КТП по ФГОС Английский язык 7 класс Биболетова с УУД

	Дата проведения					Тема раздела. Тема урока.	К-во часов		Оборудование	д\з
I четверть (9 недель).                   Тема1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристики человека. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, Интернет). Страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. Всего 27 часов Требования к метапредметным результатам: Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять  учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста; Коммуникативные УУД: уметь задавать    вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Личностные УУД: формировать осознанное и  уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран;
классы факт						1.      «Мир моих увлечений».		18
	план		факт			1.1 «Добро пожаловать на соревнование подростков со всего мира».		3
1/1						Знакомство с новым учебником, его структурой и особенностями.  Тренировка  навыков чтения.			К
2/2						Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе».			Д
3/3						Обучение письменной речи. Закрепление лексических навыков
						1.2 «Опиши себя и окружающих»		2
4/1						Введение словообразовательных суффиксов прилагательных			Д
5/2						Активизация  навыков монологической речи по теме «Описание человека».			Д
						1.3 «Что бы ты хотел изменить в себе?»		2
6/1						Активизация навыков чтения и устной речи.			Д
7/2						Формирование грамматических навыков (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous).
						1.4 «Что ты думаешь о своем будущем?»		3
8/1						Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации.			Д
9/2						Развитие навыков устной речи по теме «Будущее нашей планеты».			К
10/3						Тренировка фонетических и орфографических навыков. Развитие навыков письменной речи.
						1.5 «Давай воспользуемся шансом».		2
11/1						Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста.			К
12/2						Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении». Закрепление грамматических навыков (времена английского глагола).			К
						1.6 «Читаем числительные и даты».		2
13/1						Ознакомление с количественными числительными.			Д
14/2						Активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи.			Д
20/8						1.7 «Разговор о знаменитых людях».		2
15/1						Введение страноведческой информации по теме «Известные люди». Тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные».
16/2						Формирование грамматических навыков(герундий). Активизация навыков диалогической речи по теме «Известные люди».
						1.8 «Суеверен ли ты?»		2
17/1						Формирование лексических навыков по теме «Суеверия». Формирование навыков аудирования.			Д
18/2						Развитие навыков диалогической речи (просьбы и приказания).			К
						2.     «Мир вокруг меня».		9
						2.1 «Как мы можем общаться друг с другом?»		2
19/1						Введение новых лексических навыков по теме «Средства связи». Правила чтения буквы f и буквосочетаний ph, gh.			Д
20/2						Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).			Д
						2.2 «Звоним друг другу».		2
21/1						Обучение диалогической речи «Разговор по телефону». «Преимущества и недостатки разговора по телефону».
22/2						Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).
						2.3 «Почему мы используем компьютеры для общения?»		5
23/1						Формирование лексических навыков по теме «Компьютер».
24/2						Активизация навыков диалогической речи по теме «Компьютер».
25/3						Закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи».
26/4						Обобщение материала по теме « Соревнование подростков со всего мира».
27/5						Совершенствование речевых навыков.
Всего дано часов						27 2 1 1 1
Комплексные контрольные работы
II четверть (7 недель) Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности. Роль иностранного языка в планах на будущее. 21 час. Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять  учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей; Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста; Коммуникативные УУД: уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка. Личностные УУД: использовать приобретенные знания и умения для создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире.
						3.       «Страны изучаемого языка и родная страна».		21
						3.1  «Поздоровайся с победителями международного конкурса».		1
28/1						Формирование грамматического навыка (употребление определенного артикля с названиями стран).			Д
						3.2 «Поговорим о странах и национальностях».		2
29/1						Активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты».			д
30/2						Введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки».   Активизация навыков диалогической речи.
						3.3 «Люди по всему миру говорят по-английски».		2
31/1						Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки». Ознакомление со словами who, which, that .			К
32/2						Активизация фонетических навыков. Тренировка навыков чтения.
						3.4 «Что думают о своих странах англоговорящие люди?»		2
33/1						Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны».			К
34/2						Обучение монологической речи по теме «Россия».			Д
						3.5 «Зачем учить английский?»		2
35/1						Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации.
36/2						Ознакомление со способами словообразования существительных			К
						3.6 «На скольких языках ты можешь говорить?»		2
37/1						Активизация навыков изучающего чтения.
38/2						Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с  how).			К
						3.7 «Русский это интернациональный язык?»		2
39/1						Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка».
40/2						Развитие навыков выразительного чтения стихотворений.			Д
						3.8 «Пассивный залог».		2
41/1						Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог».			Д
42/2						Активизация грамматического материала по теме «Пассивный залог».
						3.9 «Путешествие по всему миру».		6
43/1						Введение новых лексических единиц по теме «Путешествие». Активизация грамматических навыков по теме «Пассивный залог».
44/2						Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).
45/3						Активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта».
46/4						Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).
47/5						Обобщение материала по теме «Знакомьтесь с победителями конкурса подростков со всего мира».
48/6						Закрепление навыков перевода.
Всего дано часов						21
Комплексные контрольные работы						2
III четверть (10 недель).                         Тема 3. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года. 30 часов. Регулятивные УУД: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; Познавательные УУД: перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта, представлять информацию в виде таблиц, схем, презентации, в том числе с применением средств ИКТ; уметь передавать содержание в жатом выборочном и развернутом виде; Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической, диалогической речи, понять другие позиции, взгляды, интересы. Личностные УУД: оценивать ситуации и поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» и «плохие», прогнозировать оценки ситуации с позиции разных людей, объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.
						4.     «Школьное образование».		30
						4.1 «Проблемы подростков».		3
49/1						Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков». Формирование навыков чтения.			Д
50/2						Формирование грамматических навыков (be, feel, look + adverb/adjective).			К
51/3						Развитие навыков монологической речи по теме «Проблемы подростков». Закрепление грамматических навыков (be, feel, look + adverb/adjective).
						4.2 «Дорога в школу».		3
52/1						Формирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу».			Д
53/2						Активизация речевого оборота  «It takes me… to do smth» в устной речи.			Д
54/3						Формирование навыков аудирования и чтения.
						4.3  «Если ты оптимист, то школа - это здорово!»		3
55/1						Активизация навыков монологической речи и чтения по теме «Школа».
56/2						Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».			К
57/3						Активизация навыков чтения по теме «Школа». Развитие грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».
						4.4 «Что ты знаешь о школьной  жизни в англоязычных странах?»		3
58/1						Развитие лексических навыков по теме «Школа». Активизация фонетических навыков.			Д
59/2						Введение страноведческой информации по теме «Образование». Активизация аудитивных навыков.			К
60/3						Активизация изученного материала по теме «Школа». Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа».
						4.5 «Ты бы хотел посещать частную школу?»		3
61/1						Формирование навыков аудирования по теме «Школа». Формирование грамматических навыков по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений».			К
62/2						Формирование лексических навыков по теме «Школьное образование».			Д
63/3						Обучение диалогической речи по теме «Школьная форма».			К
						4.6 «Использование пассивного залога».		2
64/1						Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Ознакомление с английскими фразовыми глаголами.			Д
65/2						Закрепление грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Развитие лексических навыков (глаголы hear, listen).
						4.7 «Мы не идеальные ученики, верно?»		4
66/1						Ознакомление со способами словообразования.
67/2						Формирование лексических навыков по теме «Кодекс правил поведения».			Д
68/3						Формирование грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения».			К
69/4						Закрепление грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения» в устной и письменной речи.
						4.8 «Школьные друзья – друзья навсегда».		4
70/1						Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья».			Д
71/2						Совершенствование навыков аудирования. Тренировка грамматических навыков.
72/3						Активизация изученного материала по теме «Школьные друзья». Развитие навыков письменной речи (составление анкеты).			К
73/4						Формирование грамматических навыков по теме «Сложное дополнение».
						4.9 «Как справиться с нашими школьными проблемами?»		5
74/1						Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).
75/2						Развитие навыков письменной речи по теме «Проблемы подростков». Введение слов one, ones.			К
76/3						Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).
77/4						Обобщение материала по теме «Проблемы подростков: школьное образование ».
78//5						Активизация навыков орфографии.
Всего дано часов						30
Комплексные контрольные работы К						2
IV четверть (8 недель).                    Тема 4. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.                                                                                                                                                                                27 часов. Регулятивные УУД: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию; Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста; Коммуникативные УУД: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменных формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; слушать и слышать собеседника, вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, в том числе проектной; Личностные УУД: осознавать ценности  здоровья человека, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и языковой материал) и через задания, направленные на овладение этим содержанием.
						5. «Я, моя семья, мои друзья».
						5.1 «Почему люди занимаются спортом».		3
79/1						Введение новых лексических единиц по теме «Спорт».			Д
80/2						Формирование грамматического навыка: способы образования наречий.
81/3						Формирование навыков устной речи по теме «Мой любимый вид спорта».			Д
						5.2 «Держим форму».		5
82/1						Ознакомление с правилами употребления наречий и прилагательных. Развитие навыков чтения по теме «Здоровый образ жизни».			К
83/2						Развитие навыков диалогической речи по теме «Здоровый образ жизни».
84/3						Введение страноведческой информации по теме «Денежные единицы России, США и Великобритании».			Д
85/4						Тренировка навыков техники выразительного чтения стихотворений.
86/5						Формирование навыков диалогической речи.
						5.3 «Здоровье дороже богатства».		5
87/1						Формирование лексических навыков по теме «Здоровье дороже богатства».			Д
88/2						Формирование навыков диалогической речи по теме «Диалог в аптеке».
89/3						Активизация изученного материала по теме «Здоровый образ жизни».			К
90/4						Активизация навыков изучающего чтения.
91/5						Развитие лексических навыков по теме «Спорт».			Д
						5.4 «Почему люди любят соревновния?»		11
92/1						Введение страноведческой информации по теме «Олимпийские игры».			Д
93/2						Закрепление навыков аудирования по теме «Спорт».
94/3						Активизация и введение нового материала по теме «Олимпийские чемпионы».
95/4						Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).
96/5						Активизация навыков чтения и диалогической речи.			Д
97/6						Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).			К
98/7						Тренировка навыков диалогической речи по теме «Спорт».			Д
99/8						Введение страноведческой информации по теме «Всемирные юношеские игры».
100/9						Формирование грамматических навыков «степени сравнение прилагательных»
101/ 10						Обобщение изученного материала по теме «Спорт».			К
102/ 11						Закрепление лексических и фонетических навыков.
Всего дано часов						24
Всего дано часов						102
Комплексные контрольные работы						2
Комплексные контрольные работы за год						8

 Д - демонстрационный экземпляр.

К – полный комплект.