Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / КТП по физической культуре 1 класс

КТП по физической культуре 1 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю:____________

Директор МОУ гимназии №1 Гура И.А.___________

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Физическая культура» 1 класс.

УМК «Школа России». Автор В. И. Лях. 99 часов

п/п

Раздел, тема урока. Элементы содержания.

Тип урока

Планируемые результаты

Виды деятельности учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Личностные

Метапредметные

Предметные

План

Факт

Легкая атлетика (16 часов)

Объяснение понятия «физическая культура». Правила поведения в спортивном зале, на спортивной площадке. Обучение построению в шеренгу, колонну; понятиям «основная стойка», «смирно», «вольно». Подвижная игра «Займи свое место»

Вводный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познакомить с правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке; учить слушать и выполнять команды «Смирно!», «Вольно!», построение в шеренгу


-соблюдение правил безопасного поведения на уроке;

-выполнение действия по образцу;

-выполнение построения в шеренгу;

-выполнение

комплекса утренней гимнастики

Текущий



Обучение построению в шеренгу, в колонну. Обучение понятию «низкий старт». Разучивание игры «Ловишка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях и овладение начальными навыками адаптации

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Учить выполнять команды «Смирно!», «Равняйсь!», построение в шеренгу, колонну по одному; положение «низкого старта»

-выполнение команды на построения и перестроения;

-выполнение поворотов на месте;

-выполнение комплекса утренней гимнастики

Текущий



Совершенствование выполнения строевых упражнений. Контроль двигательных качеств: бег 30 м. Обучение понятию «высокий старт».

Разучивание игры «Салки с домом»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

повторить построение в шеренгу; учить построению в колонну; учить положению «высокого старта»

-выполнение организующих строевых команд и приемов;

-выполнение беговой разминки;

выполнение бега с высокого старта

Текущий



Обучение челночному бегу. Контроль двигательных качеств: челночный бег 3 x10 м. Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя

учить правильной технике бега; учить бегу с изменением направления движения

-выполнение легкоатлетических упражнений (челночный

бег);

технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль

двигательных

качеств

(челночный

бег)



Обучение прыжкам вверх и в длину с места. Обучение понятию «расчет по порядку». Контроль пульса. Разучивание игры «Удочка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия

учить выполнять легкоатлетические упражнения - прыжки вверх и в длину с места, соблюдая правила безопасности во время приземления

-выполнение легкоатлетических упражнений;

техники движения рук и ног в прыжках вверх и в длину с места;

- контролировать пульс

Текущий



Объяснение значения физической культуры в жизни человека. Совершенствование выполнения строевых упражнений. Разучивание игры «Жмурки»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить правильно выполнять строевые упражнения: повороты, ходьба «змейкой», по кругу, по спирали

-характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

-выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий



Ознакомление с историей возникновения физической культуры в Древнем мире. Обучение метанию предмета на дальность.

Подвижная игра «Пятнашки»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


познакомить с особенностями физической культуры древних народов

- технически правильно выполнять метание предмета;

выполнять организующие строевые команды и приемы

Текущий



Объяснение правил контроля двигательных качеств

по видам учебных действий.

Контроль двигательных качеств: метание.

Развитие координации, ловкости, скоростных

качеств в эстафете «За мячом

противника»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять упражнения, соблюдая правила безопасности; учить выполнять игровые упражнения разной функциональной направленности

выполнять упражнение, добиваясь конечного результата;

-организовывать и проводить эстафету;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками команд

Контроль двигательных качеств (метание)



Ознакомление со способами передвижения человека. Обучение прыжку в длину с места. Контроль двигательных качеств: прыжок в длину с места

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


познакомить с различными способами передвижения: ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание; учить выполнять упражнения под заданный ритм и темп

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

-соблюдать правила взаимодействия с игроками

Контроль двигательных качеств (прыжок в длину с места)



Объяснение значения режима дня и личной гигиены для здоровья человека. Разучивание игр: «Запрещенное движение», «Два Мороза»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителей,

сверстников.

учить выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

- организовывать и проводить подвижные игры;

выполнять упражнения по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий



Ознакомление со способами развития выносливости. Объяснение понятия «физические качества человека». Разучивание игры «Два Мороза». Игра «Удочка»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.

развивать выносливость при выполнении игровых упражнений

- организовывать и проводить подвижные игры;

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Обучение чувству ритма при выполнении бега. Выявление наиболее эффективного темпа бега. Разучивание подвижной игры «Воробушки- попрыгунчики»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

развивать внимание, ловкость при выполнении игровых упражнении

- самостоятельно подбирать ритм и темп своего бега;

-организовывать и проводить подвижные игры

Текущий



Ознакомление с различными видами народных игр. Разучивание русской народной игры «Горелки»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить запоминать временные отрезки; учить выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

-организовывать и проводить народные подвижные игры;

-взаимодействовать с игроками;

запоминать временные отрезки

Текущий



Объяснение правил поведения и техники безопасности в спортивном зале. Обучение метанию предмета в цель. Разучивание игры «Охотник и зайцы»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять общеразвивающие упражнения с малыми мячами; броски малого мяча в цель

- выполнять легкоатлетические упражнения в метании и броске мяча в цель;

взаимодействовать с игроками

Текущий



Обучение перестроению в две шеренги. Обучение подъему туловища. Контроль двигательных качеств: подъем туловища за 30 секунд. Разучивание игры «Кто быстрее схватит?»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять построения и перестроения; учить правильно выполнять подъем туловища

- выполнять подъем туловища за определенный отрезок времени;

-выполнять организующие строевые команды и приемы

Контроль двигательных качеств (подъем туловища за 30 сек)



Обучение упражнению «вис на гимнастической стенке на время». Разучивание игры «Совушка»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить выполнять упражнения на гимнастической стенке; учить выполнять прямой хват при выполнении «виса»

-выполнять упражнения для развития силы;

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Гимнастика 31 час

Объяснение особенностей выполнения упражнений гимнастики с элементами акробатики. Обучение технике выполнения перекатов. Разучивание подвижной игры «Передача мяча в тоннеле»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

познакомить с простейшими элементами акробатики; учить выполнять перекаты в группировке; развивать координационные способности

-выполнять акробатические упражнения;

-организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Обучение технике выполнения кувырка вперед. Объяснение принципов проведения круговой тренировки

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

развивать координационные способности; учить выполнять действия в круговой тренировке для закрепления учебного материала

выполнять акробатические упражнения;

контролировать физическое состояние при выполнении упражнений круговой тренировки

Текущий



Обучение технике выполнения упражнения «стойка на лопатках». Разучивание игры «Займи свое место»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить выполнять упражнения акробатики только под контролем учителя

- выполнять акробатические упражнения;

добиваться достижения конечного результата

Текущий



Обучение технике выполнения упражнения «мост». Совершенствование выполнения упражнений акробатики в различных сочетаниях и передвижениях

Изучение нового материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять упражнения поточной тренировки

-выполнять акробатические упражнения;

-строиться в шеренгу

по кругу и размыкаться в шеренге на вытянутые руки

Текущий



Контроль двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Разучивание ходьбы на носках по линии, по гимнастической скамейке

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить правильно выполнять наклон вперед; учить выполнять ходьбу на носках разными способами

-выполнять упражнения для развития гибкости;

выполнять упражнение

по образцу учителя

Контроль двигательных качеств (наклон вперед из положения стоя)



Обучение правилам выполнения лазания по наклонной лестнице, скамейке. Объяснение правил игры на внимание «Класс, смирно!»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять лазанье разными способами

- выполнять упражнения для развития ловкости и координации;

выполнять игровые упражнения по команде учителя

Текущий



Контроль двигательных качеств: подтягивания из виса лежа.

Разучивание подвижной игры «Правильный номер»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

закрепить навыки в упражнениях акробатики

-выполнять упражнения для развития силы;

-организовывать и проводить игровые упражнения

Контроль двигательных качеств (подтягивание из виса лежа)



Совершенствование выполнения упражнений в равновесии «цапля», «ласточка». Разучивание игры «Волк во рву»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

развивать координацию, ловкость, внимание при выполнении упражнений акробатики и игровых упражнений

выполнять упражнения для оценки динамики индивидуального развития основных физических качеств

Текущий



Обучение технике выполнения виса на перекладине и гимнастической стенке. Разучивание подвижной игры «Тараканчики»

Изучение нового материала

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы.

Регулятивные: используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать координационные способности, силу и ловкость при выполнении виса на перекладине

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Текущий



Объяснение значения физкультминуток и принципов их построения. Обучение кувыркам вперед поточным методом

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия. Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия оздоровительной направленности.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

развивать координационные способности при выполнении упражнений акробатики

выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Текущий



Совершенствование упражнений акробатики: наклоны вперед, сидя на полу; «мост», полушпагат. Обучение перекату назад в группировке

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять упражнения для развития гибкости

выполнять упражнения для развития гибкости и координации

Текущий



Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Совершенствование строевых упражнений. Разучивание игры «Непослушные стрелки часов»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

развивать координационные способности, ловкость и внимание при выполнении упражнений с гимнастическими палками

- выполнять упражнения с предметом;

выполнять команды на построение и перестроение

Текущий



Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья. Ознакомление со способами закаливания. Обучение упражнениям в паре.

Игра «Удочка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы и находят способы их решения; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации: используют установленные правила в контроле способа решения.


учить правилам взаимодействия при выполнении упражнений в паре

-выполнять парные упражнения;

-организовывать и проводить подвижные игры

Текущий



Развитие координационных способностей: упражнения в равновесии. Разучивание игры «Змейка»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить технике выполнения кувырка вперед

-технически грамотно выполнять упражнения в равновесии;

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Обучение прыжкам со скакалкой.

Разучивание игры «Солнышко»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять прыжки со скакалкой, соблюдать правила безопасности при приземлении

-выполнять прыжки со скакалкой;

-соблюдать правила безопасности;

приземляться, смягчая прыжок

Текущий



Разучивание новых эстафет с обручем и скакалкой. Развитие координационных способностей в эстафетах. Совершенствование кувырков вперед

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять командные действия в эстафете; совершенствовать кувырки вперед

- выполнять упражнения на гимнастической стенке;

выполнять акробатические элементы (кувырки)

Текущий



Совершенствование навыков лазанья и перелезания по гимнастической стенке. Обучение упражнениям, направленным на формирование правильной осанки

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить выполнять упражнения на гимнастической стенке, соблюдая правила безопасности

-выполнять упражнения на гимнастической стенке;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Текущий



Обучение упражнениям полосы препятствий. Совершенствование упражнений «стойка на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

развивать двигательные качества, выносливость, быстроту во время преодоления полосы препятствий

-самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений акробатики;

соблюдать правила безопасности

текущий



Обучение размыканию и смыканию приставным шагом в шеренге. Развитие ловкости в перемещении по гимнастическим стенкам. Совершенствование техники выполнения кувырков вперед. Разучивание игры «Ноги на весу»


Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

развивать внимание при выполнении перестроения в шеренге, ловкость при перемещении по гимнастическим стенкам; совершенствовать навыки выполнения кувырков вперед -

-выполнять упражнения для развития внимания, ловкости и координации;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

текущий



Обучение лазанью по канату. Совершенствование упражнений с гимнастическими палками.

Игра «Ноги на весу»

Изучение нового материала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить лазанью по канату, соблюдая правила безопасности

- выполнять упражнения для развития ловкости и координации;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий

текущий



Обучение вращению обруча и упражнениям разминки с обручами. Развитие выносливости в круговой тренировке

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить технике вращения обруча; совершенствовать умение выполнять упражнения круговой тренировки

-вращать обруч разными способами;

-распределять свои силы

во время выполнения круговой тренировки

текущий



Развитие гибкости в упражнении «шпагат». Совершенствование лазанья по гимнастической стенке

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять упражнения для развития гибкости; совершенствовать лазанье по гимнастической стенке

-правильно выполнять шпагат;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий

текущий



Обучение лазанью и перелезанию по гимнастической стенке различными способами. Совершенствование лазанья по канату

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить перелезанию по гимнастической стенке; закреплять навык лазанья по канату

-выполнять лазанье и перелезание через гимнастические снаряды;

соблюдать правила безопасности

текущий



Обучение упражнениям для развития равновесия и координации: упоры и равновесия на руках и голове на одной ноге. Разучивание игры «Третий лишний»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять упоры и равновесия разными способами; развивать двигательные качества, выносливость, быстроту при проведении подвижных игр

- самостоятельно подбирал, физические упражнения различной целевой направленности;

-организовывать и проводить подвижные игры

текущий



Обучение упражнениям на гимнастических скамейках. Совершенствование лазанья и перелезания по гимнастической стенке. Разучивание игры «Бездомный заяц». Игра «Удочка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

учить выполнять упражнения, используя гимнастические снаряды

-регулировать физическую нагрузку во время физкультурных занятий;

-взаимодействовать со сверстниками

по правилам проведения игровых упражнений

текущий



Развитие ловкости и координации в упражнениях полосы препятствий. Совершенствование безопасного выполнения акробатических упражнений

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять упражнения акробатики, соблюдая правила безопасности; совершенствовать лазанье, перелезание по гимнастической стенке

-самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений;

-выполнять упражнения

с использованием гимнастических снарядов, инвентаря

текущий



Обучение новым парным упражнениям. Совершенствование выученных упражнений в парах. Разучивание игры «Чехарда»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять упражнения акробатики в парах

-выполнять акробатические упражнения

с помощью партнера;

-взаимодействовать со сверстниками

по правилам проведения игровых упражнений

текущий



Совершенствование и усложнение упражнения полосы препятствий. Совершенствование акробатических упражнений и ОРУ на гимнастической скамейке

Применение знаний, умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять упражнения на гимнастической скамейке разными способами; развивать координационные способности при выполнении упражнений акробатики

-выполнять акробатические упражнения

с помощью

гимнастических

снарядов;

самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений

текущий



Совершенствование прыжков на двух ногах разными способами. Обучение прыжкам на одной ноге и совершенствование лазанья по канату. Разучивание игры «День и ночь»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: определяют и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения

учить выполнять прыжки на одной ноге, со скакалкой и в обруч, соблюдая правила безопасности

выполнять прыжки на одной, двух ногах разными способами;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий

текущий



Совершенствование разученных ранее общеразвивающих упражнений. Объяснение и разучивание игровых действий эстафет «Веселые старты»

Применение знаний, умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

-самостоятельно организовывать и проводить разминку;

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками

текущий



Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах «Веселые старты»

Применение знаний, умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

закреплять навыки выполнения основных видов движений; выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала, соблюдая правила безопасности

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время физкультурных занятий

текущий



Лыжная подготовка 12часов

Обучение правилам безопасности в лыжной подготовке. Обучение правилам подготовки спортинвентаря для занятий на лыжах

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя

познакомить с правилами безопасного поведения при переносе лыж и лыжных палок, при катании на лыжах

-организованно выходить

с лыжами из помещения;

-правильно надевать лыжи;

выполнять движения на лыжах по кругу, протаптывая лыжню

текущий



Объяснение значения занятий лыжным спортом для укрепления здоровья. Обучение ступающему шагу на лыжах и движению на лыжах в колонне с соблюдением дистанции


Изучение нового материала

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей


Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

учить правильно выполнять ступающий шаг на лыжах; выполнять движение на лыжах в колонне с соблюдением дистанции

-выполнять ходьбу на лыжах ступающим шагом;

-двигаться

на лыжах в колонне, соблюдая дистанцию

текущий



Обучение технике поворота лыж переступанием, движению на лыжах в колонне

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить повороту переступанием лыж вокруг пяток

-выполнять повороты на лыжах переступанием вправо или влево;

соблюдать правила безопасного поведения на лыжах

текущий



Развитие умения двигаться на лыжах скользящим шагом

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить правильно готовить лыжный инвентарь; закрепить навык выполнения скользящего шага на лыжах

-двигаться на лыжах скользящим шагом;

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры

текущий



Развитие выносливости в движении на лыжах без палок. Обучение спуску на лыжах без палок

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; умеют управлять своими эмоциями в различных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить движению и спуску на лыжах в положении полуприседа

-двигаться

на лыжах в полуприседе;

-спускаться с небольшого возвышения на лыжах в соответствии

с правилами безопасности

текущий



Обучение подъему на лыжах разными способами на склоне от 5-8°

Изучение

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить правильному подъему на лыжах разными способами

- выполнять подъем ступающим

и скользящим шагом;

преодолевать препятствия, встречающиеся на дистанции

текущий



Обучение торможению на лыжах

Изучение

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе . в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить торможению падением на лыжах

-выполнять торможение падением на лыжах;

соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры

Текущий



Объяснение правил надевания лыжных палок и техники работы рук. Обучение движению на лыжах с помощью палок

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить движению на лыжах с палками

- поочередно поднимать носки лыж и прижимать пятки, совершая продвижение вперед;

координировать движения рук и ног

Текущий



Обучение скользящему шагу на лыжах с палками

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить выполнять передвижения на лыжах, правильному толчку во время скольжения с палками

выполнять скольжение

на одной лыже;

выполнять на лыжах толчок правой

и левой ногой с поочередным выносом рук

Текущий




Обучение подъему на лыжах с помощью палок. Развитие скоростно-силовых качеств во время движения на лыжах

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять подъем на лыжах с палками ступающим шагом; учить правильному отталкиванию палками во время спуска на склонах

правильно выполнять подъем и спуск на лыжах с помощью палок

Текущий




Обучение движению на лыжах «змейкой» и ступающим шагом в подъем от 5-8° с палками

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить выполнять передвижения на лыжах с помощью палок разными способами

-двигаться на лыжах «змейкой»;

передвигаться на лыжах, преодолевая препятствия



Текущий



Развитие выносливости во время прохождения на лыжах 500 м в медленном темпе

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

выполнять упражнения по лыжной подготовке для закрепления учебного материала

- правильно называть лыжный инвентарь;

передвигаться на лыжах длительное время

текущий



Основы баскетбола 12 часов

Развитие координации в общеразвивающих упражнениях с малыми мячами. Обучение броскам и ловле малого мяча. Разучивание подвижной игры «Вышибалы»

Изучение

нового материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

учить правильной технике броска и ловли мяча, соблюдая правила безопасности

- выполнять броски и ловлю малого мяча:

- выполнять общеразвивающие упражнения с малыми мячами

текущий



Обучение броскам и ловле мяча в паре. Разучивание игры «Антивышибалы»


Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить выполнять броски и ловлю мяча в парах

-выполнять броски и ловлю мяча в парах;

-соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Обучение броскам мяча одной рукой. Разучивание игры «Снежки»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

: учить правильной технике броска мяча одной рукой; учить попадать в цель, бросая мяч одной рукой

выполнять броски мяча одной рукой;

контролировать силу и высоту броска

Текущий



Обучение упражнениям с мячом у стены. Разучивание игры «Охотники и утки»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять броски и ловлю мяча в стену разными способами

выполнять броски и ловлю мяча у стены

текущий



Обучение ведению мяча на месте и в продвижении. Разучивание игры «Мяч из круга»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

учить выполнять ведение мяча на месте и в продвижении

-выполнять ведение мяча на месте и в движении;

- соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Обучение броскам мяча в кольцо способом «снизу». Разучивание игры «Мяч соседу»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

учить правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу»

-выполнять бросок мяча

в кольцо способом «снизу»;

-контролировать силу и высоту броска

текущий



Обучение броскам мяча в кольцо способом «сверху». Разучивание игры «Горячая картошка»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить правильной технике выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху»

-выполнять бросок мяча в кольцо;

соблюдать правила взаимодействия с игроками

Текущий



Развитие скоростных качеств, ловкости, внимания в баскетбольных упражнениях с мячом в парах. Разучивание игры «Гонки мячей в колоннах»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления; осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


учить правильной технике бросков мяча в кольцо после ведения; совершенствовать координацию, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом

  • выполнять броски мяча в кольцо разными способами;

  • взаимодействовать со сверстниками

по правилам игры с мячом

Текущий



Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Разучивание игры «Перекинь мяч»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


учить правильной технике бросков и ловле мяча через сетку

- выполнять броски мяча через сетку и ловить высоко летящий мяч

Текущий



Обучение броскам набивного мяча из-за головы.

Разучивание игры «Вышибалы маленькими мячами»

Изучение нового мате

риала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить правильной технике броска набивного мяча из-за головы

- выполнять броски набивного мяча из-за головы;

- соблюдать правила взаимодействия с игроками

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: броски набивного мяча из-за головы. Игра «Удочка»

Проверка и коррекция знаний

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


закреплять навык выполнения броска набивного мяча из-за головы

технически правильно выполнять бросок набивного мяча из-за головы

Контроль за развитием двигательных качеств (броски набивного мяча)



Контроль за развитием двигательных качеств: броски малого мяча в горизонтальную цель. Разучивание игры «Быстрая подача»

Проверка и коррекция знаний

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


совершенствовать координационные способности, глазомер и точность при выполнении упражнений с мячом

  • грамотно использовать технику метания мяча;

соблюдать правила безопасного поведения

Контроль за развитием двигательных качеств (броски набивного мяча)



Гимнастика 14 часов

Развитие координации в перекатах в группировке.

Разучивание кувырка назад. Игра «Охотники и утки»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить технике кувырка назад; развивать координационные способности при выполнении перекатов и кувырков

- технически правильно выполнять кувырок назад;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма на уроке физкультуры

Текущий



Обучение стойке на голове. Разучивание серии акробатических упражнений.

Игра «Тараканчики»

Изучение

нового мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить технике стойки на голове; развивать координационные способности, силу и ловкость при выполнении упражнений акробатики

  • выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

объяснять технику выполнения стойки на голове

Текущий



Развитие координации в упражнениях с гимнастическими палками. Игра-эстафета с гимнастическими палками

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить выполнять общеразвивающие упражнения в группе

выполнять общеразвивающие упражнения в группе различными способами

Текущий



Обучение упражнениям акробатики у стены. Разучивание игры с мячами «Передал - садись»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить выполнять стойку на руках у стены

технически грамотно выполнять стойку на руках у стены

Текущий



Разучивание комбинации из акробатических элементов. Развитие скоростно-силовых качеств во время круговой тренировки

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.


совершенствовать координационные способности, силу и ловкость при выполнении упражнений акробатики

выполнять акробатические комбинации на высоком техничном уровне, соблюдая правила безопасного поведения

Текущий



Развитие координации посредством упоров на руках. Разучивание игры «Пустое место»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


совершенствовать навык выполнения упоров на руках

выполнять упражнения для развития координации

Текущий



Совершенствование прыжка в длину с места. Разучивание игры «Коньки- горбунки»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя.


совершенствовать навык выполнения прыжков в длину с места

- технически правильно выполнять прыжок с места

Текущий



Совершенствование упражнений акробатики

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

выполнять упражнения акробатики для закрепления учебного материала

выполнять

акробатические

упражнения

текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа.

Игра «Коньки- горбунки»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


закреплять навык подтягивания из виса лежа; развивать силовые качества

  • выполнять прямой хват при подтягивании;

  • соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль

двигательных

качеств

(подтягивание)



Развитие равновесия посредством акробатических упражнений.

Игра «Охотники и утки»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

развить равновесие во время выполнения упражнений акробатики

- выполнять упражнения для развития равновесия

Текущий



Обучение упражнениям с гантелями. Разучивание игры «Пустое место»

Изучение

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


учить выполнять упражнения с гантелями различными способами

  • выполнять упражнения с гантелями различными способами

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Правильный номер»

Проверка и коррекция знаний, умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


закреплять навык выполнения наклонов вперед

- выполнять упражнения для развития гибкости различными способами

Контроль

двигательных

качеств

(гибкость)



Контроль за развитием двигательных качеств: поднимание туловища из положения лежа на спине за 30 секунд. Игра «Правильный номер с мячом»

Проверка и коррекция знаний, умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.


учить поднимать туловище из положения лежа на скорость

  • выполнять упражнения для развития скоростно-силовых качеств;

организовывать и проводить подвижные игры

Контроль двигательных качеств (поднимание туловища за 30 с)



Разучивание игровых действий эстафет с акробатическими упражнениями.

Игра «Перетяжки»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

выполнить командные действия в эстафете для закрепления материала

  • соблюдать правила безопасного поведения при выполнении упражнений акробатики

Текущий



Легкая атлетика 14 часов

Развитие выносливости различными способами.

Игра «День и ночь»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


развивать выносливость во время выполнения ходьбы, бега, прыжков, при проведении подвижных игр

  • равномерно распределять свои силы во время продолжительного бега

Текущий



Совершенствование техники низкого старта. Обучение понятию «стартовое ускорение». Развитие скоростных качеств

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия.

совершенствовать технику низкого старта; учить бегу с ускорением

  • выполнять упражнения для развития скоростных качеств;

  • грамотно использовать технику низкого старта при выполнении бега

Текущий



Обучение технике прыжка в длину с разбега. Совершенствование прыжка в длину с места. Развитие прыгучести в эстафете «Кто дальше прыгнет?»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.


учить правильной технике прыжка в длину с разбега

  • технически правильно выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасности

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места. Обучение прыжкам через низкие барьеры

Проверка и коррекция знаний, умений

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели и способы их осуществления. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

развитие силы, ловкости и координации во время выполнения прыжков разными способами

  • выполнять прыжки через низкие барьеры во время бега

Контроль двигательных качеств (прыжок в длину с места)



Совершенствование бега на 30 м с низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий

Применение

знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


развивать скоростно-силовые качества во время бега на дистанцию и выполнения упражнений полосы препятствий

  • выполнять бег, преодолевая различные препятствия

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м

Проверка и коррекция знаний, умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


развивать скоростно-силовые качества во время бега на дистанцию

  • равномерно распределять свои силы во время бега с ускорением

Контроль двигательных качеств (бег на 30 м)



Метание теннисного мяча в цель и на дальность, развитие выносливости

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить правильной постановке руки при метании мяча в цель и метании на дальность

- выполнять легкоатлетические упражнения (метание теннисного мяча с правильной постановкой руки)

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность. Игра «Вороны и воробьи»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

грамотно использовать технику метания мешочка при выполнении упражнений

Контроль

двигательных качеств

(метание)



Контроль пульса. Строевые упражнения

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить подсчитывать пульс; закреплять навык выполнения строевых команд

  • выполнять подсчет пульса;

выполнять организующие строевые команды и приемы

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: челночный бег 3 х 10 м. Разучивание игры с элементами пионербола

Проверка и коррекция знаний, умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


учить выполнять челночный бег 3 х 10 м; развивать координацию, ловкость и глазомер при выполнении игровых упражнений с мячом

  • равномерно распределять свои силы

во время челночного бега;

  • оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Контрольдвигательных

качеств

(челночный

бег)



Совершенствование бросков и ловли мяча. Разучивание игры в пионербол

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на активное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.


закреплять навык выполнения броска и ловли мяча

  • грамотно использовать технику броска

и ловли мяча во время игры;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий



Развитие выносливости и быстроты в круговой тренировке. Разучивание игры «Вызов номеров»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


выполнять задания круговой тренировки для закрепления учебного материала

  • равномерно распределять свои силы

во время бега с ускорением;

  • оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Текущий



Развитие двигательных качеств, выносливости и быстроты в эстафетах с бегом, прыжками и метаниями

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


закреплять умения и навыки выполнения основных видов движения

  • выполнять упражнения для развития силы, выносливости и ловкости различными способами

Текущий



Подведение итогов













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров217
Номер материала ДВ-283453
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх