КТП по английскому языку (4 класс, Кузовлев)

№	Кол-во часов	Дата по факту	Тема урока	Практическая часть программы	Основные виды учебной деятельности	Виды контроля	Примечание
I четверть – 18 ч.
Unit 1 “My summer favourites.”(повторение речевого материала второго года обучения) Цикл 1. «Мои любимые летние занятия» - 8 ч.
1			Lesson 1 What do you like doing in summer? Урок 1. Что тебе нравится делать летом?	Формирование лексических и грамматических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
2	2		Lesson 2 Did you enjoy your last summer holidays? Урок 2. Понравились ли тебе прошлые летние каникулы?	Формирование грамматических навыков говорения ( развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации; совершенствование грамматических навыков)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
3
4	1		Lesson 3 What have you got for the since room? Урок 3. Что у тебя есть в комнате?	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по всем правилам чтения)	- соотносят графическую форму лексических единиц с их значением; - учатся выбирать правильное значение многозначных слов исходя из контекста; - распознают имена собственные и нарицательные; читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного.	Техника чтения
5	2		Lesson 4 Where will you go next summer? Урок 4. Куда ты поедешь следующим летом?	Формирование навыков написания письма Совершенствование лексических и грамматических навыков  говорения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации; совершенствование навыков орфографии)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
6
7	1		Lesson 5 I will never forget these holidays. Урок 5. Я никогда не забуду этих каникул.	Формирование навыков диалогической речи общения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания, умения аудировать с целью извлечения конкретной информации; совершенствование навыков орфографии)	Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения:	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
8	1		Защита проектов по теме	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения	- уметь четко выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации - Формировать умение эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми - развитие проектных умений и навыков коллективной учебной деятельности при разработке и реализации творческого проекта; готовности к коллективному творчеству; взаимопомощи при работе в паре и группе	Контроль работы в группах
Unit 2 “The animals I like.” Цикл 2. «Животные, которые мне нравятся» - 10 ч.
9	1		Lesson 1 Do you like riddles about animals? Урок 1. Тебе нравятся загадки о животных?	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного	Словарный диктант
10	2		Lesson 2 Are cats smarter than dogs? Урок 2.Кошки умнее собак?	Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации, развитие умения делать краткие записи)	Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения: - начинать, поддерживать и завершать разговор; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор).	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
11
12	2		Lesson 3 What can you learn at the zoo? Урок 3. Что ты узнал в зоопарке?	Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью полного понимания содержания и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование  навыков орфографии)	Овладевают монологической формой речи. - учатся использовать основные коммуникативные типы речи: описание, сообщение, рассказ, характеристика. - догадываются о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т.д.); - воспринимают новые лексические единицы в контексте; - осознают значение новых лексических единиц; - распознают по определенным признакам части речи; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
13
14	2		Lesson 4 The class zoo. Урок 4. Классный зоопарк.	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)  Правила чтения букв I, o, e.	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного	Техника чтени
15
16	2		Lesson 5 What are your favourite animals? Урок 5. Какое твое любимое животное?	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и форма общения (развитие умения читать  и аудировать с целью полного понимания содержания)	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения; - многосложные слова с правильным словесным ударением - написанные цифрами время, количественные числительные и даты;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
17
18	1		Контрольная работа № 1	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в первой четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)		Контроль основных навыков и умений
II четверть – 15 ч.
Unit 3 “It’s time for me!” Цикл 3. «Это время для меня» -  5 ч.
19	1		Lesson 1 What’s the time? Урок 1. Какой час?	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;	Словарный диктант
20	1		Lesson 2 Hurry up now, it’s very late! Урок 2. Гарри вставай, уже поздно!	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;	Техника чтения
21	1		Lesson 3 Get up! It’s time to go to а school! Урок 3. Вставай! Пора идти в школу!	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
22	1		Lesson 4 What are your weekends like? Урок 4. Что тебе нравится в выходные?	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать и читать с целью полного понимания услышанного\прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно; - читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
23	1		Lesson 5 Are you always busy	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  и аудировать с целью понимания основного содержания и извлечения нужной информации)	- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; -	Контроль работы в группах
Unit 4 “I like my school!” Цикл 4. «Мне нравится моя школа» - 10 ч.
24	1		Lesson 1 This is my school! Урок 1. Это моя школа.	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочита нного)	Овладевают диалогической формой речи. Учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения: - начинать, поддерживать и завершать разговор; - кратко излагают содержание прочитанного/услышанного (по опорам, без опор);	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
25	1		Lesson 2 “What’s the next subject?” Урок 2. Какой следующий урок?	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам, развитие умения пользоваться словарем)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
26	1		Lesson 3 I like break time! Урок 3. Я люблю перемену.	Формирование  грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью понимания основного содержания, с полным пониманием и с целью извлечения конкретной информации)	читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
27	1		Lesson 4 What are you looking for? Урок 4. Как ты выглядишь?	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
28	1		Lesson 5 Is secondary school cool? Урок 5. Средняя школа – это круто?	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного)	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
29	2		C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. ) Обобщающий урок (рабочая тетрадь)	Систематизация изученного материала		Самоконтроль
30
31	2		Контрольная работа №2	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа во второй четверти (контроль умения учащихся оценивать себя в разных видах речевой деятельности)		Контроль основных навыков и умений
32
33	1		Обобщающий урок-игра «Звездный час»	Систематизация изученного материала		Скрытый контроль уровня сформированности навыков и умений
III четверть – 20 ч.
Unit 5 “The place that makes me happy.” Цикл 5. «Место, которое делает меня счастливым» - 6 ч.
34	1		Lesson 1 My house is very nice. Урок 1. Мой дом самый лучший.	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
35	1		Lesson 2 We have made changes in my room. Урок 2. Мы хотим изменить нашу комнату.	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух выказывания одноклассников; - вербально или невербально реагируют на услышанное.	Словарный диктант
36	1		Lesson 3 The doll’s house. Урок 3. Кукольный дом.	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом;	Техника чтения
37	1		Lesson 4 Have you tidied your room? Урок 4. Ты убираешь свою комнату?	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать и читать с целью полного понимания услышанного\прочитанного и с целью извлечения конкретной информации совершенствование навыков	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием
38	1		C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. , ex. 2; 3; Reader p. ex. 5) Обобщающий урок (рабочая тетрадь)	Систематизация изученного материала		Самоконтроль
39	1		Lesson 5 I am happy when I am at home. Урок 5. Я  счастлив, когда я дома.	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
Unit 6 “This is where I live.” Цикл 6. «Место, где я живу» -  6 ч.
40	1		Lesson 1 I like living in my hometown. Урок 1. Мне нравится  жить в моем городе.	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения аудировать и читать с целью полного понимания услышанного\прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; - выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - выражать суждение относительно поступков героев; - соотносить события в тексте с личным опытом; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
41	1		Lesson 2 I am going around the town. Урок 2. Я собираюсь прогуляться по городу.	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
42	1		Lesson 3 In the toy shop. Урок 3. В магазине игрушек.	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя.	Словарный диктант
43	1		Lesson 4 I live in a small town. Урок 4. Я живу в маленьком городе.	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - соотносить события в тексте с личным опытом.	Техника чтения
44	1		Lesson 5 How can I get to the zoo? Урок 5. Когда я могу пойти в зоопарк?	Развитие речевого умения : диалогическая форма общения (развитие умения читать с целью понимания основного материала, с полным пониманием прочитанного и извлечения конкретной информации)	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов; - окончания порядковых числительных и прилагательных при изменении степени сравнения.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
45	1		Lesson 6 My hometown is special. Урок 6. Мой город – особенный.	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии)	- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и: - делать выводы из прочитанного; -выражать собственное мнение по поводу прочитанного; - воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока.	Контроль работы в группах
Unit 7 “My dream job.” Цикл 7. «Профессия моей мечты» - 8 ч.
46	1		Lesson 1 What job do you like? Урок 1. Какая профессия тебе нравится?	Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, навыков орфографии, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
47	1		Lesson 2 I’m going to be a doctor. Урок 2. Я собираюсь стать доктором.	Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся вести диалог-расспрос, диалог этикетного характера, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию и развивают умения диалогического общения;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
48	1		Lesson 3 Talented kids’ stories. Урок 3. Рассказы талантливых ребят.	Развитие умения читать (совершенствование навыков чтения по правилам)	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания; - окончания существительных во множественном числе; - приставки и суффиксы существительных и глаголов;;	Техника чтения
49	1		Lesson 4 Which job is the best for you? Урок 4. Какая профессия лучшая для тебя?	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, совершенствование навыков орфографии	- учатся правильно списывать; - выполняют лексико-грамматические упражнения; - учатся делать записи (выписки из текста); - учатся писать русские имена и фамилии по-английски; - отвечают письменно на вопросы; - фиксируют устные высказывания в письменной форме; - делают подписи к рисункам.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
50	1		C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. , ex. 1; 4; 5; 6) Обобщающий урок (рабочая тетрадь)	Систематизация изученного материала		Самоконтроль
51	2		Контрольная работа	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в третьей четверти (контроль умения учащихся оценивать себя в разных видах речевой деятельности)	- учатся правильно списывать; - выполняют лексико-грамматические упражнения; - учатся делать записи (выписки из текста); - учатся писать русские имена и фамилии по-английски; - отвечают письменно на вопросы; - фиксируют устные высказывания в письменной форме; - делают подписи к рисункам.	Контроль основных навыков и умений
52
53	1		Обобщающий урок-викторина «Что? Где? Когда?»	Систематизация изученного материала		Скрытый контроль уровня сформированности
IY  четверть – 16 ч.
Unit 8 “The best moments of the year.” (повторение речевого материала третьего года обучения) Цикл 8. «Лучшие моменты учебного года» - 16 ч.
54	1		Lesson 1 What’s on your calendar? Урок 1. Что в твоем календаре?	Совершенствование лексических навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)	- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
55	1		Lesson 2 We are going on a picnic! Урок 2. Мы собираемся на пикник!	Развитие умения читать (развитие умения переводить)	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетании.;	Техника чтения
56	1		Lesson 3 Were is Fudge? Урок 3. Где светофор?	Развитие умения читать (развитие умения переводить)	- распознают открытый и закрытый типы слогов; осуществляют структурный анализ слова: - согласные и гласные буквы и их основные сочетания.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
57	1		Lesson 4 Do you want to be famous? Урок 4. Хочешь ли ты стать известным?	Совершенствование лексических навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать\аудировать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации, умения делать краткие записи)	воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; - понимают на слух выказывания одноклассников; - учатся высказываться логично и связно.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
58	1		Lesson 5 Let’s have a School Fair! Урок 5. Давайте устроим Школьную ярмарку!	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)	- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; - учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением;	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
59	1		Lesson 6 What are you going to do on your holidays? Урок 6. Что ты собираешься делать на каникулах?	Совершенствование речевых навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной)	- рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.); -  характеризуют (предмет, картинку, персонаж); -  воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
60	1		Lesson 7 Do you like summer camps? Урок 7. Тебе нравится в летнем лагере?	Совершенствование лексических навыков и развитие речевого умения : монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения читать\аудировать  с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации)	- рассказывают (о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.); -  характеризуют (предмет, картинку, персонаж); -  воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
61	2		Lesson 8 Playtime. Урок 8. Время поиграть.	Развитие речевого умения: монологические и диалогические формы общения (Контроль уровня сформированности речевых навыков)	- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
62
63	2		Lesson 9-10 Test yourself Уроки 9-10. Проверь себя сам.	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа на протяжении всего учебного года (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности)	- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
64
65	1		Итоговая контрольная работа	Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа на протяжении всего учебного года		Контроль основных навыков и умений
66	2	66	Повторение по теме «Каникулы»	Развитие речевого умения: монологические и диалогические формы общения.	- учатся читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов; - учатся читать предложения с правильным фразовым и логическим ударением.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
67
67	2		Повторение по теме «Школа»	Развитие речевого умения: монологические и диалогические формы общения.	- воспринимают понимают на слух речь учителя по ведению урока; - понимают на слух связные высказывания учителя.	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.
68