КТП по физкультуре в 5 классе Лях ФГОС

№ п/п	Тема урока	Дата	Корректировка	Предметный результат	Личностный результат		Универсальные учебные действия

                                                                         Лёгкая атлетика и подвижные игры ( 12 ч)

1

Первичный инструктаж на рабочем месте по технике безопасности. Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением

Выполнять строевую подготовку и бег на выносливость.

понимание ценности человеческой жизни, значения физической культуры для укрепления здоровья человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

2

Специальные беговые упражнения. Бег с ускорением (30 – 60 м) с максимальной скоростью.

Выполнять технику высокого старта в беге на 30м.

Формирование уважительного отношения к физической культуре как важной части общей культуры

Р.: Применяет беговые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение беговых упражнений.

3

Высокий старт и скоростной бег до 50 метров

Выполнять технику высокого старта в беге до 50 м.

понимание ценности человеческой жизни, значения физической культуры для укрепления здоровья человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

4

Высокий старт и скоростной бег до 50 метров

Выполнять технику высокого старта в беге до 50 м.

понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

5

Специальные беговые упражнения. Эстафеты, встречная эстафета

Научится за короткий отрезок времени преодолевать 60м.

понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

6

Бег с ускорением 2 – 3 серии по 20 – 40 метров.  Эстафеты, встречная эстафета

Научится   преодолевать короткие серии.

понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

7

Прыжки с места и с разбега.  Прыжки в длину с места – на результат.

Выполнять прыжок в длину с места.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

8

Прыжки в длину с 5 – 7 шагов разбега..

Научится прыжку в длину с разбега.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

9

Медленный бег с изменением направления по сигналу. Прыжки в длину с разбега – на результат.

Научится прыжку в длину с разбега

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

10

Специальные беговые упражнения. Разнообразные прыжки и многоскоки.

Научится развивать физические качества.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

11

Челночный бег – на результат.  Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность.

Научится развивать физические качества.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развитее физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение метания мяча. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  сдачи метания на дальность.

12

Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность.

Научится правильному метанию на дольность.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развитее физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение метания мяча. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  сдачи метания на дальность.

Спортивные игры  15 часов (волейбол – 8 часов, баскетбол – 7 часов)

13

Ознакомление с техникой перемещений. Обучение технике прыжков, стоек, поворотов.

Научится правильно выполнять стойку волейболиста.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий волейболом. П.:моделирует технику действий  и приемов волейболиста. К.: соблюдает правила безопасности.

14

Ознакомление с техникой верхней передачи мяча и обучение стойке.

Научится правильно выполнять стойку волейболиста.

способность проявлять волю во время выполнения физических упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;

Р.: уважительно относится к партнеру. П.:моделирует технику игровых действий и приемов. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

15

Обучение технике верхней передачи мяча над собой в определенных условиях

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

способность проявлять волю во время выполнения физических упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

16

Ознакомление с техникой выполнения нападающего удара на месте и с 3-х шагов.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

17

Ознакомление с техникой выполнения нападающего удара с 3-х шагов через сеть с 3-х метровой линии.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

18

Ознакомление с техникой выполнения верхней подачи мяча броском из-за головы с одного шага.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

19

Обучение технике перемещений в сочетании с приемами мяча.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

20

Обучение технике приемов и передач мяча.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

21

Стойка игрока; перемещение в стойке приставными шагами боком, лицом и спиной вперед.

Научится выполнять стойку баскетболиста.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий баскетболом. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

22

Комбинация из освоенных элементов техники передвижений.

Научиться выполнять стойку баскетболиста.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

23

Варианты ловли и передачи мяча. Правила игры в баскетбол.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

способность проявлять волю во время выполнения физических упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

24

Броски мяча двумя руками от груди с места;

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

способность проявлять волю во время выполнения физических упражнений, трудолюбие, упорство в развитии физических качеств;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

25

Ловля и передача мяча.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

26

Ловля мяча двумя руками на месте – ведение с переводом мяча за спиной на месте – передача;

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игру баскетбол в организации активного отдыха. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

27

Нападение быстрым прорывом.

Научится выполнять нападение быстрым прорывом.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игру баскетбол в организации активного отдыха. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

Гимнастика (18 часов)

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

28

Строевые упражнения. Повторный инструктаж по ТБ, инструктаж по гимнастике.

Научится строевым приемам.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику висов. К.: Оказывает помощь в страховке сверстникам при упражнении вис.

29

Висы. Строевые упражнения.

Научится строевым приемам и висам

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику висов. К.: Оказывает помощь в страховке сверстникам при упражнении вис.

30

Вис согнувшись, вис прогнувшись(м),смешанные висы(д).

Научится строевым приемам и висам

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику висов. К.: Оказывает помощь в страховке сверстникам при упражнении вис.

31

Поднимание прямых ног в висе(м),подтягивание из положения лежа(д).

Научится строевым приемам и висам

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику висов. К.: Оказывает помощь в страховке сверстникам при упражнении вис.

32

Перестроение из колоны по одному в колону по четыре дроблением и сведением.

Научится строевым приемам.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику перестроения из колонны. К.: Взаимодействует со сверстниками в процессе выполнения упражнений.

33

Перестроение из колоны по два в колону по одному. подтягивание в висе(м) подтягивание из виса лежа(д).

Научится строевым приемам и висам.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику перестроения из колонны. К.: Оказывает помощь сверстникам при освоение новых элементов.

34

Стойка на лопатках. Эстафеты

Научится выполнять стойку на лопатках.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы П.: Описывает технику выполнения стойки на лопатках К.: Оказывает помощь сверстникам при освоение новых элементов.

35

Перестроение из колоны по два в колону по одному. Кувырок вперед и назад.

Научится кувыркаться  назад и вперед.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы П.: Описывает технику кувырка назад вперед К.: Оказывает помощь сверстникам при освоении новых элементов.

36

Кувырок вперед и назад. Стойка на лопатках – комбинация элементов.

Научится выполнять гимнастическую связку.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы П.: Описывает технику кувырка назад вперед К.: Оказывает помощь сверстникам при освоении новых элементов.

37

Перестроение из колоны по два в колону по одному. Кувырок вперед и назад

Научится выполнять гимнастическую связку.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы П.: Описывает технику кувырка назад вперед К.: Оказывает помощь сверстникам при освоении новых элементов.

38

ОРУ с предметами на месте. Вскок в упор присев.

Научится выполнять гимнастическую связку.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет акробатические элементы в связке. П: демонстрирует акробатические связки. К: Взаимодействует со сверстниками в процессе освоение акробатических элементов.

39

Перестроение из колонны по два в колонну по одному разведением и слиянием по восемь в движении. ОРУ с предметами на месте.

Научится строевым приемам.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Различает строевые команды, четко выполняет строевые приемы. П.: Описывает технику перестроения из колонны. К.: Оказывает помощь сверстникам при освоение новых элементов.

40

Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись

Научится выполнять гимнастическую связку.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует акробатические упражнения. П.: описывает упражнения с козлом. К.: страхует сверстников.

41

ОРУ с предметами на месте. Вскок в упор присев. Соскок прогнувшись.

Научится выполнять гимнастическую связку.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует акробатические упражнения. П.: описывает упражнения с козлом. К.: страхует сверстников.

42

Подтягивание из виса (юноши), из виса лежа (девушки). Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя).

Научится технике подтягивания.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: Соблюдает технику безопасности на брусьях. П.: описывает технику подтягивания. К.: страхует сверстников.

43

Упражнения для мышц брюшного пресса на гимнастической скамейке и стенке.

Научится выполнять упражнения для брюшного пресса.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует гимнастические действия в различных формах занятий. П.: описывает гимнастические действия. К: взаимодействует со сверстниками в процессе освоения материала.

44

Метание набивного мяча.

Научится метать набивной мяч.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует гимнастические действия в различных формах занятий. П.: описывает гимнастические действия. К: взаимодействует со сверстниками в процессе освоения материала.

45

Комплекс упражнения тонического стретчинга.

Научится выполнять гимнастическую связку.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует гимнастические действия в различных формах занятий. П.: описывает гимнастические действия. К: взаимодействует со сверстниками в процессе освоения материала.

Спортивные игры ( баскетбол – 3 часа)

Р.: использовать гимнастические действия в различных формах занятий. П.: описывать  опорный прыжок на коне К.:взаимодействие со сверстниками в процессе освоения материала.

46

Броски мяча двумя руками от груди с места.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

47

Ловля мяча – ведение – бросок в два шага в корзину.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

48

Сочетание приемов.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

Лыжная подготовка  (20 Часов)

49

Инструктаж по ТБ. Построение на лыжах. Скользящий шаг.

Научится вести себя на уроке по лыжной подготовке.

Уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.: дает оценку погодным условиям и подготовке к уроку на свежем воздухе. К.: осуществляет взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

50

Скользящий шаг. Попеременный двухшажный ход.

Научится попеременному двухшажному ходу.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

51

Коньковый ход без палок. Спуск в высокой стойке.

Научится коньковому ходу.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

52

Подъем «елочкой». Дистанция – 1км.Игры на лыжах.

Научится выполнять подъем «елочкой»

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

53

Одновременный бесшажный ход. Коньковый ход без палок.

Научится выполнять одновременный бесшажный ход

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

54

Спуск в высокой стойке. Подъем «елочкой».  Дистанция – 1.5км.

Научится выполнять подъем «елочкой»

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

55

Торможение «плугом». Дистанция – 1.5км. Игры на лыжах.

Научится выполнять торможение плугом.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

56

Скользящий шаг. Попеременный двухшажный ход.

Научится попеременному двухшажному ходу.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

57

Коньковый ход без палок. Спуск в высокой стойке. Торможение «плугом».

Научится выполнять коньковый ход.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

58

Торможение «плугом». Дистанция – 2 км.

Научится выполнять торможение плугом.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

59

Одновременный двухшажный ход. Коньковый ход без палок.

Научится выполнять коньковый ход.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

60

Попеременный двухшажный ход. Одновременный двухшажный ход. Коньковый ход без палок.

Научится попеременному двухшажному ходу

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

61

Коньковый ход без палок. Торможение «плугом». Дистанция – 2 км.

Научится выполнять коньковый ход.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

62

Дистанция – 2 км. Игры на лыжах.

Научится преодолевать большие дистанции на лыжах.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

63

Одновременный бесшажный ход. Спуск в высокой стойке. Подъем «елочкой».

Научится выполнять подъем «елочкой», спуск в основной стойке.

Понимание личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

64

Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Спуск в высокой стойке.

Научится попеременному двухшажному ходу

Уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

Р.:  использует передвижение на лыжах в организации активного отдыха. П: моделирует способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

65

Подъем «елочкой». Торможение «плугом». Дистанция – 1.5км.

Научится выполнять подъем «елочкой», торможение «плугом»

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

66

Спуск в высокой стойке. Подъем «елочкой».

Научится выполнять подъем «елочкой», спуск в высокой стойке.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

67

Торможение «плугом». Дистанция – 1км. Игры на лыжах.

Научится выполнять торможение «плугом»

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

68

Торможение «плугом». Дистанция – 1км. Игры на лыжах.

Научится преодолевать средние дистанции на лыжах.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П: контролирует физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Спортивные игры ( волейбол– 10 часов)

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке. П.:контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений. К.:взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

69

Обучение технике прыжков, стоек, поворотов, подходу к мячу.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: уважительно относится к партнеру. П.:моделирует технику игровых действий и приемов. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

70

Ознакомление с техникой верхней передачи мяча и обучение стойке.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

71

Обучение технике верхней передачи мяча над собой в определенных условиях

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

72

Ознакомление с техникой выполнения нападающего удара на месте и с 3-х шагов.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

73

Ознакомление с техникой выполнения нападающего удара с 3-х шагов через сеть с 3-х метровой линии.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

74

Развитие специальной выносливости при выполнении нападающего удара  с 3-шагов через сеть.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

75

Ознакомление с техникой выполнения верхней подачи мяча броском из-за головы с одного шага.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: выполняет правила игры. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К.: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

76

Учебная игра «Пионербол» с элементами волейбола

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: применяет правила подбора одежды для занятий баскетболом. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

77

Ознакомление с техникой выполнения верхней подачи мяча броском из-за головы с одного шага.

Научится технике набрасывания мяча над собой и технике приема и передачи мяча сверху.

Понимание личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

78

Учебная игра «Пионербол» с элементами волейбола

Научится правилам игры.

Уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

Спортивные игры ( баскетбол – 9 часов)

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

79

ОРУ с мячом. Ведения мяча. Ловля и передача мяча.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

80

Сочетание приемов из игры.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

81

Вырывание мяча. Выбивание мяча.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

82

Ведение с переводом мяча за спиной Игра «Стритбол.»

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

83

Специальные беговые упражнения Ведения мяча.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

84

Бросок одной рукой от головы после двух шагов. Игра «Стритбол.»

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

85

ОРУ с мячом.  Ведения мяча

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

86

ОРУ в движении. Сочетание приемов.

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

87

Специальные беговые упражнения. Игра «Стритбол.»

Научится выполнять передачу мяча от груди и вести мяч.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: использует игровые действия баскетбола для развития физических качеств. П: моделирует технику игровых действий и приемов. К: взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения игры.

Легкая атлетика (15 часов)

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

88

Спринтерский бег.

Выполнять строевую подготовку и бег скорость.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: Применяет беговые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение беговых упражнений.

89

Бег 60 метров – на результат.

Выполнять технику высокого старта в беге на 60 м.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

90

Бег от 200 до 1000 м.

Выполнять технику высокого старта в беге до 1000 м.

Понимание личной ответственности за своё поведение в командных соревнованиях

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

91

Специальные беговые упражнения. Бег на месте.

Выполнять специальные упражнения.

Уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры;

Р.: Применяет беговые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение беговых упражнений.

92

Бег с ускорением (30 – 60 м)

Научится за короткий отрезок времени преодолевать 30-60м.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

93

Броски и толчки набивных мячей. Метание т/мяча на дальность.

Научится правильному метанию на дальность.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развитее физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение метания мяча. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  сдачи метания на дальность.

94

Метание теннисного мяча с 4 – 5 шагов разбега на дальность.

Научится правильному метанию на дальность.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развитее физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение метания мяча. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  сдачи метания на дальность.

95

Прыжок в длину с разбега.

Научится прыжку в длину с разбега.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

96

Прыжки в длину с места.

Научится прыжку в длину с места.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

97

Прыжки в высоту.

Научится прыжку в высоту.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

98

Прыжок через препятствие.

Научится прыжку через препятствие.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

99

Бег с преодолением горизонтальных и вертикальных препятствий Бег до 4000 метров – мальчики, до 2500 метров – девочки.

Научится преодолевать препятствия во время бега.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

101

Бег с низкого старта в гору.

Научится правильно выполнять низкий старт.

Понимание позитивного влияния физической культуры на развитие человека

Р.: включает беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой. П.:демонстрирует вариативное выполнение  строевой подготовки. К.:взаимодействует со сверстниками в процессе совместного освоения беговых упражнений.

102

Прыжки и многоскоки

Научится выполнять различные прыжки и многоскоки.

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;

Р.: применяет прыжковые упражнения для развития физических качеств. П.:демонстрирует вариативное выполнение прыжков. К.:Взаимодействует со сверстниками в процессе  выполнения прыжков.

Примечание:

Формирование стремления к совершенствованию физического развития;