КТП по чтению для коррекционных школ (6 класс)

Календарно-тематическое планирование     уроков чтения и развития речи     6 класс   (136ч.)

№ п/п	Дата	Тема урока			Словарь, лексическое значение слова	Деятельность учащихся на уроке	Коррекционная работа	Агро-компонент
«Учитесь видеть красоту В лучах разбуженного солнца И, воплощая в жизнь мечту, Испейте всю её до донца…» Д. Фёдорова. (30  часов, из них 3 вн/чт).
1	01.09	«Отечество». По В. Пескову.			Эпиграф. Родина, корни Родины.	Уметь отвечать на вопросы учителя, объяснять смысл стихотворения. Уметь объяснять лексическое значение слов и выражений.	Развивать устную связную речь, через работу над закличками, приговорками.	АК
2	05.09	М. Ножкин «Россия».			До донца, нерастраченная сила, неразгаданная грусть.	Уметь читать целыми словами, выразительно, с логическим ударением. Уметь объяснять лексическое значение слов, толковать смысл пословиц.	Развивать память, внимание, мышление.
3	06.09	М. Пришвин «Моя Родина» (Из воспоминаний детства).			Родина, природа, защита природы.	Уметь пересказывать от 1-го лица по плану.	Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
4	07.09	В. Бианки «Сентябрь».			Хмурень, ревун. Летовавшие, перелётные.	Уметь читать целыми словами, осознанно, отвечать на вопросы по содержанию.	Развивать память, внимание, мышление.	АК
5	08.09	И. Бунин «Лес, точно терем расписной…».			Поэтическое сравнение.	Уметь читать выразительно, с паузами. Уметь сравнивать описание осени в произведениях В.Бианки и И.Бунина.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
6	12.09	Ю. Качаев «Грабитель».			Пучка (растение борщевик), тасхылы (сопки).	Уметь отвечать на вопросы учителя, характеризовать героя рассказа. Уметь пересказывать рассказ, описывать поведение животных.	Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
7 8	13.09 14.09	Б. Житков «Белый домик» 1 часть. Б. Житков «Белый домик» 2 часть. Составление плана текста.				Уметь отвечать на вопросы учителя, озаглавливать части текста, пересказывать по плану. Уметь выразительно читать отрывки текста.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
9	15.09	Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Лесной хозяин».				Уметь соотносить иллюстрацию с содержанием. Уметь пересказывать выборочно и подробно прочитанный текст.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
10	19.09	А. Белорусец «Звонкие ключи». 1 часть. Пересказ текста.				Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы учителя, подробно пересказывать.
11	20.09	А. Белорусец «Звонкие ключи». 2 часть.				Уметь «читать про себя», выполняя задание учителя, отвечать на вопросы по иллюстрации.	Развивать умения  пересказывать отрывки из текста.
12	21.09	А. Белорусец «Звонкие ключи». 3 часть. Составление плана рассказа.			Характер героя.	Уметь составлять план текста и пересказывать по плану. Уметь характеризовать героя.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
13	22.09	К. Паустовский «Заячьи лапы». Часть 1.			Ветеринар. Пожар в лесу.	Уметь озаглавливать части рассказа, отвечать на вопросы по содержанию, задавать вопросы.	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
14	26.09	К. Паустовский «Заячьи лапы». Часть 2.			Гром, молния, дождевые капли, пыльная дорога.	Уметь пересказать содержание прочитанного, характеризовать героев.
15	27.09	К. Паустовский «Заячьи лапы». Часть 3. Пересказ эпизода «Лесной пожар».			Чувство вины.	Уметь пересказать содержание прочитанного, характеризовать героев Уметь составлять план пересказа и пересказывать
16	28.09	И. Тургенев «Осенний день в берёзовой роще». (Отрывок из рассказа «Свидание».)			Шум листвы, осенняя роща.	Уметь пересказывать близко к тексту. Уметь выразительно читать художественное описание природы.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
17	29.09	Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Наш сад».				Уметь отвечать на вопросы по тексту, делать выводы,	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
18	03.10	Е. Носов «Хитрюга» 1 часть. Описание осеннего дня в рассказе.				Уметь сравнивать описание осеннего дня у разных писателей, пересказывать текст подробно и выборочно.	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
19	04.10	Е. Носов «Хитрюга» 2 часть. Главная мысль рассказа.			Мир природы.	Уметь выразительно читать по ролям, пересказывать текст по составленному плану.	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.
20	05.10	Е. Носов «Хитрюга». Чтение по ролям.			Защита природы.	Уметь построить устное рассуждение, опираясь на примеры из жизни, а также из прочитанного текста.
21	06.10	В. Бианки «Октябрь».			Листопад, грязник, зазимник.	Уметь составить рассказ на тему «Осень в родном крае», рассуждать по пословице.	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.	АК
22	10.10	С. Михалков «Будь человеком».			Тлел, эгоист.	Уметь составить небольшой рассказ на тему «Мои друзья в природе».
23	11.10	Б. Заходер «Петя мечтает».			Неопрятный, неаккуратный.	Знать стихотворение наизусть. Уметь объяснить, какими качествами человек может заслужить уважение.	Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
24	12.10	«Слон и муравей». (Сказка.) По Д. Биссету.			Закадычные друзья.	Уметь выразительно читать по ролям. Уметь объяснить поучительный смысл сказки, охарактеризовать её героев.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
25	13.10	«Кузнечик Денди». (Сказка.) По Д. Биссету.			Большие и маленькие прыжки.	Уметь определять главную мысль, читать по ролям. Уметь пересказывать сказку, соблюдая интонацию беседы героев.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
26	17.10	Внеклассное чтение. Сказки народов мира.				Уметь рассуждать, делать вывод, пересказывать.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
27	18.10	Дж. Родари «Как один мальчик играл с палкой».			Добрый человек.	Уметь отвечать на вопросы по содержанию. Уметь сформулировать вывод о том, что значит быть добрым человеком.	Развивать умения  пересказывать отрывки из текста.
28	19.10	Дж. Родари «Пуговкин домик». 1 часть.				Уметь выразительно читать по ролям, характеризовать героя. Уметь подробно пересказывать текст.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
29	20.10	Дж. Родари «Пуговкин домик». 2 часть. Путешествие Пуговки.			Мажордом.	Уметь выразительно читать по ролям, характеризовать героя.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
30	24.10	Обобщение по разделу. Проверка техники чтения.					Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
«В несметном нашем богатстве Слова драгоценные есть: Отечество, Верность, Братство. А есть ещё: Совесть, Честь…» А. Яшин (27 часов, из них 6 вн/чт).
31 (1)	25.10	«Илья Муромец и Соловей-разбойник». (Отрывок из былины.)			Былина. Благословение, ратный подвиг, радельник.	Уметь определить главную мысль, охарактеризовать героя, знать абстрактную лексику (оценочные слова).	Соблюдение пунктуации.
32 (2)	26.10	Глинка «Москва». (В сокращении.)			Посад, срединный.	Уметь выразительно читать стихотворение, объяснять значение слов.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
33 (3)	27.10	В. Бианки «Ноябрь».			Полузимник, зябь, рассвет, сумерки. Народные приметы.	Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы по тексту, объяснять значение народных примет.	Коррекция связной речи.
34 (4)	07.11	«Без Нарвы не видать моря». По С. Алексееву.			Возок, обозы, фокус, величают, потешное войско, гвардия, «крепость воевать».	Уметь читать выразительно текст, пересказывать его по плану, делать вывод. Уметь объяснять значение слов и выражений.	Расширять словарный запас.
35 (5)	08.11	«На берегу Невы». По С. Алексееву.			Ботфорты, Санкт-Петербург.	Уметь соотносить иллюстрацию с эпизодом, объяснять значение словосочетаний. Уметь сравнивать рассказы о Петре.	Соблюдение пунктуации.
36- 37 (6, 7)	09.11 10.11	Внеклассное чтение.  А. Гайдар «Тимур и его команда».			Товарищество, доброта, забота, трусость, подлость…	Уметь пересказывать прочитанное, определять главную мысль произведения, оценивать поступки героев.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
38 (8)	14.11	«Рассказы о русском подвиге».  По С. Алексееву. Рассказ «Медаль».				Уметь составлять план, пересказывать по плану. Уметь читать рассказ по ролям.	Развивать познавательную деятельность
39 (9)	15.11	«Рассказы о русском подвиге».  По С. Алексееву. Рассказ «Гришенька».			Адъютант.	Уметь составлять описание героя, давать полный ответ на поставленный вопрос.
40 (10)	16.11	«Великодушный русский воин». По Е. Холмогоровой. Часть «Серебряный лебедь».			Герб, камин.	Уметь поставить вопросы по тексту. Уметь находить в тексте ответы на вопросы, читать выразительно.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
41 (11)	17.11	«Великодушный русский воин». По Е. Холмогоровой. Часть «Боевое крещение».			Манёвр.	Уметь поставить вопросы по тексту. Уметь находить в тексте ответы на вопросы, читать выразительно.
42 (12)	21.11	«Великодушный русский воин». По Е. Холмогоровой. Часть «День рождения Наполеона».			Штурм.	Уметь рассуждать, делать вывод, пересказывать.
43 (13)	22.11	«Великодушный русский воин». По Е. Холмогоровой. Часть «В дни спокойные».				Уметь рассуждать, делать вывод, пересказывать.
44 (14)	23.11	«Как Незнайка сочинял стихи». По Н. Носову.			Рифма, рифмованные слова.	Уметь сравнивать героев, делать вывод. Уметь читать сказку по ролям, передавая голосом и интонацией особенности поведения персонажей.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
45 (15)	24.11	Внеклассное чтение.  Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».				Уметь сравнивать героев, делать вывод. Уметь пересказывать отрывки.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
46 (16)	28.11	Е. Пермяк «Тайна цены». (Сказка.)			Сказка. Быль. Дотошный, не ведаю, обутки, дюжина, смекать.	Уметь пересказывать. Уметь составлять план сказки. Уметь находить в тексте ответы на вопросы.	Корригировать навык чтения целыми словами, без ошибок,  выразительно.
47 (17)	29.11	«Здравствуйте!» (В сокращении.) Перевод с польского Д. Гальпериной.			Этикетные слова.	Уметь пересказать по плану. Уметь находить подсказку в тексте.	Развивать умение устанавливать несложные причинно-следственные, временные связи между отдельными фактами и явлениями  на материале художественных текстов.
48 (18)	30.11	В. Бианки «Декабрь».			Студень. День рождения Солнца.	Уметь выразить личные впечатления. Уметь отгадывать загадки по скрытым в них признакам.
49 (19)	01.12	Е. Благинина «Новогодние загадки».			«Пышно убрана».	Уметь отгадывать загадки по скрытым в них признакам.	Расширять словарный запас. Заучивать загадки.
50 (20)	05.12	Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Птицы под снегом».				Уметь выразить свои личные впечатления, пересказать прочитанный текст, прочитать его выразительно.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
51 (21)	06.12	А. Никитин «Встреча зимы». (В сокращении.)			«Угрюмые небеса», «плакал сумеречный лес».	Уметь выразительно читать стихотворение, соотносить иллюстрацию с текстом. Уметь читать выразительно.	Развивать познавательную деятельность
52 (22)	07.12	А. Дорохов «Тёплый снег». Смысл названия рассказа.				Уметь выразить свои личные впечатления, «рисовать» словесную картину. Уметь выразительно читать текст.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
53 (23)	08.12	А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…».			«Волшебница зима», «блеснул мороз».	Уметь объяснять значение выражений из поэтического текста. Знать стихотворение наизусть.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
54 (24)	12.12	Д. Хармс «Пушкин». Работа по содержанию рассказа.				Уметь читать по ролям, отвечать на вопросы по содержанию, выразительно читать текст.	Соблюдение пунктуации.
55 (25)	13.12	Чтение по ролям рассказа Д. Хармса «Пушкин». Викторина по произведениям А.С. Пушкина.				Уметь читать по ролям. Уметь кратко пересказывать произведения А.С. Пушкина. Уметь ответить на вопросы викторины.
56  (26)	14.12	Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Лесной доктор».					Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
«Морозы – декабрю, метели – февралю, Капели первые – задумчивому марту. А я б сказать не мог, что больше я люблю». Н. Рыленков. (32 часа, из них 4 вн/чт).
57 (1)	15.12	В. Бианки «Январь».			«Заячий скок».	Уметь рассуждать при объяснении примет.	Коррекция недостатков монологической и диалогической форм устной речи.
58 (2)	19.12	Х.-К. Андерсен «Ель». (Сказка.) 1 часть сказки.			Рождество.	Уметь «читать про себя», выполняя задание учителя. Уметь пересказывать прочитанный текст.	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
59 (3)	20.12	Работа по содержанию сказки «Ель».				Уметь пересказать прочитанный текст, выразительно читать по ролям, находить в тексте ответы на вопросы.
60 (4)	21.12	Сказка Х.-К. Андерсена «Ель». Работа по содержанию сказки, деление текста на части.				Уметь разделить текст на части, озаглавить их. Уметь пересказать сказку по частям своими словами.
61 (5)	22.12	Внеклассное чтение. А.Толстой «Золотой ключик или приключение Буратино».				Уметь пересказать прочитанный текст, выразительно читать по ролям, находить в тексте ответы на вопросы.
62 (6)	09.01.2017 г	А. Чехов «Ванька». Главный герой рассказа.			«Тощенький старикашка», «юркий старикашка», «просторный тулуп», «весёлое время», «сирота несчастная».	Уметь охарактеризовать героя, выразить впечатления. Уметь пересказывать прочитанный текст, делать выводы.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
63 (7)	10.01	Работа по содержанию рассказа А.П. Чехова  «Ванька».				Уметь соотносить иллюстрацию с текстом, объяснять значение выражений из текста, пересказывать подробно.
64 (8)	11.01	И. Никитин «Весело сияет месяц над селом…». (Отрывок.)				Уметь выразительное читать стихи, делиться впечатлением
65 (9)	13.01	«Белый снег пушистый в воздухе кружится…». (Отрывок.) И. Суриков				Уметь выразительно читать стихи, знать наизусть. Уметь подбирать название стихотворению.	Развивать познавательную деятельность
66 (10)	16.01	Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Золотой ясень».				Уметь охарактеризовать героя, выразить впечатления. Уметь пересказывать прочитанный текст, делать выводы.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
67 (11)	17.01	М. Зощенко «Лёля и Минька».				Уметь характеризовать действующих лиц, пересказывать текст своими словами, читать текст по ролям.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
68 (12)	18.01	М. Зощенко «Лёля и Минька». Поучительный смысл рассказа.				Уметь отвечать на вопросы по содержанию, рассуждать и делать выводы
69 (13)	20.01	Ю. Рытхэу «Пурга».			Малахай.	Уметь выразительно читать, выполнять задания по тексту, иллюстрировать.	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам.
70 (15)	23.01	Ю. Дмитриев «Таинственный ночной гость». Пересказ текста.				Уметь соотносить иллюстрации с текстом рассказа. Уметь приводить примеры из жизненного опыта.	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
71 (16)	24.01	В. Бианки «Февраль».			Поговорки. Народные приметы.	Уметь выразительно читать, подбирать эпитеты, работать с поговорками.	Развивать познавательную деятельность
72 (17)	25.01	Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Кот-ворюга».				Уметь характеризовать действующих лиц, пересказывать текст своими словами, читать текст по ролям.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
73 (18)	27.01	С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев» (Отрывки.) 1 действие.			Себялюбие, зависть, трудолюбие, терпение.	Уметь выразительно читать по ролям, сравнивать характеры героев произведения. Приводить примеры из текста.	Развивать связную речь через пересказ.
74 (19)		С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев» (Отрывки.) 2 действие. Встреча в лесу.				Уметь охарактеризовать героя, оценивать его поступки, выразительно читать по ролям.
75 (20)		С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев» (Отрывки.) Чтение по ролям.				Уметь охарактеризовать героя, оценивать его поступки, выразительно читать по ролям.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
76 (21)		С. Я. Маршак «Двенадцать месяцев» (Отрывки.) Чтение по ролям.				Уметь охарактеризовать героя, оценивать его поступки, выразительно читать по ролям.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
77 (22)		Внеклассное чтение.  Н.Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей».				Уметь сравнивать героев, делать вывод. Уметь пересказывать отрывки.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
78 (21)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 1 часть.			Тролль.	Уметь характеризовать действующих лиц, пересказывать текст своими словами.
79 (22)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 2 часть. Кай и Герда.				Уметь пересказывать прочитанный текст, читать его по ролям.
80 (23)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 3 часть. Осколки волшебного зеркала.				Уметь охарактеризовать героя. Уметь пересказывать прочитанный текст, читать его по ролям. Уметь выявлять отнош. автора.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
81 (24)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 4 часть.   Образ Снежной королевы.				Уметь охарактеризовать героя, выразить впечатление, выбрать из текста слова и выражения, помогающие раскрыть характер героя.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
82 (25)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 5 часть. Герда отправляется в дорогу.			Бесстрашие, смелость.	Уметь пересказать прочитанное с использованием слов из текста. Уметь находить в тексте ответы на вопросы.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
83 (26)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 6 часть. Принц и принцесса.				Уметь выразительно читать текст сказки. Уметь составлять кроссворд по содержанию сказки.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
84 (27)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 7  часть. Герда у разбойников.				Уметь выразительно читать сказку. Уметь задать вопрос по содержанию сказки.
85 (28)		Х.К.Андерсен   «Снежная королева». 8 час. Спасение Кая.			Чертоги.	Уметь обобщать, определять идею сказки, составлять план по главам, объяснять смысл пословиц.
86 (29)		Внеклассное чтение. М.М. Пришвин «Барсук».				Уметь характеризовать действующих лиц, пересказывать текст своими словами.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
87 (30)		С. Смирнов «Первые приметы».			Краснотал.	Уметь выразительно читать стихотворение, создавать устный рассказ на тему «Моё любимое время года».	Коррекция  правильного произношения, грамматического строя речи.
88 (31)		В. Бианки «Март».			День весеннего равноденствия.	Уметь выразительно читать. Знать, что такое эпитет. Уметь отгадывать загадки по скрытым в них признакам.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
89 (32)		«Весна идёт». По В. Пескову.			Ратуша.	Уметь рассказывать о том, как определяют приход весны в разных местах земного шара. Уметь устно описывать изображаемую картину.	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
			«Самая большая радость в мире – Это делать счастье для других». М. Дудин (47 часов, из них 4 вн/чт).
90 (1)		М. Пришвин «Жаркий час». Выразительное чтение рассказа.			«Жаркий час».	Уметь передать свои впечатления. Уметь читать рассказ с правильной интонацией.	Развивать связную речь через пересказ.
91 (2)		Г. Скребицкий «Весенняя песня». (Сказка). Часть 1.			Славки, малиновки, соловьи.	Уметь соотносить иллюстрации с текстом. Уметь пересказывать текст, читать его по ролям.	Развивать познавательную деятельность
92 (3)		Г. Скребицкий «Весенняя песня». (Сказка). Часть 2.				Уметь соотносить иллюстрации с текстом. Уметь пересказывать текст, читать его по ролям.	Совершенствовать словесную систему мышления.
93 (4)		Внеклассное чтение. В.П. Катаев «Белеет парус одинокий».				Уметь пересказать прочитанное с использованием слов из текста. Уметь находить в тексте ответы на вопросы.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
94 (5)		Стихотворение В. Жуковского «Жаворонок» и романс М. Глинки «Жаворонок».			Романс. Жаворонок.	Уметь выразительное читать стихотворение наизусть. Уметь выявлять общее между музыкой и стихотворением.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности.
95 (6)		А. Толстой «Детство Никиты». (Отрывок.)			Мерин, выгон, ощерясь, дрожки.	Уметь характеризовать персонаж, пересказывать текст своими словами.	Развивать умение пересказывать рассказ по вопросам, самостоятельно.
96 (7)		Стихотворения А. Твардовского «Как после мартовских метелей…» А. Плещеева «И вот шатёр свой голубой опять раскинула весна…».				Уметь выразительно читать стихотворения, находить в тексте эпитеты и определять их роль. Уметь создавать словесную картину.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.
97 (8)		В. Бианки «Апрель».			Народные приметы.	Уметь составлять устный рассказ по картине, сравнивать произведения и находить в них общее.	Развивать связную речь через заучивание.
98 (9)		Внеклассное чтение. К.Г. Паустовский «Прощание с летом».				Уметь пересказать прочитанное с использованием слов из текста. Уметь находить в тексте ответы на вопросы.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
99 (10)		К. Паустовский «Стальное колечко». 1 часть.  Подарок солдата.			Махорка.	Уметь задать вопросы по тексту. Уметь читать по ролям, подбирать заголовок к отрывку.	Развивать адекватную самооценку, навыки самостоятельной работы.
100 (11)		К. Паустовский «Стальное колечко». 2 часть.  Пропажа колечка.				Уметь выразить впечатление от прочитанного. Уметь пересказывать текст.
101 (12)		К. Паустовский «Стальное колечко». 3 часть. Радость Варюши.				Уметь охарактеризовать героев, подбирать заголовок к отрывку. Уметь пересказывать сказку своими словами.
102 (13)		«Злодейка». По В. Астафьеву. Герои рассказа.				Уметь описать собаку, рассказать о её поведении. Уметь пересказывать текст.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
103 (14)		«Злодейка». По В. Астафьеву. Пересказ текста.				Уметь подробно пересказывать текст. Уметь рассказывать о своих домашних животных.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
104 (15)		«Рассказы про зверей». По Е. Барониной. 1 часть. В зоосаде.			Зоосад.	Уметь соотносить иллюстрации с текстом. Уметь выразительно читать текст, искать в тексте ответы на вопросы.
105 (16)		Рассказы про зверей. По Е. Барониной. 2 часть. Ветеринар Иван Иванович.			Ветеринар.	Уметь ответить на вопросы по тексту, составить тест. Уметь рассказывать о своих домашних животных.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
106 (17)		Внеклассное чтение. Е.А. Пермяк «Волшебные истории».				Уметь соотносить иллюстрации с текстом. Уметь выразительно читать текст, искать в тексте ответы на вопросы.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
107 (18)		В. Драгунский «Кот в сапогах». Пересказ текста.			Карнавал.	Уметь задать вопросы по тексту, объяснить значение слова «карнавал».	Развивать связную речь.
108 (19)		В. Драгунский «Кот в сапогах». Чтение по ролям.				Уметь задать вопросы по тексту. Уметь пересказывать текст и читать его по ролям.	Развивать связную речь.
109 (20)		Д. Хармс «Заяц и ёж». Чтение по ролям.				Уметь выразительно читать по ролям, уметь ответить на вопросы учителя.	Расширять словарный запас.
110 (21)		И. Крылов «Зеркало и обезьяна». (Басня.) Выразительное чтение басни.			Басня. Поучительный смысл басни.	Уметь выразительно читать басню, соотносить иллюстрации с текстом басни. Уметь толковать смысл басни.	Развивать артикуляционный аппарат.
111 (22)		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». 1 часть. Главный герой.			Гореть любопытством.	Уметь задать вопрос по тексту, находить в тексте ответы на вопросы.	Развивать связную речь через заучивание.
112 (23)		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». 2 часть. Образ Рикки-Тикки.				Уметь соотносить иллюстрации с текстом, пересказывать текст от 1-го лица, подбирать заголовки к отрывкам.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
113 (24)		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». 3 часть.   Победа над Карайт.			Прародители, юркая, суматоха, благовоспитанный, вездесущий.	Уметь передать впечатление от прочитанного, объяснить значение слов из текста, пересказывать текст.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
114 (25)		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». 4 часть.  Схватка с Нагом.			Негодование, ярость, «этого требовала честь его рода».	Уметь охарактеризовать героев, находить в тексте ответы на вопросы, выразительно читать отрывки.
115 (26)		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави». 5 часть.  Истребление гнезда змей.			Дюжина, егозить, искусно.	Уметь пересказывать текст, подбирать заголовки к отрывкам, читать текст по ролям.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
116 (27)		Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави».6 часть.  Смерть Нагайны.				Уметь выразительно читать, составлять викторину по сказке, рассказывать сказку по предложенному плану.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
117 (28)		Итоговый урок по сказке Р.Киплинга «Рикки-Тикки-Тави». Смысл произведения.				Уметь кратко пересказать сюжет сказки, определить идею сказки, дать характеристику героям.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
118 (29)		Внеклассное чтение. Е.А. Пермяк «Голубые белки».				Уметь кратко пересказать сюжет, определить идею произведения.	Коррекция умения пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту.
119 (30)		В. Набоков «Дождь пролетел и сгорел на лету…».				Уметь выразительно читать стихотворение наизусть, находить эпитеты в поэтическом тексте.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий.
120 (31)		В. Бианки «Май».			Народные приметы.	Уметь выразительно читать, уметь подобрать эпитеты, толковать народные приметы.	Совершенствовать словесную систему мышления.
121 (32)		М. Дудин «Наши песни спеты на войне». (В сокращении.)			«Седина отсчитывает даты», «сквозит тревогою уют», «высохла кровавая роса».	Уметь выразительно читать стихотворение, уметь передать впечатления от прочитанного. Уметь при чтении передать грусть воспоминаний бывших солдат-ветеранов.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
122 (33)		Внеклассное чтение. Поэты ХХ века о войне.				Уметь выразительно читать стихотворение, уметь передать впечатления от прочитанного. Уметь при чтении передать грусть воспоминаний бывших солдат-ветеранов.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
123 (34)		В. Медведев «Звездолет Брунька». (Сказка.)			Звездолёт.	Уметь задать вопросы по тексту; объяснить, почему девочке дали прозвище Брунька.
124 (35)		Работа над содержанием сказки «Звездолет Брунька». Главная героиня сказки.				Уметь охарактеризовать персонажей, составить план текста.
125 (36)		Чтение сказки «Звездолёт Брунька» по ролям.				Уметь обобщить, определить идею произведения, кратко пересказать сюжет по плану. Уметь читать по ролям.
126 (37)		«Корзина с еловыми шишками». По К. Паустовскому. Работа по содержанию рассказа. Встреча в лесу.			Композитор.	Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы по тексту. Уметь кратко пересказывать содержание рассказа, работать с художественным описанием осеннего леса.	Совершенствовать технику чтения путём отработки выразительности. Коррекция умения пересказывать текст.
127 (38)		«Корзина с еловыми шишками». Создание музыки. Великий подарок Грига.				Уметь составлять план текста, читать «про себя» с выполнением задания по тексту.	Коррекция умения пересказывать, отвечать на вопросы по тексту.
128 (39)		А.С.-Экзюпери «Маленький принц».			«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил».	Уметь давать полные ответы на вопросы по содержанию, читать текст по ролям.	Развивать связную речь через заучивание.
129 (40)		Работа по содержанию сказки. Дружба Лиса и Маленького принца.				Уметь давать характеристику героям, пересказывать прочитанное, находить в тексте ответы на вопросы, объяснять значение слов и выражений из текста.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
130 (41)		Рассуждение по сказке «Маленький принц».				Уметь рассуждать на основе прочитанного.	Развивать внимание, воображение, память через различные задания.
131 132 (42, 43)		В. Астафьев «Зорькина песня». (Глава из повести «Последний поклон».)			Увал, прясло, распадок.	Уметь задать вопросы по тексту, читать рассказ выразительно, объяснять значение слов и выражений из текста.	Развивать внимание, воображение, память через различные виды заданий. Совершенствовать словесную систему мышления.
133 (44)		Н. Рыленков «Нынче ветер, как мальчишка, весел…» ТЧ			Вторить.	Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты. Знать стихотворение наизусть.
134 (45)		По страницам любимых книг.				Уметь пересказывать сюжет любимого произведения, передавать впечатления от прочитанного.	Коррекция умения пересказывать, отвечать на вопросы по тексту.
135 (46)		Викторина по произведениям, изученным в 6-ом классе.				Уметь кратко пересказать сюжет, определить идею произведения, дать характеристику героям.	Совершенствовать словесную систему мышления.
136 (47)		Итоговый урок.