Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП ПО ФГОС 1 КЛАСС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП ПО ФГОС 1 КЛАСС

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике

1 класс

Всего 132 часа, 4 часа в неделю


п\п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

По плану

По факту

Первая четверть (36 ч)

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8 ч)

1(1)

Учебник математики.



1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: умение работать с учебной книгой.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: поиск информации в учебной книге.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

2(2)

Роль математики в жизни людей и общества.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки: местоположение по отношению к другим объектам.

Коммуникативные УУД:

вырабатывать умение работать в парах, обучать сотрудничеству

Личностные УУД:

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

3(3)

Счет предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

удерживать учебную задачу, применять установленные правила (определение порядка действий во временном отношении) в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Коммуникативные УУД:

составлять вопросы, используя изученные
на уроке понятия; обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

4(4)

Сравнение групп предметов.


1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения: алгоритм сравнения двух групп предметов.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: установление разницы в количестве предметов путём взаимно-однозначного соответствия или с помощью счёта.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

5(5)

Отношения «столько же», «больше», «меньше»; «больше (меньше) на …»

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий при определении разницы количества предметов, адекватно использовать речь для регуляции своих действий.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач (алгоритм попарного соотнесения двух групп предметов).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы «На сколько…?», обращаться за помощью.

Личностные УУД:

Начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

6(6)

Пространственные и временные представления


1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

строить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач: уравнивание двух групп предметов.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы «На сколько…?», «Как сделать равными?», обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения
к школе

7(7)

Временные представления. Пространственные представления.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера: сравнение, уравнивание групп предметов, пространственные и временные представления.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, уметь работать в парах

Личностные УУД:

Принятие образа «хорошего ученика», мотивация учебной деятельности

8(8)

Проверочная работа по теме: «Пространственные и временные представления».


1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач по всем изученным направлениям.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, используя изученные понятия, обращаться за помощью, осуществлять рефлексию способов и условий действий

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0

Нумерация (28 ч)

Цифры и числа 1—5. (9 ч)

9(1)

Названия, обозначение, последовательность чисел. Число 1.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу: раскрытие понятия о натуральном ряде чисел; применять установленные правила в планировании способа решения: счет предметов по одному, парами.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: случаи образования чисел первого пятка, установление порядкового номера объекта, раскрытие связей между числами, введение понятий «много», «один».

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

10(2)

Принцип построения натурального ряда чисел.

Число 2.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

преобразовать практическую задачу в познавательную: счет предметов по одному, парами, освоение состава числа 2.

Познавательные УУД:

ставить и формулировать проблемы: получение числа 2, сравнение групп предметов.

Коммуникативные УУД:

проявлять активность во взаимодействии в игре для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

11(3)

Число 3. Чтение, запись и сравнение чисел.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

соотносить правильность выбора, выполнения и результата действия с требованием конкретной задачи: совершенствование навыков счета, сравнения групп предметов, освоение состава числа 3.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: установление порядкового номера объекта, название и написание числа 3.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы по картинке

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

12(4)

Число 4.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

сличать способ действия: накопление опыта в использовании элементов математической символики.

Познавательные УУД:

узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием данного урока.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои затруднения, свою собственную позицию

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

13(5)

Длина. Отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» .

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу: сравнение соответствующих предметов, накопление опыта в использовании элементов математической символики.

Познавательные УУД:

узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности: моделирование ситуаций, требующих упорядочения предметов и математических объектов.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

14(6)

Число 5.

«Страничка для любознательных». Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу: пошаговый контроль правильности выполнения алгоритма сравнения предметов, оценка на глаз длины предметов.

Познавательные УУД:

осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: способность проводить исследование предмета с точки зрения его математической сущности.

Коммуникативные УУД:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные УУД:

Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности

15(7)

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. Математический диктант № 1.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу: моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения, накопление опыта в использовании элементов математической символики.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5.

Коммуникативные УУД:

использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

16(8)

Ломаная линия. Знаки «>», «<», «=».


1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма построения геометрической фигуры.

Познавательные УУД: узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием предмета: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем.

Коммуникативные УУД:

оказывать в сотрудничестве взаимопомощь при поиске нужной информации

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

17(9)

Многоугольник.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

формировать умение работать в группе: конструирование моделей геометрических фигур по образцу, описанию, рисунку

Познавательные УУД:

развивать первоначальное умение практического исследования математических объектов: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, просить о помощи одноклассников, учителя, формулировать свои затруднения

Личностные УУД:

Умение задавать вопросы, мотивация учебной деятельности

Цифры и числа 6—9. Число 0.

Число 10 (19 ч)

18(1)

Числа 6, 7. Названия, обозначение, последовательность чисел.




АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия, плана решения задачи.

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления.

Коммуникативные УУД:

взаимодействие (формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания)

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

19(2)

Состав изученных чисел. Определение времени по часам.




АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на вычисление, сравнение.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач.

Коммуникативные УУД:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

20(3)

Числа 8,9. Чтение, запись и сравнение чисел.




АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию.

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

21(4)

Сравнение предметов по длине.




АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию.

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

22(5)


Чтение и запись простейших числовых выражений.




АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: моделировать ситуации, иллюстрирующие состав числа, использовать математическую терминологию.

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами; прогнозировать результат вычисления, составлять числовые последовательности.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

23(6)

Сравнение чисел.




АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка); конструировать модели.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: обнаружение моделей геометрических фигур в окружающем; описывать свойства геометрических фигур.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

24(7)

Число 10. Состав чисел от 2 до 10 из двух слагаемых.




АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами, прогнозирование результата вычисления, моделирование изученных арифметических зависимостей.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

25(8)

Составление и решение задач. Математический диктант № 2.




АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 0 до 10, анализ и разрешение житейских ситуаций при решении задач и сравнении групп предметов.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: моделирование ситуаций, иллюстрирующих арифметическое действие и ход его выполнения, прием проверки правильности нахождения значения числового выражения с помощью прикидки результата.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

26(9)

Названия, обозначение, последовательность чисел.




АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на усвоение последовательности чисел, на вычисление, сравнение.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач, составление числовых последовательностей.

Коммуникативные УУД:

определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

27(10)

Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»




АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: планирование хода решения задачи, выполнение заданий на усвоение последовательности чисел, на вычисление, сравнение.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач, составление числовых последовательностей.

Коммуникативные УУД:

определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

28(11)

Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах.





АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить длину отрезка, строить отрезки заданной длины.

Познавательные УУД:

осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат: чертить с помощью линейки отрезки заданной длины, конструировать отрезки разной и одинаковой длины (из спичек, палочек, проволоки).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощь

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

29(12)

Вычерчивание отрезков заданной длины.





АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную: разрешать житейские ситуации, требующие умения находить длину отрезка, строить отрезки заданной длины.

Познавательные УУД:

осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат: чертить с помощью линейки отрезки заданной длины, конструировать отрезки разной и одинаковой длины (из спичек, палочек, проволоки).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощь

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

30(13)

Понятия «увеличить на…, уменьшить на …»




АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации: составление по картинкам рассказов, рисование к ним схем, запись примеров, уравнивание неравных по числу предметов.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач: применение анализа, сравнения, обобщения для упорядочения, установления закономерностей на основе математических фактов, создание и применение моделей для решения задач.

Коммуникативные УУД:

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии (работа
в группе)

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

31(14)

Число 0. место числа 0 в ряду чисел.




АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем («Что осталось непонятным?»).

Познавательные УУД:

создавать модели и схемы для решения задач с числом 0.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои затруднения; предлагать помощь и сотрудничество

Личностные:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

32(15)

Числа от 1 до 10. Составление и решение задач.




АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом).

Познавательные УУД:

строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом).

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

33(16)

Состав числа из двух слагаемых. Составление и решение задач.




АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом).

Познавательные УУД:

строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом).

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

34(17)

«Странички для любознательных»




АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

строить рассуждения; осуществлять рефлексию способов и условий действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

35(18)

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему

научились»




АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

36(19)

Проверочная работа по теме: «Нумерация числа от 1-10»





Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Вторая четверть (28ч.)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание 28 ч

Сложение и вычитание вида: ± 1, ± 2 (16 ч)

37(1)

Сложение и вычитание в случаях вида □+1,

-1.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную (счет предметов).

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства; обрабатывать информацию.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

38(2)

Присчитывание и отсчитывание по 1. Знаки "+","-".

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности
(правила записи примеров вида 5 + 1).

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

39(3)

Закрепление изученного.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

40(4)

Сложение и вычитание вида: + 2, — 2. Письмо цифры 0.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач (способы вычисления по частям, с помощью линейки).

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

41(5)

Таблица сложения и вычитания для случаев вида: + 2, — 2.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач (способы вычисления по частям, с помощью линейки).

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

42(6)

Название чисел при сложении (слагаемые, сумма).

1




АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

использовать речь для регуляции своего действия, адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей
и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные УУД:

создавать модели и схемы для решения задач (на сумму чисел).

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

43(7)

Закрепление знаний о составе изученных чисел. Математический диктант № 3.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

осуществлять классификацию по заданным критериям (одинаковые ошибки).

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

44(8)

Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание. Письмо цифры 3.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную (от моделирования к тексту задачи).

Познавательные УУД:

обрабатывать информацию (определение основной и второстепенной информации; запись); выделять существенные признаки каждого компонента задачи.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью, координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

45(9)

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение задач в одно действие.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

Составлять план и последовательность действий
(алгоритм решения задач).

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач, моделировать.

Коммуникативные УУД:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

46(10)

Нахождение значений числовых выражений в 1-2 действия без скобок.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

47(11)

Решение задач на увеличение числа на несколько единиц.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

осуществлять передачу информации (устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные УУД:

предлагать помощь и сотрудничество, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

48(12)

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила
в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии, причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

49(13)

Отработка навыков прибавления и вычитания к данному числу по 2. Письмо цифры 4.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

50(14)

«Странички для любознательных»

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

анализировать информацию, передавать ее (устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

51(15)

«Что узнали. Чему научились»

1



. АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

52(16)

«Странички для любознательных»

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Сложение и вычитание вида: ± 3 (12 ч)

53(1)

Сложение в случаях вида +3. Приемы вычислений.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

54(2)

Вычитание в случаях вида -3. Приемы вычислений.

1




АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; анализировать информацию.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

55(3)

Учимся чертить. Работа с линейкой. Письмо цифры 5.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

анализировать информацию, передавать ее (устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

56(4)

Составление и разучивание таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

57(5)

Закрепление знаний о составе изученных чисел.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

рефлексировать способы и условия действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

56(6)

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок;

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль; оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

57(7)

Задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

58(8)

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом, решение задач.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

59(9)

«Странички для любознательных»

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

60(10)

Повторение пройденного

1





АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

61(11)

«Что узнали. Чему научились»

1





АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

62(12)

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание. Числа от 1-10»

1




Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

Третья четверть (40ч.)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (продолжение) 28 ч

Повторение пройденного (вычисления вида ± 1, 2, 3); решение текстовых задач (2 ч)

65(1)

Закрепление изученного материала. Прибавить и вычесть 1, 2, 3.


1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

66(2)

Письмо цифры 6.


1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Сложение и вычитание вида: ± 4 (4 ч)

67(1)

Сложение и вычитание вида: ± 4 .

1





АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

68(2)

Задачи на увеличение числа на несколько единиц, связанные со сравнением двух групп предметов.

1



АРМ

Презентация

69(3)

Решение задач на разностное сравнение чисел

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

70(4)

4. Письмо цифры 7.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Переместительное свойство сложения (6 ч)

71(1)

Переместительное свойство сложения.

1





АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

72(2)

Приемы сложения в случаях вида □+5. Письмо цифры 9.

1






АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

73(3)

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида: + 5, + 6, + 7, + 8, + 9. Письмо цифры 10.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

74(4)

Счет в пределах 10. Различные способы набора заданной суммы.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии, причинно-следственные связи; собирать информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; слушать собеседника; осуществлять взаимный контроль

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

75(5)

Связь между сложением и вычитанием. Решение задач.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; строить монологическое высказывание

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

76(6)

Решение задач в 1 действие на сложение и вычитание.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

«Странички для любознательных» (1 ч )

77

«Странички для любознательных»

1





АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Повторение пройденного (1 ч)

78

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились»

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения; предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Связь между суммой и слагаемыми (14 ч)

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

Использование этих терминов при чтении записей (2 ч)

79(1)

Связь между суммой и слагаемыми

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии; выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

80(2)

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность).

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Вычитание вида в случаях: 6 — , 7 — , 8 — , 9 — , 10 — .

Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10

(6 ч)

81(1)

Вычитание вида в случаях: 6 — , 7 — . Состав чисел 6, 7.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию.

Коммуникативные УУД:

оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

82(2)

Решение и составление задач в 1 действие на сложение и вычитание.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи;

строить рассуждение.

Коммуникативные УУД:

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

83(3)

Вычитание вида в случаях: 8 — , 9 — . Состав чисел 8, 9.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные УУД:

строить монологическое высказывание, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

84(4)

Задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше данного.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

85(5)

Вычитание вида в случаях: 10 — . Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий, предвосхищать результат.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

86(6)

Работа с таблицей. Сложение и вычитание с числом 0.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания — обобщение изученного (1 ч)

87

Таблица сложения и соответствующие случаи

вычитания — обобщение изученного

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

обработка информации, установление аналогий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

Подготовка к решению задач в 2 действия — решение цепочки задач (1 ч)

88

Подготовка к решению задач в 2 действия — решение цепочки задач

1




Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

обработка информации, установление аналогий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

Единица массы килограмм. Определение массы предметов с помощью весов, взвешиванием (1 ч)

89

Единица массы килограмм.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию; определять общую цель и пути ее достижения

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

Единица вместимости литр.(1 ч)

90

Единица вместимости литр.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий, предвосхищать результат.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

Повторение пройденного (1 ч)

91

«Что узнали. Чему научились»

1




Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Проверочная работа (1 ч)

92

Проверочная работа по теме: «Связь между суммой и слагаемыми»

1




Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; оценивать информацию.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация (12 ч)

Числа от 1 до 20.(3 ч)

93

Числа от 1 до 20.


1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи

Познавательные УУД:

обработка информации, установление аналогий.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

94

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, классифицировать по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои затруднения, осуществлять взаимный контроль

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

95

Чтение и запись чисел от 11 до 20. Математический диктант № 4.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Дециметр. (1 ч)

96

Дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия
и его результата.

Познавательные УУД:

рассуждать, моделировать способ действия.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации:

10 + 7, 17 – 7, 17 – 10 (1 ч)

97

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве
с учителем.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, строить понятные для партнёра высказывания

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

«Странички для любознательных»(1 ч)

98

«Странички для любознательных»

1




Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Повторение пройденного (2 ч)

99

«Что узнали. Чему научились»

1






Регулятивные УУД:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности).

Коммуникативные УУД:

определять общую цель и пути ее достижения

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

100

Закрепление изученного.

1




Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные: Мотивация учебной деятельности

Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения (2 ч)

101

Текстовые задачи в 2 действия. План решения задачи. Запись решения

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

различать способ и результат действия.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

102

Решение задач в 2 действия. Дополнение условия задач и сравнение величины.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

Контроль и учет знаний (2 ч)

103

Контрольная работа по теме: «Нумерация»

1




Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Принятие образа «хорошего ученика», самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

104

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

1




Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

Четвертая четверть (28ч.)

Числа от 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение)

22 ч

Табличное сложение

11 ч

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

106

Рассмотрение и разучивание следующих случаев сложения: 9+2, 9+3, 8+3.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные УУД:

формулировать свои затруднения, оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

107

Составление и разучивание таблицы для случаев вида [] +4.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

108

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +5. Состав чисел 11,12,13.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

предвосхищать результат, осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

109

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +6. Состав чисел 12,13,14.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

использовать установленные правила в контроле способа решения; различать способ и результат действия.

Познавательные УУД:

обрабатывать информацию, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе положительного отношения к школе

110

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +7. Состав чисел 13,14.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия
и его результата.

Познавательные УУД:

установление причинно-следственных связей; построение рассуждения.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

111

Составление и разучивание таблицы для случаев вида[] +8 ,[] +9. Состав чисел 15,16.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности. Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, слушать собеседника

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

112

Таблица сложения.

1




АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные УУД:

использовать знаково-символические средства, обрабатывать информацию.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

113

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

разрешать конфликты, учитывая интересы и позиции всех участников

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

114

«Странички для любознательных»

1



АРМ

плакат

РегулятивныеУУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

115

Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»

1




Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль, определять общую цель и пути ее достижения

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Табличное вычитание

11 ч

116

Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные УУД:

ориентироваться в разнообразии способов решения задач, рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

117

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 11 - □. Работа над составом чисел от 11 до 18. Математический диктант № 5.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

118

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 12- □, 13- □.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

119

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 14 –□. Работа над составом чисел от 11 до 18.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Познавательные УУД:

устанавливать аналогии, передавать информацию
(устным, письменным, цифровым способами).

Коммуникативные УУД:

строить монологическое высказывание

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

120

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 15 - □.

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

121

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 16-□.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

предвосхищать результат, использовать установленные правила в контроле способа решения.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач, устанавливать аналогии.

Коммуникативные УУД:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

122

Составление и разучивание таблицы вычитания для случаев вида 17- □,18 –□.

1



АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

123

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

1



АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания, осуществлять взаимный контроль

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

124

Наш проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Познавательные УУД:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

125

Повторение пройденного «Что узнали. Чему
научились»

1




АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата; составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные УУД:

осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

126

Проверочная работа по теме: «Табличное вычитание»

1




Регулятивные УУД:

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

анализировать информацию, оценивать её.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» 5 ч

127

Чтение, запись изученных чисел. Состав изученных чисел.

1



АРМ

таблица

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, различать способ и результат действия.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач, ставить и формулировать проблемы.

Коммуникативные УУД:

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Личностные УУД:

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе

128

Сравнение чисел. Величины.

1




АРМ

Электронные упражнения

Регулятивные УУД:

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные УУД:

использовать общие приёмы решения задач.

Коммуникативные УУД:

ставить вопросы, обращаться за помощью

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

129

Сложение и вычитание чисел.

1




АРМ

Карточки

Регулятивные УУД:

выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

130

Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание.

1



АРМ

Презентация

Регулятивные УУД:

соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи.

Познавательные УУД:

ставить и формулировать проблемы; самостоятельно создавать алгоритмы деятельности.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

131

Геометрические фигуры: ломаная, кривая, многоугольники, прямая

1



АРМ

плакат

Регулятивные УУД:

активизировать силы и энергию к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта; устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Познавательные УУД:

выбирать наиболее эффективные способы решения задач; рефлексировать способы и условия действий; контролировать
и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные УУД:

адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих

Личностные УУД:

Мотивация учебной деятельности

132

Проверка знаний

1 ч




Регулятивные УУД:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем.

Коммуникативные УУД:

аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные УУД:

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

Итого

132 ч









Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-309898
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх