Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

КТП по английскому языку 2 класс

библиотека
материалов





Рабочая программа по английскому языку

2 класс



Учебник: Enjoy English М.З. Биболетова

2015-2016 учебный год.

















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа рассчитана на базовый уровень владения иностранным языком при двухчасовой недельной нагрузке, 68 часов в год. Программа взята в полном объеме, изменения в распределение часов и тем не вносились.


«Иностранный язык» - один из важных и новых предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Наряду с этим изучение иностранного языка предоставляет большие возможности для духовно-нравственного развития школьников. В процессе общения на иностранном языке на интересующие темы формируются ценностные ориентиры и морально-этические нормы, опосредствующие поведение школьника, его деятельность, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; происходит становление его мировоззрения, закладывается база для становления гражданской идентичности через сравнение культуры своего народа и народов стран, говорящих на английском языке.


ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ предмету следует формулировать исходя из ожидаемых результатов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования на трех уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

К личностным результатам школьников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, относятся «готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности».

К метапредметным результатам обучающихся относятся «освоенные ими универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями».

К предметным результатам ФГОС относит «освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира».

Исходя из этого интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции младшего школьника на доступном для него уровне в основных видах речевой деятельности – аудировании, говорении, чтении и письме.

Таким образом, изучение предмета «английский язык» направленона достижение следующих результатов:

По окончании первого года обучения учащиеся должны УМЕТЬ:

- написать письмо другу;

- написать адрес на конверте;

- описать свой дом, квартиру, комнату;

- рассказать о своем любимом времени года;

- назвать дату;

- задать специальный вопрос к предложению и ответить на него;

- высказать собственное мнение о прослушанном или прочитанном;

- проводить лексический анализ текста;

- читать про себя с извлечением информации;

- понимать текст на слух;

- строить диалогическое высказывание с опорой на модель.

В качестве основных принципов обучения выступают:

  • Личностно-ориентированный характер обучения, который проявляется в осознании школьниками их собственного участия в образовательном процессе как субъектов обучения и постановке целей обучения, соответствующих реальным потребностям учеников.

  • Соблюдение деятельностного характера обучения иностранному языку, т.е. работа по овладению языковыми средствами тесно связана с их использованием в речевых действиях, выполняемых учащимися при решении конкретных коммуникативных задач.

  • Приоритет коммуникативной цели в обучении иностранному языку, понимаемый как направленность на достижение школьниками минимально достаточного уровня коммуникативной компетенции.

  • Сбалансированное обучение устным и письменным формам общения, в том числе разным формам устно-речевого общения (монологическая и диалогическая речь), разным стратегиям чтения и аудирования (с пониманием основного содержания, с полным пониманием прочитанного/услышанного, с извлечением нужной/интересующей информации.

  • Дифференцированный подход к овладению языковым материалом с учетом того, как этот материал будет использоваться учащимися в дальнейшем: продуктивно или рецептивно.

  • Аутентичность материала, используемого для обучения всем формам общения

  • Социокультурная направленность процесса обучения иностранному языку

  • Учет опыта учащихся в родном языке и развитие когнитивных способностей учащихся

  • Широкое использование современных технологий обучения.

Учебный материал взят в полном объеме, в программе запланировано 12 контрольных работ














КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


урока

Наименование

разделов и тем

Дата

по плану

Дата факт

Цели и задачи урока




Планированные

результаты ФГОС

(предметные

метапредметные

личностные)

Основные виды деятельности учителя, ученика




Давайте познакомимся! (17 часов)

1

Вводное занятие. Знакомство

03/09


Здороваться по-английски, представляться



Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать представление об английском языке

- Беседа

- Фронтальная работа


2

Знакомство. Диалог

07/09


Отвечать на вопрос «Кто ты?»








Осуществлять поиск средств решения задачи

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Игра

- Фронтальная работа

- Работа в парах

3

Сколько тебе лет? Цифры.

10/09


Называть свой возраст

Подбирать адекватные языковые средства в процессе общения

Развивать самостоятельность

- Игра

- Устный опрос

- Фронтальная работа

4

Счет от 5 до 10. Диалог

14/09


Называть свой возраст

Планировать, выполнять и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Развивать целеустремленность

- Работа в парах

- Фронтальная работа

- Индивидуальная работа

5

Я могу… Глаголы


17/09


Рассказывать о своих способностях

Планировать, выполнять и оценивать свои коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей

Формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

6

Что умеют делать артисты? Предложения с модальным глаголом

21/09


Задавать вопрос

Понимать причины неуспеха учебной деятельности

Развивать навыки сотрудничества с учителем в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

7

Я могу летать! Закрепление.

24/09


Употреблять изученный материал в речи

Действовать с опорой на изученное правило

Формировать уважительное отношение к культуре других народов.

- Групповая работа

- Игра

8

Я не могу. Отрицательные предложения

28/09


Рассказывать о том, что не умеет делать

Достижение взаимопонимания в процессе диалогического общения

Формировать дружелюбное отношение к носителям другого языка

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

9

Знакомство. Диалог

01/10


Составлять диалог

Использовать речевые средства для решения познавательных задач

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Парная работа

-Беседа

- Игра

10

Новый ученик. Монологическая речь

05/10


Составлять высказывание на изученном лексическом материале

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать эмоционально-нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

11

Контрольная работа № 1: Говорение

08/10


Использовать в речи изученный материал

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуальная работа

12

Школьные принадлежности. Диалогическая речь

12/10


Понимать на слух небольшой текст

Группировать лексические единицы по тематическому признаку

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

13

Животные. Аудирование

15/10


Понимать на слух небольшой текст с опорой на картинку

Передавать информацию

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

14

Играем в магазин. Диалогическая речь.

19/10


Составлять диалог с опорой на иллюстрацию

Опираться на языковую догадку

Соблюдать нормы речевого поведения

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

15

Цвета. Монологическая речь

22/10


Составлять высказывание

Группировать по отдельным признакам языковую информацию

Формирование норм неречевого этикета

- Фронтальная работа

-Беседа


16

Рассказ о себе. Урок повторения и обобщения

26/10


Составить рассказ о себе на основе изученного лексического материала

Использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемой задачей

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками

-Беседа

- Игра

17

Контрольная работа №2: Аудирование

29/10



Комплексно использовать разные компоненты УМК

Формировать новую для школьника социальную роль обучающегося

- Устный опрос

- Игра





Добро пожаловать в театр! (14 часов)

18

Работа над ошибками. Моя семья

09/11


Рассказывать о своей семье

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа

- Игра

19

Мой питомец. Чтение

12/11


Задавать вопрос о семье и отвечать на него

Слушать и слышать собеседника

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа


20

Домашние животные. Аудирование.

16/11


Рассказывать о семье

Фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Индивидуальный опрос.

-Беседа

- Игра

21

Контрольная работа №3: Говорение.

19/11



Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- индивидуальная работа


22

Работа над ошибками. Ферма Джона.

23/11


Составлять рассказ по картинке

Работать в материальной и информационной среде

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуально-групповая работа

-Беседа


23

Фермер Джон. Монологическая речь.

26/11


Составлять рассказ по картинке

Осознанно строить речевое высказывание

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Индивидуально-групповая работа

- Игра

24

Мой одноклассник. Аудирование.

30/11


Понимать на слух текст с опорой на иллюстрацию

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Фронтальная работа


25

Спортивные игры. Чтение

03/12


Рассказывать о своем любимом виде спорта

Опираться на языковую догадку а процессе чтения

Развивать самостоятельность

- Индивидуально-групповая работа


26

Виды спорта. Монологическая речь

07/12


Рассказывать о том, что любят делать в свободное время


Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

- Игра

27

Письмо Трикки. Аудирование

10/12


Понимать на слух текст. построенный на знакомом языковом материале


Использовать знаково-символические средства представления информации

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуальная работа

-Беседа

- Игра

28

Артисты театра. Устная речь.

14/12


Рассказывать о себе и о своем друге

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать целеустремленность

-Беседа

- Игра

29

Контрольная работа№4: Письмо.

17/12



Осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа


30

Работа над ошибками. Проект


21/12



Принимать задачи творческого характера

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа

31

Урок повторения и обобщения

24/12



Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

-Беседа

- Устный опрос

Давайте читать и разговаривать по-английски! (21 часа )

32

Где живут любимые герои? Монологическая речь

11/01


Говорить о том, где живут любимые сказочные герои

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Фронтальная работа


33

Праздник алфавита. Чтение

14/01


Задавать вопрос

Сравнивать способы чтения гласных

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

- Игра

34

. Контрольная работа №5: Аудирование.

18/01



Использовать знаково-символические средства представления информации

Формировать представление об английском языке

- Индивидуальная работа

35

Работа над ошибками. Заблудившийся малыш.

21/01


Использовать изученный материал в речи

Договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности

Развивать самостоятельность

-Беседа

- Игра

36

Каждый день… Монологическая речь.

25/01


Составлять высказывание

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуально-групповая работа


37

Прилагательные. Чтение вслух.

28/01


Читать вслух

Анализировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне слова

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа

-Беседа


38

Контрольная работа №6: Чтение.

01/02



Владеть умением смыслового чтения текстов

Развивать целеустремленность

- Индивидуальная работа

39

Работа над ошибками. Мой любимый артист.

04/02


Рассказывать о своем любимом сказочном герое

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Формировать представление об английском языке

- Фронтальная работа


40

Притяжательный падеж. Диалогическая речь

08/02


Говорить о том, кому принадлежит та или иная вещь

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Беседа


41

Рассказ об артисте театра. Монологическая речь.

11/02


Составлять словосочетания

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуально-групповая работа




42

Новые артисты. Чтение.

15/02


Соотносить буквы и транскрипционные значки

Владеть умениями смыслового чтения

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа


43

Контрольная работа №7: Говорение.

18/02



Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа

44

Работа над ошибками. Краткие формы отрицания.

22/02


Изученный лексический и грамматический материал

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа

- Игра

45

На уроке. Повелительное наклонение.

25/02


Попросить товарища выполнить какую-либо просьбу

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

- Индивидуально-групповая работа


46

Артикль. Чтение.

29/02


Читать небольшие тексты

Владеть умениями смыслового чтения

Формировать представление об английском языке

- Фронтальная работа


47

Мой друг. Утвердительные и отрицательные предложения.

03/03


Читать небольшой текст

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

48

Контрольная работа №8: Письмо.

07/03



Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа


49

Работа над ошибками. Местоимение.

10/03



Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Формировать представление об английском языке

- Фронтальная работа


50

Участники спортивного праздника. Монологическая речь.

14/03


Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на модель

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Игра

51

Конкурс загадок. Урок повторения и обобщения


17/03


Использовать изученный материал в речи

Работать в материальной и информационной среде

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Загадки

-Беседа

- Игра

52

Контрольная работа №9: Аудирование.

21/03


Применять полученные знания и умения

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать самостоятельность

- Индивидуальная работа

Встреча с друзьями! (16 часов)

53

Любимое животное. Чтения про себя.

04/04


Уметь читать про себя небольшой текст с полным пониманием прочитанного

Владеть умениями смыслового чтения

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа


54

Описание любимых героев. Чтение вслух.

07/04


Отвечать на вопросы

Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

Развивать самостоятельность

- Фронтальная работа


55

Гастроли театра. Диалогическая речь

11/04


Вести диалог-расспрос

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуально-групповая работа


56

Контрольная работа №10: Чтение.

14/04



Владеть умениями смыслового чтения

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Индивидуальная работа

57

Работа над ошибками. Рассказ Ани о себе.

18/04


Понимать на слух небольшой текст

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа


58

Что умеют делать друзья Тома? Монологическая речь.

21/04



Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Развивать целеустремленность

- Индивидуально-групповая работа


59

Спряжение глагола «быть». Аудирование.

25/04


Употреблять в речи предложения с глаголом-связкой

Использовать знаково-символические средства представления информации

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

- Игра

60

Контрольная работа №11: Говорение.

28/04



Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

Формировать уважительное отношение к иному мнению

- Индивидуальная работа

61

Работа над ошибками. Необычное животное.

02/05


Читать слова-исключения

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

62

Репетиция кукольного театра. Диалогическая речь.

05/05


Составлять небольшой диалог в конкретной ситуации общения

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа


63

Урок повторения и обобщения изученного материала

12/05


Использовать приобретенные умения и навыки

Владеть базовыми грамматическими понятиями

Развивать навыки сотрудничества со сверстниками в процессе совместной деятельности

- Фронтальная работа

-Устный опрос

- Игра

64

Веселое соревнование

16/05


Совершенствовать устной речи в серии упражнений

Использовать знаково-символические средства представления информации

- Индивидуальная работа

65

Обобщающий урок

19/05


Контролировать умения чтения и говорения.

итоговый пошаговый контроль

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

66

Итоговая контрольная работа

23/05


Активизировать лексико-грамматические навыки.

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Развивать целеустремленность

- Фронтальная работа

-Беседа

- Игра

67

Работа над ошибками. Проект.

26/05



Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

Развивать эмоционально - нравственную отзывчивость


68

Итоговое занятие

30/05



Принимать задачи творческого характера

Развивать целеустремленность










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров279
Номер материала ДВ-247640
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх