Инфоурок / Физическая культура / Другие методич. материалы / КТП по физической культуре 2 класс

КТП по физической культуре 2 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Утверждаю:____________

Директор МОУ гимназии №1 Гура И.А.___________

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Физическая культура» 2 класс.

УМК «Школа России». Автор В. И. Лях. 102 часа

п/п

Раздел, тема урока. Элементы содержания.

Тип урока

Планируемые результаты

Виды деятельности учащихся

Вид контроля

Дата проведения

Личностные

Метапредметные

Предметные

План

Факт

Легкая атлетика 13 часов

Правила поведения в спортивном зале и на спортивной площадке. Подвижная игра «Салки-догонялки»

Вводный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


познакомить с содержанием и организацией уроков физической культуры, с правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке

  • соблюдать правила поведения в спортивном зале

и на спортивной площадке на уроке;

самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнастики

Текущий



Совершенствование строевых упражнений. Обучение положению высокого старта. Игра «Ловишка»

Изучение нового материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

повторить команды «Становись!», «Смирно!», «Равняйсь!».

Учить принимать положение высокого старта

  • выполнять команды на построения и перестроения; -технически правильно принимать положение высокого старта

Текущий



Совершенствование строевых упражнений. Обучение бегу с высокого старта на дистанцию 30 м. Игра «Салки с домом»

Изучение

нового

мате

риала

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

повторить построение в шеренгу, колонну; повторить положение высокого старта

  • выполнять организующие строевые команды и приемы; выполнять бег с высокого старта

Текущий



Развитие скорости и ориентации в пространстве. Контроль двигательных качеств: челночный бег 3*10

Игра «Гуси- лебеди»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, сверстников.


учить бегу с изменением направления движения

  • технически правильно держать корпус

и руки при беге в сочетании с

дыханием;

  • технически правильно выполнять поворот в челночном беге

Контроль

двигательных

качеств

(челночный

бег)



Развитие внимания, мышления при выполнении расчета по порядку. Обучение прыжкам вверх и в длину с места.

Игра «Удочка»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; оценивают правильность выполнения действия; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.


учить выполнять легкоатлетические упражнения - вверх и в длину с места, соблюдая правила безопасности во время приземления; фиксировать информацию об изменениях в организме

  • выполнять легкоатлетические упражнения;

-технике движения рук и ног в прыжках вверх и в длину;

  • оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Текущий



Совершенствование строевых упражнений. Объяснение понятия «физическая культура как система занятий физическими упражнениями».

Игра «Жмурки»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: осуществляют самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильно выполнять строевые упражнения: повороты, ходьба «змейкой», по кругу, по спирали

  • характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья;

  • выполнять упражнения

  • по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий



Развитие ловкости, внимания в метании предмета на дальность.

Разучивание игры «Кто дальше бросит»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить правильной технике метания

  • выполнять легкоатлетические упражнения (метания);

  • технически правильно держать корпус, ноги и руки

  • в метаниях

Текущий



Контроль двигательных качеств: метание. Эстафета «За мячом противника»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.


учить выполнять упражнения с соблюдением очередности и правил безопасности; взаимодействовать в команде

  • технически правильно выполнять метание предмета;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Контроль

двигательных

качеств

(метание)



Ознакомление с историей возникновения первых спортивных соревнований. Контроль двигательных качеств: прыжки в длину с места

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


познакомить с историей возникновения первых спортивных соревнований; учить правильно выполнять прыжок с места

  • выполнять легкоатлетические упражнения;

  • выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль двигательных качеств (прыжки в длину с места)



Обучение бегу с изменением частоты шагов. Подвижные игры «Запрещенное движение» и «Два Мороза»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять игры разминочного характера; развивать скоростно-силовые качества, координацию движений

  • выполнять легкоатлетические упражнения;

  • выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников

Текущий



Объяснение понятия «физические качества». Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством подвижных игр

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.


развивать внимание, ловкость при выполнении игровых упражнений

  • понимать значение развития физических качеств для укрепления здоровья;

-соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Текущий



Ознакомление с основными способами развития выносливости. Развитие двигательных качеств в беге на различные дистанции

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; оценивают свои достижения, соотносят изученные понятия с примерами.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить самостоятельно подбирать собственный, наиболее эффективный ритм и темп бега

  • правильно распределять силы при длительном беге;

  • оценивать величину нагрузки по частоте пульса

Теку

щий



Развитие скоростных качеств в беге на различные дистанции. Контроль двигательных качеств: бег на 30 метров с высокого старта

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить правильной технике бега; выполнять разминочный бег в различном темпе

  • выполнять легкоатлетические упражнения;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений

Контроль двигательных качеств (бег на 30 м)



Гимнастика 24 часа

Правила безопасного поведения во время упражнений со спортивным инвентарем. Развитие координационных способностей в общеразвивающих упражнениях. Разучивание подвижной игры «Охотник и зайцы»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять общеразвивающие упражнения в движении и на месте; совместным командным действиям во время игры

  • соблюдать правила безопасного поведения;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Текущий



Обучение перестроению в две шеренги, в две колонны. Контроль двигательных качеств: поднимание туловища за 30 секунд. Разучивание подвижной игры «Волна»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.


учить выполнять упражнения по команде учителя и добиваться правильного выполнения; учить поднимать туловище из положения лежа на скорость

  • выполнять организующие строевые команды

и приемы;

  • выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Контроль

двигательных

качеств

(поднимание

туловища)



Совершенствование выполнения упражнения «вис на гимнастической стенке на время». Развитие памяти и внимания в игре «Отгадай, чей голос»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


развивать координационные способности, силу и ловкость при выполнении виса на время

  • выполнять упражнение по образцу учителя и показу лучших учеников;

  • организовывать и проводить подвижные игры в помещении

Текущий



Развитие координационных способностей в упражнениях гимнастики с элементами акробатики. Совершенствование техники выполнения перекатов.

Подвижная игра «Передача мяча в тоннеле»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координационные способности, силу, ловкость при выполнении упражнений гимнастики и акробатики

-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений;

  • соблюдать правила взаимодействия с игроками

Текущий



Совершенствование техники кувырка вперед. Развитие координационных, скоростно-силовых способностей в круговой тренировке

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


учить правильно выполнять задания круговой тренировки для закрепления учебного материала

  • координировать перемещение рук при выполнении кувырка вперед;

  • соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

регулировать физическую нагрузку

Текущий



Совершенствование техники упражнения «стойка на лопатках». Развитие ловкости и координации в подвижной игре «Посадка картофеля»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять упражнения со страховкой

соблюдать правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями;

  • - выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Текущий



Развитие гибкости в упражнении «мост». Совершенствование выполнения упражнений акробатики в различных сочетаниях

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

развивать координационные способности, силу, ловкость в упражнениях поточной тренировки

  • организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

  • соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Текущий



Обучение ходьбе по гимнастической скамейке различными способами. Контроль двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


развивать координацию движений, равновесие в ходьбе по скамейке; развивать гибкость в наклоне из положения стоя

  • выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Контроль двигательных качеств (наклоны из положения стоя)



Развитие координации движений, ловкости, внимания в лазанье по наклонной лестнице, гимнастической скамейке.

Игра на внимание «Запрещенное движение»

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

совершенствовать умения перемещаться по горизонтальной и наклонной скамейке; учить характеризовать физические качества: силу, координацию

  • перемещаться по горизонтальной и наклонной поверхности различными способами;

  • соблюдать правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Текущий



Контроль двигательных качеств: подтягивания на низкой перекладине из виса лежа. Разучивание подвижной игры «Конники- спортсмены»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, контролируют действие партнера.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять прямой хват при подтягивании; совершенствовать акробатические упражнения - перекаты, «стойку на лопатках»

  • выполнять серию акробатических упражнений;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Контроль двигательных качеств (подтягивание из виса лежа)



Развитие равновесия в упражнениях «цапля», «ласточка». Разучивание игры «Прокати быстрее мяч»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять игровые упражнения из подвижных игр разной функциональной направленности

выполнять упражнения в равновесии на ограниченной опоре;

  • организовывать и проводить подвижные игры

Текущий



Обучение висам углом на перекладине и гимнастической стенке.

Развитие внимания, памяти, координации движений в подвижной игре «Что изменилось?»

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


учить правильному положению при выполнении виса углом

  • выполнять упражнения для укрепления мышц брюшного пресса;

характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Текущий



Объяснение значения физкультминуток для укрепления здоровья, принципов их построения. Совершенствование кувырка вперед

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить принципам построения физкультминутки; развивать координацию движений при выполнении кувырков вперед

  • самостоятельно составлять комплекс упражнений для физкультминуток;

выполнять упражнение, добиваясь конечного результат

Текущий



Развитие гибкости в глубоких выпадах, наклонах вперед из положения стоя, сидя на полу, упражнениях «мост», «полушпагат». Развитие прыгучести в эстафете «Веревочка под ногами»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить выполнять упражнения на растяжку мышц в разных положениях

  • самостоятельно подбирать упражнения для развития гибкости;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Текущий



Развитие координации движений, внимания, ориентировки в пространстве в строевых упражнениях. Обучение упражнениям с гимнастическими палками. Разучивание упражнений эстафеты с гимнастическими палками

Изучение

нового

материала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить выполнять упражнения по команде учителя и добиваться четкого и правильного выполнения

  • правильно оценивать дистанцию и интервал в строю, ориентироваться в пространстве;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Текущий



Объяснение значения правил безопасности в подвижных играх. Развитие координации движений, ловкости, внимания в упражнениях акробатики

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять правила игры, контролировать свои действия и наблюдать за действиями других игроков

  • выполнять серию упражнений акробатики; -соблюдать правила безопасного поведения в подвижной игре

Теку

щий



Объяснение значения закаливания для укрепления здоровья и способов закаливания.

Обучение правилам страховки

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнению правил страховки и помощи при выполнении упражнений

  • самостоятельно подбирать методы и приемы закаливания;

  • выполнять упражнения со страховкой партнера

Текущий



Развитие равновесия и координации движений в упражнениях полосы препятствий. Игра «Ноги на весу»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать равновесие и координацию в ходьбе по скамейке с перешагиванием предметов, по тонкой линии, проползая и перелезая через препятствия

  • выполнять упражнения на гимнастической скамейке;

  • соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях полосы препятствий

Текущий



Совершенствование прыжков со скакалкой. Игра «Удочка»

Применение

знаний,

умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


учить выполнять прыжки со скакалкой различными способами

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения прыжков со скакалкой

Текущий



Разучивание игровых действий эстафет с обручем, скакалкой. Обучение выполнению строевых команд в различных ситуациях

Комбинированный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить выполнять бег и прыжки в эстафете для закрепления учебного материала

  • технически правильно выполнять упражнения с обручем и скакалкой;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий



Развитие силы и ловкости в лазанье и перелезании по гимнастической стенке. Разучивание комплекса упражнений для формирования правильной осанки

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навыки выполнения

упражнений на гимнастической стенке; контролировать осанку

- распределять свои силы во время лазанья и перелезания по гимнастической стенке;

  • выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки

Текущий



Совершенствование упражнений гимнастики: «стойка на лопатках», «мост», «лодочка», «рыбка». Развитие выносливости в упражнениях полосы препятствий

Комбинированный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях полосы препятствий

самостоятельно контролировать качество выполнения упражнений гимнастики

Текущий



Совершенствование навыков перемещения по гимнастическим стенкам, кувырки вперед. Подвижная игра «Ноги на весу»

Применение

знаний и умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

развивать силу, ловкость, координацию в лазанье и перелезании по гимнастической стенке

- соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий



Развитие силы, выносливости в лазанье по канату. Совершенствование упражнений с гимнастическими палками. Разучивание игры «Веревочка под ногами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

закреплять навык выполнения разминки с гимнастическими палками

выполнять лазанье по канату в три приема; - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Текущий



Основы баскетбола 11 часов

Ознакомление с правилами безопасности в упражнениях с мячами. Разучивание общеразвивающих упражнений с мячами. Совершенствование броска и ловли мяча. Подвижная игра «Вышибалы»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить быстрому движению при броске мяча; развивать двигательные качества, выносливость, быстроту при проведении подвижных игр

  • выполнять броски и ловлю мяча разными способами;

организовывать и проводить подвижные игры

Текущий



Обучение броскам и ловле мяча в паре. Подвижная игра «Мяч соседу»

Комбинированный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить взаимодействовать с партнером во время броска и правильной ловли мяча

  • соблюдать правила взаимодействия

с партнером;

  • организовывать и проводить подвижные игры

Текущий



Обучение различным способам бросков мяча одной рукой.

Разучивание подвижной игры «Мяч среднему»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

учить бросать мяч одной рукой и попадать в цель

  • технически правильно Выполнять бросок мяча;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Текущий



Обучение упражнениям с мячом у стены.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя.

учить правильно ставить руки при ловле мяча

  • выполнять броски в стену и ловлю мяча на месте и в движении

Теку

щий



Обучение технике ведения мяча на месте, в движении по прямой, по дуге.

Подвижная игра «Мяч из круга»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять ведение мяча на месте и в движении, контролировать свое эмоциональное состояние во время игры

  • отбивать мяч от пола на месте и в движении;

  • характеризовать роль и значение занятий физкультурой для укрепления здоровья

Теку

щий



Совершенствование техники выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу». Подвижная игра «Мяч соседу»

Комби

ниро

ванный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


закреплять навык выполнения бросков мяча в кольцо способом «снизу»

бросать мяч в цель с правильной постановкой рук;

  • - выполнять упражнение, добиваясь конечного результата

Текущий



Совершенствование техники выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху». Подвижная игра «Бросок мяча в колонне»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

закреплять навык выполнения бросков мяча в кольцо способом «сверху»

  • выполнять броски мяча

в кольцо способом «сверху»;

  • организовывать и проводить подвижные игры в помещении;

  • соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку

щий



Обучение баскетбольным упражнениям с мячом в парах. Подвижная игра «Гонки мячей в колоннах»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют, где применяются действия с мячом.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить технике выполнения бросков мяча в кольцо после ведения, после приема мяча от партнера

  • выполнять броски мяча в кольцо разными способами;

  • взаимодействовать со сверстниками

  • по правилам в играх с мячом

Теку

щий



Обучение ведению мяча с передвижением приставными шагами.

Подвижная игра «Антивышибалы»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать ловкость и координацию при выполнении ведения мяча в движении

  • отбивать мяч от пола, передвигаясь приставным шагом;

  • выполнять остановку прыжком

Теку

щий



Совершенствование бросков набивного мяча из-за головы. Подвижная игра «Вышибалы маленькими мячами»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


правильно выполнять движения руками при броске набивного мяча

  • бросать мяч в цель с правильной постановкой рук

Теку

щий



Контроль двигательных качеств: бросок набивного мяча из-за головы. Подвижная игра «Вышибалы»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить правильно выполнять бросок набивного мяча

  • технически правильно выполнять бросок набивного мяча;

  • взаимодействовать со сверстниками

  • по правилам в играх с мячом

Контроль двигательных качеств (броски набивного мяча)



Лыжная подготовка 12 часов

Объяснение правил безопасного поведения на уроках лыжной подготовки. Разучивание игры «По местам»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять команды с лыжами в руках, в переносе лыж, надевании лыж; выполнять движение на лыжах

  • технически правильно выполнять движение на лыжах;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма

  • во время занятий физкультурой

Теку

щий



Закрепление навыков ходьбы на лыжах разными способами.

Игра «Перестрелка»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


совершенствовать технику ступающего и скользящего шага на лыжах без палок

  • технически правильно выполнять ходьбу и повороты на лыжах приставными шагами

Теку

щий



Развитие координационных, скоростных и силовых способностей во время прохождения дистанции на лыжах. Обучение поворотам на месте переступанием вокруг носков и пяток

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми-

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить падению на бок на месте и в движении под уклон

  • передвигаться на лыжах по дистанции;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий



Совершенствование умения передвигаться скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Разучивание игры «Охотники и олени»

Применение знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать выносливость, закрепить умение распределять силы на дистанции

  • передвигаться свободным скользящим шагом;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Теку

щий



Обучение на лыжах подъему различными способами, спуску в основной стойке и торможению палками

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать координационные способности при спуске на лыжах; учить выполнять на лыжах повороты и шаги в сторону приставными шагами

  • выполнять на лыжах подъем всеми изученными способами

Теку

щий



Совершенствование навыка спуска на лыжах в основной стойке и подъема на небольшое возвышение.

Подвижная игра «Кто дольше прокатится на лыжах»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать скоростно-силовые способности; корректировать технику продвижения на лыжах

- выполнять технически

правильно спуск и подъем на лыжах;

- организовывать и проводить подвижные игры на улице

Теку

щий



Освоение техники лыжных ходов. Обучение попеременному двухшажный ходу на лыжах без палок и с палками

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать ловкость, силу, скорость при ходьбе на лыжах

  • технически правильно выполнять лыжные ходы;

держать интервал при передвижении на лыжах

Теку

щий



Обучение поворотам приставными шагами. Совершенствование спуска на лыжах в основной стойке и подъема, торможения падением

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать координационные способности при спуске на лыжах

  • выполнять повороты на лыжах изученными способами

Теку

щий



Совершенствование поворотов на месте переступанием вокруг носков и пяток на лыжах. Обучение падению на бок на месте и в движении под уклон. Игра «День и ночь»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координационные способности при ходьбе на лыжах

  • выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами

Теку

щий



Совершенствование умения передвижения скользящим шагом по дистанции до 1000 м. Подвижная игра «Охотники и олени»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать выносливость в передвижениях на лыжах на большое расстояние

-передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом

Теку

щий



Совершенствование подъема на лыжах. Развитие выносливости в движении на лыжах по дистанции до 1500 м

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


совершенствовать навык передвижения на лыжах на подъеме; развивать силу, выносливость, координацию движений

передвигаться на лыжах по дистанции с подъемами и спусками

Теку

щий



Развитие внимания, двигательных качеств посредством подвижных игр на лыжах и без лыж.

Разучивание подвижной игры «На буксире»

При

мене

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навыки лыжной подготовки

  • технически правильно выполнять ходьбу на лыжах разными способами;

  • соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку

щий



Пионербол 7 часов

Обучение передаче мяча в парах.

Подвижная игра «Мяч из круга»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить выполнению бросков и ловле волейбольного мяча двумя руками над головой

  • выполнять броски и ловлю волейбольного мяча двумя руками над головой

Теку

щий



Обучение броскам и ловле мяча через сетку.

Игра «Перекинь мяч»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять броски мяча через сетку и ловлю высоко летящего мяча

  • технически правильно выполнять броски мяча через сетку

Теку

щий



Обучение броскам мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу.

Разучивание подвижной игры «Выстрел в небо»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить правильно ставить руки при бросках и ловле мяча

  • выполнять броски мяча через сетку двумя руками от груди, из-за головы, снизу

Теку

щий



Обучение подаче двумя руками из-за головы. Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить подавать мяч через сетку; выполнять команды при перемещении по площадке

  • выполнять подачу мяча через сетку;

  • перемещаться по площадке по команде «переход»

Теку

щий



Обучение подаче мяча через сетку одной рукой.

Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить подавать мяч через сетку одной рукой

  • выполнять броски мяча через сетку различными способами;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Теку

щий



Ловля высоко летящего мяча. Взаимодействие в команде.

Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить играть в команде

  • ловить высоко летящий мяч; - взаимодействовать в команде;

  • оценивать

  • и контролировать игровую ситуацию

Теку

щий



Совершенствование подачи, передачи бросков и ловли мяча через сетку.

Игра в пионербол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

: учить играть в пионербол в соответствии с правилами

  • организовывать и проводить подвижные игры с мячом;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Теку

щий



Футбол 8 часов

Обучение ведению мяча внутренней и внещней частью подъема ноги по прямой линии

Изучение нового материала

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить ведению мяча ногами; навыкам безопасного обучения элементам футбола

  • технически правильно выполнять ведение мяча ногами;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий



Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъема ноги по дуге с остановками по сигналу.

Подвижная игра «Гонка мячей»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить ведению мяча ногами различными способами

  • выполнять ведение мяча ногами по дуге различными способами;

  • самостоятельно распределять роли игроков

  • в команде

Теку

щий



Обучение ведению мяча внутренней и внешней частью подъема ноги между стойками с обводкой стоек.

Разучивание игры «Слалом с мячом»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить играть в футбол в соответствии с правилами безопасности

  • организовывать и проводить игру

с элементами футбола;

  • соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Теку

щий



Обучение умению останавливать катящийся мяч внутренней частью стопы. Разучивание игры «Футбольный бильярд»

Изуче

ние

нового

мате

риала

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.


учить технике ведения и остановки мяча; взаимодействовать с партнером в игре в футбол

  • играть в футбол в штрафной площадке по правилам безопасного поведения

Теку

щий



Обучение передаче и приему мяча ногами в паре на месте и в продвижении. Разучивание игры «Бросок ногой»

Комбинированный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить технике передачи и приему мяча в паре

  • технически правильно выполнять элементы игры

в футбол;

  • соблюдать правила взаимодействия с игроками

Теку

щий



Легкая атлетика с основами акробатики 29 часов

Броски малого мяча в горизонтальную цель. Игра в мини- футбол

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить броскам малого мяча в горизонтальную цель

- технически правильно выполнять бросок малого мяча в горизонтальную цель

Теку

щий



Контроль за развитием двигательных качеств: бросок малого мяча в горизонтальную цель.

Игра «Быстрая подача»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

учить выполнять броски мяча

- метать мяч в цель с правильной постановкой руки

Кон

троль

двига

тель

ных

качеств

(броски

малого

мяча)



Развитие координационных способностей в кувырках вперед и назад. Подвижная игра «Посадка картофеля»

Комбинированный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать внимание, ловкость, координацию при выполнении кувырков

- технически правильно выполнять различные виды кувырков;

- организовывать и проводить подвижную игру

Текущий



Развитие внимания, мышления, двигательных качеств посредством серии акробатических упражнений.

Игра «Ноги на весу»

Ком- бини- рованный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык самостоятельного выполнения упражнений акробатики поточным методом

технически правильно выполнять стойку на лопатках, на голове, на руках у опоры

Теку

щий



Развитие внимания, мышления, координационных способностей в упражнениях с гимнастическими палками. Развитие ловкости в игре-эстафете с гимнастическими палками

При

мене

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык выполнения общеразвивающих упражнений в группе

  • выполнять общеразвивающие упражнения в группе различными способами;

самостоятельно вести подсчет общеразвивающих упражнений

Теку

щий



Развитие координационных способностей в упражнениях акробатики. Игра с мячами «Передал - садись»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить стойке на руках у стены и со страховкой партнера

  • технически правильно выполнять стойку на руках;

  • самостоятельно проводить разминку

  • в движении парами

Теку

щий



Совершенствование упражнений акробатики поточным методом. Развитие силы, ловкости в круговой тренировке.

Игра «Ноги на весу»

При

мене

ние

знаний,

умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать скоростные качества, ловкость, внимание в акробатических упражнениях и круговой тренировке

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий



Развитие координационных способностей посредством выполнения упоров на руках.

Игра «Пустое место».

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

развивать координацию в упорах на руках

  • - выполнять упражнения для развития ловкости и координации

Теку

щий



Совершенствование прыжка в длину с места. Игра «Коньки- горбунки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить правильно выполнять прыжок в длину с места

  • выполнять легкоатлетические упражнения;

  • технически правильно отталкиваться

  • и приземляться

Теку

щий



Обучение упражнениям акробатики в заданной последовательности. Развитие силовых качеств

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить выполнять силовые упражнения с заданной дозировкой нагрузки

  • выполнять упражнения для развития силовых качеств;

  • соблюдать правила безопасного поведения в упражнениях акробатики

Теку

щий



Контроль за развитием двигательных качеств: подтягивание на низкой перекладине из виса лежа. Подвижная игра «Коньки- горбунки»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильно выполнять подтягивание туловища из положения лежа, сгибание и разгибание рук лежа

  • выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

  • соблюдать правила взаимодействия

  • с игроками

Кон

троль

двига

тель

ных

качеств

(подтя

гива

ние)



Акробатические упражнения для развития равновесия.

Подвижная игра «Охотники и утки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить упражнениям акробатики, направленным на развитие равновесия

- выполнять

акробатические

упражнения

различными

способами

Теку

щий



Развитие силовых качеств в упражнениях с гантелями. Подвижная игра «Заморозки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


учить выполнять упражнения с гантелями различными способами; коррекция свода стопы

выполнять упражнения с гантелями различными способами

Теку

щий



Контроль за развитием двигательных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Третий лишний»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять наклон вперед из положения стоя

выполнять упражнения для развития гибкости различными способами

Контроль двигательных качеств (наклон вперед из положения стоя)



Контроль за развитием двигательных качеств: подъем туловища из положения лежа на спине за 30 секунд. Игра «Правильный номер с мячом»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


закрепить навык подъема туловища из положения лежа на спине

  • выполнять упражнение

по образцу учителя и показу лучших учеников;

  • соблюдать правила взаимодействия

с игроками

Контроль двигательных качеств (подъем туловища)



Развитие координационных качеств, гибкости, ловкости в акробатических упражнениях.

Разучивание игровых действий эстафет. Игра «Перетяжки»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

  • взаимодействовать со сверстниками

по правилам в эстафетах;

  • соблюдать требования техники безопасности при проведении эстафет

Текущий



Развитие выносливости посредством бега, прыжков, игр. Подвижная игра «День и ночь»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.


развивать выносливость в ходьбе, беге, прыжках, играх

  • распределять свои силы во время продолжительного бега; развивать выносливость различными способами и понимать значение этого качества для человека

Теку

щий



Обучение положению низкого старта. Развитие скоростных качеств в беге с ускорением

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


закрепить навык положения низкого старта; развивать скоростные качества

  • -технически правильно выполнять положение низкого старта и стартовое ускорение

Теку

щий



Развитие силы (прыгучесть) в прыжках в длину с места и с разбега. Эстафета «Кто дальше прыгнет?»

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


закрепить технику прыжка в длину с разбега

  • - выполнять прыжок в длину с разбега, соблюдая правила безопасного приземления

Теку

щий



Контроль за развитием двигательных качеств: прыжок в длину с места.

Обучение прыжкам через низкие барьеры

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


развивать прыгучесть в прыжках в длину с места, развивать ловкость и координацию в беге с барьерами

  • выполнять упражнения на развитие физических качеств (прыгучести, быстроты, ловкости); осуществлять прыжки через низкие барьеры во время бега

Контроль двигательных качеств (прыжок в длину с места)



Развитие скорости в беге на 30 м с низкого старта. Разучивание упражнений полосы препятствий

Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


повторить бег на короткую дистанцию, развивать скоростные качества

  • - соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями

Текущий



Правила безопасного поведения на уроках физкультуры. Контроль за развитием двигательных качеств: бег на 30 м

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


провести тестирование бега на 30 м, учить правилам соблюдения техники безопасности во время занятий

  • выполнять правила безопасного поведения во время занятий физическими упражнениями

Контроль двигательных качеств (бег на 30 м)



Совершенствование метания теннисного мяча на дальность. Разучивание игры «Точно в мишень»

Комбинированный

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить правильной постановке рук и ног при метании мяча в цель, учить правильной постановке рук и ног при метании мяча на дальность

  • выполнять легкоатлетические упражнения - метание теннисного мяча с правильной постановкой рук и ног

Текущий



96 Контроль за развитием двигательных качеств: метание мешочка на дальность. Подвижная игра «За мячом противника»

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить быстрому движению при броске малого мяча; развивать двигательные качества, выносливость, быстроту при проведении подвижных игр

  • организовывать места занятий подвижными играми и эстафетами;

  • выполнять

  • правила безопасного поведения во время игр и эстафет

Кон

троль

двига

тель

ных

качеств

(метание)



Контроль пульса.

Совершенство-вание строевых упражнений


Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.


учить выполнять подсчет пульса на запястье, повторить организующие строевые команды и приемы

  • выполнять подсчет пульса на запястье;

  • выполнять размыкание в шеренге

  • на вытянутые руки и смыкание

Текущий



Контроль за развитием двигательных качеств: чел-ночный бег 3 х 10 м.

Игра в пионер-бол

Проверка и коррекция знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык выполнения бросков и правильной ловли мяча

  • технически

правильно выполнять бросок и ловлю мяча;

  • соблюдать

правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Контроль

двигатель

ных

качеств

(челночный

бег)




Развитие выносливости в кроссовой подготовке. Совершенствование броска и ловли мяча. Игра в пионербол

Применение знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: понимают значение физического развития для человека и принимают его; имеют желание учиться

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

закрепить навык броска и правильной ловли мяча

  • технически правильно выполнять бросок и ловлю мяча при игре в пионербол;

  • соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий физкультурой

Теку

щий



Развитие выносливости и быстроты в упражнениях круговой тренировки.

Игра «Вызов номеров»

Применение знаний и умений

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.


учить быстрому движению при выполнении заданий круговой тренировки

  • распределять свои силы

во время продолжительного бега;

  • выполнять упражнения

  • по профилактике нарушений осанки

Теку

щий



Развитие внимания, ловкости, координации движений в эстафетах с бегом, прыжками и метанием

При

мене

ние

знаний и умений

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

учить выполнять командные действия в эстафете для закрепления учебного материала

  • выполнять упражнения для развития ловкости и координации движений в различных ситуациях

Текущий



Совершенствование игр «За мячом противника», «Выши-балы», пионербол


Ком-

бини-

рован-

ный

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуациях

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


закреплять умения и навыки правильного выполнения основных видов движений; осуществлять подвижные игры для развития двигательных качеств

  • называть игры и формулировать их правила;

  • организовывать и проводить подвижные игры

  • на воздухе и в помещении

Текущий







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-283467

Похожие материалы