КТП по азбуке 1 класс

№ п/п	Тема и организационная форма проведения урока	Кол-во уроков	Форма контроля	Планируемые результаты	Домашнее задание	Планируемые результаты для учащихся с ОВЗ	ЭОР			Дата проведения
Добукварный период (15 ч)
1	«Азбука» - первая учебная книга	1		Учащиеся научатся: -отличать устную и письменную речь; -отличать буквы и звуки; -выделять из короткого текста предложения; -оформлять предложение в устной речи; -выделять слова из предложения, соотносить их с моделью слова; - разделять слово на слоги с использованием графических схем; -делить слова на слог; -определять ударный слог в слове; -определять главную мысль предложения; -отличать гласные звуки от согласных; -отличать буквы от звуков.		Учащиеся научатся: -различать виды речи (устная, письменная); -отличать буквы и звуки;  -оформлять предложение в устной речи; - разделять слово на слоги с использованием графических схем; -делить слова на слоги; -определять ударный слог в слове; -отличать гласные звуки от согласных; -отличать буквы от звуков.
2	Речь устная и письменная. Предложение	1
3	Слово и предложение	1
4	Слог	1
5	Ударение	1
6	Звуки в окружающем мире и в речи	1
7	Звуки в словах	1
8	Слог – слияние	1
9	Повторение и обобщение пройденного материала	1
10	Гласный звук [а], буквы А, а	1					Электронное приложение к учебнику
11	Гласный звук [о], буквы О, о	1					Электронное приложение к учебнику
12	Гласный звук [и], буквы И, и	1					Электронное приложение к учебнику
13	Гласный звук [ы], буква ы	1					Электронное приложение к учебнику
14	Гласный звук [у], буквы У, у	1					Электронное приложение к учебнику
15	Повторение и обобщение об изученных гласных звуках	1	О. Н. Крылова «КИМы. Обучение грамоте» Тест 1 стр.7-9
16-17	Согласные звуки [н], [н¢]. Буквы Н, н	2		Учащиеся научатся: -давать характеристику согласным звукам; -узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки; -читать слова с изученными буквами; -узнавать графический образ букв выделять звуки из слов; -группировать, систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию; -обозначать йотированные звуки вначале слова и после гласных букв Е, Ё, Ю, Я; -определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст; -называть буквы в алфавитном порядке, правильно называть буквы; -распространять основу предложения, сокращать предложения до основы; -правильно выражать свои мысли в речи, наблюдать за ролью формоизменения для точности высказывания мысли и связи слов; -наблюдать за расхождением написания и произношения безударных гласных; -выделять в однокоренных словах корень; -объяснять значение многозначных слов; -отгадывать буквенные ребусы; -находить отрывки, которые могут ответить на вопрос; - выбирать отрывок к которому можно подобрать пословицу; -правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных; -находить рифму; -придумывать заголовок к тексту, ставить вопросы; -различать значения многозначных слов.		Учащиеся научатся: -давать характеристику согласным звукам; -узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки; -читать слова с изученными буквами; -узнавать графический образ букв выделять звуки из слов; -обозначать йотированные звуки вначале слова и после гласных букв Е, Ё, Ю, Я; -определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст; -называть буквы в алфавитном порядке, правильно называть буквы; - сокращать предложения до основы; -правильно выражать свои мысли в речи, наблюдать за ролью формоизменения для точности высказывания мысли и связи слов; -наблюдать за расхождением написания и произношения безударных гласных; -выделять в однокоренных словах корень; -объяснять значение многозначных слов; -отгадывать буквенные ребусы; -находить отрывки, которые могут ответить на вопрос; - выбирать отрывок к которому можно подобрать пословицу; -правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных; -находить рифму; -придумывать заголовок к тексту, ставить вопросы; -различать значения многозначных слов.	Электронное приложение к учебнику
18-19	Согласные звуки [с], [с¢]. Буквы С, с	2					Электронное приложение к учебнику
20-21	Согласные звуки [к], [к¢]. Буквы Т, т	2					Электронное приложение к учебнику
22-23	Согласные звуки [т], [т¢]. Буквы К, к	2					Электронное приложение к учебнику
24-25	Согласные звуки [л], [л¢]. Буквы Л, л	2					Электронное приложение к учебнику
26-27	Согласные звуки [р], [р¢]. Буквы Р, р	2					Электронное приложение к учебнику
28-29	Согласные звуки [в], [в¢]. Буквы В, в	2					Электронное приложение к учебнику
30-32	Гласные буквы Е, е	3					Электронное приложение к учебнику
33-34	Согласные звуки [п], [п¢]. Буквы П, п	2					Электронное приложение к учебнику
35-36	Согласные звуки [м], [м¢]. Буквы М, м	2					Электронное приложение к учебнику
37	Согласные звуки [з], [з¢]. Буквы З, з	1					Электронное приложение к учебнику
38	Согласные звуки [з], [з¢]. Буквы З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами «з» и «с»	1					Электронное приложение к учебнику
39	Согласные звуки [б], [б¢]. Буквы Б, б	1					Электронное приложение к учебнику
40	Согласные звуки [б], [б¢]. Буквы Б, б. Сопоставление слогов и слов с буквами «б» и «п»	1					Электронное приложение к учебнику
41-42	Согласные звуки [д], [д¢]. Буквы Д, д	2					Электронное приложение к учебнику
43	Согласные звуки [д], [д¢]. Буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами «д» и «т»	1					Электронное приложение к учебнику
44-46	Гласные буквы Я, я	3					Электронное приложение к учебнику
47	Согласные звуки [г], [г¢]. Буквы Г, г	1					Электронное приложение к учебнику
48	Согласные звуки [г], [г¢]. Буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами «г» и «к»	1					Электронное приложение к учебнику
49-50	Мягкий согласный звук [ч¢]. Буквы Ч, ч. Сочетания ча, чу	2					Электронное приложение к учебнику
51-52	Буква «ь» - показатель мягкости предшествующих согласных звуков	2					Электронное приложение к учебнику
53-54	Твердый согласный звук [ж]. Буквы Ш, ш. Сочетание ши. Сопоставление звуков [] и [ш]	2					Электронное приложение к учебнику
53-54	Твердый согласный звук [ж]. Буквы Ж, ж. Сочетание жи. Сопоставление звуков [ж] и [ш]						Электронное приложение к учебнику
55-57	Гласные буквы Ё, ё.	3					Электронное приложение к учебнику
58-59	Звук [й¢]. Буквы Й, й	2					Электронное приложение к учебнику
60-61	Согласные звуки [х], [х¢]. Буквы Х, х.	2					Электронное приложение к учебнику
62-63	Гласные буквы Ю, ю	2					Электронное приложение к учебнику
64-66	Твердый согласный звук [ц]. Буквы Ц, ц.	3					Электронное приложение к учебнику
67-69	Гласный звук [э]. Буквы Э, э	3					Электронное приложение к учебнику
70-73	Мягкий согласный звук [щ¢]. Буквы Щ, щ. Сочетания ща, щу	4					Электронное приложение к учебнику
74	Согласные звуки [ф], [ф¢]. Буквы Ф, ф	1					Электронное приложение к учебнику
75	Согласные звуки [ф], [ф¢]. Буквы Ф, ф. Сопоставление слогов и слов с буквами «ф» и «в»	1					Электронное приложение к учебнику
76-78	Мягкий и твёрдый разделительные знаки	3	О. Н. Крылова «КИМы. Обучение грамоте» Тест 27 стр.60-61				Электронное приложение к учебнику
79	Русский алфавит	1					Электронное приложение к учебнику
Послебукварный период  (13  ч)
80	С. Маршак «Как хорошо уметь читать». В. Берестов «Читалочка»	1		Учащиеся научатся: -ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на вопросы; -соотносить содержание с темой чтения, выделять особенности пушкинской поэзии (интонация, темп чтения, особенности речи); -определять тему, главную мысль произведения; -правильно строить ответы на поставленные вопросы; -ставить вопросы по содержанию прочитанного; - участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения; -рассуждать на заданную тему; -сравнивать различные по жанру произведения; -кратко характеризовать героев произведений, -делить текст на смысловые части, составлять его простой план; -выявлять в содержании текста реальное и фантастическое, смешное и комическое; -составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; -давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения; -создавать небольшой устный текст на заданную тему.		Учащиеся научатся: -ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на вопросы; -соотносить содержание с темой чтения, выделять особенности пушкинской поэзии (интонация, темп чтения, особенности речи); -определять тему, главную мысль произведения; -правильно строить ответы на поставленные вопросы; -ставить вопросы по содержанию прочитанного; - участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения; -рассуждать на заданную тему; -сравнивать различные по жанру произведения; -кратко характеризовать героев произведений, -делить текст на смысловые части, составлять его простой план; -выявлять в содержании текста реальное и фантастическое, смешное и комическое; -составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; -давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения; -создавать небольшой устный текст на заданную тему.
81	Е. Чарушин «Как мальчик  Женя научился говорить букву «р»»	1
82	К. Ушинский «Наше Отечество». Пословицы и поговорки о Родине	1
83	В. Крупин «Первоучители словенские», «Первый букварь»	1
84	А. С. Пушкин. Сказки. Выставка книг	1
85	Л. Н. Толстой и К. Д. Ушинский. Рассказы для детей	1
86	К. И. Чуковский «Телефон», «Путаница»	1
87	В. В. Бианки «Первая охота»	1
88	С. Я. Маршак «Угомон», «Дважды два»	1
89	М. М. Пришвин «Предмайское утро», «Глоток молока»	1
90	Стихи А. Л. Барто и С. В. Михалкова	1
91	Стихи Б. В. Заходера и В. Д. Берестова	1
92	Проект «Живая азбука»	1	защита проекта