Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / КТП по Биологии 9 класс Коррекционная школа VIII вида.

КТП по Биологии 9 класс Коррекционная школа VIII вида.



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Список детей по группам обучения 9А,9Б классов



9 класс Биология

Календарно-тематическое планирование

Формируемые представления

(термины, понятия, словарные слова)

Содержание, виды деятельности (кратко этапы урока, беседы, с.р., практические, тесты)


Сильная

Средняя

Слабая

Введение 1час

1.

Общий обзор строения организма человека

6.09.16

5.09.16

1

Понятия: анатомия, физиология,

гигиена.

Применять правила гигиены на практике.


Уметь записывать в тетрадь основные термины


Развивать мыслительную деятельность детей, умение сравнивать и соотносить; расширять кругозор и словарный запас.

Развивать мыслительную деятельность детей, умение сравнивать и соотносить; расширять кругозор и словарный запас.

Клетка 2часа

2

Строение клетки

7.09.16

5.09.16

1

Элементарное строение клетки, объяснить ее функции, типы клеток.

Пользоваться табл. «Строение клетки».


Зарисовать в тетрадь строение клетки, подписать органоиды клетки.

Индивидуальная работа. Формирование умений решать проблемные вопросы.

Развивать навыки работы с тетрадью.

3.

Химический состав и жизнедеятельность клетки.

13.09.16

12.09.16

1

Знать в-ва входящие в состав клетки.

Объяснить какое значение имеют белки, жиры, углеводы.

Составить табл. «Химический состав клетки».


Работа с учебником и тетрадью.

Зарисовать схему на стр.8.


4.


Ткани и органы 4 часа

Виды тканей.

14.09.16

12.09.16

1

Знать определение ткани и органа ,уметь назвать виды тканей.


Заполнить табл. «Виды тканей» Работа в малых группах Называть особенности каждого из видов тканей, зарисовывать их в тетрадь.

Развивать речь, обогащать активный словарный запас. Зарисовать типы тканей.

Работать над развитием мышления, внимания, понимания материала.

5.

Лабораторная работа №1 «Устройство микроскопа»

20.09.16

19.09.16

1

Знать устройство микроскопа и его назначение.

Рассказать и показать как устроен микроскоп.


Лабораторная работа №1 «Устройство микроскопа Уметь направлять свет при помощи зеркала. Индивидуальная работа.

Работать над развитием мышления, внимания, понимания материала. Зарисовать микроскоп.

Развивать навыки работы с учебником и тетрадью.

6.

Системы органов. Организм.

21.09.16

19.09.16

1

Характеристику систем органов. Определение органа и системы органов.


Заполнить таблицу «системы органов и их функции» Индивидуальная работа

Называть основные системы органов и уметь объяснить их значение.

Записать и называть системы органов.

7.

Лабораторная работа №2 «Строение клетки».



27.09.16





26.09.16

1

Строение клетки и микроскопа. Понятие « органоиды клетки».





Лабораторная работа №2 «Строение клетки».







Определять по микропрепаратам виды тканей и называть органоиды клетки.


Зарисовать клетку. Индивидуальная работа.



Опорно-двигательная система 16 часов

8.

Скелет человека.

28.09.16

26.09.16

1

Строение и значение опорно-двигательной системы. Строение суставов.


Работа в малых группах.


Называть отделы скелета человека и типы соединения костей


Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

9

Соединения костей.

4.10.16

3.10.16

1

Типы соединения костей. Неподвижные, полуподвижные, подвижные.

Составить табл. «Отделы скелета человека и их функции»


Зарисовать типы соединения костей. Работа с учебником и тетрадью.

Зарисовать типы соединения костей. Работа с учебником и тетрадью.

10.

Строение и состав костей.

5.10.16

3.10.16

1

Строение костей и их состав.

Называть виды костей.


Зарисовать в тетради таблицу «Виды костей и их нахождение в организме.

Работа с учебником и тетрадью. Зарисовать строение трубчатой кости.

Работа с учебником и тетрадью.

11.

Скелет головы.

11.10.16

10.10.16

1

Отделы черепа, соединение костей черепа.

Объяснить значение черепа и подвижность нижней челюсти.

Зарисовать в тетради таблицу «Виды костей черепа и их функция.


Зарисовать череп и подписать отделы.

Развивать мыслительную деятельность детей, умение сравнивать и соотносить; расширять кругозор и словарный запас.

12

13

Скелет туловища.

12,18.10.16

10,17.10.16

2

Строение скелета туловища. Строение грудной клетки.

публично выступать.

Формирование критического мышления

Зарисовать в тетради таблицу «Основные отделы туловища и их функция.

Называть отделы позвоночника, основные части позвонка

Формирование умений решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать,

14.

15

Скелет конечностей.

19,25.10.16

17. 24.10.16

2

Кости, образующие скелет верхних и нижних конечностей.

Зарисовать в тетради таблицу «Кости конечностей и их функция. Индивидуальная работа.


Называть отделы верхних и нижних конечностей.

развитие мышления на основе зрительного, слухового и тактильного восприятия.

Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

16.

Первая помощь при вывихах и переломах костей.

26.10.16

24.10.16

1

Как оказывать первую помощь при переломах и вывихах.

Оказывать элементарную помощь при повреждениях костей и суставов.

Групповая работа. Развивать навыки оказания первой помощи

Развивать навыки оказания первой помощи.

Работать над развитием мышления, внимания, понимания материала, способности осмысления

17.

Строение и значение мышц.

8.11.16

7.11.16

1

Значение мышц в организме человека. Особенности строения скелетной мышцы.

Заполнить табл. «Мышцы и их функции» Индивидуальная работа

Определять типы мышц. Формирование умений решать проблемные вопросы.

Работа с учебником и тетрадью.

18

Основные группы мышц.

9.11.16

7.11.16

1

Называть основные группы мышц.


Заполнить Табл.Основные группы мышц и функции, которые они выполняют.


Объяснять значение мышц и функции, которые они определяют

Определять роль мышц в организме. Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

19

Работа мышц.

15.11.16

14.11.16

1

Что такое утомление, сгибатели и разгибатели мышц.


Объяснить, что является источником энергии в организме. Индивидуальная работа.

Объяснить, что является источником энергии в организме. Развивать мыслительную деятельность детей..

Обуч-ся проверяют на практике и объясняют, почему стоять труднее чем идти.

20.

Осанка и здоровье человека.

16.11.16

14.11.16

1

Причины искривления позвоночника

Правильно сидеть и следить за своей осанкой.

Умение правильно сидеть на уроке.

Правильно сидеть и следить за своей осанкой.

Правильно сидеть и следить за своей осанкой.

21.

Значение физических упражнений.

22.11.16

21.11.16

1

Влияние физических упражнений на развитие мышц.


Работа в группах. Объяснять значение физических упражнений.

Работа в группах. Объяснять значение физических упражнений.

Работа в группах. Объяснять значение физических упражнений.

22.

Лабораторная работа №3 « Состав натуральной кости».

23.11.16

21.11.16

1

Состав натуральной кости

Минеральные и органические вещества.

Лабораторная работа №3.Работа с натуральными препаратами костей. Объяснить физические с-ва костей.

Выписать минеральные и органические вещества.

Выписать минеральные и органические вещества.

23.

Урок-обобщение по теме «Опорно-двигательная система».

29.11.16

28.11.16

1

Обобщать знания по изученной теме

Значение Опорно-двигательной системы .

Тестовая работа


Работа с учебником. Индивидуальная работа

Работа с учебником. Индивидуальная работа.

Кровь и кровообращение 9 часов

24.

Значение крови и ее состав.

30.11.16

28.11.16

1

Состав крови, функции, которые она выполняет в организме. Что такое иммунитет.

Называть клетки крови, объяснять понятие иммунитет.

Зарисовать в тетради клетки крови.

Знать состав плазмы крови.

Зарисовать в тетради клетки крови.


Зарисовать в тетради клетки крови.


25.

26

Строение и работа сердца.

6.12.16

5.12.16

2

Роль кровообращения .Строение сердца.

Органы кровообращения.

Зарисовать кровеносную систему и строение сердца. Уметь объяснять роль кровеносной системы.

Зарисовать кровеносную систему и строение сердца.


Зарисовать кровеносную систему и строение сердца.


27.

Кровеносные сосуды.

7. 12.16

5.12.16

1

Строение кровеносных сосудов. Какую функцию выполняют капилляры, артерии и вены.


Заполнить табл. «Кровеносные сосуды».


Объяснить в чем отличие венозной крови от артериальной.

Объяснить в чем отличие венозной крови от артериальной. Зарисовать строение кровеносных сосудов.

28.

Движение крови по сосудам.

13.12.16

12.12.16

1

Что такое пульс и распределение крови по сосудам.

Определять пульс.


Найти пульс у себя на запястье. Выполнить практическую работу.

Работа с учебником и тетрадью.

Работа с учебником и тетрадью.

29

Первая помощь при кровотечениях.

14.12.16

12.12.16

1

Группы крови

Оказание первой помощи при кровотечениях. Виды кровотечений.

Уметь накладывать жгут и останавливать носовое кровотечение. Определять виды кровотечения.

Определять виды кровотечения

Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

30.

Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.

20.12.16

19.12.16

1

Влияние на работу сердца упражнений.


Самостоятельно выполнять различные упражнения.

Работа с учебником и тетрадью.

Работа с учебником и тетрадью.

31.

Вредное влияние курения и употребление спиртных напитков на сердце и сосуды.

21.12.16

19.12.16

1

Влияние курения и алкоголя на здоровье человека.

Работа в малых группах. Знать, как влияет курение и алкоголь на работу сердца и сосудов.

Знать, как влияет курение и алкоголь на работу сердца и сосудов.


.Знать, как влияет курение и алкоголь на работу сердца и сосудов.


32.

Лабораторная работа №5 «Микроскопическое строение крови».

11.01.17

16.01.17

1

Строение клеток крови

Считать импульс на своем запястье.

Лабораторная работа №5 «Микроскопическое строение крови».Зарисовать клетки крови.

Лабораторная работа №5 «Микроскопическое строение крови».Зарисовать клетки крови.

Лабораторная работа №5 «Микроскопическое строение крови».Зарисовать клетки крови.

Органы дыхания 8 часов

33.

Значение дыхания.

17.01.17

16.01.17

1

Органы дыхательной системы. Значение дыхательной системы.


Заполнить табл. «Органы дыхания и их функции».

Объяснить значение носовой полости и других органов дыхания.

Объяснять значение дыхательной системы.

33.

Строение легких. Газообмен в легких и тканях.

18.01.17

23.01.17

1

Строение легких, состав вдыхаемого воздуха.

Уметь объяснить как происходит газообмен в легких.

Зарисовать схему «Газообмен в легких и тканях». Уметь объяснить как происходит газообмен в легких.

Уметь объяснить как происходит газообмен в легких.

Уметь объяснить как происходит газообмен в легких.

34

Дыхательные движения.

24.01.17

23.01.17

1

Значения спорта для органов дыхания.


Подсчитать количество дыхательных движений в минуту Индивидуальная работа.

Подсчитать количество дыхательных движений в минуту Индивидуальная работа.

Подсчитать количество дыхательных движений в минуту Индивидуальная работа.

35

Болезни органов дыхания.

25.01.17

30.01.17

1

Болезни передающиеся воздушно-капельным путем.

Влияние курения на легкие.

Работа по карточкам.


Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа.

36

Гигиена дыхания. Искусственное дыхание.

31.01.17

30.01.17

1

Значение чистого воздуха для дыхательной системы.

Правильно дышать и делать искусственное дыхание.

Научиться правильно дышать и делать искусственное дыхание.

Научиться правильно дышать и делать искусственное дыхание.

Научиться правильно дышать и делать искусственное дыхание.

37

Охрана воздушной среды.

1.02.17

6.02.17

1

Значение охраны воздушной среды.

Способы охраны воздушной среды.

Просмотр фильма. Ответить на вопросы.

Просмотр фильма. Ответить на вопросы.

Просмотр фильма.

38.

Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».

7.02.17

6.02.17

1

Определять состав выдыхаемого воздуха.

Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».Записать лабораторные опыты в тетради. Наблюдение за демонстрациями учителя.

Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».Записать лабораторные опыты в тетради. Наблюдение за демонстрациями учителя.


Лабораторная работа №6 «Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха».Записать лабораторные опыты в тетради. Наблюдение за демонстрациями учителя.


39.

Урок-обобщение по теме «Органы дыхания»

8.02.17

13.02.17

1

Знать основные органы входящие дыхательную систему.

Объяснить, как курение влияет на органы дыхания.

Тестовая работа.

Объяснить, как курение влияет на органы дыхания.

Объяснить, как курение влияет на органы дыхания.

Объяснить, как курение влияет на органы дыхания.

Пищеварение 12 часов

40.

Состав пищи.

14.02.17

13.02.17

1

Значение пищи. Питательные в-ва необходимые растущему организму.


Заполнить табл. «Питательные в-ва».


Знать в каких продуктах содержаться белки, жиры и углеводы.

Знать в каких продуктах содержаться белки, жиры и углеводы.

41.

Органы пищеварения.

15.02.17

20.02.17

1

Значение пищеварения.

Органы пищеварительной системы.


Заполнить табл. «Органы пищеварительной системы».

Рассказать об основных органах пищеварения.

Развивать речь, обогащать активный словарный запас.

42.

Строение и значение зубов.

21.02.17

20.02.17

1

Строение зуба и значение для организма.


Заполнить табл. «Строение зуба».


Объяснить для чего необходимо чистить зубы.

Развитие мыслительных операций; активизация словарного запаса.

43

Пищеварение в ротовой полости.

22.02.17

27.02.17

1

Значение слюны. Что происходит с пищей в ротовой полости.


Объяснить, для чего необходимо пережевывать пищу. Что происходит с пищей в ротовой полости.

Объяснить, для чего необходимо пережевывать пищу.

Развитие мыслительных операций; активизация словарного запаса.

44.

Пищеварение в желудке.

28.02.17

27.02.17

1

Расположение желудка в полости тела.


Зарисовать в тетради строение желудка. Что происходит с пищей в желудке.

Объяснить, что происходит с питательными в-вами в желудке.

Зарисовать в тетради строение желудка

Зарисовать в тетради строение желудка

45.

Пищеварение в кишечнике.

1.03.17

6.03.17

1

Пищеварение, тонком кишечнике, Значение толстого кишечника.

Работа кишечника.


Заполнить в тетради табл. «Значение органов пищеварения»

Уметь объяснять процесс всасывания пищи.

Зарисовать строение ворсинки.

46.

Гигиена питания.

7.03.17

6.03.17

1

Какие в-ва должны содержаться в пище.

Режим дня. Для чего термически обрабатывают пищу.

Работа в группах. Заполняют таблицу: «Содержание питательных веществ».

Делают конспект параграфа.

Делают конспект параграфа.

47.

Нормы питания.

14.03.17

13.03.17

1

Источник энергии для человека.

Какие пит.в-ва являются основными источниками энергии.

Записать табл. В тетради «Нормы суточной потребности людей в пит. в-вах»

Называют энергетическую ценность питательных в-в.

Делают конспект параграфа.

48.

Витамины.

15.03.17

13.03.17

1

Значение витаминов.

Как сохранить витамины в продуктах питания.

Зарисовать табл. «Витамины» Просмотр учебных фильмов.


Отвечают на вопрос : «Как сохранить витамины в продуктах питания».

Просмотр учебных фильмов.


49.

Предупреждение желудочно-кишечных и глистных заболеваний

21.03.17

20.03.17

1

Предупреждение желудочно-кишечных и глистных заболеваний»

Знать причины заболеваний глистами.

Записать в тетрадь почему кишечные заболевания называют «болезнью грязных рук»

Записать в тетрадь почему кишечные заболевания называют «болезнью грязных рук»

Конспект параграфа.

50.

Предупреждение пищевых отравлений.

22.03.17

20.03.17

1

Причины пищевых отравлений.

Определять признаки пищевых отравлений.

Записать в тетрадь признаки пищевых отравлений.

Определять признаки пищевых отравлений

Развитие мыслительных операций; активизация словарного запаса.

51.

Вредное влияние курения и употребления спиртных напитков на органы пищеварения.

4.04.17

3.04.17

1

Действие табачного дыма и алкоголя на органы пищеварения

Объяснит вредное влияние вредных привычек на органы пищеварения

Записать в тетради о вреде алкоголя и курения на органы пищеварения.

Объяснит вредное влияние вредных привычек на органы пищеварения.

Читают параграф.

Органы выделения 7 часов

52

Строение и значение почек.

5.04.17

3.04.17

1

Расположение почек и их значение Органы мочевыделительной системы.


На своем теле найти место расположения почек. На рис. 74 показать органы мочевыделительной системы.


Называть органы выделения. Записать в тетрадь.

Записать в тетради значение почек.

53.

Предупреждение почечных заболеваний.

11.04.17

10.04.17

1

Причины заболевания почек. Влияние алкоголя на мочевыделительную систему.

Какие в-ва удаляются с мочой.

Среди указанных органов найти органы мочевыделительной системы.

Какие в-ва удаляются с мочой. Ответить письменно на вопрос.

Показать на рисунке почки и мочевой пузырь.

55

56

Строение и значение кожи

12.04.17

10.04.17

2

Значение и строение кожи

Потовые и сальные железы.

Зарисовать строение кожи и подписать основные слои.


Рассказать, какое значение имеет потоотделение. Показать на рис. Слои кожи.

Зарисовать строение кожи.

57.

Роль кожи в терморегуляции. Оказание первой помощи при солнечных ударах.

18.04.17

17.04.17

1

Значение потоотделения.

Оказывать первую помощь при солнечных ожогах.

Научиться делать наружный массаж сердца. Наблюдение за демонстрациями учителя.

Оказывать первую помощь при солнечных ожогах.

Наблюдение за демонстрациями учителя.

58.

Закаливание организма человека.

19.04.17

17.04.17

1

Что такое закаливание.

Основные правила закаливания.

Знать основные правила закаливания. Уметь пересказывать.

Знать основные правила закаливания.

Знать основные правила закаливания.

59

Гигиена кожи.

25.04.17

24.04.17

1

Правила ухода за кожей.

Правила ухода за волосами и ногтями.

Систематический уход за кожей, телом и бельем. Записать в тетрадь правила гигиены.

Систематический уход за кожей, телом и бельем. Записать в тетрадь правила гигиены.

Систематический уход за кожей, телом и бельем.

60.

Значение и строение нервной системы.

26.04.17

24.04.17

1

Строение нервной системы ее значение.

Основные св-ва нервной ткани.. Основные рефлексы.

Зарисовать в тетради схему строения нерва и рефлекторной дуги. Уметь отвечать на вопросы после параграфа.


Зарисовать в тетради схему строения нерва и рефлекторной дуги.

Зарисовать в тетради схему строения нерва и рефлекторной дуги.

61.

Спинной мозг, его строение и значение.

3.05.17

8.05.17

1

Расположение спинного мозга, его строение и значение.


Зарисовать в тетради схему строения спинного мозга. Объяснять строение белого и серого в-ва.


Зарисовать в тетради схему строения спинного мозга.

Зарисовать в тетради схему строения спинного мозга.

62.

Головной мозг, его строение и значение.

10.05.17

8.05.17

1

Строение отделов головного мозга, значение продолговатого мозга, роль мозжечка в организме человека.

Правильно организовывать свой отдых, и труд.

Зарисовать в тетради схему строения головного мозга. Наблюдение за демонстрациями учителя

Зарисовать в тетради схему строения головного мозга.

Зарисовать в тетради схему строения головного мозга.

63

Гигиена нервной системы и режим дня. Влияние алкоголя и спиртных напитков на нервную систему.

16.05.17

15.05.17

1

Как действует никотин на нервную систему.

Вести правильный образ жизни.


Работа в малых группах.

Ответить письменно на вопрос: «Как действует никотин на нервную систему».


Ответить письменно на вопрос: «Как действует никотин на нервную систему».Найти ответ в учебнике.


Ответить устно на вопрос : «Как действует никотин на нервную систему».Найти ответ в учебнике.


64

Значение органов чувств. Орган зрения. Гигиена зрения.

17.05.17

15.05.17

1

Значения органа зрения. Строение глаза.

Предупредить глазные заболевания.

Зарисовать в тетради строение глазного яблока. Наблюдение за демонстрациями


Находить основные части глаза на рисунке.

Находить основные части глаза на рисунке.

65

Орган слуха. Гигиена слуха.

23.05.17

22.05.17

1

Значение слуха в жизни человека. Строение органа слуха.


Зарисовать в тетради строение органа слуха. Наблюдение за демонстрациями учителя


Объяснить, как человек может слышать.

Развитие мыслительных операций; активизация словарного запаса

66

Органы осязания, обоняния и слуха.

24.05.17

22.05.17

1

Значение органа осязания в жизни человека.


Зарисовать в тетради строение органа слуха, вкуса. Наблюдение за демонстрациями учителя


Объяснить: « Как мы ощущаем вкус пищи».

Развивать мыслительную деятельность детей, умение сравнивать и соотносить; расширять кругозор и словарный запас.

67.-68

Повторение за курс 9 класса.

25.05.17

24.05.17

2

Обобщить знания полученные в курсе изучения строения человека.


Объяснить: « Как вредные привычки влияют на организм человека».

Объяснить: « Как вредные привычки влияют на организм человека».

Объяснить: « Как вредные привычки влияют на организм человека».

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-332026
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх