№ п\п
|
Дата проведения
|
Содержание
|
Характеристика
|
Примечания
|
1.
|
1-ая
учебная неделя
|
Повторение.
Фразы приветствия и знакомства.
|
Повторение основных функций общения. Ведение диалога
с опорой на рисунки и жизненные впечатления детей.
|
|
2.
|
|
Повторение.
Буквы и звуки. Цвета. Числительные от1до10.
|
Составление
устных рассказов о летних впечатлениях. Изучение числительных.
|
|
3.
|
2
|
Школьные
дни. Школьные принадлежности. Развитие навыков говорения
|
Наблюдение
за коммуникативно-речевыми ситуациями на основе реального общения,
образно-символических моделей и художественных текстов. Составление диалогов-рассуждений
|
|
4.
|
|
Числительные
до 20. Чтение буквы Ee в
открытом и закрытом слоге.
|
Составление текста с опорой на систему вопросов.
Озаглавливание текста, определение его темы, главной мысли и настроения.
Анализ связи главной мысли текста и его настроения. Составление разных по
настроению рассказов на одну и ту же тему.
|
|
5.
|
3
|
Школьные
предметы. Изучение новой ЛЕ по теме. Развитие навыков аудирования
|
Введение нового и закрепление пройденного лексического
материала.
|
|
6.
|
|
Обобщение
материал по теме « В школе». Развитие навыков монологической речи
|
Развитие речи при составлении текстов рассуждений.
Наблюдение за развитием ситуации, манерой общения собеседников; выявление
отношения собеседников к предмету общения: дружелюбное, враждебное,
уважительное, пренебрежительное, снисходительное, халатное, безразличное.
|
|
7.
|
4
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат».развитие навыков чтения с полным пониманием
|
Формирование навыка чтения и письма. Контроль орфографического
навыка.
|
|
8.
|
|
«Теперь
я знаю…» Закрепление пройденного материала по теме школа.
|
Обобщение и закрепление материала
|
|
9.
|
5
|
«моя
семья» Введение
новой ЛЕ по теме. Развитие навыков аудирования
|
Закрепление пройденного лексико-грамматического материала.
Формирование навыков аудирования
|
|
10.
|
|
Глагол to be.
Выполнение грамматических упражнений. Развитие навыков диалогической речи
|
Развитие навыков устной и письменной речи. Активизация в речи
пройденного лексико-грамматического материала.
|
|
11.
|
6
|
Члены
семьи. Повторение ЛЕ по теме. Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слоге.
|
Развитие навыков чтения и письма. Закрепление пройденного
лексико-грамматического материала. Развитие навыков монологической речи.
Контроль орфографического навыка.
|
|
12.
|
|
Счастливая
семья. Множественное число существительных. Выполнение лекс-грам.упражнений
|
Развитие навыков чтения и письма. Закрепление пройденного
лексико-грамматического материала. Развитие навыков монологической речи.
Контроль орфографического навыка.
|
|
13.
|
7
|
«Теперь
я знаю…» Закрепление материала по теме моя семья
|
Повторение и обобщение материала
|
|
14.
|
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат». Развитие навыков чтения с полным пониманием
|
Развитие навыков устной и письменной речи.
|
|
15.
|
8
|
Моя
счастливая семья. Обобщение материала. Творчество Пикассо.
|
Развитие навыков монологической речи. Контроль орфографического
навыка.
Активизация пройденного лексико-грамматического материала.
|
|
16.
|
|
Семьи в
России и Великобритании. Мое семейное дерево.
|
Аудирование. Развитие навыков чтения и письма.
|
|
17.
|
9
|
Контрольная
работа по теме «моя семья». Аудирование с выделением информации.
|
Выделение,
формулирование цели, постановка проблемы
Поиск
и выделение информации
|
|
18.
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Структурирование
знаний. Выбор способов решения.
Рефлексия
деятельности. Моделирование, преобразование модели
|
|
2 четверть
|
19.
|
10
|
Моя
любимая еда. Введение лексики. Развитие навыков аудирования с полным
пониманием
|
Формирование навыка чтения и письма. Введение и первичное
закрепление нового лексического материала.
|
|
20.
|
|
Моя
любимая еда. Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слоге.
|
Закрепление речевых структур “He(she) is not …/ I am not”
Формирование навыков устной речи. Формирование грамматических навыков
|
|
21.
|
11
|
Обучение
диалогической речи по теме «Еда». Чтение с выделением информации
|
Формирование и контроль умения чтения. Контроль орфографического
навыка.
|
|
22.
|
|
Обобщение
материала по теме «Еда». Развитие навыков монологической речи
|
Закрепление и активизация пройденного лексико-грамматического
материала в речи.
|
|
23.
|
12
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат». Развитие навыков чтения с выделением инф.
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
Активизация в речи речевых структур.
|
|
24.
|
|
Традиционная
английская еда. Любимое российское лакомство – мороженое. Изучение ЛЕ по теме
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
Обобщение и тренировка грамматических структур с глаголом to be. Формирование
навыка чтения и письма.
|
|
25.
|
13
|
«Теперь
я знаю…» Закрепление материала по теме Еда
|
Обобщение изученного материала
|
|
26.
|
|
«Игрушки
для маленькой Бетси». Введение лексики. Развитие навыков аудирования
|
Активизация в речи речевых структур. Формирование навыков
аудирования.
|
|
27.
|
14
|
«Игрушки».
Чтение буквы “O” в
открытом и закрытом слоге.
|
Развитие фонетических навыков.
|
|
28.
|
|
«В моей
комнате». Описание комнаты.Выуч ЛЕ, развитие навыков аудирования
|
Активизация в речи речевых структур. Развитие навыков устной
речи и письма.
|
|
29.
|
15
|
Английские
сказки». Обобщение материала.Развитие навыков аудирования
|
Закрепление пройденного лексико-грамматического материала. Формирование
навыка диалогической речи. Формирование навыка чтения и письма. Контроль
орфографического навыка. Указательные местоимения.
|
|
30.
|
|
Теперь я
знаю. Закрепление материала по теме игрушки
|
Закрепление пройденного лексико-грамматического материала. Указательные
местоимения. Обобщение.
|
|
31.
|
16
|
Контрольная
работа по теме еда и игрушки. Чтение с выделением информации
|
Контроль навыка аудирования, чтения, устной и письменной речи.
|
|
32.
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
Развитие диалогической речи. Обучение поисковому чтению.
|
|
3 четверть
|
33.
|
17
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат». Ввеедение новой ЛЕ
|
Формирование навыка чтения и перевода. Обучение поисковому
чтению. Развитие навыка устной речи.
Притяжательный падеж им. сущ.
|
|
34.
|
|
Популярный
магазин в Великобритании. Новогодние подарки в России. Разв.нав.чтения с полн
поним
|
Введение и первичное закрепление нового грамматического
материала. Развитие навыков монологической речи. Притяжательный падеж им.
сущ.
|
|
35.
|
18
|
Животные.
Введение лексики.
|
Повторение орфографии слов по теме “People in the family”.
Притяжательный падеж им. сущ.
|
|
36.
|
|
Описание
животных. Чтение буквы “Y” в открытом и закрытом слоге.
|
Повторение орфографии слов по теме “People in the family”. Притяжательный
падеж им. сущ. Формирование навыка письма.
|
|
37.
|
19
|
«Умные
животные». Введение лексики.
|
Закрепление лексического материала. Развитие монологической и
диалогической речи. Развитие навыка чтения
|
|
38.
|
|
Животные.
Числительные от 20 до 50. Выполнение лекс-грам упр. Повторение ЛЕ
|
Развитие навыков аудирования. Совершенствование навыков устной и
письменной речи.
|
|
39.
|
20
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат». С выделением инф.
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
Развитие монологической речи. Обучение поисковому чтению.
|
|
40.
|
|
Животный
мир Австралии. Театр зверей Дурова. Развитие навыков аудирования
|
Обучение монологическому высказыванию на основе прочитанного
текста. Введение нового и закрепление пройденного
лексико-грамматического материала.
|
|
41.
|
21
|
«Теперь
я знаю…» Закрепление материала по темам числительные и животные
|
Активизация в речи лексико-грамматического материала Обучение
монологическому высказыванию на основе прочитанного текста.
Контроль орфографического навыка.
|
|
42.
|
|
Дом,
мой милый дом! Введение лексики. Чтение с выдел.инф.
|
Контроль орфографического навыка. Развитие навыков устной речи.
Введение нового и закрепление пройденного лексико-грамматического материала.
|
|
43.
|
22
|
«Бабушка!
Дедушка!» Чтение буквы “U” в открытом и закрытом слоге
|
Подготовка к пересказу текста. Развитие монологической речи.
Активизация в речи лексико-грамматического материала
|
|
44.
|
|
Мой
дом». Структура There is/are
|
Закрепление пройденного лексико-грамматического материала.
Формирование навыка диалогической речи. Формирование навыка чтения и письма.
Контроль орфографического навыка.
|
|
45.
|
23
|
Дома в
Великобритании. Дом-музей Л. Н. Толстого
|
Развитие монологической речи. Активизация в речи
лексико-грамматического материала.
|
|
46.
|
|
«Теперь
я знаю…» Закрепление материала по теме мой дом
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
Опорные структуры.
|
|
47.
|
24
|
Итоговый
контроль по 6 главе.Закрепление материала по темам дом и семья
|
Контроль орфографического навыка. Развитие диалогической речи.
Введение нового и закрепление пройденного лексико-грамматического материала.
Обучение поисковому чтению.
|
|
48.
|
|
«Мой
выходной день» Грамматика. Настоящее продолженное время.
|
Обучение поисковому чтению. Введение нового и закрепление
пройденного лексико-грамматического материала.
|
|
49.
|
25
|
«Наше
свободное время. Что мы сейчас делаем?» Звуки /n/ и /ng/.
|
Обучение поисковому чтению. Введение нового и закрепление
пройденного лексико-грамматического материала. Развитие навыков аудирования.
|
|
50.
|
|
В парке.
Тренировочные упражнения по грамматике.
|
Контроль орфографического навыка. Обучение монологическому
высказыванию на основе прочитанного текста. Развитие диалогической
речи.
|
|
51.
|
|
Контрольная
работа по теме мой дом,семья,в парке. Чтение с выделением инф.
|
Подготовка к пересказу текста. Развитие навыков монологической
речи. Активизация в речи лексико-грамматического материала. Подготовка к
пересказу текста. Развитие монологической речи.
|
|
52.
|
|
Анализ
контрольной работы
|
Введение нового и закрепление пройденного лексико-грамматического
материала. Развитие навыка устной речи. Контроль орфографического навыка.
|
|
4 четверть
|
53.
|
27
|
В парке.
Чтение комикса «Артур и Раскаль».
|
Введение нового и закрепление пройденного
лексико-грамматического материала. Формирование навыка чтения и перевода.
Развитие навыка устной речи.
|
|
54.
|
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат». Развитие навыков поискового чтения
|
Введение нового и закрепление пройденного
лексико-грамматического материала. Формирование навыка чтения и перевода.
Развитие навыка письменной речи.
|
|
55.
|
28
|
Распорядок
дня. Введение нов ЛЕ по теме
|
Активизация в речи пройденного лексико-грамматического
материала. Развитие навыков чтения, навыков монологической и диалогической
речи.
|
|
56.
|
|
Мой
режим дня. Чтение буквы “c” и сочетаний “ck”, “ch”
|
Развитие навыков аудирования. Совершенствование навыков устной и
письменной речи.
|
|
57.
|
29
|
По
воскресеньям. Введение ЛЕ по теме. Развитие навыков аудирования
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
Развитие навыка чтения и письма. Закрепление навыков счета. Развитие
монологической речи.
|
|
58.
|
|
Предлоги
времени Выполнение лексико-грам упражнений
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
Развитие навыка чтения и письма. Развитие диалогической речи.
|
|
59.
|
30
|
Контрольная
работа по чтению по теме «распорядок дня» (с извлечением информации)
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
Развитие навыка чтения и письма. Present Continuous.
|
|
60.
|
|
Анализ
контрольной работы.
|
Общие и специальные вопросы Present Simple и Present Continuous.
Утвердительные и отрицательные предложения.
|
|
61.
|
31
|
Контрольная
работа по аудированию по теме «еда»( с пониманием основного содержания)
|
Закрепление пройденного лексико-грамматического материала.
Развитие навыка чтения и письма. Развитие навыков аудирования.
|
|
62.
|
|
Анализ
контрольной работы.
|
Введение и первичное закрепление грамматического материала.
Активизация пройденной лексики.
Общие и специальные вопросы Present Simple и Present Continuous
|
|
63.
|
32
|
Контрольная
работа по говорению по теме «мой дом».
|
Введение и первичное закрепление лексического материала.
Развитие навыка чтения и письма. Present Continuous.
|
|
64.
|
|
Анализ
контрольной работы.
|
Общие и специальные вопросы Present Simple и Present Continuous.
Утвердительные и отрицательные предложения.
|
|
65.
|
33
|
Разница
во времени в разных частях мира. Чтение с выделением информации
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
Опорные структуры. Формирование навыка письма.
|
|
66.
|
|
Разница
во времени . Повторение ЛЕ
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
Опорные структуры.
|
|
67.
|
34
|
Чтение
сказки «Игрушечный солдат». Развитие навыков чтения с полным пониманием
|
Введение нового и закрепление пройденного лексического
материала. Формирование навыка чтения и письма.
|
|
68
|
|
Урок-обобщение
|
Введение и первичное закрепление нового лексического материала.
Опорные структуры.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.