Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / КТП по английскому языку (2 класс) к учебнику Афанасьевой, Михеевой

КТП по английскому языку (2 класс) к учебнику Афанасьевой, Михеевой


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:






ур.

Содержание

(разделы, темы)

Кол- во

часов

Даты проведения

Материально техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты ИКТ –компетенции, межпредметные понятия.

Д/з

2 «А»

2 «Б»

план

факт

план

факт


Знакомство. Основные элементы речевого этикета. ( 10 часов; уроки 1-10)

Введение лексики по теме:«Знакомство.»Основные элементы речевого этикета».( ур. 1)

1

02.09.


02.09.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
- ведут элементарный этикетный диалог приветствия, знакомства;
- знакомятся со странами изучаемого языка;
- учатся произносить свои имена по-английски;
- знакомятся с интернациональными словами;
- определяют свои мотивы изучения английского языка

Уп. 1-4 р.т стр. 3-4



Знакомство с согласными звуками B,D,K,L,M,N.(ур. 2)

1

05.09


06.09.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
- знакомятся с английскими согласными буквами
Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;
- знакомятся с гласной буквой
Ее, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;
- воспринимают на слух диалоги с опорой на зрительную наглядность;
- разыгрывают этикетные диалоги на тему «Знакомство» по образцу

Упр. 2-4 р.т. стр.5-6

Знакомство с гласными звуками.( ур.3)

1

09.09.


09.09.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
-знакомятся с английскими согласными буквами
Tt, Ss, Gg, звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти буквы;
- знакомятся с гласной буквой
Yy, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;
- учатся соглашаться и не соглашаться, используя слова
yes, ;
- знакомятся с устойчивым
лексическим сочетанием
Nice to meet you и особенностями его употребления;
- работают над совершенствованием произносительных навыков (имитационные упражнения)

Упр. 2-4 р.т. стр. 7-8.

Отработка гласных и согласных звуков.( ур. 4)

1

12.09.


13.09.


Карточки


Учащиеся:
- знакомятся с английскими согласными буквами
Ff, Рр, Vv, Ww и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;
- совершенствуют фонетические навыки

Упр. 2-4 р.т. стр. 8-9

Формирование навыков говорения. Выражение «Как тебя зовут?» Гласная Ii, Согласные H,J,Z ( ур.5)

1

16.09.


16.09









Учащиеся:
- знакомятся с английскими согласными буквами
Hh, Jj, Zz и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;
- знакомятся с гласной буквой
Ii, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить;
- учатся оперировать вопросительной конструкцией
What’s your name?;
- ведут этикетные диалоги на основе структурно-функциональной опоры

Упр. 1,3,4 р.т. стр.10-11

Формирование навыков аудирования. ( ур. 6)

1

19.09.


20.09.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- слушают, разучивают и поют песенку-приветствие;
- разыгрывают микродиалог на тему «Знакомство» без опоры;
- учатся подбирать лексические единицы для описания картинки

Упр. 2-4 р.т

стр. 12-13



Формирование навыков чтения. Узнавание букв и буквосочетаний. ( ур. 7)

1

23.09.


23.09.


Карточки



Учащиеся:
- различают на слух схожие звуки английского языка;
- учатся находить слова, в которых встречается определенный звук;
- учатся подбирать лексические единицы для описания картинки;
- учатся писать изученные английские буквы и слова

Упр. 1-4 р.т. стр.13-15




Введение лексики по теме «Знакомство». Согл. R,C,X ( ур.8)

1

26.09.


27.09.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- знакомятся с английскими согласными буквами
Rr, Сс, Хх и звуками, которые они передают, их транскрипционными обозначениями, учатся произносить эти звуки и читать буквы;
- знакомятся с особенностями употребления в речи английских имен и фамилий;
- воспринимают текст на слух с целью понимания основного содержания

Упр.2-4 р.т.

стр. 16

Активизация новой лексики. Глассная Оо ( ур.9)

1

30.09.


30.09.



Учащиеся:
- знакомятся с гласной буквой
Oo, особенностями ее чтения, транскрипционным
обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;
- называют предметы, представленные на картинках;
- учатся прощаться по-английски

Упр.2-4 р.т. стр. 17-18



Формирование навыков диалогической речи. Правила чтения буквы Uu ( ур. 10)


1

03.10.


04.10.


Аудиоматериалы





Учащиеся:
- слушают, разучивают и поют песенку-прощание;
- знакомятся с гласной буквой
Uu, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;
- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку.

Упр. 2-4 р.т. стр.8-19





Мир вокруг меня.( 10 часов; уроки 11-20)

Мир вокруг меня. Выражение « Я вижу.». Буквосочетание «ее» ( ур.11)

1

07.10.


07.10


Карточки



Учащиеся:
- учатся представлять людей друг другу;
- знакомятся с сочетанием букв
ее, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;
- совершенствуют лексические навыки

Упр. 2-4 р.т.

стр. 19-20

Активизация новой лексики. ( ур.12)

1

10.10.


11.10.







Учащиеся:
- учатся структурировать имеющийся лексический запас по тематическому признаку;
- описывают картинки с использованием фразы
I can see с опорой на образец;
- знакомятся с неопределенным артиклем в английском языке

Упр. 1, 3, 4 р.т стр. 19-22

Активизация навыков чтения. Составление слова из букв. Животные. (ур.13)

1

14.10.


14.10


Карточки


Учащиеся:
- описывают картинку с изображением животных;
- знакомятся с английским алфавитом;
- учатся подбирать русский эквивалент к английскому слову

Упр. 2-4 р.т.

стр. 23-24.



Формирование навыков письменной речи( ур.14)

1

17.10.


18.10.


Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр. 1-3 р.т.

стр. 24-25.

Формирование навыков монологической речи. ( ур.15)

1

21.10.


21.10.



Учащиеся:
- учатся оперировать вопросительной конструкцией
How are you? при ведении этикетного диалога;
- разыгрывают этикетные диалоги на основе диалога-образца;
- знакомятся с сочетанием букв
sh, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить

Упр. 2-4 р.т. стр. 26-27.

Отработка лексических структур. ( ур.16)

1

2410.


25.10.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- знакомятся с гласной буквой
Аа, особенностями ее чтения, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи;
- догадываются о значениях новых слов на основе зрительной наглядности;
- учатся распознавать схожие звуки английского языка на слух

Упр. 2-4 р.т. стр.28-29

Правила чтения. Буква «Аа,» и особенности ее чтения. ( ур.17)



1

28.10.


28.10








Учащиеся:
- знакомятся с соединительным союзом
and, учатся его использовать в предложениях с однородными членами;
- знакомятся с сочетанием букв
ck, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;
- учатся называть цвета предметов

Упр.1,3,4 р.т. стр. 30-31




Формирование навыков чтения.(ур.18)

1

31.10.


08.11



Учащиеся:
- соглашаются и не соглашаются, используя слова
yes, no;
- знакомятся с сочетанием букв
оо, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;
- ведут диалог-расспрос с использованием вопросительной конструкции
Where are you from? c опорой на образец;
- учатся произносить названия городов
London, Moscow

Упр. 2-4 р.т. стр. 32

2 четверть

Формирование навыков аудирования. Страны и города.( ур.19)

1

11.11.


11.11


Карточки




Учащиеся:
- выполняют задание на аудирование с пониманием основного содержания с опорой на картинку;
- учатся выражать коммуникативные намерения;
- учатся обозначать размер предметов с использованием лексических единиц
big и small

Упр. 1,3,4 р.т. стр. 33


Активизация навыков чтения. Составление слова из букв.( ур.20)

1

14.11.


15.11.



Учащиеся:
- прогнозируют содержание и структуру фразы;
- учатся соотносить звук и его транскрипционное обозначение;
- разыгрывают сцену знакомства;
- строят предложения с однородными членами с помощью союза
and


Упр. 2, 3, 4 р.т. стр. 35-36.




Сказки и праздники. Откуда я родом.( 10 часов; уроки 21-28)

Введение лексики по теме: «Сказочные герои».( ур.21)

1

18.11.


18.11.



Учащиеся:
- знакомятся
c сочетанием букв ch, особенностями его чтения, транскрипционным обозначением, учатся его произносить;
- учатся строить предложения с использованием глагола-связки
to be в форме третьего лица единственного числа

Упр. 1-4 р.т. стр. 37-38

Активизация новой лексики. Буквосочетание ch.(ур.22)

1

21.11.


22.11.


Аудиоматериалы


Учащиеся:

- учатся давать оценочные характеристики людям и предметам;
- учатся использовать в речи личное местоимении
it

Упр. 2,3 р.т. стр.39-40; Упр.4р.т. стр.40

Формирование навыков письменной речи.( ур.23)

1

25.11.


25.11.


Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр.1-4р.т. стр.40-43

Активизация навыков чтения. ( ур.24)

1

28.11.


29.11



Учащиеся:
- учатся называть предмет и давать его характеристику;
- учатся использовать в речи вопросительную конструкцию
What is it?
- знакомятся c сочетанием букв
or и ar, особенностями их чтения, транскрипционными обозначениями, учатся их произносить


Упр. 1-4 р.т. стр.43-45




Формирование навыков монологической речи. ( ур.25)

1

02.12.


02.12.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- строят краткие монологические высказывания описательного характера в объеме трех простых предложений;
- учатся использовать в речи отрицательную конструкцию
it isn’t;
- знакомятся с согласной буквой
Qq, особенностями ее чтения в сочетаниях с буквой u, транскрипционным обозначением, учатся ее произносить, распознавать в речи

Упр.1-4 р.т. стр.45-47

Формирование навыков чтения.( ур.26)

1

05.12.


06.12.


Карточки


Учащиеся:
- учатся выражать согласие/несогласие, участвуя в элементарном диалоге-расспросе;
- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания;
- используют английский язык в игровой деятельности;
- ведут диалоги с опорой на образец

Упр. 1,2 р.т. стр.47-48

Грамматика: вопросительная конструкция «Что это?» и ответ на нее ( ур.26)

1

09.12.


09.12.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- выполняют задание на аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;
- читают небольшой текст, построенный на изученной лексике;
- учатся прогнозировать содержание и структуру высказывания

Упр. 3,4 р.т. стр.48-49

Формирование навыков аудирования.( ур.27)

1

12.12.


13.12.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- выполняют аудирование текста с пониманием основного содержания услышанного с опорой на картинку;
- учатся распознавать в речи сходные звуки английского языка;
- извлекают информацию из текста, необходимую для его соотнесения с картинкой;
- учатся подбирать адекватную реплику-стимул к имеющейся реплике-реакции

Упр.1,2 р.т. стр.49-50

Формирование навыков диалогической речи ( ур.27)

1

16.12.


16.12.


Карточки


Учащиеся:

- ведут диалоги с опорой на образец;
- учатся оперировать в речи английскими местоимениями (
I, he, she, it);
- знакомятся с лексическими единицами по теме «Семья»

Упр.3,4 р.т. стр.50-51




Празднование Нового года.

Выражение « Что это?» ( ур.28)

1

19.12.


20.12.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;
- учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;
- строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;
- читают слова, словосочетания и предложения со знакомыми словами, акцентируя внимание на определенных звуках;
- учатся использовать в речи личные местоимения
I, he, she, it;
- проводят сравнение утвердительных и вопросительных структур с глаголом
to be (форма is), выводят различительные признаки данных конструкций;
- отвечают на общие вопросы с указанием глагольной формой;
- пишут слова и словосочетания

Упр. 1-4 р.т. стр. 51-53

Я и моя семья. ( 10 часов; уроки 29- 35)

Введение лексики по теме: «Семья.» Формат монологической речи». ( ур.29)

1

23.12.


23.12.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух повествовательные предложения;
- знакомятся с лексическими единицами по теме « Семья»
- ведут диалоги с опорой на образец;

- знакомятся с местоимениями He, She, it


Упр. 2 р.т.

стр. 53

Активизация новой лексики. Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. ( ур.29)

1

26.12.


13.01


Аудиоматериалы

Учащиеся:

- учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

-учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

-строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

Упр. 3,4 р.т. стр. 54


3 четверть

Члены семьи, их характеристики. Личные местоимения. ( ур.30)

1

13.01.


17.01.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
-
учатся воспринимать на слух краткие сообщения о членах семьи;

-учатся давать оценочные характеристики членам своей семьи;

-строят краткие монологические высказывания, характеризуя людей и животных;

Упр. 1. 2 р.т. стр. 55-56

Грамматика: Контрольная работа

Личные местоимения. Лексика.( ур.30)

1

16.01.


20.01.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
-
Выполнение заданий контрольной работы

Упр.3,4 р.т. стр.56

Люди, животные, предметы вокруг

меня. Лексика. Буквы Aa и Ee в открытом слоге. ( ур.31)

1

20.01.


24.01.


Раздаточный материал

Аудиозапись. Рабочая тетрадь


Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

-знакомятся с чтением букв Aa и Ee в открытом слоге;

-Учатся называть эти буквы в алфавите;

-Знакомятся со словами содержащими звуки этих букв;

- читают словосочетания и предложения с этими словами.


Упр. 1, 2 р.т. стр. 58

Любимые животные и друзья. Правила чтения. Лексика. ( ур.31)

1

23.01.


27.01.


Карточки

Аудиозапись. Рабочая тетрадь

Учащиеся:

-знакомятся с чтением букв Aa и Ee в открытом слоге;

-Учатся называть эти буквы в алфавите;

-Знакомятся со словами содержащими звуки этих букв;

- читают словосочетания и предложения с этими словами.
- читают и пишут новые слова и сочетания с ними

Упр. 3, 4 р.т. стр.59

Люди и предметы окружающего мира. Лексика.( ур.32)

1

27.01.


31.01.


Аудиоматериалы

Рабочая тетрадь

Учащиеся:
- воспринимают на слух звучащие предложения;
-выполняют команды диктора, воспринимаемые на слух.
- пишут новые слова, словосочетания и новую форму неопределенного артикля

Упр.2-4 р.т. стр.60-62

Неопределенный артикль.( ур.33)

1

30.01.


03.02.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- объединяют слова по ассоциации;
-учатся завершать высказывания с опорой на зрительную наглядность;
-устанавливают логические связи в ряду слов, исключая ненужные;

-узнают что такое неопределенный артикль (an);

-чтение буквы Оо

Упр. 2-4 р.т. стр.62-63

Упр. 7 стр. 18 учеб.

Формирование навыков чтения. Мои друзья и любимцы. ( ур.34)


1

03.02.


07.02.


Аудиоматериалы

Рабочая тетрадь


Учащиеся:
-учатся использовать словосочетания по модели Adj + N;

- учатся использовать сочинительного союза and;

- учатся использовать личные местоимений he и she; звук [ju:],

- учатся использовать структуры can see;

Упр. 3, 4 р.т. стр.64-65

Упр. 8 стр.23учеб.

Формирование навыков говорения.. Глагол быть; неопределенный артикль.( ур.35)

1

06.02.


10.02.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух информацию о том, как зовут неких персонажей;
- читают слова, соотнося их произношение с определенным транскрипционным значком;
- тренируются употреблять неопределенный артикль

- читают тексты, решают смысловые задачи на их основе;
- вставляют буквы в пропущенный слова.

Упр.3, 4 р.т. стр.66

Упр. 4 стр.25 учеб.

Мир вокруг нас. Городские здания, дом, жилище.(10 часов; уроки 36- 45)

Введение лексики по теме: «Крупные города Европы».( ур.36)

1

10.02.


14.02.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух предложения и соотносят их с вариантами, данными в учебнике, осуществляя правильный выбор;
- учатся читать слова с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога, с опорой на графическое изображение транскрипционного знака;
- читают предложения и текст;
- отвечают на вопросы;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи;
- ведут этикетный диалог знакомства;
- пишут буквосочетания, слова, фразы;
- дают характеристики людям, животным, предметам

Упр.2-4 р.т. стр.67-67

Упр.4 стр. 28 учеб.

Активизация новой лексики. Откуда мы приехали, какие мы. Откуда ты/они?( ур.37)

1

13.02.


17.02.


Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились к данному моменту

- структура Where are you from?;
-буквосочетание
th [D] и местоимение they;

Упр.2-4 р.т.

стр. 68-69

упр. 6 стр.31 учеб.

Формирование навыков устной речи.(ур.38)

1

17.02.


21.02.


Аудиоматериалы


Учащиеся:

- воспринимают на слух фразы, соотносят их с вариантами, данными в учебнике, выбирая нужный;
- читают слова, словосочетания, предложения;
- - пишут слова, словосочетания, предложения

- знакомятся с глаголом to be во множественном единственном числе;

-учатся использовать эти формы в речи.

Упр. 2-4 р.т. стр.70

Формирование навыков аудирования. Люди вокруг нас.( ур.39)

1

20.02.


24.02.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:

-буквосочетание th [D] и местоимение they;

- воспринимают на слух фразы;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
- разыгрывают диалоги о местонахождении объектов;
- знакомятся с вариантами ответов на общие вопросы, содержащие глагол
to be во множественном числе;
- учатся оперировать подобными ответами в речи;
- знакомятся с предлогом
in, выводя его семантику по контексту;
- составляют предложения по образцу;
- пишут слова, словосочетания, предложения

Упр. 2-4 р.т. стр.71-72

Упр. 6 стр.37 учеб.

Формирование навыков диалогической речи. Люди вокруг нас.( ур.40)

1

24.02.


28.02.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуации, дифференцируют звуки и слова;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
- работают в парах, в рамках ролевой игры, расспрашивают друг друга о состоянии дел, о местонахождении;
- завершают читаемые тексты логически подобранными лексическими единицами;
- знакомятся с иным возможным чтением буквосочетания
th;
- знакомятся с новыми словами, содержащими звук [θ];
- семантизируют данные лексические единицы с опорой на зрительный ряд;
- читают словосочетания и предложения с новыми словами;
- пишут новые слова, словосочетания и предложения с ними

Упр. 2-4 р.т. стр.73

Упр. 6 стр.39 учеб.

Грамматика: правила чтения.( ур.41)

1

27.02.


03.03.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуации, микродиалоги;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
- читают знакомые и незнакомые слова, устанавливая соотношения с определенными транскрипционными знаками;
-осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились к данному моменту

Упр.2-4 р.т. стр.74-75

Активизация грамматических структур. Сказочные персонажи; их характеристики.( ур.42)


1

03.03.


07.03.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
- воспринимают на слух микродиалоги;
- читают слова и словосочетания;
- отвечают на вопросы по картинке;
- составляют вопросы по образцу;
- работают в парах, участвуя в ролевой игре
;
- слушают, повторяют и заучивают рифмовку;
- пишут слова, словосочетания, вопросы

Упр.1-3р.т. стр. 76


Упр. 6 стр.44 учеб.



Формирование навыков чтения.( ур.43)

1

06.03.


10.03.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- устанавливают ассоциативные связи между словами;
- воспринимают на слух микроситуацию;
- отвечают на вопросы, используя зрительную опору;
- изучают и используют в речи формы глагола
to be и формы личных местоимений в общем падеже;
- читают рассказ и составляют собственное высказывание по этому образцу;
- пишут слова и словосочетания

Упр. 2-4 р.т. стр.78-79

Упр. 5 стр.46 учеб.

Отработка лексико-грамматических структур.( ур.44)

1

10.03.


14.03.


Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр. 2-4 р.т.

стр. 80


Отработка лексико-грамматических структур.(ур.45)

1

13.03.


17.03.



Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

Упр.1-4 р.т. стр.81-82

На ферме. Человек и его мир. Путешествуем по городам (15 часов; уроки 46-60)

Введение лексики по теме: «Человек и его мир». Сколько тебе лет? Числительные 1-12 ( ур. 46)

1

17.03.


21.03.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух числительные, слова во множественном числе;
- выявляют зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков;
- читают слова и словосочетания, содержащие существительные во множественном числе;
- решают языковые загадки;
- читают и используют числительные в речи;
- пишут слова во множественном числе и сочетания с ними

Упр. 1,2,4 р.т. стр.82-83

Активизация новой лексики. Местонахождение людей и их возраст.( ур.47)

1

20.03.


04.04.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
- воспринимают слова, словосочетания и фразы на слух;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
- называют животных во множественном числе;
- сообщают о том, что они видят и в каком количестве;
- выбирают из предложенного ряда слов существительные во множественном числе;
- разучивают рифмовку;
- пишут слова и фразы

Упр. 2-4 р.т. стр.84-85

Упр. 6 стр. 58 учеб.

4 четверть

Местоположение людей, животных, предметов. Глагол быть.( ур.48)

1

03.04.


07.04.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух вопросы и ответы на них, решают языковые загадки;
- знакомятся с краткой формой возможного ответа на общий вопрос с глаголом
to be во множественном числе;
- перефразируют предложения с полной формой глагола;
- знакомятся с буквосочетаниями
ir, er, ur и их чтением под ударением;
- читают слова с указанными буквосочетаниями, словосочетания и предложения с этими словами, используют их в речи;
- решают языковые головоломки, устанавливая логические связи;
- завершают фразы по образцу;
- пишут слова и словосочетания

Упр. 1,3,4 р.т. стр.85-87

Мир вокруг меня. Говорим о себе. Люди и предметы вокруг нас. Путешествуем по городам» ( ур.49)

1

07.04.


11.04.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуации и микродиалоги;
- отвечают на вопросы по образцу;
- читают слова и словосочетания;
- соотносят звуки с буквосочетаниями;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

Упр. 1-4 р.т. стр.88

Обозначение множественности и ведение счета.( ур.50)

1

10.04.


14.04.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
-
решают языковые загадки;
-читают и используют числительные в речислова во множественном числе; -определяют зависимость звучания окончания множественного числа существительных от предшествующих звуков

Упр. 2-4 р.т. стр.89-90.

Упр.5 стр. 65 учеб.

Отработка лексико-грамматических структур.( ур. 51)

1

14.04.


18.04.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух микроситуации;
- вырабатывают
нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи,
-назвают животных во множественном числе;
-сообщают о том, что они видят и в каком количестве;

Упр. 2, 3 р.т. стр.91

Упр. 3 стр. 67 учеб.


Обозначение множественности. Именование объектов. Правила чтения. Глагол быть.( ур. 52)

1

17.04.


21.04.


Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились

-используют краткую форму возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе.;

-используют буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением

Упр. 2-4 р.т. стр.93

Упр. 4 стр. 70 учеб.


Выражение «Мне нравится.» ( ур. 53)

1

21.04


25.04.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
- воспринимают на слух фразы;

-Знакомятся с новой структурой I like и используют её в речи;

-произносят вслед за диктором фразы с данной структурой;
- описывают картинки в пределах изучаемой тематики;
- пишут слова, словосочетания и предложения

Упр. 2-4 р.т. стр.94.

Выражение преференции. Местоположение объектов. Предлоги. Лексика.( ур. 54)

1

24.04.


28.04.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
- читают слова и текст;
- отвечают на вопросы по картинке;
- устанавливают ассоциации между словами;
- используют в речи названия цветов;
- дают качественные характеристики объектам;
- пишут слова и словосочетания

- Используют структуры I like в речи; слова, словосочетания и фразы с глаголом to like;
предлогами on, under, by, определенный артикль;

Упр. 2-4 р.т. стр.95-96

Упр. 6 стр.77 учеб.






Активизация новой лексики. Выражение преференции. Местоположение объектов. Профессии людей.( ур. 55)

1

28.04.


02.05.


Карточки


Аудиоматериалы


Учащиеся:
-
Выбирают подписи к рисункам из трех предложенных;
-сообщают о местоположении собственных предметов школьного обихода;
-читают фразы о преференциях сказочного персонажа учебника;
-называют профессий и занятия людей

Упр. 3,4 р.т. стр.97

Упр. 4 стр. 79 учебю

Преференции людей. Местоположение объектов. Профессии. Формат монологической речи.( ур.56)

1

01.05.


05.05.


Аудиоматериалы

Карточки


Учащиеся:
- Учащиеся осуществляют рефлексию, определяя, чему они уже научились




Упр. 1-4 р.т. стр.98-99






Профессии людей. Местоположение предметов. Лексика. (ур.57)

1

05.05.


09.05.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
-знакомятся с буквосочетаниями ow и ои;

-строят специальные вопросы со словом Where и ответы на них;

Упр. 2-4 р.т. стр.100

Формирование навыков монологической речи.

O себе и о других людях. Алфавит. ( ур.58)

1

08.05.


12.05.


Аудиоматериалы


Учащиеся:
-рассказывают
английский алфавит;
-повторяют песню
АВС;
- составляют вопросы по картинке;
-составляют вопросы по тексту;
-используют в речи названия цветов;

Упр.1-4 р.т. стр.101-102

Жизнь на ферме.
Обозначение и выражение времени. (ур.59)

1

12.05.


16.05.


Раздаточный материал

Аудиоматериалы


Учащиеся:
- учатся задавать
вопрос «Который час?»;
-читают фраыз вслед за диктором, используют средств обозначения времени в речи;
-задают вопросы по тексту

Упр.1-4 р.т. стр.103-104

Упр.4 стр. 91 учеб.

Обозначение и выражение времени. Лексика.(ур.60)

1

15.05.


19.05.


Карточки


Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма

-Знакомятся с буквосочетанием оо [u:];

-повторяют словосочетания со словами, содержащими звуки [u:] и [U], вслед за диктором;
-выбирают подписи к рисункам из двух предложенных;

Упр.2-4 р.т.

стр.104-105

Мир моих увлечений. Досуг.( 3часа; уроки 61-62)

Формирование навыков диалогической речи. Что мы любим делать. Лексика.(ур.61)

1

19.05.


23.05.


Аудиоматериалы

Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма

- рассказывают о том, что ученикам нравится, используя текст о тролле в качестве образца;
-знакомятся с новыми глаголами, повтор их за диктором;
- составляют фразы с новыми глаголами;

Упр.2-4 р.т. стр.106-107.

Упр.6 стр.97 учеб.

Что мы любим делать и что мы обычно делаем. Чтение.(ур.62)

1

22.05.




Карточки


Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма

- воспринимают на слух текст;
-выбирают иллюстрации к услышанному тексту;
-читают словосочетания и предложения;
-рассказывают о любимых занятиях людей;

Упр.2-4 р.т. стр.107-108

Упр.6 стр.99 учеб.

Формирование навыков чтения.

1





Раздаточный материал

Учащиеся:
- осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились в области аудирования, чтения, говорения, письма

Выучить слова






Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров82
Номер материала ДБ-188086
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх