КТП по физической культуре (1 класс)

1	1	Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Высокий старт. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	изучение нового материала	Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Обучение технике бега на 30 метров с высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
2	2	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	изучение нового материала	Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
3	3	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	изучение нового материала	Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
4	4	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подтягивания. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Обучение технике прыжков в длину с места. Обучение технике подтягивания. Способствовать развитию физических качеств в игре.	составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих проце­дур	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	освоение социальных норм, правил поведения
5	5	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре.	профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	формирование нравственных чувств и нравственного поведения
6	6	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки в длину с места. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники прыжков в длину с места. Способствовать развитию физических качеств в игре.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
7	7	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Обучение технике метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.	умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
8	8	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подтягивания. Челночный бег 3х10.	Контрольный	Совершенствование техники метания мяча. Совершенствование техники подтягивания. Челночный бег 3х10.	контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаб­людения	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
9	9	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
10	10	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Обучение технике прыжков через скакалку. Способствовать развитию физических качеств в игре.	умело применяя соответствующие понятия и термины	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России
11	11	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Контрольный	Совершенствование техники прыжков через скакалку. Способствовать развитию физических качеств в игре.	умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества
12	12	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжки через скакалку. Подтягивания. Челночный бег 3х10.	Комплексный	Совершенствование техники прыжков через скакалку. Совершенствование техники подтягивания. Челночный бег 3х10.	о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
13	1	Т.Б. на уроке по подвижным играм. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты.	Комплексный	Техники безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.	способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке	умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов	воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
14	2	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».	Комплексный	Обучение технике передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.	умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	формирование ответственного отношения к учению
15	3	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Эстафеты.	Комплексный	Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте. Приветствие.  Способствовать развитию физических качеств в эстафете.	умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
16	4	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Передачи и ловли мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».	Комплексный	Совершенствование техники передачи и ловли мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.	подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
17	5	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Эстафеты.	Комплексный	Обучение технике ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.	способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
18	6	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Волки во рву».	Комплексный	Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в игре.	доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
19	7	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведение мяча на месте. Эстафеты.	Контрольный	Совершенствование техники ведения мяча на месте. Способствовать развитию физических качеств в эстафете	умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
20	8	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч».	Контрольный	Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.	корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
21	9	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Попади в мяч».	Комплексный	Развитие физических качеств в игре,  в эстафете.	способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
22	10	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч».	изучение нового материала	Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.	способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
23	11	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Эстафеты. Подвижная игра «Мяч на полу».	изучение нового материала	Развитие физических качеств в игре, в эстафете	способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
24	12	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Мяч на полу».	Комплексный	Развитие силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
25	1	ТБ на уроке  по гимнастике. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку.	Комплексный	Техника безопасности на уроках по гимнастике, обучение технике группировки, развитие скоростно-силовых качеств.	составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих проце­дур	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
26	2	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Прыжки через скакалку.	Комплексный	Совершенствование техники группировки, развитие скоростно-силовых качеств.	профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	освоение социальных норм, правил поведения
27	3	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Группировка присев, сидя, лёжа.	Комплексный	Совершенствование техники группировки. Обучение технике выполнения акробатических упражнений.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	формирование нравственных чувств и нравственного поведения
28	4	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Прыжки через скакалку.	Контрольный	Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие скоростно-силовых качеств.	умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей	умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
29	5	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазание по гимнастической стенке.	Комплексный	Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, обучение технике лазания по гимнастической стенке.	контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаб­людения	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
30	6	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Прыжки через скакалку.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств.	способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
31	7	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии.	умело применяя соответствующие понятия и термины	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
32	8	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Подтягивания.	Комплексный	Упражнения в равновесии, развитие силы.	умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России
33	9	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Лазание по наклонной скамейке.	Контрольный	Упражнения в равновесии, обучение технике лазания по наклонной гимнастической скамье.	о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества
34	10	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Подтягивания.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье. Развитие силы.	способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
35	11	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Лазанье по канату произвольным способом.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, обучение технике лазания по канату.	умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
36	12	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом. Подтягивания.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по канату, развитие силы.	умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	формирование ответственного отношения к учению
37	13	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазанье по канату произвольным способом. Упражнение на гибкость.	Контрольный	Совершенствование техники лазания по канату, развитие гибкости.	подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
38	14	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Упражнение на гибкость.	Комплексный	Совершенствование техники группировки, развитие гибкости.	способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
39	15	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Упражнение на гибкость.	Комплексный	Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, развитие гибкости.	доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
40	16	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Прыжки через скакалку.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств.	умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
41	17	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Упражнения в равновесии. Подтягивания.	Комплексный	Упражнения в равновесии, развитие силы.	корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
42	18	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по наклонной скамейке. Упражнение на гибкость.	Контрольный	Совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье, развитие гибкости.	способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
43	19	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.	Комплексный	Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату.	способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью	умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
44	20	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Группировка присев, сидя, лёжа. Лазание по наклонной скамейке.	Контрольный	Совершенствование техники группировки, совершенствование техники лазания по наклонной гимнастической скамье.	способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях
45	21	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке. Упражнения в равновесии. Лазание по наклонной скамейке.	Комплексный	Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, упражнения в равновесии, совершенствование техники по наклонной гимнастической скамье.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
46	22	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.	изучение нового материала	Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату.	составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих проце­дур	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
47	23	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Лазание по гимнастической стенке.	изучение нового материала	Совершенствование техники лазания по гимнастической стенке, развитие скоростно-силовых качеств.	профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
48	24	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Акробатические упражнения. Лазанье по канату произвольным способом.	Комплексный	Совершенствование техники выполнения акробатических упражнений, совершенствование техники лазания по канату.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	освоение социальных норм, правил поведения
49	1	ТБ. на уроках но лыжной подготовке. Передвижение на лыжах без палок. Безопасное падение на лыжах.	Комплексный	Техника безопасности на уроках по лыжной подготовке, обучение технике передвижения на лыжах (без палок), обучение технике безопасного падения.	умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	формирование нравственных чувств и нравственного поведения
50	2	Передвижение на лыжах без палок. Посадка лыжника.	Комплексный	Совершенствование техники передвижения на лыжах (без палок), обучение технике посадки лыжника.	контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаб­людения	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
51	3	Передвижение на лыжах без палок. Ступающий шаг(без палок).	Комплексный	Совершенствование техники передвижения на лыжах (без палок), обучение технике ступающего шага (без палок).	способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
52	4	Посадка лыжника. Ступающий шаг(без палок).	Комплексный	Совершенствование техники посадки лыжника. Совершенствование техники ступающего шага (без палок).	умело применяя соответствующие понятия и термины	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
53	5	Ступающий шаг(без палок). Повороты переступанием.	Комплексный	Совершенствование техники ступающего шага (без палок). Обучение технике поворотов переступанием.	умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
54	6	Безопасное падение на лыжах. Повороты переступанием.	Комплексный	Совершенствование техники безопасного падения, совершенствование техники поворотов переступанием.	о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России
55	7	Повороты переступанием. Скользящий шаг (без палок).	Комплексный	Совершенствование техники поворотов переступанием, обучение технике скользящего шага (без палок).	способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества
56	8	Скользящий шаг (без палок). Спуск  в низкой стойке.	Комплексный	Совершенствование техники скользящего шага, обучение технике спуска в низкой стойке.	умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
57	9	Скользящий шаг (без палок). Движения руками во время скольжения.	Комплексный	Совершенствование техники скользящего шага, обучение технике движения рук при скольжении.	умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
58	10	Движения руками во время скольжения. Скользящий шаг (с палками).	Комплексный	Совершенствование  техники движения рук при скольжении, обучение технике скользящего шага (с палками).	подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность	умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов	формирование ответственного отношения к учению
59	11	Движения руками во время скольжения. Скользящий шаг (с палками).	Контрольный	Совершенствование  техники движения рук при скольжении, совершенствование техники скользящего шага (с палками).	способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
60	12	Скользящий шаг (с палками). Ступающий шаг (с палками).	Комплексный	Совершенствование техники скользящего шага (с палками), обучение технике ступающего шага (с палками).	доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
61	13	Посадка лыжника. Ступающий шаг (с палками).	Контрольный	Совершенствование техники посадки лыжника, совершенствование техники ступающего шага (с палками).	умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
62	14	Ступающий шаг (с палками). Подъём ступающим шагом.	Комплексный	Совершенствование техники ступающего шага (с палками), обучение технике подъема ступающим шагом.	корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
63	15	Спуск  в низкой стойке. Подъём ступающим шагом.	Контрольный	Совершенствование техники спусков в низкой стойке, совершенствование техники подъема ступающим шагом.	способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
64	16	Спуск  в низкой стойке. Подъём ступающим шагом.	Комплексный	Совершенствование техники спусков в низкой стойке, совершенствование техники подъема ступающим шагом.	способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
65	1	Т.Б. на уроке по подвижным игра. Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Эстафеты.	Контрольный	Техники безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в эстафете.	способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
66	2	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».	Комплексный	Обучение технике ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
67	3	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты.	изучение нового материала	Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих проце­дур	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
68	4	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».	изучение нового материала	Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре.	профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
69	5	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты.	Комплексный	Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	освоение социальных норм, правил поведения
70	6	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Подвижная игра «Передача мячей в колоннах».	Комплексный	Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в игре.	умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	формирование нравственных чувств и нравственного поведения
71	7	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.	Комплексный	Обучение технике бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаб­людения	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
72	8	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Мяч на полу».	Комплексный	Совершенствование  техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре.	способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
73	9	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.	Комплексный	Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	умело применяя соответствующие понятия и термины	умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
74	10	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты.	Комплексный	Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
75	11	Строевые упражнения. Медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Мяч на полу».	Контрольный	Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.	о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России
76	1	Т.Б. на уроке по подвижным игра. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра «Волки во рву».	Комплексный	Техники безопасности на уроках по подвижным играм. Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества
77	2	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты.	Комплексный	Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
78	3	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Подвижная игра «Волки во рву».	Комплексный	Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в игре.	умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
79	4	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Эстафеты.	Комплексный	Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую профессиональную деятельность	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	формирование ответственного отношения к учению
80	5	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Попади в мяч».	Комплексный	Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре.	способность проявлять инициативу и самостоятельность при организации совместных занятий физическими упражнениями	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
81	6	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Ведения мяча в шаге. Эстафеты.	Контрольный	Совершенствование техники ведения мяча в шаге, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	доброжелательное и уважительное отношение к участникам с разным уровнем их умений, физических способностей, состояния здоровья	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
82	7	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок и ловля руками от груди. Подвижная игра «Попади в мяч».	Контрольный	Совершенствование техники бросков и ловли мяча от груди, способствовать развитию физических качеств в игре.	умение взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества
83	8	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бросок мяча 1кг. Эстафеты.	Комплексный	Развитие силы, способствовать развитию физических качеств в эстафете.	корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей
84	9	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Поднимание туловища – 30 сек. Подвижная игра «Попади в мяч».	Контрольный	Развитие скоростно-силовых качеств, способствовать развитию физических качеств в игре.	способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
85	1	Т.Б. на уроках по легкой атлетике. Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	изучение нового материала	Техника безопасности на уроках по легкой атлетике. Совершенствование техники бега на 30 метров  высокого старта. Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность отбирать физические упражнения, естественные силы природы, гигиенические факторы в соответствии с их функциональной направленностью	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими
86	2	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	изучение нового материала	Обучение технике прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.	способность составлять планы занятий с использованием физических упражнений разной педагогической направленности	владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
87	3	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование  техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
88	4	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.	составлять из них индивидуальные комплексы для осуществления оздоровительной гимнастики, использования закаливающих проце­дур	умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов	формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
89	5	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.	профилактики нарушений осанки, улучшения физической подготовленности	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
90	6	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Контрольный	Совершенствование  техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.	регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей организма	умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение	освоение социальных норм, правил поведения
91	7	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 1000 м.	Комплексный	Совершенствование техники бега с высокого старта, развитие выносливости.	умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических (кондиционных и координационных) способностей	знание факторов, потенциально опасных для здоровья (вредные привычки, ранние половые связи, допинг), и их опасных последствий	формирование нравственных чувств и нравственного поведения
92	8	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники бега на 30 метров. Способствовать развитию физических качеств в игре.	контролировать и анализировать эффективность этих занятий, ведя дневник самонаб­людения	понимание культуры движений человека, постижение значения овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками, исходя из целесообразности и эстетической привлекательности	освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
93	9	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Метания мяча. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Контрольный	Совершенствование  техники метания мяча. Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре	восприятие спортивного соревнования как культурно-массового зрелищного мероприятия, проявление адекватных норм поведения, неантагонистических способов общения и взаимодействия	формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам
94	10	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.	умело применяя соответствующие понятия и термины	владение способами организации и проведения разнообразных форм занятий физическими упражнениями, их планирования и наполнения содержанием	готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
95	11	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Высокий старт. Бег 1000 м.	Комплексный	Совершенствование техники бега с высокого старта, развитие выносливости.	умение определять задачи занятий физическими упражнениями, включёнными в содержание школьной программы	владение умениями выполнения двигательных действий и физических упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
96	12	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 30 м. Метания мяча.	Комплексный	Совершенствование техники бега на 30 метров, совершенствование техники метения мяча.	о способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта	владение способами наблюдения за показателями индивидуального здоровья	воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России
97	13	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Способствовать развитию физических качеств в игре.	способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке	физического развития и физической подготовленности, величиной физических нагрузок, использования этих показателей в организации и проведении само­стоятельных форм занятий	знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества
98	14	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Прыжок в длину с разбега. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Комплексный	Совершенствование техники прыжка в длину с разбега, способствовать развитию физических качеств в игре.	умение организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями разной функциональной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды	умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач	усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества
99	15	Строевые упражнения. Ходьба и медленный бег. О.Р.У. Бег 1000 м. Подвижная игра с элементами легкой атлетики.	Контрольный	Развитие выносливости, способствовать развитию физических качеств в игре.	умение организовывать и проводить самостоятельные занятия по базовым видам школьной программы	умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата	воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной