Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / КТП по физической культуре 6 класс 1 четверть (с планируемыми результатами по ФГОС ООО)

КТП по физической культуре 6 класс 1 четверть (с планируемыми результатами по ФГОС ООО)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

четверть 6 класс

Тема урока

Сроки проведения

Содержание учебного материала

Вид деятельности обучающегося

Планируемые результаты (УУД в соответствии с ФГОС)

Предметные

Метапредмет

ные

-регулятивные

- познавательные

-коммуникативные


Личностные




Научатся

Получат возможность научится

1

ТБ на уроках лёгкой атлетики. Техника низкого старта. Бег 30 м.




Инструктаж по правилам безопасности на уроках л/а. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.. Низкий старт. Бег с ускорением 30м. Терминология спринтерского бега.

Групповой

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности. Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по легкой атлетике;

включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: давать оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе.

демонстрировать вариативное выполнение упражнений.

Проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта

К.: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения упражнений


Активно включаться в общение

и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

Формирование положительного отношения к учению


2

Контроль нагрузки по ЧСС. Бег 60 м. Игра




Бег на время 60 м. Измерение показателей ЧСС в течение урока, игра

Групповой индивидуальный

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам  при выполнении учебных заданий,  доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы  их устранения

Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале


Р.: обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

Осуществлять контроль чсс

Выполнять бег на 60 м. Иметь представление о влиянии л/а упражнений на организм человека.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.


Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей;

3

История спорта. Повторный бег с высокого старта. Эстафетный бег




История развития легкой атлетики в Росси. Бег с ускорением от 40 до 60м Низкий старт. Специальные беговые упражнения. ОРУ. Эстафеты. Развитие скоростных качеств. Старты из различных положений. Правила соревнований в беге на короткие дистанции

Групповой

Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выполнять технические действия из базовыхвидов  спорта, при- менять их в игровой исоревновательнойдеятельности

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия.

Р.: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров..

П.: скоростной бег с передачей эстафетной палочки, старты из различных положений, история развития л/а, развитие скоростных качеств

К.:  представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга

Проявлять положительные качества личности и управлять своими  эмоциями в различных (нестандартных)ситуаци

ях и условиях;

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания


4

Прыжок в длину с разбега. Игра




Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов. Специальные прыжковые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Терминология прыжков в длину.

Групповой

Выполнять жизненно важные двигательные навыки и  умения различными способами, различных изменяющихся,вариативных условиях.

Адекватного понимания причин успешности (не успешности) учебной деятельности.

 


Р.: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

П.: выполнять тестирование: прыжки в длину с разбега.

К.:  соблюдать правила безопасности;

слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.


Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

5

Бег 30 м. Прыжок в длину с разбега.




Бег 30 м.,

Прыжок в длину с 9-11 беговых шагов. Специальные беговые упражнения. Развитие скоростно-силовых качеств. Прыжки на скакалке.

Групповой, индивидуальный

Выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья

Р.: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П.: прыгать в длину с разбега, прыгать на скакалке, развитие скоростно-силовых качеств

К.:  добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга.


Проявлять  дисциплинированность,  трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

6

История спорта. Бег 1000 м. Метание мяча.




История спорта. Бег 1000 без учета времени, Развитие выносливости.

Метание малого мяча на результат.

Групповой

ассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;

-выполнять 

технические действия из базовых видов  спорта, при- менять их в игровой и соревновательнойдеятельности

-характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;

- В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Р.: самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель

П.: выполнять бег на длинные дистанции, проходить тестирование метания малого мяча на результат

К.:  представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга

Проявлять положительные качества личности и управлять свои- ми эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях

7

Эстафета 4*60м




Представление о темпе, скорости и объеме легкоатлетических упражнений, направленных на развитие выносливости, быстроты, силы координационных способностей. Равномерный бег до 10минут. Развитие скоростно-силовых качеств. ОРУ. Эстафета.

Групповой

-Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

-демонстрировать уровень физической подготовленности

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

 


Р.: самостоятельно формулировать познавательные дели, сохранять заданную цель

П.: развитие двигательных качеств, ловкости, координации движений, выносливости.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие  интересы

8

Бег 1500 м. Подвижные игры.




Бег 1500 м на оценку, подвижные игры. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма.

Групповой, индивидуальный

Взаимодейство

вать со сверстниками по 

правилам проведения подвижных игр и соревнований

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия

Р.: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;

самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель

П: применять беговые упражнения для развития физических качеств, пробегать длинные дистанции

К.:  представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать учителя и друг друга

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей;

9

10-

11

Метание малого мяча.

Игры.





Метание мяча на результат. Правила соревнований в метании. Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организма. М- Подтягивание на высокой перекладине. Д- подтягивание на низкой перекладине.

Игра

Групповой

-Выполнять

 технические действия из базовых видов  спорта, применять их в игровой и соревновательнойдеятельности

-в  доступной 

форме  объяснять правила(технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно  их исправлять

-В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

-Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности


Р.: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

П.: применять беговые упражнения для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.


Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей;

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях

12-

13

Баскетбол. ТБ в зале. Совершенствование стойкам, передвижениям, поворотам, остановкам в баскетболе.

Теоретические знания




Инструктаж по технике безопасности на уроках баскетбола. Основные правила игры. История возникновения вида спорта. Стойка игрока. Перемещение в стойке приставными шагами, боком, лицом и спиной вперед.

Развитие баскетбола в России. Правила игры в баскетбол. Игра 2Х2

Групповой

Руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;

руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности

Р.: применять правила подбора одежды для занятий баскетболом. .

 использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

 управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

П.: моделировать технику игровых действий и приемов.

  запоминать технику игровых действий.

 правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

уметь выполнять стойку игрока, перемещения в стойке;

К.: взаимодейство

ать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх. .

взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий. Проявлять быстроту и ловкость во время спортивных игр.

 взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни;,

14-

15

Совершенствование ловли и передачи мяча.

Закрепление ловли и передачи мяча в игре.




Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением направления и высоты отскока. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов ведение, передача, бросок. Развитие координационных способностей. Правила игры в баскетбол

Групповой

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;


Взаимодействовать со  сверстникамипо  правилам  проведения подвижных игр и соревнований;

Р.: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

П.: моделировать технику игровых действий.

выполнять ведение мяча в различных стойках; передачу и ловлю мяча на месте и в движении,

К.: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, уметь обосновывать свою точку зрения и доказывать собственное мнение.


Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и  упорство в достижении поставленных целей

16-

17

Развитие двигательных качеств и техники баскетбола в эстафетах




Перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед. Остановка двумя шагами и прыжком. Повороты без мяча и с мячом. Ловля и передача мяча двумя руками от груди и одной рукой от плеча на месте и в движении с пассивным сопротивлением защитника (в парах, тройках)

Эстафета с элементами баскетбола

Групповой

Владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр;

раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Р.: использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

П.: моделировать технику игровых действий. приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

К.: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения, устанавливать рабочие отношения.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие  интересы

18-

19-

20

Развитие двигательных качеств и техники баскетбола в эстафетах




ОФП, Эстафета с элементами баскетбола

Групповой

Раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Р.: видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.

П.: демонстрировать перемещения и владение мячом; тактику свободного нападения, играть в мини-баскетбол, выполнять контрольное упражнение по передаче и ловле мяча.

К эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие  интересы

21-

22-23

Совершенствование ведению мяча.Совершенствование ловли и передачи мяча.




Стойка и передвижение игрока. Ведение мяча с изменением направления и высоты отскока. Передача мяча двумя руками от груди в движении. Сочетание приемов ведение, передача, бросок. Развитие координационных способностей

Групповой, коллективный

Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр

демонстрировать уровень физической подготовленности

Выполнять

технические действия из базовых видов спорта, при- менять их вигровой и соревнователь

ной

деятельности

Р.: управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию

видеть указанную ошибку и исправлять ее в соответствии с требованиями.

П.:  демонстрировать перемещения и владение мячом; тактику свободного нападения, играть в мини-баскетбол, выполнять контрольное упражнение по передаче и ловле мяча.

К.: управлять поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных)ситуациях и условиях

24

Овладение техникой бросков мяча.

(Бросок мяча в движении).





Овладение техникой бросков мяча в движении.

Комбинации из освоенных элементов техники передвижений; ловля, передача, ведение, бросок. Правила игры в баскетболе

Групповой

Владеть мячом: ведение, броскам в процессе подвижных игр;

Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревнователь

ной

деятельности

Р определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату

П.: выполнять упражнения в парах с двумя мячами, К.: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;










Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-329076
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх