№
|
Дата
|
Тема урока
|
Требования к уровню
подготовки
учащихся
|
Элементы содержания
|
Кодификатор ЕГЭ
|
Домаш
нее задание
|
план
|
факт
|
Электродинамика (39 час)
|
1
|
|
|
Взаимодействие токов. Магнитное поле.
|
Знать смысл физических величин: магнитные силы,
магнитное поле.
Уметь объяснять притяжение
отталкивание параллельных проводников с током.
|
Техника безопасности в кабинете физика.
Взаимодействие проводников с током.
Магнитные силы. Магнитное
поле. Основные свойства магнитного поля.
|
3.3
|
§1 упр. 1 (1)
|
2
|
|
|
Вектор магнитной индукции.
|
Знать:
правило «буравчика», смысл величины - магнитная
индукция.
Уметь применять
правило буравчика для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.
|
Вектор магнитной индукции. Модуль
вектора магнитной индукции
Правило «буравчика». Линии магнитного поля. Графическое представление магнитного поля.
|
3.3
|
§ 2, упр. 1 (2)
|
3
|
|
|
Сила Ампера. Лабораторная работа №1
«Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
Знать: смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины.
Уметь: применять
правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике).
|
Сила Ампера. Закон Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера.
|
3.3
|
§ 3-5, упр. 1 (3)
|
4
|
|
|
Сила
Лоренца.
|
Знать: смысл
силы Лоренца как физической величины.
Уметь: определять величину и направление силы
Лоренца.
|
Сила
Лоренца. Формула расчета. Правило
«левой руки». Применение
силы Лоренца.
|
3.3
|
§6, упр. 1 (4)
|
5
|
|
|
Решение задач по теме «Магнитное
поле»
|
Знать: различие между магнитными
свойствами веществ, правила для определения направления магнитной индукции, силы Ампера и
силы Лоренца.
Уметь: решать качественные и расчетные задачи на
определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы
Лоренца.
|
Магнитное поле . Магнитные
свойства вещества. Магнитная проницаемость вещества. Ферромагнетики.
Применение
ферромагнетиков. Сила Ампера. Сила Лоренца.
|
3.3
|
§ 7, разбор задач в тетради
|
6
|
|
|
Явление электромагнитной индукции.
|
Знать: смысл явления электромагнитной индукции, магнитного потока, закон электромагнитной индукции.
Уметь: определять
направление индукционного тока.
|
Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Возникновение индукционного тока и его направление. Магнитный поток. Направление
индукционного тока. Правило Ленца.
|
3.4
|
§ 8-11
|
7
|
|
|
Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной
индукции»
|
Знать: явление электромагнитной индукции, правило
Ленца.
Уметь описывать
и объяснять физическое явление - электромагнитная индукция.
|
Электромагнитная индукция.
Направление индукционного тока. Правило Ленца. Приобретение навыков при работе с оборудованием.
|
3.4
|
упр.2
(1-3)
|
8
|
|
|
Вихревое
электрическое поле.
|
Знать: свойства вихревого электрического поля.
Уметь приводить примеры практического применения явления
электромагнитной индукции.
|
Вихревое
электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Решение задач.
|
3.4
|
§ 12-13, упр. 2 (4)
|
9
|
|
|
Самоиндукция. Индуктивность
|
Знать: явление самоиндукции, понимать смысл
физической величины индуктивность.
Уметь: приводить примеры учета самоиндукции в технике.
|
Явление самоиндукции. Индуктивность.
Единица измерения. ЭДС самоиндукции. Формула расчета.
|
3.4
|
§ 15, упр. 2 (5)
|
10
|
|
|
Решение
задач по теме «Электромагнитная индукция».
|
Знать: смысл
физических закона электромагнитной индукции
Уметь: применять полученные знания при решении качественных, расчетных и графических
задач.
|
Электромагнитная
индукция. Индукционный ток. Самоиндукция
Электромагнитное
поле.
|
3.4
|
упр.2 (6,7)
|
11
|
|
|
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное
поле.
|
Знать:
смысл физических величин: энергия магнитного поля, электромагнитное поле.
Уметь:
рассчитывать энергию магнитного поля.
|
Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.
|
3.4
|
§ 16-17
|
12
|
|
|
Контрольная работа №1«Магнитное поле.
Электромагнитная индукция»
|
Знать законы магнитного поля.
Уметь применять полученные знания на практике
|
Электромагнитная
индукция. Индукционный ток. Самоиндукция
Электромагнитное
поле.
|
3.4
|
Повторить
механические колебания
|
13
|
|
|
Механические колебания. Математический
маятник.
|
Знать: условия возникновения свободных колебаний,
характеристики колебательного движения
Уметь: применять знания на практике.
|
Свободные
и вынужденные колебания. Математический маятник. Характеристики
колебательного движения. Формула
Томсона.
|
|
§ 18-21
|
14
|
|
|
Превращение энергии при гармонических
колебаниях.
|
Знать:
гармонические колебания, фаза колебаний.
Уметь: объяснять природу затухающих колебаний с
динамической и энергетической точек зрения.
|
Гармонические
колебания. Фаза колебаний. Превращение
энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.
|
|
§ 22-26
|
15
|
|
|
Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
|
Знать: формулу
Томсона.
Уметь: работать с физическим оборудованием, ставить опыты,
делать выводы.
|
Математический
маятник. Формула Томсона.
|
|
§ 27
|
16
|
|
|
Свободные и вынужденные электромагнитные
колебания.
|
Знать схему колебательного контура, характеристики электромагнитных
колебаний, формулу Томсона, смысл физических
явлений - свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Уметь: описывать и объяснять процесс
возникновения свободных электромагнитных колебаний.
|
Открытие электромагнитных
колебаний. Свободные и вынужденные
электромагнитные колебания.
Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний. Формула Томсона.
|
3.5
|
§ 27-28,30
|
17
|
|
|
Переменный
электрический
ток.
|
Знать: смысл физической величины
(переменный ток).
Уметь: находить мгновенные значения
ЭДС, напряжения и тока, исходя из графиков или уравнений.
|
Переменный ток. Получение
переменного тока. Генератор переменного тока. Генерирование
электрической энергии. Практическая
деятельность в повседневной жизни для: обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; объяснять
принцип действия генератора переменного тока.
|
3.5
|
§ 31, упр. 3 (1,2)
|
18
|
|
|
Трансформаторы.
|
Знать: назначение, устройство и принцип действия трансформатора.
Уметь рассчитывать коэффициент трансформации.
|
Трансформаторы.
Коэффициент трансформации. Повышающий и понижающий трансформатор
|
3.5
|
§ 37,38, упр.3 (3,4)
|
19
|
|
|
Производство,
передача и использование
электрической энергии.
|
Знать способы производства электроэнергии и способы передачи электроэнергии
Уметь находить пути решения экологической
проблемы в обеспечении энергетической безопасности стран .
|
Производство электроэнергии.
Типы электростанций. Пере-
дача электроэнергии. Повышение
эффективности использования
электроэнергии.
|
3.5
|
§ 39-41, упр. 4 (1)
|
20
|
|
|
Волновые явления. Распространение
механических волн.
|
Знать понятие о волновом движении как процессе
колебаний в пространстве с течением времени, длина волны, скорость волны.
Уметь
|
Волновые явления. Распространение
механических волн. Звуковые волны. Длина и скорость волны.
|
|
§ 42-47
|
21
|
|
|
Электромагнитная волна.
|
Знать механизм возникновения электромагнитных
волн, смысл теории Максвелла,
основные свойства электромагнитных волн.
Уметь: объяснять возникновение и
распространение электромагнитного
поля.
|
Электромагнитная
волна. Условия излучения электромагнитных волн.
Свойства
электромагнитных волн. Теория Максвелла. Теория
дальнодействия и
близкодействия. Основные свойства электромагнитных волн.
|
3.5
|
§ 48, упр. 4 (2)
|
22
|
|
|
Изобретение радио А. С. Поповым.
Принципы
радиосвязи.
|
Знать: устройство и принцип действия
радиоприемника.
Уметь: описывать и объяснять
принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприемника А. С. Попова.
|
Практическое применение электромагнитных
волн. Устройство и принцип
действия радиоприемника А. С.Попова.
Принципы радиосвязи.
|
|
§ 51-53
упр. 4 (3,4)
|
23
|
|
|
Распространение радиоволн. Радиолокация.
|
Знать: свойства радиоволн различной длины, принцип
радиолокации.
Уметь: приводить
примеры: при-
менения волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике.
применять полученные знания на практике.
|
Распространение радиоволн.
Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании.
Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приема и
получения телевизионного изображения.
Развитие средств связи.
|
3.5
|
§ 54-56
упр.4
(5).
|
24
|
|
|
Обобщение по теме «Электромагнитные
колебания и волны»
|
Знать: вклад российских и зарубежных ученых в
развитие электродинамики, электротехнике и радиотехнике.
Уметь: применять полученные знания и умения при решении задач.
|
Электромагнитные колебания и волны.
|
3.5
|
упр.5 (1-5)
|
25
|
|
|
Контрольная работа №2
«Электромагнитные колебания и волны»
|
Знать: законы электродинамики.
Уметь: применять полученные знания и умения при решении задач.
|
Электромагнитные колебания и волны.
|
3.5
|
повторить световые явления
|
26
|
|
|
Развитие
взглядов на природу света. Скорость света
|
Знать развитие теории взглядов на природу
света, значение скорости света.
Уметь: описывать методы определения скорости
света.
|
Развитие
взглядов на природу света. Геометрическая, и волновая оптика.
Определение скорости света.
|
3.6
|
§ 59, упр.
7
|
27
|
|
|
Закон
отражения света.
|
Знать: смысл физических законов: принцип
Гюйгенса, закон отражения света, условие наблюдения полного отражения света.
Уметь: выполнять построение изображений в
плоском зеркале.
|
Закон
отражения света. Построение изображений в плоском зеркале. Явление полного
отражения и его практическое применение.
|
3.6
|
§ 60,62, упр.
8 (1-3)
|
28
|
|
|
Закон
преломления света
|
Знать: закон преломление света.
Уметь: объяснять физический смысл показателя
преломления.
|
Закон преломления света.
Относительный и абсолютный показатель преломления.
|
3.6
|
§ 61 упр.8 (4,5)
|
29
|
|
|
Лабораторная работа
№ 3«Измерение показателя
преломления стекла»
|
Знать: ход лучей получаемых с помощью преломляющей
призмы.
Уметь выполнять расчет показателя преломления
стекла.
|
Приобретение навыков
при работе с оборудованием. Измерение показателя
преломления стекла.
|
3.6
|
упр. 8 (6-9)
|
30
|
|
|
Линзы. Построение изображения в линзе.
|
Знать: виды линз, свойства линз, ход лучей в
линзах, формулу тонкой линзы, увеличение
линзы.
Уметь выполнять построение изображений с
помощью линз.
|
Линза. Виды линз и их преломляющая
способность. Оптическая сила линзы. Фокусное расстояние линзы. Построение
изображений с помощью линз. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.
|
3.6
|
§ 63-65, упр. 9 (1,2)
|
31
|
|
|
Решение
задач на применение формулы тонкой линзы.
|
Знать: свойства линз, формулу тонкой линзы.
Уметь: применять полученные знания при решении
задач.
|
Формула тонкой линзы.
|
3.6
|
§ 65, упр. 9 (3,4)
|
32
|
|
|
Лабораторная
работа
№ 4«Определение оптической силы линзы и
фокусного расстояния».
|
Знать оптическую силу линзы и фокусное
расстояние тонкой линзы.
Уметь выполнять эксперимент и производить расчет
фокусного расстояния и оптической силы тонкой линзы.
|
Приобретение навыков
при работе с оборудованием. Оптическая сила линзы. Фокусное
расстояние линзы. Построение изображений с помощью линз. Решение задач.
|
3.6
|
упр. 9 (5-7)
|
33
|
|
|
Дисперсия света.
|
Знать: смысл физического явления -дисперсия
света.
Уметь: приводить примеры практического
применения дисперсии, объяснять
образование сплошного спектра при дисперсии.
|
Явление дисперсии света.
|
3.6
|
§ 66
|
34
|
|
|
Интерференция света.
|
Знать: смысл явления - интерференция,
смысл
понятия - когерентность, условия максимума и минимума.
Уметь: объяснять
условие получения устойчивой интерференционной
картины, приводить примеры практического
применения интерференции света.
|
Интерференция световых волн. Когерентные
волны.Условия минимума и максимума света.
|
3.6
|
§ 67-69
|
35
|
|
|
Дифракция света. Дифракционная решетка.
|
Знать один из способов определения длины
световой волны при помощи дифракционной решетки.
Уметь пользоваться лабораторным оборудованием.
|
Дифракция света. Дифракционная решетка, период дифракционной решетки, условие
дифракционных максимумов, формулу дифракционной решетки. Естественный и поляризованный свет.
Поляризация света. Применение
поляризованного света.
|
3.6
|
§ 70-72
|
36
|
|
|
Лабораторная
работа
№ 5 «Определение длины световой волны»
|
Знать: понятие – дифракционная решетка,
Уметь: экспериментально определять длину
световой волны.
|
Дифракционная решетка, формула
дифракционной решетки.
Приобретение навыков
при работе с оборудованием.
|
3.6
|
§ 73-74,
|
37
|
|
|
Виды
излучений. Источники света.
|
Знать особенности видов излучений, их свойств,
Уметь: приводить примеры практического
применения различных видов излучения.
|
Тепловое излучение, электролюминесценция, катодолюминесценция, хемилюминесценция,
фотолюминесценция.
|
3.5
|
§ 80 упр. 10 (2)
|
38
|
|
|
Инфракрасное,
ультрафиолетовое .и рентгеновское
излучение.
|
Знать: основные свойства излучений –инфракрасного, ультрафиолетового и рентгеновского излучений.
Уметь:
приводить примеры практического применения в технике различных видов электромагнитных
излучений.
|
Инфракрасное
и ультрафиолетовое излучение.
Рентгеновские лучи. Шкала
электромагнитных волн.
|
3.5
|
§ 84-86
|
39
|
|
|
Спектры. Спектральный анализ.
|
Знать: виды спектров и как они образуются, спектральный
анализ.
Уметь:
приводить примеры практического применения
спектрального анализа.
|
Спектры излучения и поглощения.
Спектральный анализ. Спектроскоп. Спектрограф.
|
5.2
|
§ 81-83
|
40
|
|
|
Обобщение
по теме «Световые волны»
|
Знать геометрические и волновые свойства световых
волн,
Уметь применять полученные знания при решении задач, приводить примеры
практического применения
|
Законы геометрической оптики. Световые волны.
Излучение и
Спектры.
|
3.6
|
разбор
задач в тетради
|
41
|
|
|
Контрольная работа №3«Световые
волны. Излучение и спектры»
|
Знать геометрические и волновые свойства световых
волн,
Уметь применять полученные знания на практике.
|
Законы геометрической оптики. Световые волны.
Излучение и
Спектры.
|
3.6
|
|
Элементы
теории относительности (2 час)
|
42
|
|
|
Законы электродинамики и
принцип относительности.
|
Знать постулаты теории
относительности Эйнштейна.
Уметь применять постулаты для доказательства следствий СТО.
|
Постулаты теории относительности
Эйнштейна. Принципы относительности,
относительность одновременности, времени, расстояния.
|
4
|
§ 75-78, упр. 11 (1)
|
43
|
|
|
Элементы релятивистской динамики.
|
Знать: смысл понятия «релятивистская динамика», понятие
«энергия покоя», закон взаимосвязи
массы и энергии, зависимость массы от скорости, границы применимости механики Ньютона.
Уметь применять законы релятивистской физики при
решении задач.
|
Релятивистская динамика. Зависимость массы от скорости.
Связь между массой и энергией.
Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия
покоя. границы применимости механики Ньютона.
|
4
|
§ 79, упр. 11 (2)
|
Квантовая
физика (12 час)
|
44
|
|
|
Фотоэффект.
Теория фотоэффекта.
|
Знать понятие – фотоэффект, фотон, величины, характеризующие свойства фотона, законы
фотоэффекта,
уравнение Эйнштейна для, фотоэффекта.
Уметь объяснять законы
фотоэффекта с квантовой точки зрения, применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
при решении задач.
|
Зарождение квантовой теории. Постоянная
Планка. Фотоны. Фотон - как частица света и его свойства (масса,скорость,
энергия, импульс). Явление
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна
для
фотоэффекта.
|
5.1
|
§ 87-90 .
|
45
|
|
|
Решение
задач на применение уравнения фотоэффекта.
|
Знать законы
фотоэффекта,
уравнение Эйнштейна для, фотоэффекта.
Уметь применять знания на практике.
|
Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта.
|
5.1
|
упр. 12 (1,2)
|
46
|
|
|
Давление света. Химическое действие света.
|
Знать проявления действия света – давления,
понятие о фотохимических реакциях.
Уметь объяснять физическую природу давления
света, и сущность фотосинтеза.
|
Давление света. Химическое действие света.
Фотосинтез с точки зрения физики.
|
5.1
|
§ 91,92
|
47
|
|
|
Строение атома.
Квантовые
постулаты Бора
|
Знать: смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома,
строение атома по Резерфорду, пути выхода
из кризиса классической физики - квантовые постулаты Бора.
Уметь: объяснять ядерную модель строения атома, использовать
постулаты
Бора для объяснения механизма испускания света атомами, решать задачи
|
Опыты Резерфорда. Строение
атома по
Резерфорду. Модель атома по водороду. Квантовые постулаты Бора
|
5.2
|
§ 93-95, упр.13 (1,2)
|
48
|
|
|
Вынужденное излучение света. Лазеры.
|
Знать: принцип действия лазера, свойства лазерного излучения
Уметь:
приводить примеры применения лазера в технике, науке.
|
Спонтанное и вынужденное
излучении. Квантовый генератор. Свойства лазерного излучения. Применение
лазеров.
|
5.2
|
§ 96
|
49
|
|
|
Методы наблюдения и регистрации частиц.
|
Знать: современные методы наблюдения и
регистрации элементарных частиц.
Уметь: описывать методы регистрации ядерных
излучений.
|
Современные методы наблюдения и
регистрации элементарных частиц – счетчик Гейгера, камера Вильсона,
пузырьковая камера, метод толстослойных фотоэмульсий.
|
5.2
|
§ 97, описать приборы
|
50
|
|
|
Открытие радиоактивности.
Радиоактивные превращения.
|
Знать: свойства и
области применения альфа-, бета- и гамма-излучений, правила
смещения (Содди).
Уметь: объяснять
физические явление - радиоактивность, применять правила смещения при решении задач.
|
Открытие естественной
радиоактивности. Физическая природа, свойства и
области применения альфа-бета- и гамма-излучений. Радиоактивные превращения. Правила смещения (Содди).
|
5.2
|
§ 98-100,
|
51
|
|
|
Закон радиоактивного распада.
|
Знать: период полураспада, закон радиоактивного распада.
Уметь:
рассчитывать период полураспада.
|
Период полураспада. Закон радиоактивного
распада.
|
5.2
|
§ 101-103, упр.14 (1)
|
52
|
|
|
Строение атомного ядра. Энергия
связи атомных ядер.
|
Знать: модель ядра атома, что такое ядерные
силы, изотопы, смысл величин – энергия
связи, удельная энергия связи, дефект
масс.
Уметь: описывать
и объяснять особенности ядерных сил, определять
состав ядра.
|
Атомное ядро. Состав и строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи, удельная энергия связи. Дефект масс.
|
5.2
|
§ 104,105,
упр. 14 (2)
|
53
|
|
|
Ядерные реакции.
Деление ядер урана.
|
Знать возможность преобразования ядер химических
элементов, механизм деления ядра, управляемые и неуправляемые ядерные
реакции, цепная реакция, коэффициент размножения
нейтронов.
Уметь составлять уравнения ядерных реакций.
|
Ядерные реакции. Деление
ядра урана. Механизм деления ядра. Энергетический выход ядерной реакции. Управляемые и неуправляемые ядерные реакции. Цепные ядерные реакции. Коэффициент
размножения нейтронов.
|
5.3
|
§ 106-108,
упр. 14 (4)
|
54
|
|
|
Ядерный реактор. Применение ядерной энергии.
|
Знать: устройство и принцип действия ядерного
реактора, влияние радиоактивных излучений на живые организмы и называть способы снижения этого влияния.
Уметь: приводить примеры использования ядерной энергии в технике.
|
Устройство и принцип действия ядерного
реактора. Биологическое действие радиоактивных излучений. Экологические проблемы при работе атомных
электростанций и способы решения этих проблем. Применение ядерной энергии.
|
5.3
|
§ 109-111
|
55
|
|
|
Контрольная работа № 4
по теме «Физика атома и атомного ядра»
|
Знать строение атома и атомного ядра, постулаты
Бора, ядерные превращения, закон радиоактивного распада.
Уметь применять полученные знания на практике
|
Физика атома и атомного ядра.
|
5.3
|
|
Элементы
астрофизики (7
час)
|
56
|
|
|
Строение и эволюция солнечной системы.
|
Знать смысл понятий – звезда, планета, астероид,
комета, метеорное тело, законы движения планет, строение Солнечной системы.
Уметь описывать движение небесных тел.
|
Астрономия – древнейшая из наук.
Звездное небо. Созвездия. Видимое движение небесных тел.
|
|
§ 116-117
|
57
|
|
|
Система Земля – Луна.
|
Знать: что Луна
- единственный спутник Земли.
Уметь объяснять смену лунных фаз, приливные
явления.
|
Видимое движение Луны. Солнечные и лунные
затмения. Приливные явления.
|
|
§ 118
|
58
|
|
|
Физическая природа планет и малых тел
солнечной системы.
|
Знать основные параметры планет земной группы,
планет-гигантов.
Уметь описывать и объяснять пояс астероидов,
метеорные потоки, ценность метеоритов.
|
Планеты земной группы. Планеты –гиганты.
Астероиды. Кометы. Метеоры и метеорные потоки.
|
|
§ 119
|
59
|
|
|
Солнце
– наша звезда.
|
Знать смысл понятий – фотосфера, хромосфера,
солнечная корона, вспышки, протуберанцы, солнечный ветер.
Уметь объяснять процессы, происходящие на
Солнце, и их влияние на процессы, происходящие на Земле.
|
Солнце – звезда. Общие сведения о
Солнце. Источники энергии и внутреннее строение Солнца и звезд. Солнечная активность и
солнечно-земные связи. Солнце
как источник жизни на Земле.
|
|
§ 120-122
|
60
|
|
|
Основные
характеристики звезд.
|
Знать основные характеристики звезд и
источники их энергии.
Уметь описывать и объяснять эволюцию звезд
различной массы от «рождения» до «смерти».
|
Основные
характеристики звезд. Звезды и источники их энергии. Эволюция звезд
.Классификация звезд. Переменные звезды.
|
|
§ 121-123
|
61
|
|
|
Галактики.
|
Знать смысл понятий – галактика, наша
Галактика, млечный путь.
Уметь применять полученные знания на практике.
|
Наша
Галактика. Эллиптические и спиральные галактики.
|
|
§124- 125
|
62
|
|
|
Строение
и эволюция Вселенной.
|
Знать сущность теорий о зарождении и эволюции
Вселенной.
Уметь смысл понятий – межзвездное вещество,
Квазар.
|
Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной.
|
|
§126
|
Повторение (6 час)
|
63
|
|
|
Повторение
по теме «Механика»
|
Знать основные вопросы кинематики и динамики.
Уметь применять полученные знания и умения при решении качественных,
расчетных и графических задач.
|
Кинематика
материальной точки. Динамика материальной точки. Законы сохранения. Динамика
периодического движения.
|
1.1
– 1.5
|
§
41—53 (учебник 10 класса). §41—45 (учебник 10 класса).
|
64
|
|
|
Повторение
по теме «Молекулярная физика»
|
Знать основные вопросы МКТ и термодинамики.
Уметь применять полученные знания и умения при решении качественных,
расчетных и графических задач.
|
Молекулярная
структура вещества. МКТ идеального газа Термодинамика.
|
2.1
– 2.2
|
§
58-74 (учебник 10 класса). §77-84 (учебник 10 класса).
|
65
|
|
|
Повторение
по теме «Электростатика»
|
Знать основные вопросы электростатики.
Уметь применять полученные знания и умения при решении качественных,
расчетных и графических задач.
|
Силы
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов. Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
|
3.1
|
§86-103
(учебник 10 класса).
|
66
|
|
|
Повторение
по теме «Законы постоянного тока»
|
Знать основные вопросы электродинамики.
Уметь применять полученные знания и умения при решении качественных,
расчетных и графических задач.
|
Постоянный
электрический ток. Магнитное поле. Электромагнетизм.
|
3.2
– 3.5
|
§104-126
(учебник 10 класса).
|
67
|
|
|
Контрольная работа№5 (итоговая)
|
Знать основные законы физики.
Уметь применять полученные знания и умения при решении качественных,
расчетных и графических задач.
|
Основные
вопросы разделов: Механика, Молекулярная физика, Электростатика,
Электродинамика.
|
|
§127(прочитать)
|
68
|
|
|
Единая
физическая картина мира
|
Знать вклад российских и зарубежных ученых,
оказавших наибольшее влияние на развитие физики
Уметь: объяснять
физическую картину мира
|
Единая физическая картина мира. Значение
физики для объяснения мира и развития
производительных сил общества.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.