Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КТП по английскому языку 2 класс

КТП по английскому языку 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Номер

Урока


Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт


Указать раздел, главу

Указать общее количество часов



Указать печатные пособия, экранно-звуковые пособия, технические средства обучения, цифровые и электронные образовательные ресурсы, учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование, демонстрационные пособия и др. оборудование, используемое при изучении данного раздела, главы

Указать формируемые и развиваемые УУД при изучении данного раздела, главы


Указать номер

урока

напротив

тем, которые

будут на нём изучаться

Указать темы, которые будут изучаться при раскрытии данного раздела, а также практические и контрольные работы

Указать количество часов, отводимое на изучение данной темы, а также на проведение практических и контрольных работ

Возможно указывать неделю, когда будет изучаться данная тема

Конкретная дата проведения урока



ИТОГО:


_____ час.




___ к/р,

___ л/р,

___ пр/р

















































Календарно-тематическое распределение учебного времени по разделам и темам программы «Английский язык» 2 класс




урока


Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Даты

проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт


1. Знакомство.


7



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

1

Знакомство учащихся со значением английского языка в современном мире. Знакомство с учебником, его структурой.

1





2

Обучение учащихся приветствию на английском языке с использованием фраз: «Доброе утро», «Привет»

1





3

Формирование умения вести диалог-расспрос с использованием вопроса: «Кто ты?» Знакомство с буквой Аа.

1





4

Обучение самостоятельному конструированию предложений с глаголом-связкой. Знакомство с буквой Bb.

1





5

Формирование умения вести диалог-расспрос используя вопрос: «Где вы живете?» Знакомство с буквой Сс

1





6

Формирование элементарных умений монологической речи: рассказ о себе.

1





7

Развитие умения представлять друг друга в ситуации «Знакомство». Знакомство с буквой Dd

1






2. Я и моя семья.

8



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

-выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

8

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение рассказу о семье, используя фразу: «У меня есть». Знакомство с буквой Ее

1





9

Формирование грамматического навыка употребления глаголов в 3л. ед.ч. Знакомство с буквой Ff

1





10

Обучение запросу информации, используя вопрос: «У вас есть?». Знакомство с буквой Gg

1





11

Знакомство со структурой вопросительного предложения с глаголом-связкой. Знакомство с буквой Hh


1





12

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение рассказу о друге, используя различные типовые фразы

1





13

Знакомство с правилом употребления существительных во множественном числе. Знакомство с буквой Ii


1





14

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение описыванию предметов. Знакомство с буквой Jj

1





15

Обучение описыванию предмета, выражая свое отношение к нему. Знакомство с буквой Kk

1






3. Мои любимые занятия.

17



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.


3.1. Хобби

8





16

Обучение краткому ответу на общий вопрос, начинающийся с глагола «быть». Знакомство с буквой Ll

1





17

Активизация и повторение изученной лексики по теме «Моя семья. Мой дом».

1





18

Развитие умений и навыков монологической речи. Обучение фразе: «я могу». Знакомство с буквой Mm

1





19

Обучение рассказу о себе и о других. Развитие умений и навыков устной речи. Знакомство с буквой Nn

1





20

Знакомство с моделью утвердительного предложения с модальным глаголом «мочь». Знакомство с буквой Oo

1





21

Обучение рассказу о себе, о друге используя фразу «Я могу» Знакомство с буквой Pp

1





22

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение использованию побудительных предложений. Знакомство с буквой Qq

1





23

Совершенствование умений и навыков использования всех типов предложений с глаголом «мочь»

1






3.2 Мир моих увлечений.

9





24

Обучение умению запрашивать информацию о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции. Знакомство с буквой Rr

1





25

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение краткому ответу на вопрос. Знакомство с буквой Ss.

1





26

Обучение умению рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом. Знакомство с буквой Tt

1





27

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение высказыванию по плану. Знакомство с буквой Uu

1





28

Развитие умений запрашивать информацию используя вопрос: «вы хотите…?»

1





29

Повторение и обобщение форм кратких ответов (утвердительных и отрицательных). Знакомство с буквой Vv

1





30

Обучение использованию фразы для приглашения совершить какое-либо действие вместе. Знакомство с буквой Ww

1





31

Активизация и повторение лексики по теме «Мои друзья».

1





32

Обучение рассказу о себе с использованием новых слов в различных типовых фразах. Знакомство с буквой Yy.

1






4. Мои игрушки.

7



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

33

Обучение умению запрашивать информацию используя фразу: «Вы имеете?»

1





34

Обучение пониманию на слух коротких сообщений от первого лица. Знакомство с буквой Zz.

1





35

Развитие умений и навыков устной речи. Обучение пониманию коротких сообщений в 3-м лице

1





36

Обучение умению запрашивать информацию о качестве предмета

1





37

Развитие умений и навыков диалогической речи. Обучение формулам выражения благодарности

1





38

Развитие умений и навыков аудирования: понимание на слух коротких высказываний

1





39

Обучение выражениям благодарности в микродиалоге, используя вопрос: «Вы хотите?»

1






5. Любимые персонажи.

17



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.


5.1. Внешность. Характер.

9





40

Обучение умению описывать людей, используя типовые фразы: «Он, она…мальчик, девочка»

1





41

Повторение английского алфавита. Активизация ранее изученной лексики

1





42

Обучение чтению буквы i в закрытом слоге. Знакомство с понятием транскрипция; звук [i]

1





43

Развитие умений и навыков устной речи. Описание людей с использованием фразы: «Он не…»

1





44

Обучение чтению буквы А в закрытом слоге. Знакомство с новым звуком [ ]

1





45

Обучение запросу информации о качествах человека, животного, используя общий вопрос.

1





46

Обучение навыкам монологической речи. Описание человека, животного

1





47

Обучение чтению буквы e в закрытом слоге. Знакомство со звуком [e] и буквосочетанием ey

1





48

Обучение строить описания с элементами рассуждения, используя фразы: «Я думаю…»

1






5.2. Что они умеют делать.

7





49

Активизация и закрепление изученной лексики для описания людей и животных. Знакомство с чтением буквосочетания.ck

1





50

Развитие навыков письменной речи по образцу. Обучение чтению гласной буквы О в закрытом слоге

1





51

Обучение рассказу о себе и о ком-то с использованием фраз: «Я должен…». Знакомство с чтением буквы X и буквосочетанием th

1





52

Развитие умений и навыков устной речи, обучение обращению к партнеру. Обучение чтению буквы u в закрытом слоге

1





53

Развитие умений и навыков монологической речи: описание людей и животных

1





54

Развитие умений и навыков диалогической речи, используя общие вопросы. И ответы на них

1





55

Обучение выражению своего отношения к кому-либо и обоснование его фразами: «Я люблю/я не люблю»

1






6. Мир вокруг меня.

5



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

56

Развитие умений и навыков чтения вслух и про себя

1





57

Развитие умения выразительной, интонационно грамотно оформленной речи

1





58

Обучение чтению буквы I в открытом слоге. Введение понятия условно-открытого слога

1





59

Развитие умения диалогической речи, используя фразы: «Вы…?» «Да, я. Нет» Чтение гласной Y в ударном слоге

1





60

Развитие умения диалогической речи на основе вопроса: «Вы…? И ответы на него

1






7. Подготовка к школьному празднику.

8



Магнитофон, аудиозапись,

презентации, игрушки животных, карточки с цифрами, разрезная азбука, карточки с транскрипционными значками,



Личностные:

-ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

-социальная мотивация учебной деятельности.

Познавательные:

-формулирование познавательной цели;

-умение выстроить устное речевое высказывание;

-знаково-символические действия;

-поиск и выделение необходимой информации;

-постановка проблемы, создание алгаритма деятельности при помощи учителя.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

-задавать вопросы;

-слушать собеседника

-взаимоконтроль, коррекция;

-организация совместной работы;

-выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

-умение планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-понимать учебную задачу;

-проявлять инициативу в учебном сотрудничестве;

-умение действовать по определенному плану;

--адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению допущенных ошибок.

61

Развитие умений и навыков связной речи. Обучение составлять высказывание-описание в группах

1





62

Обучение чтению слов-исключений из правил чтения.

1





63

Обучение составлению рассказа о себе с использованием всех знакомых речевых образцов

1





64

Обучение ведению полилога обсуждению рассказов всем классом

1





65

Развитие умения составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения

1





66

Развитие умения выразительного чтения наизусть

1





67

Развитие умений и навыков устной речи, обучение обращению к партнеру.

1





68

Закрепление и повторение лексики предыдущих уроков

1






ИТОГО

68






Общая информация

Номер материала: ДБ-326352

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»