Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КТП по английскому языку 2 класс

КТП по английскому языку 2 класс

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Номер

Урока


Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт


Указать раздел, главу

Указать общее количество часов



Указать печатные пособия, экранно-звуковые пособия, технические средства обучения, цифровые и электронные образовательные ресурсы, учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование, демонстрационные пособия и др. оборудование, используемое при изучении данного раздела, главы

Указать формируемые и развиваемые УУД при изучении данного раздела, главы


Указать номер

урока

напротив

тем, которые

будут на нём изучаться

Указать темы, которые будут изучаться при раскрытии данного раздела, а также практические и контрольные работы

Указать количество часов, отводимое на изучение данной темы, а также на проведение практических и контрольных работ

Возможно указывать неделю, когда будет изучаться данная тема

Конкретная дата проведения урока



ИТОГО:


_____ час.




___ к/р,

___ л/р,

___ пр/р

















































Календарно-тематическое распределение учебного времени по разделам и темам программы «Английский язык» 2 класс




урока


Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт


1. Знакомство.


7



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

1

Знакомство учащихся со значением английского языка в современном мире. Знакомство с учебником, его структурой.

1





2

Обучение учащихся приветствию на английском языке с использованием фраз: «Доброе утро», «Привет»

1





3

Формирование умения вести диалог-расспрос с использованием вопроса: «Кто ты?» Знакомство с буквой Аа.

1





4

Обучение самостоятельному конструированию предложений с глаголом-связкой. Знакомство с буквой Bb.

1





5

Формирование умения вести диалог-расспрос используя вопрос: «Где вы живете?» Знакомство с буквой Сс

1





6

Формирование элементарных умений монологической речи: рассказ о себе.

1





7

Развитие умения представлять друг друга в ситуации «Знакомство». Знакомство с буквой Dd

1






2. Я и моя семья.

8



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

8

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение рассказу о семье, используя фразу: «У меня есть». Знакомство с буквой Ее

1





9

Формирование грамматического навыка употребления глаголов в 3л. ед.ч. Знакомство с буквой Ff

1





10

Обучение запросу информации, используя вопрос: «У вас есть?». Знакомство с буквой Gg

1





11

Знакомство со структурой вопросительного предложения с глаголом-связкой. Знакомство с буквой Hh


1





12

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение рассказу о друге, используя различные типовые фразы

1





13

Знакомство с правилом употребления существительных во множественном числе. Знакомство с буквой Ii


1





14

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение описыванию предметов. Знакомство с буквой Jj

1





15

Обучение описыванию предмета, выражая свое отношение к нему. Знакомство с буквой Kk

1






3. Мои любимые занятия.

17



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.


3.1. Хобби

8





16

Обучение краткому ответу на общий вопрос, начинающийся с глагола «быть». Знакомство с буквой Ll

1





17

Активизация и повторение изученной лексики по теме «Моя семья. Мой дом».

1





18

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение фразе: «я могу». Знакомство с буквой Mm

1





19

Обучение рассказу о себе и о других. Развитие умений и навыков устной речи. Знакомство с буквой Nn

1





20

Знакомство с моделью утвердительного предложения с модальным глаголом «мочь». Знакомство с буквой Oo

1





21

Обучение рассказу о себе, о друге используя фразу «Я могу» Знакомство с буквой Pp

1





22

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение использованию побудительных предложений. Знакомство с буквой Qq

1





23

Совершенствование умений и навыков использования всех типов предложений с глаголом «мочь»

1






3.2 Мир моих увлечений.

9





24

Обучение умению запрашивать информацию о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции. Знакомство с буквой Rr

1





25

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение краткому ответу на вопрос. Знакомство с буквой Ss.

1





26

Обучение умению рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом. Знакомство с буквой Tt

1





27

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение высказыванию по плану. Знакомство с буквой Uu

1





28

Развитие умений запрашивать информацию используя вопрос: «вы хотите…?»

1





29

Повторение и обобщение форм кратких ответов (утвердительных и отрицательных). Знакомство с буквой Vv

1





30

Обучение использованию фразы для приглашения совершить какое-либо действие вместе. Знакомство с буквой Ww

1





31

Активизация и повторение лексики по теме «Мои друзья».

1





32

Обучение рассказу о себе с использованием новых слов в различных типовых фразах. Знакомство с буквой Yy.

1






4. Мои игрушки.

7



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

33

Обучение умению запрашивать информацию используя фразу: «Вы имеете?»

1





34

Обучение пониманию на слух коротких сообщений от первого лица. Знакомство с буквой Zz.

1





35

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение пониманию коротких сообщений в 3-м лице

1





36

Обучение умению запрашивать информацию о качестве предмета

1





37

Развитие умений и навыков диалогической речи. Обучение формулам выражения благодарности

1





38

Развитие умений и навыков аудирования: понимание на слух коротких высказываний

1





39

Обучение выражениям благодарности в микродиалоге, используя вопрос: «Вы хотите?»

1






5. Любимые персонажи.

17



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.


5.1. Внешность. Характер.

9





40

Обучение умению описывать людей, используя типовые фразы: «Он, она…мальчик, девочка»

1





41

Повторение английского алфавита. Активизация ранее изученной лексики

1





42

Обучение чтению буквы i в закрытом слоге. Знакомство с понятием транскрипция; звук [i]

1





43

Развитие умений и навыков устной речи. Описание людей с использованием фразы: «Он не…»

1





44

Обучение чтению буквы А в закрытом слоге. Знакомство с новым звуком [ ]

1





45

Обучение запросу информации о качествах человека, животного, используя общий вопрос.

1





46

Обучение навыкам монологической речи. Описание человека, животного

1





47

Обучение чтению буквы e в закрытом слоге. Знакомство со звуком [e] и буквосочетанием ey

1





48

Обучение строить описания с элементами рассуждения, используя фразы: «Я думаю…»

1






5.2. Что они умеют делать.

7





49

Активизация и закрепление изученной лексики для описания людей и животных. Знакомство с чтением буквосочетания.ck

1





50

Развитие навыков письменной речи по образцу. Обучение чтению гласной буквы О в закрытом слоге

1





51

Обучение рассказу о себе и о ком-то с использованием фраз: «Я должен…». Знакомство с чтением буквы X и буквосочетанием th

1





52

Развитие умений и навыков устной речи, обучение обращению к партнеру. Обучение чтению буквы u в закрытом слоге

1





53

Развитие умений и навыков монологической речи: описание людей и животных

1





54

Развитие умений и навыков диалогической речи, используя общие вопросы. И ответы на них

1





55

Обучение выражению своего отношения к кому-либо и обоснование его фразами: «Я люблю/я не люблю»

1






6. Мир вокруг меня.

5



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

56

Развитие умений и навыков чтения вслух и про себя

1





57

Развитие умения выразительной, интонационно грамотно оформленной речи

1





58

Обучение чтению буквы I в открытом слоге. Введение понятия условно-открытого слога

1





59

Развитие умения диалогической речи, используя фразы: «Вы…?» «Да, я. Нет» Чтение гласной Y в ударном слоге

1





60

Развитие умения диалогической речи на основе вопроса: «Вы…? И ответы на него

1






7. Подготовка к школьному празднику.

8



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

61

Развитие умений и навыков связной речи. Обучение составлять высказывание-описание в группах

1





62

Обучение чтению слов-исключений из правил чтения.

1





63

Обучение составлению рассказа о себе с использованием всех знакомых речевых образцов

1





64

Обучение ведению полилога обсуждению рассказов всем классом

1





65

Развитие умения составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения

1





66

Развитие умения выразительного чтения наизусть

1





67

Развитие умений и навыков устной речи, обучение обращению к партнеру.

1





68

Закрепление и повторение лексики предыдущих уроков

1






ИТОГО

68






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров20
Номер материала ДБ-326352
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх