Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / КТП по английскому языку 7 класс УМК"Spotlight

КТП по английскому языку 7 класс УМК"Spotlight



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 7 класс

урока


Тема урока

Кол-во часов


Дата

Основные

виды деятельности учащихся

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Оборудование

план

факт

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные


Модуль 1.Образ жизни (11ч)

1.

Вводный урок Монологическая речь с использованием простого прошедшего времени на тему «Как я провел лето»

1




Употребляет в речи лексико-грамматические структуры, изученные ранее.

Познавательные (П): Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Коммуникативные (К): Составляют небольшие устные монологические высказывания

Регулятивные (Р): Удерживают цель деятельности до получения ее результата

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.

Раздаточный материал

2.

Жизнь в городе и загородом.

Лексические единицы (ЛЕ) по теме.

Present Simple vs Present Continuous.

1



Вести разговор о разном жизненном укладе.

Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Стили жизни»

Распознает и употребляет в речи Present Simple vs. Present Continuous

Умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью.

Познавательные (П): Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Коммуникативные (К): Составляют небольшие устные монологические высказывания

Регулятивные (Р): Удерживают цель деятельности до получения ее результата

Проявляет толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.

Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

3.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

ЛЕ по теме.

Модальный глагол should/shouldt. Образование наречий от прилагательных.

Фразовый глагол run.

1



Уметь рассказать о правилах личной безопасности, используя активную лексику урока; образовывать наречия от прилагательных, использовать в речи модальный глагол should/shouldnt

Строить высказывание о правилах безопасности. Уметь просить/давать совет. Образовывать наречия от прилагательных. Знать правила использования в речи модального глагола should, фразового глагола run.

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата.

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Обладает валеологической культурой (освоение норм личной безопасности в большом городе)

тематические таблицы

4.

На досуге. ЛЕ. Изучающее чтение. Монологическая речь.

1



Вести монологическое высказывание описательного характера на основе прочитанного. Использовать графические схемы для усвоения тематической лексики.

Вести рассказ любимом месте для проведения досуга. Научиться использовать графические схемы для усвоения лексики.

П: Находят и выделяют необходимую информацию

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

К: Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Стремится к совершенствованию речевой культуры в целом.


ЭФУ

5.

Главные достопримечательности Британских островов.

Поисковое чтение. Аудирование

1






Строить сообщение с опорой на географическую карту.

Строить высказывание о личных предпочтениях (в отношении достопримечательностей) на основе прочитанного. Писать короткий текст о достопримечательностях своей страны.

П: Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий

К: Определяют цели, функции участников, способы взаимодействия

Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа и народов разных стран.

Презентация, ЭФУ

6.

Подростки. Spotlight on Russia. Изучающее чтение.

1






Использовать лексико-грамматический материал модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране.

Обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст об образе жизни подростков

Строит сравнительное высказывание

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию

Р: Сравнивают способ действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Учатся эффективно сотрудничать с участниками общения

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни


ЭФУ

7.

Покупка билета в метро. Диалогическая речь.

Звуки /i/ - /I:/

1



Вести диалог этикетного характера (с использованием карты метро).

Умение вести диалог этикетного характера.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Составляют план и последовательность действий

К: Принимают решение и реализуют его

Усваивает культуру поведения через освоение норм поведения

CD, ЭФУ

8.

Мехико.

Ознакомительное чтение. Монологическая речь

1




















Делать сообщение на основе прочитанного по плану.

Рассказывает о родном городе / деревне по плану.


П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни



9.

Выполнение упражнение в формате ОГЭ

1




Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.


Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Стили жизни» во всех видах речевой деятельности.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


Грамматичес-кие тесты

10.

Повторение по теме «Образ жизни»

1





Уметь употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Стили жизни» в практической деятельности.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету


11.

Контрольная работа № 1 по теме «Образ жизни»

1



Проверка усвоения языкового и грамматического материала

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 1 модуля

К: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П: овладеть формами познавательной и личностной рефлексии

Формирование навыков самоанализа и

самоконтроля

тесты

Модуль 2. Время рассказов (10ч)

12.

Анализ контрольной работы.

Книголюбы.

ЛЕ по теме.

Просмотровое, поисковое чтение текста.

Аудирование.

1






Знакомство с новой лексикой урока.

Развитие навыков просмотрового чтения текстов о писателях приключенческого жанра

Развитие навыка ведения разговора о писателях и литературных героях. Понимание речи на слух.

Владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Книголюбы»

Обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра

Ведет разговор о писателях и литературных героях.

П: Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательность действий

К: Инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

13.

Читаем классику. Ознакомительное чтение.

Простое прошедшее время, конструкция used to.

1



Распознавание и употребление в речи Past Simple, конструкции used to для выражения привычного действия в прошлом, союзов в СПП времени Краткое изложение текста с опорой на иллюстрации.

Пересказ текста, на основе прочитанного с опорой на иллюстрации. Употребляет во всех видах речевой деятельности

Past Simple, конструкция

used to.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает общекультурную и этническую идентичность.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

ЭФУ

14.

Он пропал!

ЛЕ по теме. Поисковое чтение.

1




Чтение текстов, основанных на реальных событиях

Уметь коллективно составлять рассказ.


Написание короткого рассказа.

Строить связное повествование о событиях прошлого (коллективный рассказ по заданному началу)

П: Обобщают, сравнивают, анализируют необходимую информацию

Р: Выявление способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

К: Развивают умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, работа в группе

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

ЭФУ

15.

Дар рассказчика. Ознакомительное чтение. Монологическое повествование по плану

1



Умение строить повествование по плану. Передавать содержание сюжета русской сказки на английском языке.

Письменно и устно описывает на выбор русскую народную сказку.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: Выражают точку зрения и обосновывают ее

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Обладает информационной и социокультурной компетенцией

ЭФУ

16.

А.П. Чехов. Ознакомительное чтение.

Дискуссия на основе прочитанного.

Spotlight on Russia.

1



Умение вести дискуссию, высказывать оценочные суждения.

Выполнять оценочные суждения; обсуждение текста; дискуссия о художественном переводе-


П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; находят и выделяют необходимую информацию

Р: Сравнивают способ действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Учатся эффективно сотрудничать с участниками общения

Проявляет интерес к чтению русской классической литературы.

ЭФУ

17.

Рассказ о событиях в прошлом.

Диалогическая речь.

Звуки /i:/, /ıə/

1



Ведение диалога-обмена мнениями на базе повествования о событиях в прошлом

Умение произносить звуки /i:/, /ıə/.


Ведет диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом.

Умеет применять правила чтения буквосочетания ea, ee, ear, eer, ere, а также звуков / i:/, /ıə/.

П: Самостоятельное создание способов решения проблем общения по переписке

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме

К: Планируют возможное выполнение самостоятельного общения со сверстниками; выстраивают алгоритм общения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес и толерантность к другим культурам.

ЭФУ, CD

18.

Кентервильское привидение по О.Уайльду

Поисковое чтение.

1



Чтение художественного текста. Диалогическая речь.

Владение навыком чтения художественного текста.

Составление диалога на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Выявляют ошибки при сравнении результата с заданным эталоном; ставят учебную задачу

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; овладевают монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке


19.

Выполнение упражнение в формате ОГЭ.

1




Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


грамматичес-кие тесты

20.

Повторение по теме «Время рассказов»

1





Умение употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме Время рассказов» в практической деятельности.

грамматическим материалом по теме «Время рассказов» во всех видах речевой деятельности.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету


21.

Контрольная работа № 2 по теме «Время рассказов»

1




Проверка усвоения языкового и грамматического материала темы 2.

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики

2 модуля Владение изученным лексико-

К: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П: овладеть формами познавательной и личностной рефлексии


Формирование навыков самоанализа и

самоконтроля.

тесты

Модуль 3 «Внешность и характер» (10ч)

22.

Анализ контрольной работы.

Найди себя.

ЛЕ по теме. Относительные местоимения и наречия.

1





Употребление в речи относительных местоимений и наречий, многозначных слов. Употребление активной лексики урока в ситуации речевой коммуникации

Овладение лексикой урока для употребления в ситуациях речевой коммуникации. Распознавание и употребление в речи относительных местоимений и наречий, многозначных слов.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения.

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последовательности действий

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Относится толерантно к проявлениям иной культуры (знакомство с интересами американских подростков)



Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

23.

Кто есть, кто?

ЛЕ по теме. Поисковое чтение. Аудирование.

1



Употребление в речи изученных ранее ЛЕ по теме «Внешность» для описания внешности человека. Использование новой лексики по теме. Восприятие речи на слух.

Овладение новой лексикой урока, употребление ее в ситуации речевой коммуникации. Диалогическая речь по теме «Внешность»

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка.

Самореализация средствами иностранного языка.

Толерантное отношение к проявлениям иной культуры

ЭФУ

24.

Причастия I, II. Прилагательные в функции определения.

1




Распознавание и использование в речи причастия настоящего и прошедшего времени.

Использования в речи прилагательных в функции определения.


Ведение диалога: описание внешности, характера

Распознание и использование в речи причастия настоящего и прошедшего времени, порядок имен прилагательных в функции определения


П: Поиск и выделение необходимой информации

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Самореализация средствами иностранного языка.


Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

25.

Вопреки всему. ЛЕ по теме.

Составление плана текста.

Поисковое чтение.

Фразовый глагол give.

1






Составление плана рассказа о человеке

Составление рассказа об удивительном человеке в письменной и устной форме по плану

Чтение аутентичных текстов, нахождение в тексте запрашиваемой информации.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Относится толерантно и уважительно к людям с ОВЗ

ЭФУ

26.

На страже Тауэра. Поисковое чтение. Краткий пересказ текста.

Аудирование.

После уроков. Ознакомительное чтение.

1



Просмотровое, поисковое чтение.

Отсутствие навыка аудирования с пониманием заданной информации

Развитие навыка изложения прочитанного, давать оценочные суждения на основе прочитанного


Излагает прочитанное.

Умение давать оценочные суждения на основе прочитанного.


П: Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Проявляет уважение к людям разных профессий. Развивает стремление к совершенствованию собственной культуры. Обладает активной жизненной позицией

Презентация, ЭФУ

27.

Разговор об увлечениях/ работе.

Диалогическая речь.

Звуки /е/ и /æ/.

1






Расспрашивать/ рассказывать об увлечениях\ работе.

Различать звуки /е/ и /æ/.

Умеет рассказывать\расспрашивать об увлечениях, работе. Правильно произносит и различает звуки /е/ и /æ/.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в устной речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного

Уважает людей разных профессий.

Презентация, ЭФУ, СD

28.

Дети во времена королевы Виктории.

Ознакомительное чтение. Обсуждение прочитанного.

1



Составление высказывания по тексту, опираясь на тезисы.

Умение составлять связный текст на основе собранной информации о детском труде в России в 19 в.

Пересказ текста с использованием эмоционально-оценочных суждений.


П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


ЭФУ

29.

Выполнение упражнений в формате ОГЭ

1



Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

К: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Р: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

П: овладеть формами познавательной и личностной рефлексии

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

30.

Повторение по теме «Внешность и характер»

1



употреблять изученный материал по теме «Внешность и характер» в практической деятельности.

Владение изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер»

П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



31.

Контрольная работа № 3 по теме «Внешность и характер»

1



Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики

3 модуля

Владение изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Внешность и характер»

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

Модуль 4. «Об этом говорят и пишут» (10ч)

32.

Анализ контрольной работы.

Заметки в газету.

ЛЕ по теме «Средства массовой информации». Ознакомительное чтение.

1



Употребление новых лексических единиц по теме «Средства массовой информации»

Прогнозировать содержание текста по заголовку; читать новостные заметки с Интернет-сайта

Использует в речи, изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации»

Прогнозирует содержание текста по заголовку

Читает новостные заметки с Интернет-сайта.

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную идентичность как составляющие

гражданской идентичности личности




Презентация, ЭФУ

33.

А вы слышали?

ЛЕ по теме.

Past Continuous.

Фразовый глагол go.

1



Владение лексическими единицами по теме «Эмоции»

Вести интервью о событии.

Распознает и использует в речи глаголы во времени Past Continuous.

Передает содержание новостных заметок с опорой на тезисы.

Пишет новостные заметки о родном крае.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную идентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

34.

Употребление Past Simple vs Past Continuous.

1



Распознание и употребление в речи глаголов во временах Past Continuous/Past Simple.


Распознает и использует в речи глаголы во времени Past Continuous Past Simple.


П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе информационную и общекультурную идентичность как составляющие

гражданской идентичности личности

Презентация, тематические таблицы

35.

Заметка об экологическом кружке.

Ознакомительное чтение.

Аудирование.

Обучение написанию новостной заметки.

1



Развитие навыка ознакомительного и изучающего чтения новостных заметок.

Понимание на слух основное содержание, выборочную информацию. Умение написать новостную заметку.

Умеет вести полилог о событии.

Понимает на слух текст.

Пишет новостную заметку.

П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Обладает информационной культурой, толерантностью и уважением к разным вкусам и точкам зрения

Презентация, ЭФУ

36.

Журналы для подростков в Великобритании.

Школьный журнал. Поисковое, изучающее чтение.

Дискуссия на основе прочитанного.

1



Чтение аутентичных текстов о британских журналах для подростков.

Ведение полилога в связи с прочитанным. Составление отчета о результатах опроса


Читает аутентичные тексты о британских журналах для подростков.

Ведет полилог в связи с прочитанным.

Составляет отчет о результатах опроса.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Формирует в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

ЭФУ

37.

Выбор ТВ программы для совместного просмотра Диалогическая речь. Образование прилагательных от глаголов.

Звуки /e/, /æ/, /eə/

1



Вести диалог. Образовывать прилагательные от глаголов при помощи суффиксов –able, -ible, -ent. Правильно произносить, знать правила чтения звуков.

Ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра)

Правильно произносит звуки /e/, /æ/, /eə/.


П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/ несогласие.

ЭФУ, CD

38.

Поисковое чтение текста о студенческой радиостанции. Аудирование

1








Навыки прогнозировать содержание текста и использовать разные техники чтения при работе с ним.

Понимание речи на слух.


Прогнозирует содержание текста и использует различные техники чтения при работе с текстом.

Понимает речь на слух (текст о радиостанции).


П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Воспитывает культуру поведения через освоение норм этикета: предлагает идею, выражает согласие/ несогласие.

ЭФУ

39.

Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1




Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.

Умеет применять приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


тесты

40.

Повторение по теме «Об этом говорят и пишут»

1





Контроль орфографии слов 4 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Средства массовой информации» во всех видах речевой деятельности.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план, и способы действия случаи расхождения от эталона, реального действия и его продукта

К: Выявляют проблему и планируют способы ее решения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



41.

Контрольная работа № 4 по теме «Об этом говорят и пишут»

1



Контроль орфографии слов 4 модуля, выбор грам. правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом.

Орфография слов 1 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц, работа с текстом

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

Модуль 5. «Что ждет нас в будущем» (11ч)

42.

Анализ контрольной работы.

Взгляд в будущее. Ознакомительное чтение. Future Simple.

1



Распознавание и употребление в речи глаголов в Future Simple

Развитие навыков ознакомительного и просмотрового чтения (тексты детей о будущем).

Обладает навыками ознакомительного и просмотрового чтения.

Образует и использует в связной речи глаголы в Future Simple

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу



Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

43.

Употребление Future Simple в СПП с придаточными времени\условия.

Фразовый глагол look. Диалог-расспрос.

1



Распознавания и употребления в речи временных форм глаголов для выражения будущего времени. Употребление простого будущего времени, простого настоящего в СПП времени, условия.

Вести диалог-расспрос на базе Future Simple

Образует и использует в связной речи глаголы в Future Simple.

Обсуждает прочитанное и ведет диалог-расспрос на базе Future Simple.


П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составляют план и последователь-ности действий

К: Развивают умения и навыки выражения своих мыслей в письменной и устной речи

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

44.

Помешанные на электронике.

ЛЕ по теме «Электроника» Изучающее чтение. Монологическая речь.

Аудирование.

1



Использование лексических единиц по теме «Электронные приборы».

Прогнозировать содержание текста (диалог об электронной игрушке) и понимать на слух заданную информацию.


Использует в связной речи, изученные ранее и новые слова по теме «Электронные приборы».

Обладает навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке) Воспринимает на слух необходимую информацию.

Монологическое высказывание с опорой на иллюстрацию

П: Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с учетом своих знаний

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


Презентация, ЭФУ

45.

Способы выражения будущего времени. Придаточные предложения условия (тип 0\1).

Выражение согласия\несогласия.

1



Распознавание и употребление в речи Future Simple в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия

Выражение согласия и несогласия.


Образует и использует в связной речи Future Simple в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия

Выражает согласие и несогласие

Составляет рекламу и анкету об использовании электронных устройств

П: Обобщают, сравнивают, анализируют необходимую информацию

Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

К: Выявляют проблему и планируют способы ее решения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

46.

Поисковое чтение статьи о дистанционном обучении. Монологическое высказывание.

Обучение написанию эссе с выражением различных точек зрения.

1



Чтение статьи о дистанционном обучении для поиска запрашиваемой информации.

Выражение мнения по проблеме (за и против)

Написание эссе, выражая различные точки зрения

Прогнозирует содержание текста о дистанционном обучении.

Выражает мнение по проблеме.

Пишет эссе, выражая различные точки зрения.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Проявляет уважение и толерантность к различным точкам зрения

Презентация, ЭФУ

47.

Поколение высоких технологий.

Высказывание на основе диаграммы.

Обучение составлению анкеты-опросника, диаграммы.

1



Прогнозирование содержания текста с опорой на диаграмму.

Изложение прочитанного с опорой на диаграмму.

Составление анкеты-опросника по проблеме «Техника в моей жизни»

Прогнозирует содержание текста и излагает прочитанное с опорой на диаграмму.

Составляет анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

П: Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


ЭФУ

48.

Музей космоса.

Дискуссия на основе прочитанного.

Spotlight on Russia.

1



Обсуждать прочитанное – текст о музее космоса.

Описывать предполагаемую будущую жизнь

Использование лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране.


П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает гордость за достижения отечественной науки и техники

ЭФУ

49.

Инструкции.

Диалогическая речь. Звуки /a:/, /ʌ/

1



Умение давать и запрашивать инструкции

Произношение, правила чтения звуков /a:/ - /ʌ/

Запрашивает и дает инструкции.

Различает звуки /a:/ - /ʌ/

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета: умеет запрашивать и давать инструкции.


Презентация, ЭФУ

50.

«Симуляторы реальности».

Поисковое чтение. Монологическая речь.

Образование прилагательных от существительных.

1



Чтение текстов о симуляторах реальности с поиском запрашиваемой информации.

Построение высказывания в связи с прочитанным на основе эмоционально-оценочных суждений

Образовывать прилагательные от существительных при помощи суффиксов –ous, -y. –al, -ful

Читает находит для нахождения запрашиваемой информации.

Образует прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful. Делает сообщение в связи с прочитанным

П: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план, и способы действия случаи расхождения от эталона, реального действия и его продукта

Р: Выявляют проблему и планируют способы ее решения

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами

иностранного языка.

Испытывает познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу


Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

51.

Повторение по теме «Что ждет нас в будущем» Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1



Употребление изученный лексико-грамматический материал по теме «Технический прогресс» в практической деятельности.

Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Технический прогресс» во всех видах речевой деятельности.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

тесты

52.

Контрольная работа № 5 по теме «Что ждет нас в будущем»

1



Проведение контрольной работы по 5 модулю

Лексико-грамматические единицы модуля 5.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

Модуль 6 «Развлечения» (10ч)

53.

Анализ контрольной работы.

ЛЕ по теме «Развлечения». Поисковое чтение.

1



Использование новых лексических единиц по теме «Развлечения»

Чтения текстов с интернет-сайтов парков развлечений.

Читает и понимает тексты с интернет-сайтов парков развлечений.

Использует в речи слова и выражения по теме «Развлечения».

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают.

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Устанавливают вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха



ЭФУ

54.

Время Present Perfect.

Фразовый глагол come. Прилагательные true\real.

1



Распознавание и использование в речи грамматического времени

Распознает и использует в речи Present Perfect.

Различение значений и употребление в речи прилагательных real/true


П: Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Составляют небольшие устные монологические высказывания

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

55.

Лагерь отдыха для подростков.

ЛЕ по теме.

Изучающее чтение.

1



Владение лексическими единицами по теме «Занятия в лагере»

Ответ на приглашение согласием или отказом

Изучающее чтение: диалог о предстоящих каникулах в детском лагере


Владеет во всех видах речевой деятельности лексикой по теме «Занятия в лагере»

Отвечает на приглашение согласием или отказом.

Обладает навыками изучающего чтения

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают.

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Устанавливают вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

ЭФУ

56.

Наречия-указатели времени Present Perfect.

Диалогическая речь. Аудирование.

1



Распознавать и употреблять в речи наречия Present Perfect (already/ yet/ just/ ever/ never/ before)

Умения вести диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере.

Прослушивание записи с выборочным пониманием информации

Распознает и использует в речи наречия Present Perfect.

Ведет диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере.

Умеет составлять список выполненных дел перед отъездом.

П: Находят и выделяют необходимую информацию

Р: Выделяют и осознают то, что уже освоено и что еще подлежит усвоению

К: Выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой организации отдыха

Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

57.

Открытка другу с отдыха.

Просмотровое чтение.

Диалогическая речь. Конструкции has gone/has been.

1



Просмотровое чтения (открытка другу с отдыха).

Написание открытки другу с отдыха.

Ведение диалога по телефону на основе прочитанного.

Различение конструкций has gone/has been

Обладает навыками изучающего чтения.

Пишет открытку другу с отдыха.

Ведет диалог по телефону на основе прочитанного

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


ЭФУ, тематические таблицы

58.

Ознакомительное чтение текста о парке развлечений «Леголэнд»

Пересказ по плану. Словообразование:

прилагательные с

отрицательным

значением.


1




Прогнозировать содержание текста и ознакомительного чтения (статья о парках развлечений).

Пересказ текста о парках развлечений по плану.

Образование и использование в речи прилагательные с отрицательным значением.

Умеет работать с текстом, извлекать требуемую информацию

Умеет пересказывать текст по плану.

Образовывает и использует в речи прилагательные с отрицательным значением.

П: Выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет уважение к традициям и обычаям как части культуры разных стран мира.


Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

59.

Бронирование места в летнем лагере. Диалогическая речь.

Звуки /ɔ:/, /ɜ:/.

В компьютерном лагере. Spotlight on Russia.

Ознакомительное чтение.

1





Заказывать путевку в летний лагерь.

Различать звуки/ɔ:/, / ɜ:/.

Умеет заказывать путевку в летний лагерь.

Умеет различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета.


ЭФУ, CD, тематические таблицы

60.

Правила поведения в бассейне.

1





Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам

Ведение беседы о правилах безопасности в бассейне

Прогнозирует содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

Ведет беседу о правилах безопасности в бассейне

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


ЭФУ


61.

Повторение по теме «Развлечения».

Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1





Контроль орфографии слов 6 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц. Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Развлечения» во всех видах речевой деятельности.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


тесты

62.

Контрольная работа

6 по теме «Развлечения»

1



Проведение контрольной работы по 6 модулю

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 6 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

Модуль 7. В центре внимания (10ч)

63.

Анализ контрольной работы.

Дорога славы.

ЛЕ по теме.

Поисковое чтение. Аудирование.

Степени сравнения прилагательных и наречий.

1



Знакомство с лексические единицами по теме «Дорога славы».

Поисковое чтения и аудирования с выборочным пониманием информации.

Использует в речи новую лексику по теме «Дорога славы»

Умеет понимать на слух и читать описания известных людей.

П: Составляют целое из частей; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности участников общения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Развивают умения достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Испытывает гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны

Проявляет интерес к разным видам искусства




Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

64.

Жанры кино.

Диалогическая речь.

1



Знакомство с лексическими единицами по теме «Жанры кино».

Поисковое, изучающее чтения: диалог о фильмах (что посмотреть)

Ведение разговора о своих предпочтениях при выборе фильма

Использует в речи новую лексику по теме «Жанры кино»

Выражает свои предпочтения при выборе фильма и книги.

П: Выделяют и формулируют познавательные цели; анализируют объект с целью выделения признаков

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

Проявляет интерес к разным видам искусства


ЭФУ

65.

Употребление Present Perfect vs Past Simple.

Фразовый глагол turn.

Обучение написанию отзыва на фильм.

1



Образовывать и использовать в связной речи Present Perfect в сравнении с Past Simple.

Писать отзыв на фильм


Образовывает и использует в связной речи Present Perfect в сравнении с Past Simple.

Пишет отзыв на фильм.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Проявляет интерес к разным видам искусства

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

66.

На вершине рейтингов популярности.

ЛЕ по теме.

Монологическое высказывание по теме.

1



Поискового чтения (аннотация на альбом рок-звезды).

Вести беседу о любимом музыкальном стиле и вкусах.

Составлять аннотацию на любимый музыкальный альбом.

Читает аннотацию на музыкальный альбом.

Ведет беседу о любимом музыкальном направлении.


П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Устанавливают вопросы; инициативно сотрудничают в поиске и сборе информации по правилу

Проявляет интерес к разным видам искусства

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


ЭФУ

67.

Национальный вид спорта в Англии.

Поисковое чтение. Пересказ текста с опорой на план, тезисы.

1



Поискового чтение

Пересказ текста на основе тезисов.


Использует навыки поискового чтения

Пересказывает текст на основе тезисов.


П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Проявляет интерес к разным видам искусства.

Осознает возможность самореализации средствами

ЭФУ

68.

ТВ в России. Spotlight on Russia.

Ознакомительное чтение. Сравнительное высказывание на основе прочитанного.

1



Использовать лексико-грамматический материал модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране

Строит сравнительное высказывание

Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа

ЭФУ

69.

Приобретение билетов в кино.

Диалог этикетного характера.

Звуки /ɜ:/, /oʊ/

1



Ведение диалога этикетного характера «Приобретение билетов в кино»

Не умеет различать звуки /ɜ:/, / oʊ/

Умеет заказывать билеты в кино

Различает звуки /ɜ:/, /oʊ/

П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Обладает культурой поведения через освоение норм этикета при заказе билетов в кино.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

ЭФУ, CD

70.

Эта музыка вам знакома? Просмотровое чтение. Высказывание с опорой на тезисы.

1



Ознакомительное и поисковое чтения: текст о музыке кино.

Изложение содержание прочитанного, опираясь на тезисы

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом в новых ситуациях общения

Пересказывает текст, опираясь на тезисы

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывание в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов разных жанров

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников.

Проявляет интерес к разным видам искусства.

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.

ЭФУ

71.

Повторение по теме

«В центре внимания». Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1



Контроль орфографии слов 7 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

Развитие навыков выполнения упражнений в формате ОГЭ.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Известные люди театра, кино, спорта» во всех видах речевой деятельности.

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывание в устной и письменной форме

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


тесты

72.

Контрольная работа № 7 по теме «В центре внимания»

1



Проведение контрольной работы по 7 модулю

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 7 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

Модуль 8 «Проблемы экологии» (10ч)

73.

Анализ контрольной работы.

ЛЕ по теме «Экология». Ознакомительное, изучающее чтение текста «Кислотные дожди» Монологическое высказывание на основе текста по плану.

1



Новые лексические единицы по теме «Экология»

Ведения разговора об экологических проблемах.

Использует во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

Ведет разговор об экологических проблемах.

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.



ЭФУ

74.

Время Present Perfect Continuous.

Фразовый глагол make. Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1



Использование в связной речи грамматического времени Present Perfect Continuous

Употребление фразового глагола make


Использует в связной речи грамматическое время Present Perfect Continuous

Использует фразовый глагол make.


П: Самостоятельно создают способы решения проблемы творческого характера; доказывают свое мнение

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

ЭФУ, тесты, тематические таблицы

75.

Помощники природы. Аудирование.

Модальный глагол have to/dont have to. Разделительный вопрос.

1



Освоение тематической лексики по теме «Экология». Описание иллюстрации (монологическая речь). Образование, употребление разделительных вопросов. Выражение долженствования

Умеет использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»

Обладает навыками поискового и изучающего чтения

Использует в связной речи разделительные вопросы

Выражает долженствование.


П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Бережно относится к природе

Умеет принять помощь, предложить или отказаться от помощи.

Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

76.

Ознакомительное, поисковое чтение текста о содержании животных в неволе.

Полилог-обмен мнениями.

Обучение написанию эссе с аргументацией «за и против»

1



Аргументировать свою точку зрения в устной и письменной речи

Подбирать аргументы к мнению.

Аргументирует свою точку зрения в устной речи и на письме

Обменивается мнениями и подбирает аргументы

Пишет эссе «Дикие животные дома: за и против»

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

ЭФУ

77..

Мир природы в Шотландии. Просмотровое чтение. Пересказ текста.

1



Пересказать статью о шотландской природе.

Описывать природные заповедники России.


Составляет тезисы к высказыванию. Пересказывает текст о природных заповедниках в Шотландии

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

Презентация, ЭФУ

78.

В экологическом лагере. Spotlight on Russia.

Изучающее чтение. Обсуждение прочитанного.

1



Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.

Делает сообщение на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Осознает себя как часть природы. Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

ЭФУ

79.

Денежные пожертвования. Диалогическая речь. Образование глаголов от прилагательных.

Звуки / aı/, /aıə/

1



Вести диалог этикетного характера.

Образование глаголов от прилагательных при помощи суффикса -en

Произносить звуки / aı/, /aıə/


Умеет вести диалог этикетного характера

Умеет произносить звуки / aı / aıə /

Образует глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en

П: Извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с учетом своих знаний

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Отстаивает общечеловеческие ценности

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры.

ЭФУ, CD

80.

Пищевая цепь.

Изучающее чтение. пересказ с опорой на схему.

1



Чтение текста научно-популярного характера

Пересказывать текст с опорой на схему.

Составление схемы цепи питания.

Читает научно-популярный текст и пересказывает его с опорой на схему.

Составляет схему цепи питания.

П: Извлекают необходимую информацию из прочитанных текстов; обобщают и сравнивают

Р: Овладения эмоциональной стороной речи на иностранном языке; оценивают свои силы с учетом своих знаний

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Бережно относится к природе

Обладает навыками гражданского поведения, экологической культуры

ЭФУ

81.

Повторение по теме «Проблемы экологии». Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1



Употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Проблемы экологии» в практической деятельности.


Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Проблемы экологии» во всех видах речевой деятельности.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.


тесты

82.

Контрольная работа № 8 по теме «Проблемы экологии»

1



Проведение контрольной работы по 8 модулю

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 8 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества

знаний по предмету

тесты

Модуль 9. Время покупок (10ч)

83.

Анализ контрольной работы.

ЛЕ по теме «Еда, напитки, ёмкости».

Фразовый глагол take.

Выражение количества с существительными.

1



Распознавание и употребление в речи новой лексики по теме «Еда. Напитки.

Изучающее чтение – текст о здоровом питании

Выражать в речи значения количества.

Вести разговор о здоровой пище.

Отсутствие навыка описания своей диеты

Использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки.

Читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

Выражает в речи значения количества

Ведет разговор о здоровой пищи

Описывает диету

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Определяют последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры



Презентация, ЭФУ

84.

Диалог-расспрос о покупках. ЛЕ по теме. Поисковое чтение. Аудирование.

1



Распознавание и употребления в речи новой лексики по теме «Покупки, магазины»

Поисковое чтение – диалог – сборы в лагерь.

Вести диалог-расспрос о покупках

Распознает и использует в речи новую лексику по теме «Покупки, магазины»

Ведет диалог-расспрос о покупках

Читает диалог о сборах в лагерь, используя навыки поискового чтения.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Совершают волевое усилие для достижения поставленной цели

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

ЭФУ

85.

Грамматическое время Present Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect.

Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1





Использование во всех видах речевой деятельности грамматических времен Present

Perfect Continuous в сравнении с Present Perfect.


Использует в связной речи грамматические времена Present Perfect Continuous и Present Perfect.

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия участников общения

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

Презентация, ЭФУ, тесты, тематические таблицы

86.

ЛЕ по теме «Материалы и формы».

Просмотровое, поисковое чтение.

Обучение написанию электронного письма другу.

1



Распознавание и употребление в речи новой лексики по теме «Материалы и формы»

Просмотровое и поисковое чтения – письмо о покупке сувениров.

Вести диалог на основе прочитанного.

Написание письма с отдыха другу (по плану)

Использует в речи новую лексику по теме «Материалы и формы»

Читает текст о покупке сувениров и составляет диалог на основе прочитанного.

Пишет письмо с отдых другу по плану

П: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

Р: Вносят необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

К: Развивают умения и навыки владения монологической речью и диалогической формами речи

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствова-нию собственной культуры

ЭФУ

87.

Идиомы и поговорки о еде.

Изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного.

1



Изучающее чтение – словарной статьи об идиомах и поговорках.

Обсуждения темы на основе прочитанного.


Читает словарные статьи о пословицах и поговорках.

Обсуждает темы на основе прочитанного.

Составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

П: Осуществляют простые логические действия: анализируют, синтезируют, сравнивают

Р: Удерживают цель деятельности до получения ее результата

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Стремится к совершенствованию собственной культуры

ЭФУ

88.

Прощальная вечеринка. Ознакомительное чтение. Монологическая речь.

1






Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране

Высказывает мнение на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни


ЭФУ

89.

Выражение благодарности и восхищения.

Диалогическая речь.

Звуки /s/ и /z/.

1



Ведение диалога этикетного характера «Выражение благодарности и восхищения» с опорой на образец.

Различение звуков /s/ и /z/ (nice - busy).

Умеет вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение.

Умеет различать звуки /s/ и /z/ (nice - busy).

П: Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; извлекают необходимую информацию из прослушанных текстов

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни

Умеет выражать благодарность и восхищение

ЭФУ, CD

90.

Выбор за вами.

Поисковое чтение. Сообщение по плану на основе прочитанного.

1





Поисковое чтения – статья о выборе покупок

Делать сообщение на основе прочитанного.

Проведение опроса о покупках и их необходимости.

Использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках

Делает сообщение на основе прочитанного

Проводит опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Осознают качество и уровень усвоенного

К: Тренируют монологическую и диалогическую формы речи в соответствии с нормами языка

Формирует культуру питания как составляющую здорового образа жизни


ЭФУ

91.

Повторение по теме «Время покупок»

1






Употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «Покупки, магазины» в практической деятельности.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Покупки, магазины» во всех видах речевой деятельности.

П: Постановка и формулирование проблемы для успешного ее выполнения

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще не известно

К: Выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.



92.

Контрольная работа № 9 по теме «Время покупок»

1



Проведение контрольной работы по 9 модулю

Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 9 модуля

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

Модуль 10 «В здоровом теле – здоровый дух» (10ч)

93.

Анализ теста

ЛЕ по теме «Стресс». Ознакомительное чтение. Модальный глагол should/shouldnt.

Союз unless.

Фразовый глагол fall.

1



Распознавание и употребление лексики по теме «Стресс»

Ознакомительное чтение – текст о стрессе

Вести обсуждения в парах на тему стресса и борьбе с ним. Распознавание и употребление в связной речи модального глагола should/shouldnt

Использование в речи союз unless

Использует в речи лексику по теме «Стресс»

Читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах. Используют в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless;

фразовый глагол fall

Различает ache/sore

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой



Презентация, ЭФУ, тематические таблицы

94.

Лексика по теме «Несчастный случай» Возвратные местоимения.

1



Распознавание и употребление лексики по теме «Несчастный случай»

Отсутствие навыка языковой догадки, незнание явлений полисемии и омонимии (понимание каламбура)

Владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай»

Обладает языковой догадкой, знает, что такое омонимия, полисемия и каламбур

Использует в связной речи возвратные местоимения


П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой культуре

ЭФУ, тематические таблицы

95.

ЛЕ по теме «Болезни» Поисковое чтение текста по вопросам ЗОЖ.

Обучение написанию письма-совета по вопросам здоровья.

1



Поискового чтения (письмо-совет по вопросам здоровья).

Составление высказывания на основе прочитанного.

Написание письма-совета заболевшему другу

Расспрашивает о состоянии здоровья и приободряет заболевшего.

Пишет письмо-совет по вопросам здоровья

П: Самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели

Р: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

ЭФУ

96.

У школьного врача. Диалогическая речь. Повторение по теме «В здоровом теле – здоровый дух»

1



Вести диалог этикетного характера.

Употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «В здоровом теле – здоровый дух» в практической деятельности.

Умеет вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах.

Контроль орфографии слов 10 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Умеет поинтересоваться о здоровье, успокоить, рассказать о своих проблемах

ЭФУ

97.

Контрольная работа № 10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»

1



употреблять изученный лексико-грамматический материал по теме «В здоровом теле – здоровый дух» в практической деятельности.

Контроль орфографии слов 10 модуля, выбор грамматически правильного высказывания, выбор сочетаемости лексических единиц.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету

тесты

98.

Анализ контрольной работы.

Поисковое чтение текста о медицинской службе в Австралии.

Высказывание на основе прочитанного.

1



Анализ ошибок контрольной работы.

Поисковое чтения (текст о королевской медицинской службе в Австралии)


Строит высказывание на основе прочитанного в форме интервью.


П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознание повышения уровня качества знаний по предмету



ЭФУ

99.

Словообразование: образование прилагательных от глаголов. Выполнение упражнений в формате ОГЭ.

1



Образование прилагательных от глаголов с суффиксами -ive,

-ative.

Выполнять упражнения в формате ОГЭ

Образовывает прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative.


П: Рефлексируют способы и условия действий, контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера

Р: Планируют алгоритм своих высказываний; прогнозируют результат и уровня усвоения, его временных характеристик

К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

Обладает валеологической культурой

Презентация, ЭФУ, тесты, тематические таблицы

100.

Вопросы здоровья.

Spotlight on Russia.

Ознакомительное чтение.


1








Перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на основе материала о родной стране

Высказывает мнение на основе прочитанного.

П: Доказывают свое мнение, но с уважением относятся к одноклассникам

Р: Коррекция построения своих мыслей для общения в письменной форме и устной форме

К: Определяют цели, функций участников, способы взаимодействия

Формирует культуру здорового образа жизни



101.

Д.Дефо. Робинзон Крузо. Изучающее чтение.

1




Изучающее чтение – текст о побережьях и пляжах.


Читает отрывок литературного произведения

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка

ЭФУ

102

Повторение лексико-грамматического материала за курс 7 класса.

1



Владение лексико-грамматическим материалом курса для возможности реализации средствами иностранного языка в различных ситуациях речевой коммуникации.

Владеет изученным лексико-грамматическим материалом за курс 7 класса. Владеть различными техниками чтения, понимания речи на слух. Уметь письменно выражать свои мысли.

П: Систематизируют знания; находят наиболее выгодные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

Р: Определение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

К: Контролируют, корректируют, оценивают действия одноклассников

Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка. Осознание повышения уровня качества знаний по предмету. Обладает валеологической культурой.

тесты







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров250
Номер материала ДБ-155141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх