Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП по биологии 10 класс

КТП по биологии 10 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по биологии 10 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 класса авторов И.Б.Агафоновой, В.И.Сивоглазова.. Биология 6-11 классы.- М.:Дрофа, 2013г.- , полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки учащихся.

На изучение биологии на базовом уровне отводится 70 часов, в том числе: в 10 классе – 70 часов. Согласно действующему Базисному учебному плану, рабочая программа для 10-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии (базовый уровень):

  • освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм); об истории развития современных представлений о живой природе; о выдающихся открытиях в биологической науке; о роли биологической науке в формировании современной естественно – научной картины мира; о методах научного познания;

  • овладение умениями: обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитие современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения: выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, в ходе работы с различными источниками информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для: оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся. В основе отбора содержания на базовом уровне лежит также культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, значимые для формирования общей культуры, определяющее адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и практической деятельности. В связи с этим на базовом уровне в программе особое внимание уделено содержанию, лежащему в основе формирования современной естественно- научной картины мира, ценностных ориентаций и реализующему гуманизацию биологического образования.

Результаты обучения приведены в графе «Требования к уровню подготовки» и полностью соответствуют стандарту. Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практико–ориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья. Для реализации указанных подходов включенные в рабочую программу требования к уровню подготовки сформулированы в деятельностной форме. Приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, поиск информации в различных источниках.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. При выполнении лабораторной работы изучаются живые биологические объекты, микропрепараты, гербарии, коллекции. Выполнение практической работы направлено на формирование общеучебных умений, а также умений учебно-познавательной деятельности. Нумерация работ представлена в следующей таблице.


Перечень лабораторных и практических работ


2

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений



ОРГАНИЗМ

3

Выявление признаков сходства заро-дышей человека и других млеко-питающих как доказательство их родства

2

Составление простейших схем скрещивания




3

Решение элементарных генетических задач



4

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм



5

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии

ИТОГО: 3 лабораторных работы

ИТОГО: 5 практических работ


В связи с большим объемом изучаемого материала и дефицитом времени большинство практических работ включено в состав комбинированных уроков или уроков изучения нового материала и могут оцениваться по усмотрению учителя. Некоторые практические работы, требующие длительного выполнения, рекомендованы в качестве домашнего задания.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Для текущего тематического контроля и оценки знаний в системе уроков предусмотрены уроки – зачеты. Курс завершают уроки, позволяющие обобщить и систематизировать знания, а также применить умения, приобретенные при изучении биологии.




Планируемые результаты

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать /понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение,

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;

  • выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно)

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).



Изучение биологии в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

  • сформировать представление о биологии как науке, о выдающихся ученых- биологах, методах научного познания в биологии;

  • показать роль биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира;

  • выявить общие признаки (свойства, отличия, критерии) живой природы, показать уровневый характер организации живой природы;

  • изучить важнейшие признаки живых организмов на клеточном (строение и функционирование клетки), на молекулярном (особенности химического состава живых организмов и внутриклеточный обмен веществ) и организменном (наследственность и изменчивость; основы селекции, размножение и индивидуальное развитие организмов) уровнях;

  • развитие познавательных интересов, умений показать (обосновать) место и роль биологических в практической деятельности людей; умений использовать приобретенные знания в повседневной жизни;

  • воспитание убежденности о возможности познания живой природы; необходимости бережного отношения к природе.

  •  В результате изучения биологии на базовом уровне учащиеся должны
          понимать:

  • основные положения биологических теорий (клеточная теория, эволюционная теория Ч. Дарвина); учение В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом; структуру вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирования приспособленности, образования видов, круговорота веществ и превращений энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

знать:


  • биологическую терминологию и символику, основные структуры и функции клетки, роль основных органических и неорганических соединений, сущность обмена веществ, закономерности индивидуального развития и размножения организмов, основные законы наследственности и изменчивости, основы эволюционного учения, основы экологии и учения о биосфере;

  • уметь:
       решать генетические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах; применять полученные знания для охраны собственного здоровья, а также для оценки негативного влияния человека на природу и выработки разумного отношения к ней. В процессе работы с учебником учащиеся должны научиться делать конспекты и рефераты, готовить и делать сообщения, а также критически оценивать бытующие среди населения и в средствах массовой информации спекулятивные и некомпетентные взгляды на некоторые результаты и возможности современной биологии





















тематическое планирование по биологии 10 класс


Тема

Количество часов

Лабораторные работы, практические работы

Контрольные работы


Введение

3







Химический

состав клетки

9

Практическая работа № 1 «Решение задач по молекулярной биологии»

Лабораторная работа № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях»


Контрольная работа № 1 по теме «Химический состав клетки»



Структур

и функции клетки

7

Лабораторная работа № 2 по теме «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».



Обеспечение клетки

энергией

3





Наследственная информация


7


Контрольная работа № 3 по теме «Клетка – единица живого»


Размножение организмов

4





Индивидуальное развитие

организмов

3


Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».


Основные законы явления на

13




Закономерности изменчивости

8


Контрольная работа № 5 по теме «Изменчивость организмов».


Генетика и селекция

11


Контрольная работа № 6 по теме « Генетика и селекция».



Всего:

68 часов+2 резервных





























Содержание программы


Введение (3 часа)
      Биология — наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы. Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.


Раздел I . КЛЕТКА — ЕДИНИЦА ЖИВОГО (26 часов)
Тема 1. 
Химический состав клетки (9 часов)

      Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения. Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ и другие органические соединения клетки.

Тема 2. Структура и функции клетки (7 часов)

      Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.
      Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Ядро. Строение и функции хромосом.
      Прокариоты и эукариоты.

Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3 часа)

      Обмен веществ и превращение энергии — свойство живых организмов. Фотосинтез. Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за счет окисления органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при участии кислорода.

Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке (7 часов)

      Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков.
      Вирусы. Профилактика СПИДа.
Раздел II . РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (7 часов)


Тема 5. Размножение организмов (4 часа)

      Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение.

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

      Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.



Раздел III . ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И СЕЛЕКЦИИ (34 часа)


Тема 7.
 Основные закономерности явлений наследственности (13 часов)

      Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип. Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцепленное с полом.

Тема 8. Закономерности изменчивости (8 часов)

      Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н. И. Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.

Тема 9. Генетика и селекция (11 часов)

      Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции. Генная и клеточная инженерия. Клонирование.      

 Основные типы учебных занятий по биологии:

  • урок изучения нового материала

  • урок повторение

  • урок систематизации и обобщения

  • урок контроля знаний

  • урок лабораторных и практических занятий

  • урок наблюдений или экскурсия

  • комбинированный урок


При изучении курса биологии проводятся 2 вида контроля:

  • текущий – контроль в процессе изучения темы

формы: устный и письменный опросы, тестирование, отчеты по лабораторным работам;

  • итоговый – контроль в конце изучения одного раздела

формы: устные и письменные зачётные работы, тестирование

Учебная и методическая литература:

  • для учителя:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2011;

Болгова И. В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс 21век» «Мир и образование», 2015;

Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы. Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2012;

Пименов А. В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». - М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2014;

Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. - М.: Просвещение, 2012;

Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2014. - 216с;

  • для учащихся:

Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2014;

Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2014. -216с.

Учебник: под ред. Беляева Д.К., Дымшиц Г.М. Общая биология. 10-11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2014. - 304с.



Примечание: допускаются изменения порядка изучения тем, сроков прохождения тем при условии непредвиденных обстоятельств: болезнь учителя, курсовая переподготовка, болезнь учащихся, карантин, стихийные бедствия, выключение света.

В программе используются сокращения:

Л/Р – лабораторная работа;

Стр. – страница;

К/Р – контрольная работа;

Раб. тетр.- рабочая тетрадь.
















Календарно тематическое планирование по биологии 10 класс



Тема урока

Дата

Ф.О.П.Д.

Тип урока

Практические и лабораторные работы

Дом.

задание

План.

Факт.


Введение (3 часа)

1

Биология-наука о живой природе.




Биология как наука. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании научного мировоззрения. Методы познания природы.

Урок изучения нового материала


стр.4-6

2.

Свойства живого.



Рост, развитие, питание, дыхание, размножение, обмен веществ и энергии.

Урок изучения нового материала



3.

Уровни организации живой природы.



Основные уровни организации живой природы.

Урок изучения нового материла


Стр. 5

Раздел 1. Клетка-единица живого (26 часов)

Тема 1. Химический состав клетки (9 часов)

4.

Неорганические соединения.



Гидрофильные и гидрофобные соединения. Макро- и микроэлементы. Вода и минеральные соли, их функции.

Урок изучения нового материала


§1, с.7-10

5.

Биополимеры. Углеводы. Липиды.



Биополимеры. Классификация жиров. Функции углеводов и липидов. Моносахариды, ди- и полисахариды.

Урок изучения нового материала


§2 , с.11-13

6.

Биополимеры. Белки, их строение. Функции белков.



Полипептиды. Структуры белковых молекул. Функции белка. Денатурация и ренатурация.

Урок изучения нового материала


§3-4, с.14-22

7.

Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.



ДНК, РНК. Виды РНК. Функции нуклеиновых кислот. Удвоение молекулы ДНК.

Урок изучения нового материала


§5-6, с.22-25

8.

АТФ.



АТФ. Витамины.

Урок изучения нового материала


§6, с. 25-27

9.

Решение задач.




Урок практической работы

Практическая работа № 1 «Решение задач по молекулярной биологии»


10.

Ферменты.



Каталаза. Уреаза. Одно- и двукомпонентные ферменты.

Урок изучения нового материала


конспект

11.

Каталитическая активность ферментов в живых тканях.



Катализ.

Урок лабораторной работы

Лабораторная работа № 1 «Каталитическая активность ферментов в живых тканях».

Конспект, повторить §1-6

12.

Контрольная работа № 1 по теме «Химический состав клетки»




Урок контроля знаний



Тема 2.Структура и функции клетки (7 часов)

13.

Клеточная теория.



Цитология. Развитие знаний о клетке. Роль и положения клеточной теории

Урок изучения нового материала


§7, с.28-30

14.

Цитоплазма. Плазматическая мембрана. ЭПС. Комплекс Гольджи и лизосомы.



Органойды клеток эукариот, их функции. Жидкостно-мозаичная модель строения мембраны.

Урок изучения нового материала


§8-9, с.31-37, презентация о клетке

15.

Строение растительной, животной, бактериальной, грибной клеток.



Особенности строения клеток. Виды пластид. Хлоропласты. Система вакуолей.

Урок изучения нового материала


конспект

16.

Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.



Плазмолиз и деплазмолиз в клетке.

Урок лабораторной работы

Лабораторная работа № 2 по теме «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

конспект

17.

Цитоплазма. Митохондрии, пластиды. Органойды движения и включения.



Строение хлоропластов. Митохондрии. Пластиды. Органы движения.

Урок изучения нового материала


§9, с.37-39

18.

Ядро. Прокариоты и эукариоты.



Гаплойдный набор хромосом. Диплойдный набор хромосом. Клеточное ядро. Ядрышко. Хроматин. Хромосомы.

Урок изучения нового материала


§10 с.39-43,подгот. к к/р

19.

Контрольная работа № 2 по теме «Структура и функции клетки».




Урок контроля знаний



Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3часа)

20.

Фотосинтез.



Фазы фотосинтеза. Функции процесса.

Урок изучения нового материала


§1 ,с.45-49

21.

Обеспечение клеток энергией за счёт окисления органических веществ без участия кислорода.



Гликолиз. Катаболизм.

Урок изучения нового материала


§12, с.50-51

22.

Биологическое окисление при участии кислорода.




Молекула АТФ. Строение и функции. Цикл Кребса.

Урок изучения нового материала


§13, с.52-54

Тема 4.Наследственная информация и реализация её в клетке (7 часов)

23.

Генетическая информация. Удвоение ДНК.



Энергетический обмен. Матричный синтез. Молекула ДНК. Биосинтез белка.

Урок изучения нового материала


§14, с.55-57

24.

Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код.



Принцип комплементарности.

Урок изучения нового материала


§15, с.58-61

25.

Биосинтез белков.



Значение биосинтеза. Код ДНК. Аминокислоты.

Урок изучения нового материала


§16, с.62-64

26.

Регуляция транскрипции и трансляции.



Роль ферментов. Авторегуляция, саморегуляция.

Урок изучения нового материала


§17, с. 64-67, презентация о вирусах

27.

Вирусы. Профилактика СПИДа.

Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.



Бактериофаг. Строение вируса. Капсид. Значение в природе и жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний.

Урок изучения нового материала


§18, с.67-71

28.

Генная и клеточная инженерия.



Биотехнология. Плазмида. Генная инженерия.

Урок изучения нового материала


§19, с.71-74, подг. к к/р

29.

Контрольная работа № 3 по теме «Клетка – единица живого»




Урок контроля знаний



Раздел 2. Размножение и развитие организмов (7 часов)

Тема 5. Размножение организмов (4 часа)

30.

Деление клетки. Митоз.




Жизненный цикл. Размножение – свойство организмов. Деление клетки. Митоз, его сущность и значение.

Урок изучения нового материала


§20-21, с.75-77

31.

Бесполое и половое размножение.



Типы бесполого размножения. Половое размножение. Половые клетки.

Урок изучения нового материала


§21, с.78-80

32.

Мейоз. Сравнение митоза и мейоза.



Гаплойдный набор хромосом. Конъюгация. Кроссинговер. Деление половых клеток. Фазы мейоза.

Урок изучения нового материала


§22, с.80-83, презентация «Оплодотворение».

33.

Образование половых клеток и оплодотворение.



Гаметогенез. Овогенез. Сперматогенез, его значение. Стадии размножения.

Урок изучения нового материала


§23, с.84-86,

Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (3 часа)

34.

Зародышевое и постэмбриональное развитие организмов.



Бластомеры, бластоцель, бластула. Зародышевое и постэмбриональное развитие.

Урок изучения нового материала


§24, с.87-91

35.

Организм как единое целое.



Тканевый уровень. Саморегуляция. Гомеостаз. Биологические часы. Анабиоз.

Урок изучения нового материала


§25, с.91-95, подг. к к/р

36.

Контрольная работа № 4 по теме «Размножение и индивидуальное развитие организмов».




Урок контроля знаний



Раздел 3. Основы генетики и селекции (34 часа)

Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (13 часов)

37.

Генетическая символика. Задачи и методы генетики.



Генетика. Ген. Генотип. Изменчивость и наследственность. Мендель – основоположник генетики.

Урок изучения нового материала


конспект

38.

Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя.



Гибрид. Гибридологический метод. Закон единообразия и расщепления.

Урок изучения нового материала


§26, с.96-100

39.

Решение генетических задач.




Урок-практикум



40.

Генотип и фенотип. Аллельные гены.



Понятия: генотип, фенотип, аллель. Расщепление по фенотипу и генотипу.

Урок изучения нового материала


§27, с.100-102

41.

Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.



Решетка Пиннета. Независимое наследование.

Урок изучения нового материала


§28, с.103-105

42.

Решение задач по законам Менделя




Урок-практикум



43.

Сцепленное наследование генов.



Аутосомы. Гетерохромосомы. Гетеро- и гомогаметный пол. Практическое значение наследования, сцепленное с полом.

Урок изучения нового материала


§29, с.105-108

44.

Генетика пола.



Аутосомы. Гетеро- и гомогаметный пол. Кариотип.

Урок изучения нового материала


§30, с.109-111

45.

Решение задач по теме « сцепленное с полом наследование»




Урок обобщения



46.

Взаимодействие генов. Цитоплазматическая наследственность.



Ген, генотип. Наследственность.

Урок изучения нового материала


§31, с.111-112

47.

Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака.



Гетерозис. Кодоминирование. Полимерия. Эпистаз.

Урок изучения нового материала


§32, с.113-113

48.

Решение задач по взаимодействую генов.




Урок обобщения



49.

Зачет по решению генетических задач.




Урок контроля



Тема 8.Закономерности изменчивости (8 часов)

50.

Виды изменчивости.



Виды и значение изменчивости.

Урок изучения нового материала


§33 сообщения

51.

Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость.



Норма реакции. Управление доминированием. Пределы модификационной изменчивости. Мутации.

Урок изучения нового материала


§33,с.116-119,сообщения

52.

Описание фенотипов комнатных растений.



Описание фенотипов комнатных растений.

Урок изучения нового материала



53.

Мутационная изменчивость.



Соматическая мутация. Частота и принципы мутаций.

Урок изучения нового материала


§34, с.119-121

54.

Изменчивость организмов.



Генотип – целостная система. Что такое изменчивость.

Урок изучения нового материала


конспект

55.

Наследственная изменчивость человека.



Изменчивость. Образование уникальных генотипов. Случайная встреча гамет.

Урок изучения нового материала


§35, с.122-126

56.

Лечение и предупреждение некоторых наследственных болезней человека.



Наследственные болезни и их предупреждение. Синдром Дауна. Гемофилия.

Урок изучения нового материала


§36, с.126-128, подг. к к/р

57.

Контрольная работа № 5 по теме «Изменчивость организмов».




Урок контроля знаний



Тема 9.Генетика и селекция (11 часов)

58.

Задачи генетики и селекции.



Порода. Сорт. Отбор. Виды отбора. Типы скрещивания.

Урок изучения нового материала


конспект

59.

Одомашнивание как начальный этап селекции.



Приручение животных - первый этап селекции. Испытание производителей по потомству.

Урок изучения нового материала


§37, с.128-131

60.

Методы современной селекции.



Методы селекции. Значение современной селекции.

Урок изучения нового материала


§38, с.131-134

61.

Полиплоидия, отдаленная гибридизация.



Значение полиплоидии гибридизации.

Урок изучения нового материала


§39, с.134-137

62.

Искусственный мутагенез и его значение в селекции.



Искусственный мутагенез и его значение.

Урок изучения нового материала


конспект

63.

Успехи отечественной селекции.



Клонирование. Современные методы селекции. Биотехнология.

Урок изучения нового материала


§40, с.137-141, подг. к к/р

64.

Контрольная работа № 6 по теме « Генетика и селекция».




Урок контроля



65.

Семинарское занятие. Клетка - структурная, функциональная и генетическая единица живого.



Обобщение знаний о клетке, ее строении и функционировании основных органойдов.

Урок изучения нового материала


конспект

66.

Семинарское занятие. Основы генетики и селекции.



Генетика, законы генетики, наследственность и изменчивость.

Урок изучения нового материала


конспект

67.

Семинарское занятие. Размножение и развитие организмов.



Обобщение знаний о размножении и индивидуальном развитии организма.

Урок изучения нового материала


конспект

68.

Заключительное занятие по курсу общей биологии в 10 классе.




Урок изучения нового материала



69.

Резервное время







70.

Резервное время










 




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-383511
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх