Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП по биологии 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

КТП по биологии 10 класс

библиотека
материалов

Рабочая программа по биологии 10 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 класса авторов И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова.. Биология 6-11 классы.- М.:Дрофа, 2013г.- , полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки учащихся.

На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, в том числе: в 10 классе – 70 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень):

  • освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науке в формировании современной естественно – научной картины мира; о методах научного познания;

  • овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитие современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющее адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно- научной картины мира, ценностных ориентаций и реализующему гуманизацию биологического образования.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико–ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации указанных подходов включенные в рабочую программу требования к уровню подготовки сформулированы в деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. При выполнении лабораторной работы изучаются живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции. Выполнение практической работы направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности. Нумерация работ представлена в следующей таблице.


Перечень лабораторных и практических работ


2

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений



ОРГАНИЗМ

3

Выявление признаков сходства заро-дышей человека и других млеко-питающих как доказательство их родства

2

Составление простейших схем скрещивания




3

Решение элементарных генетических задач



4

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм



5

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии

ИТОГО: 3 лабораторных работы

ИТОГО: 5 практических работ


В связи с большим объемом изучаемого материала и дефицитом времени большинство практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения нового материала и могут оцениваться по усмотрению учителя. Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения, рекомендованы в качестве домашнего задания.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки – зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.




Планируемые результаты

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

  • выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно)

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).



Изучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

  • сформировать представление о биологии как науке, о выдающихся ученых- биологах, методах научного познания в биологии;

  • показать роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;

  • выявить общие признаки (свойства, отличия, критерии) живой природы, показать уровневый характер организации живой природы;

  • изучить важнейшие признаки живых организмов на клеточном (строение и функционирование клетки), на молекулярном (особенности химического состава живых организмов и внутриклеточный обмен веществ) и организменном (наследственность и изменчивость; основы селекции, размножение и индивидуальное развитие организмов) уровнях;

  • развитие познавательных интересов, умений показать (обосновать) место и роль биологических в практической деятельности людей; умений использовать приобретенные знания в повседневной жизни;

  • воспитание убежденности о возможности познания живой природы; необходимости бережного отношения к природе.

  •  В результате изучения биологии на базовом уровне учащиеся должны
          понимать:

  • основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

знать:


  • биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

  • уметь:
       решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии





















тематическое планирование по биологии 10 класс


Тема

Количество часов

Лабораторные работы, практические работы

Контрольные работы


Введение

3







Химический

состав клетки

9

Практическая работа № 1 «Решение задач по молекулярной биологии»

Лабораторная работа № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях»


Контрольная работа № 1 по теме «Химический состав клетки»



Структур

и функции клетки

7

Лабораторная работа № 2 по теме «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».



Обеспечение клетки

энергией

3





Наследственная информация


7


Контрольная работа № 3 по теме «Клетка – единица живого»


Размножение организмов

4





Индивидуальное развитие

организмов

3


Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».


Основные законы явления на

13




Закономерности изменчивости

8


Контрольная работа № 5 по теме «Изменчивость организмов».


Генетика и селекция

11


Контрольная работа № 6 по теме « Генетика и селекция».



Всего:

68 часов+2 резервных





























Содержание программы


Введение (3 часа)
      Биология — наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.


Раздел I . КЛЕТКА — ЕДИНИЦА ЖИВОГО (26 часов)
Тема 1. 
Химический состав клетки (9 часов)

      Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Тема 2. Структура и функции клетки (7 часов)

      Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.
      Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Ядро. Строение и функции хромосом.
      Прокариоты и эукариоты.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3 часа)

      Обмен веществ и превращение энергии — свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при участии кислорода.

Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке (7 часов)

      Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков.
      Вирусы. Профилактика СПИДа.
Раздел II . РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (7 часов)


Тема 5. Размножение организмов (4 часа)

      Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

      Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.



Раздел III . ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (34 часа)


Тема 7.
 Основные закономерности явлений наследственности (13 часов)

      Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцепленное с полом.

Тема 8. Закономерности изменчивости (8 часов)

      Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н. И. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция (11 часов)

      Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.      

 Основные типы учебных занятий по биологии:

  • урок изучения нового материала

  • урок повторение

  • урок систематизации и обобщения

  • урок контроля знаний

  • урок лабораторных и практических занятий

  • урок наблюдений или экскурсия

  • комбинированный урок


При изучении курса биологии проводятся 2 вида контроля:

  • текущий – контроль в процессе изучения темы

формы: устный и письменный опросы, тестирование, отчеты по лабораторным работам;

  • итоговый – контроль в конце изучения одного раздела

формы: устные и письменные зачётные работы, тестирование

Учебная и методическая литература:

  • для учителя:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2011;

Болгова И. В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21век» «Мир и образование», 2015;

Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2012;

Пименов А. В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2014;

Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. - М.: Просвещение, 2012;

Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2014. - 216с;

  • для учащихся:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2014;

Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2014. -216с.

Учебник: под ред. Беляева Д.К., Дымшиц Г.М. Общая биология. 10-11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014. - 304с.



Примечание: допускаются изменения порядка изучения тем, сроков прохождения тем при условии непредвиденных обстоятельств: болезнь учителя, курсовая переподготовка, болезнь учащихся, карантин, стихийные бедствия, выключение света.

В программе используются сокращения:

Л/Р – лабораторная работа;

Стр. – страница;

К/Р – контрольная работа;

Раб. тетр.- рабочая тетрадь.
















Календарно тематическое планирование по биологии 10 класс



Тема урока

Дата

Ф.О.П.Д.

Тип урока

Практические и лабораторные работы

Дом.

задание

План.

Факт.


Введение (3 часа)

1

Биология-наука о живой природе.




Биология как наука. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании научного мировоззрения. Методы познания природы.

Урок изучения нового материала


стр.4-6

2.

Свойства живого.



Рост, развитие, питание, дыхание, размножение, обмен веществ и энергии.

Урок изучения нового материала



3.

Уровни организации живой природы.



Основные уровни организации живой природы.

Урок изучения нового материла


Стр. 5

Раздел 1. Клетка-единица живого (26 часов)

Тема 1. Химический состав клетки (9 часов)

4.

Неорганические соединения.



Гидрофильные и гидрофобные соединения. Макро- и микроэлементы. Вода и минеральные соли, их функции.

Урок изучения нового материала


§1, с.7-10

5.

Биополимеры. Углеводы. Липиды.



Биополимеры. Классификация жиров. Функции углеводов и липидов. Моносахариды, ди- и полисахариды.

Урок изучения нового материала


§2 , с.11-13

6.

Биополимеры. Белки, их строение. Функции белков.



Полипептиды. Структуры белковых молекул. Функции белка. Денатурация и ренатурация.

Урок изучения нового материала


§3-4, с.14-22

7.

Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.



ДНК, РНК. Виды РНК. Функции нуклеиновых кислот. Удвоение молекулы ДНК.

Урок изучения нового материала


§5-6, с.22-25

8.

АТФ.



АТФ. Витамины.

Урок изучения нового материала


§6, с. 25-27

9.

Решение задач.




Урок практической работы

Практическая работа № 1 «Решение задач по молекулярной биологии»


10.

Ферменты.



Каталаза. Уреаза. Одно- и двукомпонентные ферменты.

Урок изучения нового материала


конспект

11.

Каталитическая активность ферментов в живых тканях.



Катализ.

Урок лабораторной работы

Лабораторная работа № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях».

Конспект, повторить §1-6

12.

Контрольная работа № 1 по теме «Химический состав клетки»




Урок контроля знаний



Тема 2.Структура и функции клетки (7 часов)

13.

Клеточная теория.



Цитология. Развитие знаний о клетке. Роль и положения клеточной теории

Урок изучения нового материала


§7, с.28-30

14.

Цитоплазма. Плазматическая мембрана. ЭПС. Комплекс Гольджи и лизосомы.



Органойды клеток эукариот, их функции. Жидкостно-мозаичная модель строения мембраны.

Урок изучения нового материала


§8-9, с.31-37, презентация о клетке

15.

Строение растительной, животной, бактериальной, грибной клеток.



Особенности строения клеток. Виды пластид. Хлоропласты. Система вакуолей.

Урок изучения нового материала


конспект

16.

Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.



Плазмолиз и деплазмолиз в клетке.

Урок лабораторной работы

Лабораторная работа № 2 по теме «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

конспект

17.

Цитоплазма. Митохондрии, пластиды. Органойды движения и включения.



Строение хлоропластов. Митохондрии. Пластиды. Органы движения.

Урок изучения нового материала


§9, с.37-39

18.

Ядро. Прокариоты и эукариоты.



Гаплойдный набор хромосом. Диплойдный набор хромосом. Клеточное ядро. Ядрышко. Хроматин. Хромосомы.

Урок изучения нового материала


§10 с.39-43,подгот. к к/р

19.

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».




Урок контроля знаний



Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3часа)

20.

Фотосинтез.



Фазы фотосинтеза. Функции процесса.

Урок изучения нового материала


§1 ,с.45-49

21.

Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.



Гликолиз. Катаболизм.

Урок изучения нового материала


§12, с.50-51

22.

Биологическое окисление при участии кислорода.




Молекула АТФ. Строение и функции. Цикл Кребса.

Урок изучения нового материала


§13, с.52-54

Тема 4.Наследственная информация и реализация её в клетке (7 часов)

23.

Генетическая информация. Удвоение ДНК.



Энергетический обмен. Матричный синтез. Молекула ДНК. Биосинтез белка.

Урок изучения нового материала


§14, с.55-57

24.

Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код.



Принцип комплементарности.

Урок изучения нового материала


§15, с.58-61

25.

Биосинтез белков.



Значение биосинтеза. Код ДНК. Аминокислоты.

Урок изучения нового материала


§16, с.62-64

26.

Регуляция транскрипции и трансляции.



Роль ферментов. Авторегуляция, саморегуляция.

Урок изучения нового материала


§17, с. 64-67, презентация о вирусах

27.

Вирусы. Профилактика СПИДа.

Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.



Бактериофаг. Строение вируса. Капсид. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Урок изучения нового материала


§18, с.67-71

28.

Генная и клеточная инженерия.



Биотехнология. Плазмида. Генная инженерия.

Урок изучения нового материала


§19, с.71-74, подг. к к/р

29.

Контрольная работа № 3 по теме «Клетка – единица живого»




Урок контроля знаний



Раздел 2. Размножение и развитие организмов (7 часов)

Тема 5. Размножение организмов (4 часа)

30.

Деление клетки. Митоз.




Жизненный цикл. Размножение – свойство организмов. Деление клетки. Митоз, его сущность и значение.

Урок изучения нового материала


§20-21, с.75-77

31.

Бесполое и половое размножение.



Типы бесполого размножения. Половое размножение. Половые клетки.

Урок изучения нового материала


§21, с.78-80

32.

Мейоз. Сравнение митоза и мейоза.



Гаплойдный набор хромосом. Конъюгация. Кроссинговер. Деление половых клеток. Фазы мейоза.

Урок изучения нового материала


§22, с.80-83, презентация «Оплодотворение».

33.

Образование половых клеток и оплодотворение.



Гаметогенез. Овогенез. Сперматогенез, его значение. Стадии размножения.

Урок изучения нового материала


§23, с.84-86,

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

34.

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов.



Бластомеры, бластоцель, бластула. Зародышевое и постэмбриональное развитие.

Урок изучения нового материала


§24, с.87-91

35.

Организм как единое целое.



Тканевый уровень. Саморегуляция. Гомеостаз. Биологические часы. Анабиоз.

Урок изучения нового материала


§25, с.91-95, подг. к к/р

36.

Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».




Урок контроля знаний



Раздел 3. Основы генетики и селекции (34 часа)

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (13 часов)

37.

Генетическая символика. Задачи и методы генетики.



Генетика. Ген. Генотип. Изменчивость и наследственность. Мендель – основоположник генетики.

Урок изучения нового материала


конспект

38.

Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.



Гибрид. Гибридологический метод. Закон единообразия и расщепления.

Урок изучения нового материала


§26, с.96-100

39.

Решение генетических задач.




Урок-практикум



40.

Генотип и фенотип. Аллельные гены.



Понятия: генотип, фенотип, аллель. Расщепление по фенотипу и генотипу.

Урок изучения нового материала


§27, с.100-102

41.

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.



Решетка Пиннета. Независимое наследование.

Урок изучения нового материала


§28, с.103-105

42.

Решение задач по законам Менделя




Урок-практикум



43.

Сцепленное наследование генов.



Аутосомы. Гетерохромосомы. Гетеро- и гомогаметный пол. Практическое значение наследования, сцепленное с полом.

Урок изучения нового материала


§29, с.105-108

44.

Генетика пола.



Аутосомы. Гетеро- и гомогаметный пол. Кариотип.

Урок изучения нового материала


§30, с.109-111

45.

Решение задач по теме « сцепленное с полом наследование»




Урок обобщения



46.

Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность.



Ген, генотип. Наследственность.

Урок изучения нового материала


§31, с.111-112

47.

Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака.



Гетерозис. Кодоминирование. Полимерия. Эпистаз.

Урок изучения нового материала


§32, с.113-113

48.

Решение задач по взаимодействую генов.




Урок обобщения



49.

Зачет по решению генетических задач.




Урок контроля



Тема 8.Закономерности изменчивости (8 часов)

50.

Виды изменчивости.



Виды и значение изменчивости.

Урок изучения нового материала


§33 сообщения

51.

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость.



Норма реакции. Управление доминированием. Пределы модификационной изменчивости. Мутации.

Урок изучения нового материала


§33,с.116-119,сообщения

52.

Описание фенотипов комнатных растений.



Описание фенотипов комнатных растений.

Урок изучения нового материала



53.

Мутационная изменчивость.



Соматическая мутация. Частота и принципы мутаций.

Урок изучения нового материала


§34, с.119-121

54.

Изменчивость организмов.



Генотип – целостная система. Что такое изменчивость.

Урок изучения нового материала


конспект

55.

Наследственная изменчивость человека.



Изменчивость. Образование уникальных генотипов. Случайная встреча гамет.

Урок изучения нового материала


§35, с.122-126

56.

Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.



Наследственные болезни и их предупреждение. Синдром Дауна. Гемофилия.

Урок изучения нового материала


§36, с.126-128, подг. к к/р

57.

Контрольная работа № 5 по теме «Изменчивость организмов».




Урок контроля знаний



Тема 9.Генетика и селекция (11 часов)

58.

Задачи генетики и селекции.



Порода. Сорт. Отбор. Виды отбора. Типы скрещивания.

Урок изучения нового материала


конспект

59.

Одомашнивание как начальный этап селекции.



Приручение животных - первый этап селекции. Испытание производителей по потомству.

Урок изучения нового материала


§37, с.128-131

60.

Методы современной селекции.



Методы селекции. Значение современной селекции.

Урок изучения нового материала


§38, с.131-134

61.

Полиплоидия, отдаленная гибридизация.



Значение полиплоидии гибридизации.

Урок изучения нового материала


§39, с.134-137

62.

Искусственный мутагенез и его значение в селекции.



Искусственный мутагенез и его значение.

Урок изучения нового материала


конспект

63.

Успехи отечественной селекции.



Клонирование. Современные методы селекции. Биотехнология.

Урок изучения нового материала


§40, с.137-141, подг. к к/р

64.

Контрольная работа № 6 по теме « Генетика и селекция».




Урок контроля



65.

Семинарское занятие. Клетка - структурная, функциональная и генетическая единица живого.



Обобщение знаний о клетке, ее строении и функционировании основных органойдов.

Урок изучения нового материала


конспект

66.

Семинарское занятие. Основы генетики и селекции.



Генетика, законы генетики, наследственность и изменчивость.

Урок изучения нового материала


конспект

67.

Семинарское занятие. Размножение и развитие организмов.



Обобщение знаний о размножении и индивидуальном развитии организма.

Урок изучения нового материала


конспект

68.

Заключительное занятие по курсу общей биологии в 10 классе.




Урок изучения нового материала



69.

Резервное время







70.

Резервное время










 


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров83
Номер материала ДБ-383511
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх