Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП по физкультуре 1 класс

КТП по физкультуре 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по предмету «Физическая культура» составлена в соответствии с требованиями

-Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; 

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373) (с последующими изменениями);  

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) 

-Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. №373» 

-Приказа Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 года №1577 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1577» 

-Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 года N 1643 О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года N 373 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования"

- Устава МОУ Новоульяновская СШ № 2

 - на основе программы и учебников «Физическая культура» В. И. Лях, УМК «Перспективная начальная школа» 2011 г. (в сборнике «Программы по учебным предметам 1-4 классы», автор Р.Г. Чуракова – М.: Академкнига/учебник 2011г. – 233с

Целью школьного физического воспитания является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения своего здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха













Выполнение данной цели связано с решением следующих образовательных задач:

  • укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению;

  • формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры;

  • овладение школой движений;

  • развитие координационных (точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве) и кондиционных (скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости) способностей;

  • формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие физических (координационных и кондиционных) способностей;

  • выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий;

  • формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни;

  • приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта;

  • воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействие развитию психических процессов (представления, памяти, мышления и др.) в ходе двигательной деятельности.

Программа рассчитана на 99 ч в год (3 часа в неделю), что соответствует БУП в 1 классах (1-4)



1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Универсальные результаты

Учащиеся научатся:

  • организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

  • активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей.



Учащиеся получат возможность научиться:

  • доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностные результаты

Учащиеся научатся:

  • проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

  • активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

Учащиеся научатся:

  • характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

  • находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

  • обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

  • организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

  • анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

  • видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

  • оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

  • общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

  • управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

  • технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

  • планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

  • в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

  • подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

  • выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

  • выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

  • взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

  • представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

  • измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

  • организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

  • бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

  • характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

  • излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

  • находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

  • оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

  • применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

2. Содержание учебного предмета

Таблица распределения количества часов по разделам.

п/п


Раздел учебного курса


Количество часов

Причина изменения количества часов

По вторской программе

По рабочей программе

1

Лёгкая атлетика


13 ч.


2

Подвижные игры


11 ч.


3

Гимнастика


24 ч.


4

Лыжная подготовка


14 ч.


5

Спортивные игры


13 ч.


6

Лёгкая атлетика


24 ч.



Итого:


99 ч.






Таблица распределения количества часов по темам.

п/п


Тема урока

Колич.

Часов

Примечания


Раздел 1. Лёгкая атлетика (13 ч.)



1

Инструктаж по ТБ.

Что такое физическая культура. Строевые упражнения. Построение в шеренгу, строевые команды.

1 ч.


2

Легкая атлетика. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Подвижная игра «Два мороза».

1 ч.


3

Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег 30 м. Подвижная игра «Вызов номера».

1 ч.


4

Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег 60 м. Ходьба с высоким подниманием бедра. Подвижная игра «Вызов номера».

1 ч.


5

Развитие скоростных способностей. Подвижная игра «Зайцы в огороде».

1 ч.


6

Режим дня.

Утренняя гимнастика. Комплекс утренней гимнастики №1.

1 ч.


7

Бег с ускорением. Бег 60 м. Подвижная игра «Вызов номера».

1 ч.


8

Разновидности прыжков. Подвижная игра «Два мороза».

1 ч.


9

Разновидности прыжков. Подвижная игра «Два мороза».

1 ч.


10

Разновидности прыжков. Подвижная игра «Лисы и куры».

1 ч.


11

Упражнения с набивными мячами. Подвижная игра «К своим флажкам».

1 ч.


12

Метание малого мяча в цель. Подвижная игра «Попади в мяч».

1 ч.


13

Метание малого мяча в цель. Подвижная игра «Кто дальше бросит».

1 ч.



Раздел 2. Подвижные игры (11 ч.)



14

Инструктаж по ТБ. Разнообразие подвижных игр.

1 ч.


15

Игры на развитие физических качеств: быстроты, ловкости.

1 ч.


16

Игры на развитие физических качеств: выносливости.

1 ч.


17

Игры на развитие физических качеств: гибкости и силы.

1 ч.


18

Игры на развитие физических качеств: гибкости и силы.

1 ч.


19

Виды спорта, возникшие на основе подвижных игр. Эстафета.

1 ч.


20

Эстафеты с предметами. Передача эстафетного мяча.

1 ч.


21

Эстафеты с предметами. Передача эстафетной палочки.

1 ч.


22

Эстафеты с предметами. Передача эстафеты касанием.

1 ч.


23

Командные подвижные игры. Комплекс утренней гимнастики №2.

1 ч.


24

Командные подвижные игры. Отдых на каникулах.

1 ч.



Раздел 3. Гимнастика (24 ч.)



25

Инструктаж по ТБ. Осанка. Гимнастика. Гимнастическое упражнение.

1 ч.


26

Передвижение по гимнастической стенке вверх и вниз.

1ч.


27

Передвижение по гимнастической стенке различными способами.

1 ч.


28

Ползание по-пластунски; преодоление полосы препятствий с элементами лазанья.

1 ч.


29

Преодоление полосы препятствий.

1 ч.


30

Танцевальные упражнения (стилизованные ходьба и бег, шаги «полька»).

1 ч.


31

Хождение по наклонной гимнастической скамейке.

1 ч


32

Упражнения на низкой перекладине: вис стоя спереди, сзади.

1 ч.


33

Различные висы на шведской стенке.

1 ч.


34

Гимнастика с основами акробатики. Комплекс утренней гимнастики №3.

1 ч.


35

Упоры: присев, на коленях.

1 ч.


36

Упоры: лежа, лежа согнувшись.

1 ч.


37

Седы: ноги врозь, на пятках, согнувшись.

1 ч.


38

Группировка из положения стоя.

1 ч.


39

Группировка из положения лежа.

1 ч.


40

Перекаты назад из седа в группировке и обратно.

1 ч.


41

Перекаты из упора присев назад и боком, перекаты лежа («бревнышко»).

1 ч.


42

Мой организм: сердце, сосуды, легкие. Гимнастика для глаз.

1 ч.


43

Выполнение комплекса акробатических упражнений.

1 ч.


44

Физические упражнения для формирования правильной осанки, их назначение и правила выполнения.

1 ч.


45

Упражнения для профилактики плоскостопия. Разновидности ходьбы.

1 ч.


46

Как вести здоровый образ жизни. Готовимся к зиме.

1 ч.


47

Выполнение комплекса акробатических упражнений.

1 ч.


48

Виды спорта, основу которых составляет гимнастика.

1 ч.



Раздел 4. Лыжная подготовка (14 ч.)



49

Инструктаж по ТБ. Зимние виды спорта. История создания лыж и коньков.

1 ч.


50

Мое здоровье: сон. Комплекс утренней гимнастики №4.

1 ч.


51

Передвижение на лыжах. Основная стойка лыжника.

1 ч.


52

Выполнение упражнений на лыжах.

1 ч.


53

Переступание с ноги на ногу, прыжки с ноги на ногу.

1 ч.


54

Повороты переступанием на месте и в движении.

1 ч.


55

Обучение падению и подъему после падения.

1 ч.


56

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

1 ч.


57

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

1 ч.


58

Техника торможения «полуплугом».

1 ч.


59

Преодоление подъемов, в том числе лесенкой.

1 ч.


60

Спуск в основной стойке.

1 ч.


61

Спуск в низкой стойке.

1 ч.


62

Лыжная прогулка. Дистанция 1000 м.

1 ч.



Раздел 5. Спортивные игры (13 ч.)



63

Инструктаж по ТБ. Командные спортивные игры. Комплекс утренней гимнастики №5.

1 ч.


64

Футбол: удар по неподвижному мячу с места, с одного-двух шагов.

1 ч.


65

Футбол: удар по мячу, катящемуся навстречу. Передачи мяча партнеру (пасы).

1 ч.


66

Футбол: передвижение с ведением мяча ногой.

1 ч.


67

Баскетбол: броски и ловля резинового мяча.

1 ч.


68-69

Упражнения с резиновым мячом в парах на месте.

2 ч.


70-71

Волейбол (пионербол). Броски и ловля легкого резинового мяча в парах и тройках.

2 ч.


72-74

Перебрасывание мяча через сетку.

3 ч.


75

Я выбираю спорт. Комплекс утренней гимнастики №6.

1 ч.



Раздел 6. Лёгкая атлетика (24 ч.)



76

Инструктаж по ТБ. Мое здоровье: питание.

1 ч.


77-78

Разновидности бега.

2 ч.


79

Упражнения легкоатлетов беговые и прыжковые.

1 ч.


80

Упражнения с чередованием бега и ходьбы.

1 ч.


81

Разновидности ходьбы.

1 ч.


82

Ходьба с высоким подниманием колен.

1 ч.


83

Марширование. Ходьба продолжительное время.

1 ч.


84-85

Разновидности прыжков.

2 ч.


86

Прыжки в длину и высоту с места. Запрыгивание на гимнастическую скамейку и спрыгивание.

1 ч.


87

Мой организм. Закаливание Физические качества: сила и выносливость.

1 ч.


88-89

Метание теннисного мяча в цель.

2 ч.


90

Упражнения с набивными мячами. Передача в парах на близком расстоянии на уровне груди.

1 ч.


91

Упражнения с набивными мячами. Передача мяча в шеренгах и колоннах.

1 ч.


92

Упражнения с набивными мячами. Приседания с набивным мячом.

1 ч.


93

Упражнения с набивными мячами. Броски на дальность двумя руками.

1 ч.


94

Упражнения с набивными мячами. Броски на дальность двумя руками.

1 ч.


95

Общеразвивающие физические упражнения для рук, туловища и ног. Физические упражнения с предметами.

1 ч.


96

История физической культуры. Олимпийские игры.

1 ч.


97

Утренняя гимнастика. Правила составления комплекса упражнений.

1 ч.


98

Спортивный праздник «Играем все».

1 ч.


99

Мое здоровье: отдых летом. Правила безопасности, оказание первой помощи.

1 ч.



Итого:

99 ч.


Знания о физической культуре

Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно важные способы передвижения человека.

Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств. Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия.

Физическая нагрузка и ее влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Составление режима дня. Выполнение простейших закаливающих процедур, комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища, развития основных физических качеств; проведение оздоровительных занятий в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки).

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение длины и массы тела, показателей осанки и физических качеств. Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и спортивных залах).

Физическое совершенствование

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток, занятий по профилактике и коррекции нарушений осанки.

Комплексы упражнений на развитие физических качеств.

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Спортивно-оздоровительная деятельность.

Гимнастика с основами акробатики.

Организующие команды и приемы. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.

Акробатические упражнения. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырки вперед и назад; гимнастический мост.

Акробатические комбинации. Например: 1) мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; 2) кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

Гимнастическая комбинация. Например, из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение, через вис сзади согнувшись со сходом вперед ноги.

Опорный прыжок: с разбега через гимнастического козла.

Гимнастические упражнения прикладного характера. Прыжки со скакалкой. Передвижение по гимнастической стенке. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

Легкая атлетика.

Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра, прыжками и с ускорением, с изменяющимся направлением движения, из разных исходных положений; челночный бег; высокий старт с последующим ускорением.

Прыжковые упражнения: на одной ноге и двух ногах на месте и с продвижением; в длину и высоту; спрыгивание и запрыгивание;

Броски: большого мяча (1 кг) на дальность разными способами.

Метание: малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

Подвижные и спортивные игры.

На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию.

На материале легкой атлетики: прыжки, бег, метания и броски; упражнения на координацию, выносливость и быстроту.

На материале спортивных игр:

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча; подвижные игры на материале футбола.

Баскетбол: специальные передвижения без мяча; ведение мяча; броски мяча в корзину; подвижные игры на материале баскетбола.

Волейбол: подбрасывание мяча; подача мяча; прием и передача мяча; подвижные игры на материале волейбола.

Общеразвивающие упражнения

* Данный материал используется для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от задач урока и логики прохождения материала.





















Календарно – тематическое планирование Приложение



п/п

Дата проведения

Тема урока

Кол час


Тип урока


Планируемые результаты:


ФОПД


Форма контроля

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

1



Инструктаж по ТБ.

Что такое физическая культура. Строевые упражнения. Построение в шеренгу, строевые команды.

1 ч.

Вводный

Применять правила ТБ на уроках легкой атлетики. Умение выполнять строевые команды.

Познавательные: понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные: задавать вопросы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий.

Коллектив.

Текущ.

2



Легкая атлетика. Виды ходьбы. Ходьба под счет. Ходьба на носках, на пятках. Подвижная игра «Два мороза».

1 ч.

Изуч. нового

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м.

Познавательные: понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя;

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: задавать вопросы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий.

Коллектив.

Текущ.

3



Бег с изменением направления и скорости. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег 30 м. Подвижная игра «Вызов номера».

1 ч.

Закрепление.

Бегать на короткую дистанцию. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 м.

Познавательные: понимание и принятие цели, сформулированной педагогом.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; использовать речь для регуляции своего действия.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Коллектив.

Текущ.

4



Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением. Бег 60 м. Ходьба с высоким подниманием бедра. Подвижная игра «Вызов номера».

1 ч.

Изуч. нового

Бегать на короткую дистанцию. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Коллектив.

Текущ.

5



Специальные беговые упражнения Развитие скоростных способностей. Подвижная игра «Зайцы в огороде».

1 ч.

Закрепление.

Ходить под счёт. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 30 м, до 60 м.

Познавательные: уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.

Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий.

Коллектив.

Текущ.

6



Развитие координационных способностей. Комплекс утренней гимнастики №1.

1 ч.

Изуч. нового

Составление и соблюдение режима дня.

Познавательные: использование физической подготовленности в активной жизнедеятельности.

Регулятивные: умение работать по алгоритму.

Коммуникативные: умение обосновывать свою точку зрения.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Коллектив.

Текущ.

7



Развитие координационных способностей. Бег 60 м. Подвижная игра «Вызов номера».

1 ч.

Изуч. нового

Ходить под счёт. Бегать на короткую дистанцию с ускорением.

Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять контроль по образцу.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; задавать вопросы.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа

Коллектив.

Текущ.

8



Развитие скоростныхспособностей. Разновидности прыжков. Подвижная игра «Два мороза».

1 ч.

Изуч. нового

Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать словесную оценку учителя. Коммуникативные: умение слушать и понимать других.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

9



Развитие скоростныхспособностей Разновидности прыжков. Подвижная игра «Два мороза».

1 ч.

Закрепление.

Выполнять прыжки на одной ноге и на двух на месте.

Познавательные: уметь использовать наглядные модели; находить ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.

Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа.

Коллектив.

Текущ.

10



Развитие скоростныхспособностей Разновидности прыжков. Подвижная игра «Лисы и куры».

1 ч.

Закрепление.

Правильно выполнять основные движения в прыжках. Приземляться в прыжковую яму на две ноги.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Коллектив.

Текущ.

11



Развитие скоростных способностей Упражняя

с набивными мячами. Подвижная игра «К своим флажкам».

1 ч.

Изуч. нового

Правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений.

Познавательные: понимание и принятие цели, включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: задавать вопросы.

Ориентация на содержательные моменты школьной действительности и адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика.

Коллектив.

Текущ.

12



Метание малого мяча в цель. Подвижная игра «Попади в мяч».

1 ч.

Изуч. нового

Правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений.

Познавательные: уметь использовать наглядные модели; Находит ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.

Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Проявление учебных мотивов; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

13



Метание малого мяча в цель. Подвижная игра «Кто дальше бросит».

1 ч.

Закрепление.

Правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

14



Развитие силовых способностей и прыгучести.Инструктаж по ТБ.

Разнообра-зие подвижных игр.

1 ч.

Изуч.

нового

Научатся узнавать и определять название подвижных игр.


Познавательные: моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные: умение объяснять свой выбор и игру.

Выбрать для себя Вид спорта, подходящий для начала занятий в возрасте 6-8 лет.

Коллектив.

Текущ.

15



Прыжки на скакалке. Игры на развитие физических качеств: быстроты, ловкости.

1 ч.

Изуч. нового

Объяснять правила подвижных игр, организовывать подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

Познавательные: излагать правила и условия проведения подвижных игр. Регулятивные: проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности.

Коллектив.

Текущ.

16



Прыжки в длину с разбега. Игры на развитие физических качеств: выносливости.

1 ч.

Закрепление.

Участвовать в подвижных играх, соблюдая правила;

Познавательные: излагать правила и условия проведения подвижных игр. Регулятивные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности.

Коллектив.

Текущ.

17



Длительный бег. Игры на развитие физических качеств: гибкости и силы.

1 ч.

Изуч. нового

Выполнять простые игровые действия из спортивных и подвижных игр разной функциональной направленности.

Познавательные: моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения игровой ситуации. Регулятивные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. Коммуникативные: формирование умения взаимодействовать в группах (под руководством учителя) в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности.

Коллектив.

Текущ.

18



Длительный бег. Преодоление препятствий. Игры на развитие физических качеств: гибкости и силы.

1 ч.

Закрепление.

Выполнять простые игровые действия из спортивных и подвижных игр разной функциональной направленности.

Познавательные: анализ игровой ситуации. Регулятивные: осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

Коммуникативные: умение объяснять свой выбор игры.

Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности.

Коллектив.

Текущ.

19



Переменный бег.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся перечислять и узнавать виды спорта, которыми можно начинать заниматься первоклассникам.

Познавательные: осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр. Регулятивные: освоение способов решения проблем творческого и поискового характера. Коммуникативные: формирование умения взаимодействовать в группах в процессе решения проблемной ситуации в игре.

Проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельности.

Коллектив.

Текущ.

20



Развитие силовой выносливости. Эстафеты с предметами. Передача эстафетного мяча.

1 ч.

Закрепление.

Объяснить правила эстафеты с разными предметами.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками во время проведения эстафет.

Коллектив.

Текущ.

21



Развитие силовой выносливости. Эстафеты с предметами. Передача эстафетной палочки.

1 ч.

Закрепление.

Участвовать в эстафетах, соблюдая правила.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Развитие личной ответственности за общий результат в командных соревнованиях.

Коллектив.

Текущ.

22



Развитие силовой выносливости. Гладкий бег.

1 ч.

Закрепление.

Выполнять простые игровые действия из спортивных и подвижных игр разной функциональной направленности в эстафетах.

Познавательные: уметь использовать наглядные модели; находить ответы на вопросы, используя свой собственный опыт и различную информацию.

Регулятивные: принимать учебную задачу; осуществлять контроль по образцу.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представления о нравственных нормах.

Коллектив.

Текущ.

23



Кроссовая подготовка.

1 ч.

Изуч.

нового

Выполнять простые игровые действия из спортивных и подвижных игр разной функциональной направленности в команде.

Познавательные: осмысление самостоятельного выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий. Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соответствии с целью. Коммуникативные: умение самостоятельно выполнять упражнения в оздоровительных формах занятий.


Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к совершенствованию физической формы.

Коллектив.

Текущ.

24



Командные подвижные игры.


1 ч.

Закрепление.

Выполнять простые игровые действия из спортивных и подвижных игр разной функциональной направленности в команде.

Познавательные: осмысление самостоятельного выполнению упражнений в оздоровительных формах занятий.

Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Коммуникативные: умение самостоятельно выполнять упражнения в оздоровительных формах занятий.


Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Коллектив.

Текущ.

25



Инструктаж по ТБ.

Стойки, передвижения, повороты, остановки.

1 ч.

Изуч. нового

Составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки.


Познавательные: ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы.

Регулятивные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение; оказывать помощь сверстникам в освоении практических умений.

Овладение умениями организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т.д.).

Коллектив. Индивид.

Текущ.

26



Ловля и передача мяча. Передвижение по гимнастической стенке вверх и вниз.

1ч.

Изуч. нового

Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений.


Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Проявление особого интереса к новому, собственно школьному содержанию занятий; проявление учебных мотивов.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

27



Ловля и передача мяча Передвижение по гимнастической стенке различными способами.

1 ч.

Закрепление.

Научатся передвигаться по гимнастической стенке вверх и вниз, горизонтально лицом и спиной к опоре.

Познавательные: анализировать информацию, контролировать и оценивать процесс и результата деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении практических умений.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

28



Ведение мяча на месте, в движении. Ползание по-пластунски; преодоление полосы препятствий с элементами лазанья.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся преодолевать полосу препятствий, используя полученные умения.


Познавательные: анализировать информацию, контролировать и оценивать процесс и результата деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении практических умений.

Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

29



Ведение мяча на месте, в движении Преодоление полосы препятствий.

1 ч.

Закрепление.

Научатся преодолевать полосу препятствий с элементами лазанья, перелезания поочередно перемахом правой и левой ноги, используя полученные умения.

Познавательные: анализировать информацию, контролировать и оценивать процесс и результата деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении практических умений.

Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

30



Ведение мяча на месте, в движении

1 ч.

Изуч.

нового

Научатся выполнять танцевальные шаги.

Познавательные: овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации при выполнении танцевальных шагов. Регулятивные: формирование умения выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании танцевальных движений.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

31



Бросок мяча в цель. Хождение по наклонной гимнастической скамейке.

1 ч

Изуч. нового

Научатся ходить по гимнастической скамейке.

Познавательные: анализировать информацию, контролировать и оценивать процесс и результата деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

32



Гимнастический мост из положения лежа на спине.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику акробатических упражнений: висов и упоров.

Познавательные: анализировать информацию, контролировать и оценивать процесс и результата деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

33



Стойка на лопатках. Различные висы на шведской стенке.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику акробатических упражнений: висов и упоров.

Познавательные: анализировать информацию, контролировать и оценивать процесс и результата деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

34



Правила предупреждения травматизма. Гимнастика с основами акробатики. Комплекс утренней гимнастики №3.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств.

Познавательные: ознакомление с правилами самостоятельного отбора упражнений и их объединения в комплексы.

Регулятивные: формирование навыков контролировать свое физическое состояние. Коммуникативные: формулировать собственное мнение.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

35



Стойка на носках, на одной ноге, ходьба по гимнастической скамейке.

1 ч.

Изуч.

нового

Научатся выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Познавательные: осмысливать информацию, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

36



Передвижение по гимнастической скамейке. Упоры: лежа, лежа согнувшись.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

37



Урок- соревнование. Лазание по гимнастической стенке.

1 ч.

Изуч.

нового

Научатся выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Устойчивое следование в поведении социальным нормам.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

38



Перелезание через гимнастического коня.

1 ч.

Изуч.

нового

Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Проявление особого интереса к новому содержанию занятий, проявление учебных мотивов.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

39



Преодоление полосы препятствия, перелезание.

1 ч.

Изуч. нового

Выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Познавательные: понимать и принимать цели, сформулированные учителем.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.


Проявление особого интереса к новому содержанию занятий, проявление учебных мотивов.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

40



Аккробатичес-кие комбинации. Перекаты назад из седа в группировке и обратно.

1 ч.

Изуч. нового

Освоить технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Познавательные: осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Регулятивные: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений.

Освоить технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

41



ОРУ с гимнастической палкой.

1 ч.

Изуч. нового

Освоить технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Познавательные: осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением организующих упражнений.

Регулятивные: формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Коммуникативные: формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании акробатических упражнений.

Освоить технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

42



Основная стойка, построение в шеренгу и колонну.

1 ч.

Изуч. нового

Называть основные системы жизнеобеспечения человека. Выполнять комплекс гимнастики для глаз.

Познавательные:

осознание важности самостоятельного выполнению упражнений дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Регулятивные:

формирование умения выполнять задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

умение самостоятельно выполнять упражнения дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

43



Лазание по гимнастической стенке и канату. Выполнение комплекса акробатических упражнений.

1 ч.

Изуч. нового

Освоить технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.


Познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Коммуникативные: умение вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

44



Гимнастика с основами акробатика. Подвижные игры..

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу.

Коммуникативные: умение вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

45



Гимнастика с основами акробатика Упражнения для профилактики плоскостопия. Разновидности ходьбы.

1 ч.

Изуч. нового

Отбирать и составлять комплексы упражнений для профилактики плоскостопия.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу.

Коммуникативные: умение вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье – сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

46



Гимнастика с основами акробатика. Подвижные игры.

1 ч.


Познакомятся с правилами проведения закаливающих процедур.

Познавательные: формирование понятия положительного влияния занятий физкультурой на успехи в учебе.

Регулятивные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Коммуникативные: формирование способов взаимодействия с окружающим миром (вижу, говорю, чувствую).

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

47



Выполнение комплекса акробатических упражне-

ний.

1 ч.

Закрепление.

Научатся выполнять акробатические упражнения, соблюдая равновесие.

Познавательные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу.

Коммуникативные: формирование личной ответственности за результаты коллективной деятельности.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, показателями развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Коллектив. Индивид.

Текущ.

48



Виды спорта, основу которых составляет гимнастика.

1 ч.

Обобщение.

Научатся называть виды спорта, основу которых составляет гимнастика.

Познавательные: анализ и передача информации устным способом.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще необходимо усвоить.

Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками в процессе совместной деятельности.


Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

49



Инструктаж по ТБ.

Зимние виды спорта. История создания лыж и коньков.

1 ч.

Изуч. нового

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

Познавательные: анализ и передача информации устным способом.

Регулятивные: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще необходимо усвоить.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Проявление особого интереса к занятиям зимними видами спорта.

Коллектив.

Текущ.

50



Мое здоровье: сон.

Комплекс утренней гимнастики №4.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся называть основные системы жизнеобеспечения человека. Выполнять комплекс утренней гимнастики.

Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.

Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

51



Передвижение на лыжах. Основная стойка лыжника.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся объяснять назначение понятий и терминов, относящихся к передвижению на лыжах.

Познавательные: применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой. Регулятивные: умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

52



Выполнение упражнений на лыжах.

1 ч.

Изуч.

нового

Освоят технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно; научатся выявлять и устранять ошибки.

Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

Оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающихся.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

53



Переступание с ноги на ногу, прыжки с ноги на ногу.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно; научатся выявлять и устранять ошибки.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности.

Регулятивные: формулировать и удерживать задачу.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников.

Умение выделять нравственный аспект своего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

54



Повороты переступанием на месте и в движении.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику передвижения на лыжах под руководством учителя и самостоятельно; научатся выявлять и устранять ошибки.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности.

Регулятивные: формулировать и удерживать задачу.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников.

Умение выделять нравственный аспект своего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

55



Обучение падению и подъему после падения.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят способы безопасного падения.

Познавательные: применять полученные умения в практике повседневной жизни.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение одноклассников.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

56



Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выбирать способы передвижения на лыжах в зависимости от лыжной трассы.

Познавательные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. Регулятивные: выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

57



Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом без палок.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выбирать способы передвижения на лыжах в зависимости от лыжной трассы.

Познавательные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха. Регулятивные: выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов. Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

58



Техника торможения «полуплугом».

1 ч.

Изуч. нового

Применять технику торможения «полуплугом».

Познавательные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающихся.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

59



Преодоление подъемов, в том числе лесенкой.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику поворотов, спусков и подъемов.


Познавательные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: формировать личную ответственность.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

60



Спуск в основной стойке.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику поворотов, спусков и подъемов.


Познавательные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

61



Спуск в низкой стойке.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят технику поворотов, спусков и подъемов.


Познавательные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Регулятивные: сравнивать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Коммуникативные: обращаться за помощью.

Самооценка на основе критериев успешной деятельности.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

62



Лыжная прогулка. Дистанция

1000 м.

1 ч.

Изуч. нового

Умение моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.


Познавательные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией. Регулятивные: умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых техник передвижения на лыжах, использовать их в соревновательной деятельности. Коммуникативные: умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

63



Инструктаж по ТБ.

Командные спортивные игры. Комплекс утренней гимнастики №5.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся узнавать и определять название командных спортивных игр.


Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Выбрать для себя вид спорта, подходящий для начала занятий в возрасте 6-8 лет.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

64



Футбол: удар по неподвижному мячу с места, с одного-двух шагов.

1 ч.

Изуч.

нового

Освоят практические умения владеть мячом.

Познавательные: моделировать технические действия в игровой деятельности.

Регулятивные: выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психического).

Коллектив. Индивид.

Текущ.

65



Футбол: удар по мячу, катящемуся навстречу. Передачи мяча партнеру (пасы).

1 ч.

Изуч. нового

Освоят практические умения владеть мячом.

Познавательные: моделировать технические действия в игровой деятельности.

Регулятивные: выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Применять универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

66



Футбол: передвижение с ведением мяча ногой.

1 ч.

Изуч. нового

Освоят практические умения владеть мячом.

Познавательные: моделировать технические действия в игровой деятельности. Регулятивные: выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных игр. Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Применять универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

67



Баскетбол: броски и ловля резинового мяча.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся владеть мячом: держание, передача на расстоянии, ловля, ведение, броски.

Познавательные: анализировать порядок действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные: формировать личную ответственность за результаты коллективной деятельности.

Адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье – сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

68-69



Упражнения с резиновым мячом в парах на месте.

2 ч.

Изуч. нового

Научатся владеть мячом: держание, передача на расстоянии, ловля, ведение, броски.

Познавательные: анализировать порядок действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра; разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении моральным нормам.

Ра-

бота в парах.

Текущ.

70-71



Волейбол (пионербол). Броски и ловля легкого резинового мяча в парах и тройках.

2 ч.

Изуч. нового

Научатся владеть мячом: держание, передача на расстоянии, ловля, ведение, броски.

Познавательные: моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Регулятивные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Ра-бота в парах и тройках.

Текущ.

72-73-74



Перебрасывание мяча через сетку.

3 ч.

Изуч. нового

Научатся владеть мячом: держание, передача на расстоянии, ловля, ведение, броски.

Познавательные: моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач.

Регулятивные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

75



Я выбираю спорт. Комплекс утренней гимнастики №6.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять новый комплекс утренней гимнастики.

Познавательные: анализировать порядок действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Коммуникативные: формировать личную ответственность за результаты коллективной деятельности.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

76



Инструктаж по ТБ.

Мое здоровье: питание.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся объяснять важность соблюдения основ здорового образа жизни. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Коммуникативные: формировать личную ответственность за результаты коллективной деятельности.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

77-78



Разновидности бега.

2 ч.

Изуч. нового

Научатся включать беговые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Познавательные: анализировать порядок действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: действовать по плану, контролировать процесс и результат своей деятельности.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

79



Упражнения легкоатлетов беговые и прыжковые.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся включать беговые и прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Познавательные: понимание важности освоения универсальных умений, связанных с выполнением упражнений. Регулятивные: умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Коммуникативные: умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

80



Упражнения с чередованием бега и ходьбы.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся демонстрировать выполнение различных беговых упражнений и разных видов ходьбы.

Познавательные: понимание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений. Регулятивные: умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Коммуникативные: умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении беговых упражнений.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

81



Разновидности ходьбы.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся демонстрировать выполнение различных видов ходьбы: на носках, на пятках, с пятки на носок.

Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений, анализировать технику, выявлять ошибки.

Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

82



Ходьба с высоким подниманием

колен.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся демонстрировать выполнение различных видов ходьбы.

Познавательные: знать о пользе ходьбы для укрепления здоровья.

Регулятивные: использование различных видов ходьбы в повседневной жизни.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам, выявлять ошибки.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

83



Марширование. Ходьба продолжительное время.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся демонстрировать выполнение различных видов ходьбы.

Познавательные: знать о пользе ходьбы для укрепления здоровья.

Регулятивные: использование различных видов ходьбы в повседневной жизни.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам, выявлять ошибки.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

84-85



Разновидности прыжков.

2 ч.

Изуч. нового

Научатся демонстрировать вариативное выполнение различных видов прыжков.

Познавательные: анализировать порядок действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений, анализировать технику, выявлять ошибки.

Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

86



Прыжки в длину и высоту с места. Запрыгивание на гимнастическую скамейку и спрыгивание.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять прыжки в длину с места, запрыгивать и спрыгивать с гимнастической скамейки, соблюдая правила безопасности.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений, анализировать технику, выявлять ошибки.

Готовность следовать нормам здоровье сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

87



Мой организм. Закаливание Физические качества: сила и выносливость.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся объяснять основы здорового образа жизни.

Познавательные: принимать учебную задачу, составлять план своих действий.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: формировать личную ответственность за результаты коллективной деятельности.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

88-89



Метание теннисного мяча в цель.

2 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять метание теннисного мяча в цель.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Коммуникативные: оказывать помощь сверстникам в освоении новых упражнений, анализировать технику, выявлять ошибки.

Самостоятельность и личная ответственность за свои действия, установка на здоровый образ жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

90



Упражнения с набивными мячами. Передача в парах на близком расстоянии на уровне груди.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять упражнения с набивными мячами в парах.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений. Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Самостоятельность и личная ответственность за свои действия, установка на здоровый образ жизни.

Ра-бота в парах.

Текущ.

91



Упражнения с набивными мячами. Передача мяча в шеренгах и колоннах.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять упражнения по передаче набивного мяча в шеренге и в колонне.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений. Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Самостоятельность и личная ответственность за свои действия, установка на здоровый образ жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

92



Упражнения с набивными

мячами. Приседания с набивным мячом.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся выполнять приседания с набивным мячом.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений. Регулятивные: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

93



Упражнения с набивными мячами. Броски на дальность двумя руками.

1 ч.


Освоят технику бросков набивного мяча. Соблюдение правил техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча двумя руками от груди, снизу из-за головы.

Познавательные: включение упражнений с мячом в различные формы занятий по физической культуре и в игровую деятельность.

Регулятивные: сравнение способа действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные: умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

94



Упражнения с набивными мячами. Броски на дальность двумя руками.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча снизу, из-за головы.

Познавательные: включение упражнений с мячом в различные формы занятий по физической культуре и в игровую деятельность.

Регулятивные: сравнение способа действия и его результата с заданным эталоном. Коммуникативные: умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.


Коллектив. Индивид.

Текущ.

95



Общеразвивающие физические упражнения для рук, туловища и ног. Физические упражнения с предметами.

1 ч.

Изуч. нового

Научатся составлять комбинации из числа разученных упражнений и выполнять их при соблюдении правил безопасности.

Познавательные: моделировать комплексы упражнений с учетом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости.

Регулятивные: умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, уметь слушать и понимать других.

Адекватная мотивация: устойчивое следование социальным нормам и правилам здоровье – сберегающего поведения.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

96



История физической культуры. Олимпийские игры.

1 ч.

Изуч. нового

Умение отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.

Познавательные: умение осознанного построения речевого высказывания в устной форме. Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, уметь слушать и понимать других.

Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; формирование уважительного отношения к культуре других народов.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

97



Утренняя гимнастика. Правила составления комплекса упражнений.

1 ч.

Закрепление.

Составлять комплексы упражнений для укрепления различных групп мышц.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Коммуникативные: взаимодействие со сверстниками, помощь.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Текущ.

98



Спортивный праздник «Играем все».

1 ч.

Закрепление.

Научатся взаимодействовать в команде со сверстниками и использовать подвижные игры для активного отдыха.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении упражнений.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Коммуникативные: контролировать действия партнёра.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив.

Текущ.

99



Мое здоровье: отдых летом. Правила безопасности, оказание первой помощи.

1 ч.

Повторение.

Научатся применять правила подбора одежды и спортивного инвентаря для занятий на открытом воздухе. Оказание первой медицинской помощи.

Познавательные: структурирование знаний.

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Коммуникативные: формирование личной ответственности за результаты коллективной деятельности.

Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Коллектив. Индивид.

Итог.



























Лист корректировки рабочей программы



Дата урока по плану

Дата проведения по факту

Содержание корректировки (тема урока)

Обоснование проведения корректировки

Реквизиты документа (дата , № приказа)

















































































Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-313709
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх