Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / КТП по физической культуре 6 класс 3 четверть (с планируемыми результатами по ФГОС ООО)

КТП по физической культуре 6 класс 3 четверть (с планируемыми результатами по ФГОС ООО)



  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

3 четверть 6 класс

Тема урока

Сроки проведения

Содержание учебного материала

Вид деятельности обучающегося

Планируемые результаты (УУД в соответствии с ФГОС)

Предметные

Метапредмет

ные

-регулятивные

- познавательные

-коммуникативные


Личностные

Научатся

Получат возможность научится

1-2

ТБ на уроках лыжной подготовки

Кратка характеристика лыжного спорта




ТБ на занятиях лыжной подготовки. Лыжный инвентарь. Подбор палок и лыж. Повторение лыжных ходов.

Групповой

Технике выполнения передвижения на лыжах; соблюдать технику безопасности при занятиях лыжной подготовкой.

 


Характеризовать роль  и значение лыжной подготовки  в жизнедеятельно

сти человека

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности 

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с вопросов, точно выражать свои мысли, формировать навыки работы в группе.

Регулятивные: формировать умение сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.Познавательные: применять знания техники безопасности на занятиях лыжной подготовки, знать правила оказания ПМП на занятиях лыжной подготовки,

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

3-4

Техника лыжных ходов




Отталкивание ногой в скользящем шаге и попеременном двухшажном ходе. Отталкивание ногой в одновременном двухшажном ходе. Переход из высокой стойки в низкую. ТБ на занятиях лыжной подготовки. Подготовка, смазка лыж к учебно-тренировочным занятиям и соревнованиям

Групповой

Способам и особенностям движений и передвижений человека на лыжах

Проводить занятия физической культурой с использованием лыжных прогулок и обеспечивать их оздоровительную направленность

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: формировать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Познавательные: передвигаться попеременным двухшажным ходом, выполнять повороты переступанием во время движения, играть в игру на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

5-6

Основы закаливания. Техника лыжных ходов

.




Основные приемы и методы закаливания организма

Согласованное движение рук и ног в одновременном одношажном ходе (скоростной вариант). Подъём скользящим шагом. Торможение «плугом», поворот «плугом».

Индивидуальный, групповой

Способам простейшего контроля за деятельностью систем дыхания и  кровообращения при выполнении упражнений на занятиях по лыжной подготовке, основам закаливания и здорового образа жизни

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, товарищей, уважительно относиться к другой точке зрения.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.Познавательные: передвигаться попеременным двухшажным ходом, играть в игры на лыжах

Формирование положительного отношения учащихся к занятиям физической культурой, накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуры для достижения личностно-значимых результатов в физическом совершенстве.

7-8

Совершенствование техники лыжных ходов. Равномерное передвижение 2 км.




Согласованное движение рук и ног в одновременном одношажном ходе (скоростной вариант). Подъём скользящим шагом. Торможение «плугом», поворот «плугом».

Групповой

Способам простейшего контроля за деятельностью систем дыхания и  кровообращения при выполнении упражнений на занятиях по лыжной подготовке

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: передвигаться попеременным двухшажным ходом, выполнять повороты

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

9-10

Совершенствование техники лыжных ходов. Равномерное передвижение 3 км.




Попеременный двухшажный ход. Торможение и поворот упором.

Групповой

Выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона

Способам простейшего контроля за деятельностью систем дыхания и  кровообращения при выполнении упражнений на занятиях по лыжной подготовке

Определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием,соблюдать требования техники безопасности 

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: передвигаться попеременным двухшажным ходом, уметь выполнять спуски и торможения

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

11-12

Эстафета на лыжах.




Эстафета на лыжах

Групповой

Выполнять дыхательные упражнения при выполнении передвижений на лыжах;

терминологии разучиваемых упражнений  их функционального смысла и направленности воздействия  на организм;

демонстрировать уровень физической подготовленности


Измерять(познавать) индивидуальныепоказатели физического развития, развития  основных физических качеств

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: передвигаться на лыжах, используя освоенные элементы лыжной подготовки.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

13-14

История лыжного спорта на Олимпиадах. Биатлонная эстафета.




История лыжного спорта. Проведение биатлонной эстафеты

Групповой

Рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе

выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последователь

ного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций

Характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;

определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;


Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. .Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: изучить историю лыжного спорта, совершенствование физических навыков

Развитие мотивов учебной деятельности формирования личностного смысла учения, установки на безопасный и здоровый образ жизни.

15-16

Подвижные игры на свежем воздухе. Лыжная гонка

2 км.




Игры «Гонки с выбыванием», «Биатлон», «Как по часам». Лыжная гонка

Групповой

Способам простейшего контроля за деятельностью систем дыхания и  кровообращения при выполнении упражнений на занятиях по лыжной подготовке

Измерять(познавать) индивидуальныепоказатели физического развития, развития  основных физических качеств

Коммуникативные: уметь логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: передвигаться попеременным двухшажным ходом, играть в игры на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

17-18

Совершенствование техники лыжных ходов.

Эстафета на лыжах




Эстафета по лыжной подготовке с разученными элементами по лыжам.

Групповой

Демонстрировать уровень физической подготовленности

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу реализации, так и в конце действия

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, оказывать посильную помощь товарищу при выполнении физических упражнений.

Регулятивные: уметь адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: передвигаться на лыжах, используя освоенные элементы лыжной подготовки.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

19-20-21

Волейбол Развитие двигательных качеств в играх Развитие скоростных и скоростно – силовых способостей.

Совершенствование ранее изученных элементов




Техника безопасности на уроках. ОРУ. СУ. Комбинации из освоенных элементов техники перемещений. Имитация передачи мяча на месте и после перемещения двумя руками; освоение расположения кистей и пальцев рук на мяче; передача мяча над собой; передача сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед в парах. Передача мяча в стену: в движении, перемещаясь вправо, влево приставным шагом; передач мяча в парах: встречная, над собой – партнеру; передача мяча в парах через сетку; прием и передача мяча снизу двумя руками.

Групповой, коллективный

Правилам ТБ на занятиях подвижными играми

организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр

 


Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Выполнять технические действия избазовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательной деятельности;

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: знать правила игры в волейбол, технически правильно выполнять элементы волейбола

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательност и и эмоционально- нравственной отзывчивости

22-23-24

Совершенствование приема мяча поле подачи

Развитие двигательных качеств в играх (ловкости, координации, быстроты)




ОРУ.. Специальные беговые упражнения. Нижняя прямая подача мяча: подача мяча в стену; подача мяча в парах - через ширину площадки с последующим приемом мяча; через сетку с расстояния 3 – 6 м. Подвижная игра «Подай и попади».

Групповой, коллективный

Правилам ТБ на занятиях подвижными играми

организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр

 


Выполнять технические действия избазовых видов спорта, приенять их в игровой и соревновательнойдеятельности;

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: знать правила игры в волейбол

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательност и и эмоционально- нравственной отзывчивости

25-26-27

Совершенствование передачи мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед.




Совершенствование техники набрасывание мяча над собой, техника приема и передачи мяча сверху. Сгибание разгибание рук в упоре лежа. ОРУ на локальное развитие мышц туловища. Прием и передача. Нижняя подача мяча. Игровые задания с ограниченным числом игроков (2 : 2, 3 : 2, 3 : 3) и на укороченных площадках. Учебная игра.

Групповой

Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность подвижных игр

 


Выполнять технические действия из базовых видов спорта, при- менять их в игровой и соревновательной деятельности;

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: знать правила игры волейбол, выполнять элементы волейбола

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование смысла учения, развитие этических чувств, умения находить компромиссы при принятии общих решений.






Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-329102
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх