на употребление предлогов




Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение рассматривать и сравнивать

Регулятивные УУД:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно

Коммуникативные УУД:

Умение слушать и вступать в диалог



30.

Новая квартира. Активизация навыка монологической речи.

-повторяют изученный лексико-грамматический материал по теме;

-описывают квартиру на картинке;

-описывают свою любимую комнату

Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деятельности

Развивать навыки и умения устной речи: учить выражать свое мнение, обосновывая его с помощью 2-3 фраз

Познавательные УУД:

Овладение приемом постановки вопросов

Регулятивные УУД:

Умение корректировать, вносить изменения в способ действия

Коммуникативные УУД:

Умение с помощью вопросов получить информацию



31.

Повторение изученного лексико-грамматического материала. Словообразование с помощью суффикса -er

-повторяют предлоги времени и места;

-составляют диалоги с изученным материалом;

Тренируются в образовании новых слов с помощью суффикса

Умение

устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками

Развивать навыки и умения устной речи

Познавательные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Коммуникативные УУД:

Овладение монологической формой речи



32.

Защита проекта «Мой дом»

-осуществляют устную презентацию проекта;

-задают вопросы по проектам других команд;

-осуществляют рефлексию


Формирование мотивов достижения социального признания

самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания на ИЯ

Познавательные УУД:

освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

формирование способности к проектированию

Коммуникативные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме



Городская жизнь. Лондон

33.

Городская жизнь. Лондон. Чтение диалога.

Грамматический практикум: настоящее завершенное время

--знакомятся с новыми лексическими единицами;

-читают диалог с полным пониманием содержания;

-создают собственные диалоги по образцу

-тренируются в употреблении нового времени с правильными глаголами;

-сравнивают его с прошедшим простым временем

Развитие готовности к сотрудничеству

самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Регулятивные УУД:

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Коммуникативные УУД:

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей



34.

Активизация изученного грамматического материала. Стихотворение «Beaches of Mexico»

-тренируются в употреблении изученного грамматического времени;

-изучают маркеры времени Present Perfect;

-читают стихотворение, определяют время сказуемых, отрабатывают интонацию и произношение

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



35.

Работа над текстом «История Лондона»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-готовят дополнительные сообщения об истории Лондона

Умение соотносить поступки с нормами

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Овладение приемом выражать несогласие

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



36.

Достопримечательности Лондона


-смотрят видеофильм о достопримечательностях Лондона;

-отвечают на вопросы по содержанию;

-рассказывают содержание фильма

Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Умение работать с учебником и иллюстрациями

Регулятивные УУД:

Умение поставить учебную задачу

Коммуникативные УУД:

Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения



37.

Работа над текстом «Westminster»

--читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-рассказывают о достопримечательностях Вестминстера;

-делят текст на логические части и пересказывают его

Умение соотносить поступки с нормами

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение выделить личностные характеристики

Регулятивные УУД:

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Коммуникативные УУД:

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета



38.

Повторение изученного лексико-грамматического материала.

Словарный диктант

- выполняют лексические и грамматические упражнения на закрепление изученного материала.




Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Умение работать с иллюстрациями

Регулятивные УУД:

Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



Путешествия и транспорт

39.

Путешествия и транспорт. Введение новых лексических единиц по теме. Конструкция to go by

-знакомятся с новыми ЛЕ по теме;

-определяют значения новых слов;

-употребляют изученные ЛЕ в диалогической речи

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания на ИЯ


Познавательные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



40.

Виды транспорта. Закрепление лексического материала

-знакомятся с видами транспорта;

-рассказывают о своем любимом виде транспорта


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



41.

Грамматический практикум: вопросительные предложена с who и which.

Стихотворение «at the railway station»

-формулируют правило употребления who и which; учитель направляет и корректирует;

-выполняют устные и письменные грамматические упражнения;

-читают стихотворение, отрабатывая произношение и интонацию

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом







42.

Работа с текстом «Magic mustard»

Образование наречий

Модальные глаголы must и have to


-читают 2 часть текста с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы по тексту;

-описывают картинку;

-выполняют грамматические упражнения на образование наречий


Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Формирование мотивов достижения социального признания

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение выразить свою точку зрения



43.

Путешествие по морю. Развитие навыка диалогической речи

-читают диалог с полным пониманием содержания;

-составляют собственный диалог по образцу;

Рассказывают от лица Энн о путешествии на корабле

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Формирование мотивов достижения социального признания

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



44.

Практика письменной речи. Написание письма другу

Словарный диктант

-повторяют правила написания и оформления личного письма;

-пишут письмо другу, который собирается приехать в гости.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

осознанное построение письменного высказывания на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение выделить личностные характеристики

Регулятивные УУД:

Умение дать развернутую оценку своей работе

Коммуникативные УУД:

Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета



45.

Защита проектной работы «Путешествия и транспорт»


-осуществляют устную презентацию проекта;

-задают вопросы по проектам других команд;

-осуществляют рефлексию


Формирование мотивов достижения социального признания

рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности

Познавательные УУД:

освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

формирование способности к проектированию

Коммуникативные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме



Хобби

46.

Любимые занятия, хобби. Введение новых Ле по теме. Словообразование с помощью суффиксов

-er,-or, -tion, -ic

-знакомятся с новыми словами, догадываются об их значении;

-знакомятся с новой речевой структурой to be fond of;

-выполняют грамматические упражнения

Умение выделить нравственный аспект поведения

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение искать и выделять необходимую информацию

Регулятивные УУД:

Умение учиться и способность к организации деятельности

Коммуникативные УУД:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы



47.

Работа с текстом «Hobbies»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы по тексту;

-рассказывают о своем хобби

Умение выделить нравственный аспект поведения

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение искать и выделять необходимую информацию

Регулятивные УУД:

Умение учиться и способность к организации деятельности

Коммуникативные УУД:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы



48.

Виды хобби. Поход в театр. Развитие навыков диалогической речи

-изучают новые ЛЕ по теме;

-читают диалог с полным пониманием содержания;

-составляют собственные диалоги по образцу;

-разыгрывают диалоги

Умение соотносить поступки с нормами

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение высказывать свое отношение

Регулятивные УУД:

Способность адекватно судить о причинах успеха

Коммуникативные УУД:

Умение строить монологическое высказывание



49.

Работа с текстом «My first visit to the Bolshoi»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-описывают картинку;

-доказывают с помощью текста почему девочка никогда не забудет свой поход в театр;

-рассказывают друзьям о любимом театре

Нормы общения

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение высказывать свое отношение

Регулятивные УУД:

Контроль и оценка результатов

Коммуникативные УУД:

Умение строить монологическое высказывание



50.

Грамматический практикум: употребление few/ a few, little/ a little, many/ much, some/ any

Песня «Mr Crocodile»

-выполняют устные и письменные

грамматические упражнения;

-читают текст песни, определяют время сказуемого, поют под музыку

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях одноклассниками

Контроль и самоконтроль знания грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Познавательные УУД:

Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям

Регулятивные УУД:

Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Коммуникативные УУД:

Умение строить монологическое высказывание




51.

Фильмы. Развитие навыков диалогической речи

Разница между say и tell

-изучают разные жанры фильмов;

-читают диалог с полным пониманием содержания;

-рассказывают о любимом жанре

Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение строить монологическое высказывание

Регулятивные УУД:

Освоение приемов логического запоминания информации

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



52.

Контроль письма



(написание письма личного характера другу о любимом фильме)


Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе

Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Познавательные УУД:

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Овладение навыком написания письма в соответствии с образцом



53.

Контроль аудирования с письменным заданием


Формирование адекватного позитивного самовоспртятия

Контроль и самоконтроль

Познавательные УУД:

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



54.

Работа с текстом «A trip to London»

Подготовка к проекту

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы по тексту;




Формирование мотивов достижения социального признания

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение работать с иллюстрацией

Регулятивные УУД:

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Коммуникативные УУД:

Умение с помощью вопросов получить информацию








55.

Защита проекта «Хобби»

-осуществляют устную презентацию проекта;

-задают вопросы по проектам других команд;

-осуществляют рефлексию


Формирование мотивов достижения социального признания

самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания на ИЯ

Познавательные УУД:

освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

формирование способности к проектированию

Коммуникативные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме



Америка. США.

56.

Открытие Америки. Словосложение

Работа с текстом «Christopher Columbuss voyages»


-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-выполняют грамматические упражнения

Умение выделить нравственный аспект поведения

поиск и выделение необходимой информации на ИЯ

Познавательные УУД:

Умение искать и выделять необходимую информацию

Регулятивные УУД:

Умение учиться и способность к организации деятельности

Коммуникативные УУД:

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы






57.

Грамматический практикум: настоящее совершенное время. Маркеры времени since, for

-активизация навыка употребления в речи настоящего совершенного времени;

-выполнение устных и письменных грамматических упражнений

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности

Познавательные УУД:

Умение работать с иллюстрацией

Регулятивные УУД:

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Коммуникативные УУД:

Умение с помощью вопросов получить информацию




58.

Работа с текстом «The history of Thanksgiving day»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы по тексту;

-рассказывают о других известных им праздниках

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Формирование мотивов достижения социального признания

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



59.

Активизация навыка диалогической речи

Словообразование (суффикс –ful)

-читают диалог с полным понимание содержания;

-составляют собственные диалоги по образцу

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Формирование мотивов достижения социального признания

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



60

Известные американцы. Активизация навыка монологической речи.

Стихотворение «My people»

-рассказывают об известных американцах, опираясь на краткие биографические навыки

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



61

Работа с текстом «Symbols of America»

Модальные глаголы: can, could, be able to

читают текст с пониманием основного содержания;

-отвечают на вопросы;

-пересказывают текст

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение работать с иллюстрацией

Регулятивные УУД:

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Коммуникативные УУД:

Умение с помощью вопросов получить информацию



Моя страна

62

Моя страна. Введение новых ЛЕ

Грамматический практикум: употребление определенного артикля the с географическими названиями

-изучают новые ЛЕ по теме;

-составляют предложения с изученными ЛЕ;

-выполняют устные и письменные грамматические упражнения


Формирование мотивов достижения социального признания

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



63

Работа с текстом «I love Russia»

-читают текст с полным пониманием содержания;

-отвечают на вопросы;

-рассказывают о любимом городе

Формирование мотивов достижения социального признания

прочитать текст и выполнить задания после текста


Познавательные УУД:

Умение работать с иллюстрацией

Регулятивные УУД:

Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками

Коммуникативные УУД:

Умение с помощью вопросов получить информацию



64

Известные люди России. Активизация навыка монологической речи

-рассказывают об известных людях России с опорой на краткие биографические данные

Умение выделить нравственный аспект поведения

выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций речевого иноязычного общения


Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



65

Повторение лексико-грамматического материала по теме. Словарный диктант

-выполняют лексико-грамматические упражнения по пройденной теме;

-пишут словарный диктант по пройденной лексике

Умение выделить нравственный аспект поведения

рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности

Познавательные УУД:

Умение извлечь информацию из прослушанного и прочитанного

Регулятивные УУД:

Формирование умений контролировать процесс и результаты деятельности

Коммуникативные УУД:

Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом



66

Контрольная работа



за курс начальной школы (с заданиями по аудированию)


Формирование мотивов достижения социального признания

Контроль и самоконтроль знания лексических единиц и грамматического материала.

Познавательные УУД:

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



67

Контроль устной речи (описание картинки


Формирование мотивов достижения социального признания

рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности






Познавательные УУД:

Умение извлечь необходимую информацию из прочит

Регулятивные УУД:

Умение оценить прогресс в усвоении знаний

Коммуникативные УУД:

Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения



68

Подведение итогов. Планы на лето




-осуществляют устную презентацию проекта;

-задают вопросы по проектам других команд;

-осуществляют рефлексию


Формирование мотивов достижения социального признания

рефлексия деятельности по овладению ИЯ, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности

Познавательные УУД:

освоение приемов логического запоминания информации

Регулятивные УУД:

формирование способности к проектированию

Коммуникативные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-507029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх