Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку 3 класс (Биболетова М.З. )

КТП по английскому языку 3 класс (Биболетова М.З. )



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование

урока

Тема урока

Формы неурочной деятельности

Виды деятельности

Планируемые результаты

Дата проведения

предметные

метапредметные

личностные


Знакомство. Приветствие.


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-   поздороваться и ответить на приветствие

- познакомиться с собеседником

- рассказать о друге

- рассказать о себе, сообщив свое имя, возраст, что умеешь делать


Познавательные: учится сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; учится действовать по образцу при


развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

формировать устойчивую мотивацию к


Знакомство. Имя. Возраст.


Индивидуальная, парная, групповая


Знакомство. Имя. Возраст.


Индивидуальная, парная, групповая


Знакомство. Ученики лесной школы.


Индивидуальная, парная, групповая


Входная контрольная работа


Индивидуальная, парная, групповая


Приём и угощение друзей. Поведение за столом. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине.-5ч

6

Любимая еда.


Индивидуальная, парная, групповая

- отдать распоряжение, выразить просьбу

- ответить на вопросы анкеты / викторины

- рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники

-не согласиться с мнением собеседника

- пригласить партнера принять участие в совместной деятельности

-предложить угощение, благодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения

- расспросить одноклассников о том, что они любят кушать

- составить меню на завтрак, обед

-разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем

в магазине

Ученик получит возможность научиться:

-   догадываться о значении некоторых слов по контексту

выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы

Коммуникативные:учится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; учится строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет

Регулятивные: учится осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; учится понимать причины успеха или неуспеха учебной деятельности

овладению иностранным языком;

развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни.



7

Любимые блюда. Приём друзей.


Индивидуальная, парная, групповая


8

За завтраком. Угощение друзей.


Индивидуальная, парная, групповая


9-10

В магазине. Покупка продуктов.


Индивидуальная, парная, групповая


11

Проектная работа «Меню»

Урок- проект

Индивидуальная,


12

Мои друзья.


Индивидуальная, парная, групповая


13-14

Мои друзья: внешность, характер.


Индивидуальная, парная, групповая


15

Мои друзья: что они умеют и не умеют делать. Дни недели.


Индивидуальная, парная, групповая


16

Любимое домашнее животное.


Индивидуальная, парная, групповая


17

Мои друзья. Обобщающий материал по теме «Поведение за столом. Любимая еда. Покупка продуктов в магазине»


Индивидуальная, парная, групповая


18

Контрольная работа по теме: «Любимая еда. Покупка продуктов в магазине»


Индивидуальная


19-20

Сказки

Урок внеклассного чтения

Индивидуальная, парная, групповая





Unit2 Happy green lesson-11ч Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физкультурой -2ч

21-22

Здоровый образ жизни.


Индивидуальная, парная, групповая





Любимое время года. Занятия в разное время года -5ч

23

Любимое время года.


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-      разыграть с партнером вежливый разговор, который мог бы состояться за столом

-      загадать животное. Описать его так, чтобы одноклассники догадались, кто это

-      расспросить одноклассника о привычках и характере его домашнего питомца

-      рассказать, что надо делать, чтобы быть здоровым

-      попросить разрешение сделать что- то

-      предложить другу свою помощь

-      узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели

-      придумать и рассказать о приключениях друга по дороге в школу

-      поздравить членов своей семьи / друзей с Новым годом, Рождеством

-      написать письмо Санта-Клаусу

.

Познавательные: учится сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; учится действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

учится строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные: учится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; учится строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет

Регулятивные: учится осуществлять итоговый и пошаговый контроль по

развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком;

развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни.



24

Любимое время года. Собираемся на пикник. Количественные местоимения.


Индивидуальная, парная, групповая


25

Занятия в разное время. Количественные числительные.


Индивидуальная, парная, групповая


26-27

Занятия в разное время. Модальные глаголы.


Индивидуальная, парная, групповая


Семейные праздники-3ч+проект 1ч.

28-29

Праздники: Рождество, Новый год.

Урок- праздник

Индивидуальная, парная, групповая

Ученик получит возможность научиться:

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка

результату; учится понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности



30

Контрольная работа по теме: «Любимое время года. Занятия в разное время года»


Индивидуальная


31

Проектная работа «Новогодняя игрушка»

Урок- проект

Индивидуальная


Unit 3 Tell about new friends-19ч Мои друзья и я. День рождения друга. Подарок и поздравления.-9ч

32-33

День рождения.Даты. Приглашение на день рождения.


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-      рассказать о герое сказки (описать его внешность, охарактеризовать его, сказать, что он умеет делать)

-      обсудить с одноклассником, что можно делать в разные времена года

-      рассказать о любимом времени года


Познавательные:

учится осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом; учится использовать знаково-символические средства, для решения коммуникативных задач; учится строить


развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком;



34

Любимое время года



Индивидуальная, парная, групповая


35-36

Подарок на день рождения.


Индивидуальная, парная, групповая


37-38

Праздники: день рождения.

Урок - праздник

Индивидуальная, парная, групповая


39-40

Английские сказки.

Урок внеклассного чтения

Индивидуальная, парная, групповая


Письмо зарубежному другу-9ч

41

Почта


Индивидуальная, парная, групповая

-      описать картинку и назвать любимое время года

-      узнать у одноклассников об их заветных желаниях

-      поздравить друга / одноклассника с днем рождения

-      рассказать о том, как можно отметить день рождение питомца

-      обсудить с партнером, какой подарок на день рождения можно подарить общему знакомому

-      написать поздравительную открытку другу

-      разыграть с партнером беседу между сотрудником почты и покупателем

-      узнать у собеседника, откуда он

-      ответить на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье.

Ученик получит возможность научиться:

-     писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные: учится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; учится строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет

Регулятивные: учится осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; учится адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей

развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни.



42-43

Как написать и послать письмо.


Индивидуальная, парная, групповая


44

Письмо другу. Адрес на конверте.


Индивидуальная, парная, групповая


45-46

Письма друзей из других стран


Индивидуальная, парная, групповая


47

Сказка о волшебном почтовом ящике.


Индивидуальная, парная, групповая


48

Письмо другу. Обобщающий материал по теме: «День рождения друга. Подарок и поздравления»


Индивидуальная, парная, групповая


49

Контрольная работа по теме: «День рождения друга. Подарок и поздравления»


Индивидуальная,


50

Проектная работа «Поздравительная открытка с поздравлением»

Урок - проект

Индивидуальная





Unit 4 Tell the story-18ч. Мой день. Распорядок дня.-12ч

51-52

Мой день. Описание человека.


Индивидуальная, парная, групповая

Ученик научится:

-      описать жителя далекой планеты

-      ответить на вопросы от имени инопланетянина

-      расспросить одноклассника о сказочном герое

-      занести в память компьютера описание героя сказки или мультфильма

-      рассказать, что ты обычно делаешь в разное время дня

-      сравнить свой режим дня и режим дня одноклассника. Сказать, чем они отличаются


Познавательные: учится осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом; учится использовать знаково-символические средства, для решения коммуникативных задач; учится строить сообщения в устной и письменной форме

Коммуникативные: учится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; учится учитывать разные мнения и стремиться к координации

развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета;

формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком;

развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

формировать установки на безопасный, здоровый образ жизни.



53-54

Часы .Время.


Индивидуальная, парная, групповая


55-56

Распорядок дня.


Индивидуальная, парная, групповая


57

Распорядок дня Моих друзей.


Индивидуальная, парная, групповая


58-59

Английские сказки

Урок внеклассного чтения

Индивидуальная, парная, групповая


60

Как Тайни проводит свой день.


Индивидуальная, парная, групповая


61

Распорядок дня. Подготовка к к\р.


Индивидуальная, парная, групповая


62

Контрольная работа по теме: «Мой день. Распорядок дня»


Индивидуальная,


Мир моих увлечений. Любимые детские произведения.-5ч

63-64

Любимые детские произведения.


Индивидуальная, парная, групповая

-     дать рекомендации по соблюдению распорядка дня всем, кто хочет быть здоровым

-   разыграть с партнером беседу “В бюро находок”

поинтересоваться мнением одноклассников о прочитанной сказке.

Ученик получит возможность научиться:

-обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

различных позиций в сотрудничестве;

учится формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные: учится осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; учится адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различать способ и результат действия



65

Сказки. Сказочные герои.

Урок внеклассного чтения

Индивидуальная, парная, групповая


66

Инсценировка сказки.

Урок - инсценировка

Индивидуальная, парная, групповая


67

Итоговая контрольная работа


Индивидуальная


68

Проектная работа «Письмо другу по переписке»

Урок - проект

Индивидуальная






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров69
Номер материала ДВ-455006
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх