Инфоурок Физическая культура Другие методич. материалыКТП по физкультуре в 1 классе "Планета знаний" Лисицкая, Новикова

КТП по физкультуре в 1 классе "Планета знаний" Лисицкая, Новикова

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по физической культуре в 1 классе (Программа Т.С. Лисицкая, Л.А. Новикова «Планета знаний»)

 

п/п

Тема урока

Дата

Корректировка

Предметный результат

Личностный результат

Универсальные учебные действия

 

 

 

 

 

 

                                                                         Лёгкая атлетика и подвижные игры ( 22 ч)

1

Влияние физической культуры на здоровье и физическое разви­тие человека. Прави­ла поведения на уро­ках. Построение  в шеренгу и ко­лонну

5.09

 

Учащиеся научатся

выполнять  правила   поведения  на  уроках  физической культуры.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

 

Р:Определет влияние физической культуры на укрепление здоровья.

К: отвечает на вопросы и задает вопросы

 П: Изучает правила поведения на уроках физи­ческой культуры.

 Выполняет пост­роения в шеренгу и колонну.

 

2

Основные способы пе­редвижений человека. Команды: «Становись!»,
«Смирно!».

6.09

 

Учащиеся научатся

называть основные способы передвижений человека;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

 

Р: Определяет основные способы пе­редвижений человека.

К: рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека;

П:Выполняет команды: «Стано­вись!», «Смирно!». Выполняет пе­редвижение широким, свободным шагом.

 

3

История возникнове­ния физической куль­туры. Широкий, свободный шаг

9.09

 

Учащиеся научатся

рассказывать   об   истории   возникновения   физической культуры; выполнять различные виды ходьбы;

Формирование познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры;

 

Р:Изучает историю возникновения физической культуры.

К:рассказывает об истории возникновения физической культуры

П:Выполняет повороты направо налево, медленный равномерный бег с изменением направления.

 

4

Предупреждение травматизма на занятиях физической культурой. Бег с изменением направления.

 

12.09

 

Учащиеся научатся

выполнять  правила   поведения  на  уроках  физической культуры;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

 

Р: понимает цель выполняемых действий

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

П:Изучает и соблюдает правила пре­дупреждения травматизма на заня­тиях.

 

5

Бег и его разновид­ности. Бег с ускорением, бег спиной
вперёд.

 

 

13.09

 

Учащиеся научатся

называть основные способы передвижений человека; выполнять различные виды бега.

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека

П:Знакомится с разновидностями бега. Использует разные виды бега.

Р:Следует при выполнении упражнений инструкциям учителя. Соблюдает правила игры.

К: отвечает на вопросы и задавать вопросы;

6

Эстафетный бег

16.09

 

Учащиеся научатся

называть основные способы передвижений человека; выполнять различные виды бега.

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека

П:Изучает приёмы эстафетного бега. Р:Следует при выполнении заданий инструкциям учителя.

 К: договаривается и приходит к общему решению, работая в паре.

 

7

Эстафетный бег

19.09

 

Учащиеся научатся

называть основные способы передвижений человека; выполнять различные виды бега.

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека

П: Изучает приёмы эстафетного бега.

 Р:Следует при выполнении заданий инструкциям учителя.

К: договаривается и приходит к общему решению, работая в паре.

8

Прыжки и их связи с беговыми упражнениями

20.09

  1.  

Научатся выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с поворотом на 90

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

Р:Выполняет подготовительные упражнения.

К: Объясняет и применяет технику прыжков, технику приземления. П:Осваивает технику прыжков вверх на двух ногах и с продвижением вперед

9

Прыжки на двух и на одной ноге с продвижением вперёд

23.09

 

Научатся выполнять прыжки на одной и двух ногах на месте, с продвижением вперёд, с поворотом на 90

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

Р:Выполняет подготовительные упражнения.

К: Объясняет и применяет технику прыжков, технику приземления. П:Осваивает технику прыжков вверх на двух ногах и с продвижением вперед

10

Прыжок в длину с места

26.09

 

Научатся выполнять прыжки с места; понимать  значение  физических   упражнений  для  здо­ровья человека;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

Р:Выполняет подготовительные упражнения.

К:Объясняет и применяет технику прыжков, технику приземления.

П: Осваивает технику прыжков вверх на двух ногах и с продвижением вперед

11

Челночный бег 3x10 м.

27.09

 

Учащиеся научатся

называть основные способы передвижений человека; выполнять различные виды бега.

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

П:Выполняет упражнения на коорди­нацию движений и быстроту во вре­мя выполнения челночного бега 3x10 м. Р:Следует при выполнении инструкциям учителя. Соблюдает правила игры.

К: договаривается и приходит к общему решению, работая в паре.

 

 

 

12

Преодоление полосы препятствий.

30.09

 

Учащиеся научатся перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Применяет полученные умения в беге и прыжках в преодолении по­лосы препятствий.

К:Согласовывает действия партнёров в игре.

Р:Соотно­сит упражнения с развитием оп­ределённых физических качеств.

13

Метание — одно из древних физических упражнений.

3.10

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч в вертикальную и горизонталь­ную цель

 с 3 м;

 

Формирование познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры;

Р:Работает с информацией. Следует при выполне­нии заданий инструкциям учителя.

К:Участ­вует в беседе по теме.

П:Разучивает и выполняет правильный хват мало­го мяча.

14

Метание в вертикальную цель

4.10

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч в вертикальную цель

 с 3 м;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

К:Объясняет и применять технику метания теннисного малого мяча в цель. Р:Выявляет характерные ошибки при выполнении

П:Разучивает и выполняет правильный хват мало­го мяча

15

Метание в вертикальную цель

7.10

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч в вертикальную цель

 с 3 м;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

К:Объясняет и применять технику метания теннисного малого мяча в цель. Р:Выявляет характерные ошибки при выполнении

П:Разучивает и выполняет правильный хват мало­го мяча

16

Лёгкая атлетика.  Метание теннисного мяча в цель.

 

10.10

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч в цель

 с 3 м;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

К:Участвует в беседе о лёгкой ат­летике как виде спорта. Высказы­вает собственное мнение о лёгкой атлетике как виде спорта.

П:Приме­няет технику метания теннисного малого мяча в цель. Р:Оценивает правильность выполнения зада­ния.

17

Метание в горизон­тальную цель.

11.10

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч в горизонталь­ную цель

 с 3 м;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

Р:Следует при выполнении инс­трукциям учителя.

К:Согласовывает действия пар­тнёров в игре.

П:Приме­няет технику метания теннисного малого мяча в цель.

18

Как устроен человек. Игра «У медведя во бору».

14.10

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

 

П:Работает с информацией о строе­нии человека и работе мышц. Уста­навливает взаимосвязь между фи­зическими упражнениями и работой мышц. К:Общается и взаи­модействует в игровой деятель­ности.

Р: Вносит коррективы в свою работу.

19

Броски набивного мяча (0,5 кг).

17.10

 

Учащиеся научатся выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

П:Выполняет броски набивного мяча от груди на дальность.

Р:Следует при выполнении упражнений инс­трукциям учителя.

К: Договаривается и приходит к общему решению, работая в паре.

 

20

Прыжки через качаю­щуюся скакалку.

18.10

 

Учащиеся научатся прыгать через неподвижную и качающуюся скакалку;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Выполняет прыжки через скакалку. К:Согласовывает дей­ствия партнёров в игре.

Р: Вносит коррективы в свою работу.

21

Преодоление препят­ствий.

21.10

 

Учащиеся научатся перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

 

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Применяет полученные умения в беге и прыжках в преодолении по­лосы препятствий.

Р:Проявляет волевые усилия. Соотносит упражнения с развитием определённых физичес­ких качеств.

К: Выслушивает мнения одноклассников;

22

Подвижные игры

24.10

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

П:Определяет влияние физических упражнений на здо­ровье человека.

 

Гимнастика с основами акробатики (22 ч)

23

История развития гимнастики. Положение упор присев.

25.10

 

Учащиеся научатся рассказывать   об   истории   возникновения   физической культуры;

 

Формирование познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры;

 

К:Рассказывает об истории появления гимнастики.

Р:Соблюдает правила поведения на уроке гимнастики. Следует инструкциям учителя.

П:Изучает и выполняет положение» упор присев.

24

Осанка человека. Игра «Запре­щённое движение».

 

28.10

 

Учащиеся научатся рассказывать о правильной осанке; играть в подвижные игры;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

П:Различает хорошую и плохую осанку.

К: Участвует в беседе о правильной осанке.

Р:Соблюдает правила игры, удержи­вать задачи во время игры.

25

Положение «группи­ровка».

11.11

 

Учащиеся научатся выполнять группировку в разных положениях.

Формирование познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры;

 

П:Выполняет группировку в различ­ных положениях. Разучивает и вы­полняет приставной шаг.

Р:Соблю­дает правила игры. Осваивает умения самостоятельно подбирать упражнения и проводить утреннюю гимнастику.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

26

Утренняя гимнастика. Приставной шаг

14.11

 

Учащиеся научатся ; выполнять строевые упражнения;

выполнять различные виды ходьбы;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

 

К: Участвует в беседе по теме.

Р:Соблю­дает правила игры. Осваивает умения самостоятельно подбирать упражнения и проводить утреннюю гимнастику.

П:Моделирует физические нагруз­ки для развития координации дви­жений.

27

Перекаты в «группи­ровке».

15.11

 

Учащиеся научатся выполнять перекаты в группировке;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Выполняет перекаты в группиров­ке. Р:Следует при выполнении инструкциям учителя.

К:Общается и взаимо­действует в игровой деятельно­сти.

28

Перекаты в «группи­ровке».

18.11

 

Учащиеся научатся выполнять перекаты в группировке;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Выполняет перекаты в группиров­ке. Р:Следует при выполнении инструкциям учителя.

К:Общается и взаимо­действует в игровой деятельно­сти.

29

Физкультурные минутки.

21.11

 

Учащиеся научатся понимать  значение  физических   упражнений  для  здо­ровья человека;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

 

П:Осваивает умения самостоятельно подбирать упражнения и проводить физкультурные минутки.

Р:Выявляет характерные ошибки при выполнении перекатов в груп­пировке вперёд-назад.

К:Общается и взаимо­действует в игровой деятельно­сти.

 

30

Физкультурные минутки. Игра «Охотники и утки»

22.11

 

Учащиеся научатся понимать  значение  физических   упражнений  для  здо­ровья человека;

играть в подвижные игры;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Осваивает умения самостоятельно подбирать упражнения и проводить физкультурные минутки.

Р:Выявляет характерные ошибки при выполнении перекатов в груп­пировке вперёд-назад.

К:Общается и взаимо­действует в игровой деятельно­сти.

31

Лазанье по наклон­ной скамейке, стоя на коленях.

25.11

 

Учащиеся научатся лазить по наклонной скамейке;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Осваивает лазанье по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях.

 Р: Вносит коррективы в свою работу.

К: Высказывает собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;

 

 

32

Лазанье по наклон­ной скамейке в упоре присев.

28.11

 

Учащиеся научатся лазить по наклонной скамейке;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Изучает способы лазанья по на­клонной скамейке.

Р:Следует при выполнении инструкциям учите­ля.

К: Высказывает собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;

33

Лазанье по наклон­ной скамейке в упоре присев.

29.11

 

Учащиеся научатся лазить по наклонной скамейке;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Изучает способы лазанья по на­клонной скамейке.

Р:Следует при выполнении инструкциям учите­ля.

К: Высказывает собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;

34

Лазанье по гимнасти­ческой стенке.

2.12

 

Учащиеся научатся лазить по гимнастической стенке;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Изучает способы лазанья по на­клонной скамейке.

Р:Следует при выполнении инструкциям учите­ля.

К: Высказывает собственное мнение о значении физической культуры для здоровья человека;

35

Режим дня школь­ника. Игра «Передай мяч»

5.12

 

Учащиеся научатся рассказывать о режиме дня  первоклассника; играть в подвижные игры;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

 

П:Составляет самостоятельно ре­жим дня. Повторяет лазанье по гимнастической стенке.

Р:Следует при выполнении инст­рукциям учителя.

К:Рассказывает о режиме дня первоклассника

36

Режим дня школь­ника. Игра «Передай мяч»

6.12

 

Учащиеся научатся рассказывать о режиме дня  первоклассника; играть в подвижные игры;

 

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

 

П:Составляет самостоятельно ре­жим дня.

Р:Следует при выполнении инст­рукциям учителя.

К:Рассказывает о режиме дня первоклассника

37

Преодоление препят­ствий.

9.12

 

Учащиеся научатся перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Разучивает и выполняет перелезание через гимнастическую скамейку.

Р:Соблюдает правила игры, удерживать задачи во время игры.

К: договаривается и приходит к общему решению.

 

38

Перелезание через горку матов.

12.12

 

Учащиеся научатся перелезать через горку матов;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Разучивает и выполняет перелезание через горку матов.

К: Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры. Следовать при выполнении инст­рукциям.

К: Договаривается и приходит к общему решению.

39

Перелезание через горку матов.

13.12

 

Учащиеся научатся перелезать через горку матов;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Разучивает и выполняет перелезание через горку матов.

К: Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры. Следовать при выполнении инст­рукциям.

К: Договаривается и приходит к общему решению.

40

Вис лёжа на низкой перекладине.

16.12

 

 

Учащиеся научатся понимать  значение  физических   упражнений  для  здо­ровья человека;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Учится правильно выполнять хват перекладины сверху и вис лёжа.

Р:Следует при выполнении инст­рукциям учителя.

К: Рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека;

41

Как правильно уха­живать за своим те­лом. Ходьба на носках по гимнас­тической скамейке.

 

19.12

 

Учащиеся научатся рассказывать о личной гигиене;

Формирование понимания значения физической культуры для укрепле­ния здоровья человека;

 

П:Применяет навыки ухода за своим телом в повседневной жизни.

К:Учас­твует в беседе о гигиене.

Р:Соблюдает правила игры, удерживать задачи во время игры.

42

Полоса препятствий.

20.12

 

Учащиеся научатся лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке;

перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Учится сохранять равновесие на ог­раниченной площади опоры. Применяет навыки лазания и перелезания.

Р:Соблюдает правила игры, удерживать задачи во время игры.

К: договаривается и приходит к общему решению.

 

43

Полоса препятствий.

23.12

 

Учащиеся научатся лазить по гимнастической стенке и по наклонной скамейке;

перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Учится сохранять равновесие на ог­раниченной площади опоры. Применяет навыки лазания и перелезания.

Р:Соблюдает правила игры, удерживать задачи во время игры.

К: договаривается и приходит к общему решению.

 

44

Спортивные виды гимнастики.

26.12

 

Учащиеся научатся рассказывать   об   истории   возникновения   физической культуры;

 

Формирование познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры;

 

П:Работает с информацией о спор­тивных видах гимнастики.

Р: Воспринимает содержательную оценку своей работы учителем;

К:Рассказывает об истории появления гимнастики

Лыжная подготовка (20 ч.)

45

       История возникновения лыж. Скрепление лыж для переноски их к месту урока

27.12

 

Учащиеся научатся определять  подбор одежды   и   инвентаря для  лыжных прогулок;

 

Формирование познавательной   мотивации   к   истории   возникновения физической культуры;

К:Участвует в беседе об истории лыж.

П:Учит и соблюдает технику безопасности на занятиях лыжной подготовкой. Применять полученные знания для правильной переноски лыж

Р: Выполняет инструкции учителя.

46

Как приготовиться к урокам на лыжах. Укладка лыж на снег.

30.12

 

Учащиеся научатся определять  подбор одежды   и   инвентаря для  лыжных прогулок;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Применять правила подбора одеж­ды для лыжной подготовки. Выполнять переноску лыж к месту занятий и укладку лыж на снег.

Р:Следовать при выполнении инс­трукциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

47

Основные способы передвижения на лы­жах. Ступающий шаг без палок.

 

13.01

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Получает представление о способах передвижения на лыжах. Выполняет правильный хват лыж­ных палок.

Р:Следует при выпол­нении инструкциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

48

Основные способы передвижения на лы­жах. Хват лыжных палок.

16.01

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Получает представление о способах передвижения на лыжах. Выполняет правильный хват лыж­ных палок.

Р:Следует при выпол­нении инструкциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

49

Передвижение сколь­зящим шагом.

17.01

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Выполняет скользящий шаг с пал­ками. Выполняет поворот переступанием вокруг пяток.

Р:Следует при выполнении инст­рукциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

50

Повороты переступанием вокруг пяток.

20.01

 

Учащиеся научатся выполнять повороты переступанием;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Выполняет скользящий шаг с пал­ками. Выполняет поворот переступанием вокруг пяток.

Р:Следует при выполнении инст­рукциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

51

Передвижение скользящим шагом с пал­ками.

23.01

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Осваивает технику поворотов пере­ступанием. Разучивает скользя­щий шаг с палками.

Р:Следовать при выпол­нении инструкциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

52

Передвижение скользящим шагом с пал­ками.

24.01

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

П:Разучивает скользя­щий шаг с палками.

Р:Следует при выпол­нении инструкциям учителя.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

 53

Подъём в уклон.

27.01

 

Учащиеся научатся выполнять спуски и подъёмы на небольшой склон

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры.

Р:Следует при выполнении инструкциям учителя.

П:Выполняет подъём в уклон ступающим шагом.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

54

Основная стойка лыжника

30.01

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет основную стойку лыж­ника.

Р:Следует при выполнении инструкциям учителя;

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

55

Спуск с пологого склона.

31.01

 

Учащиеся научатся выполнять спуски и подъёмы на небольшой склон

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику спуска в основной стойке лыжника. Выполняет подъём в уклон сколь­зящим шагом.

Р:Соблюдать правила игры «Буксиры».

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

56

Поворот переступание вокруг носков лыж.

3.02

 

Учащиеся научатся выполнять повороты переступанием;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику поворотов на лыжах на месте.

Р:Следовать при вы­полнении инструкциям учителя.

К: Рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека;

57

Торможение палками

6.02

 

Учащиеся научатся выполнять торможение различными способами;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику постановки лыжных палок при торможении.

Р:Выявляет характерные ошибки в технике выполнения торможения.

К: Рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека;

58

Торможение паде­нием.

7.02

 

Учащиеся научатся выполнять торможение различными способами;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику торможения падением.

Р:Следует при выполне­нии инструкциям учителя.

К: Рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека.

59

Торможение паде­нием.

10.02

 

Учащиеся научатся выполнять торможение различными способами;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику торможения падением.

Р:Следует при выполне­нии инструкциям учителя.

К: Рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека.

60

Совершенствование изученных способов передвижения на лы­жах.

20.02

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Применяет навыки торможения падением на бок при спуске с не­большого склона.

Р:Определяет ситуации, требующие применения правил предупрежде­ния травматизма.

К: Рассказывает о влиянии физических упражнений на ор­ганизм человека.

61

Совершенствование изученных способов передвижения на лы­жах.

21.02

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

Р:Проявляет выносливость при про­хождении дистанции.

П:Выполняет подъём в уклон ступающим и скользыщим шагом.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

62

Совершенствование спусков и подъёмов.

24.02

 

Учащиеся научатся выполнять спуски и подъёмы на небольшой склон

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Применяет навыки спуска с не­большого склона и подъёма в ук­лон.

Р: Вносит корректировку в свою работу.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

63

Совершенствование спусков и подъёмов.

27.02

 

Учащиеся научатся выполнять спуски и подъёмы на небольшой склон

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Применяет навыки спуска с не­большого склона и подъёма в ук­лон.

Р: Вносит корректировку в свою работу.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

64

Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках

28.02

 

Учащиеся научатся передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

Р:Проявляет выносливость при про­хождении дистанции.

П:Выполняет подъём в уклон ступающим и скользыщим шагом.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

Подвижные игры с элементами легкой атлетики (28ч.)

65

Закаливание организма. Ходьба, с остановкой по сиг­налу учителя.

 

3.03

 

Учащиеся научатся выполнять различные виды ходьбы;

 

Формирование мотивации к выполнению закаливающих процедур.

К:Участвует в беседе о закаливании.

П:Узнает о закалива­ющих процедурах и их влиянии на организм. Разучивает и выпол­няет ходьбу с остановкой по сигналу учителя.

Р: вносит коррективы в свою работу.

66

Закаливание организма. Подвижная игра «Совушка».

6.03

 

Учащиеся научатся понимать  значение  физических   упражнений  для  здо­ровья человека; играть в подвижные игры;

Формирование мотивации к выполнению закаливающих процедур

К:Участвует в беседе о закаливании. П:Узнает о закалива­ющих процедурах и их влиянии на организм. Разучивает и выпол­няет ходьбу с остановкой по сигналу учителя.

Р: Вносит коррективы в свою работу.

67

Бег из различных ис­ходных положений.

7.03

 

Учащиеся научатся бегать из различных исходных положений.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет бег из различных ис­ходных положений.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

68

Бег из различных ис­ходных положений.

10.03

 

Учащиеся научатся бегать из различных исходных положений

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет бег из различных ис­ходных положений.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

69

Прыжок в высоту с места толчком двух ног.

13.03

 

Учащиеся научатся выполнять прыжки в высоту и длину.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику прыжка в вы­соту толчком двух ног.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

70

Прыжок в высоту с места толчком двух ног.

14.03

 

Учащиеся научатся выполнять прыжки в высоту и длину.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику прыжка в вы­соту толчком двух ног.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

71

Прыжок в высоту с места толчком одной ноги.

17.03

 

Учащиеся научатся выполнять прыжки в высоту и длину.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику прыжка в вы­соту толчком одной ноги.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

72

Прыжок в высоту с места толчком одной ноги.

20.03

 

Учащиеся научатся выполнять прыжки в высоту и длину.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику прыжка в вы­соту толчком одной ноги.

Р:Соблюдает правила игры, удерживает задачи во время игры.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

73

Прыжки в высоту с места толчком одной ноги на разную вы­соту.

21.03

 

Учащиеся научатся выполнять прыжки в высоту и длину.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику прыжков на разную высоту (до касания разме­ток).

Р:Соблюдает правила игры.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

74

Прыжки в высоту с места толчком одной ноги на разную вы­соту.

24.03

 

Учащиеся научатся выполнять прыжки в высоту и длину.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику прыжков на разную высоту (до касания разме­ток).

Р:Соблюдает правила игры.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

75

Физические качества человека. Игра «Подни­ми платок».

3.04

 

Учащиеся научатся называть основные физические качества человека.

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Имеет представление о физичес­ких качествах человека.

К:Участвует в беседе о физических качест­вах человека.

Р:Соблюдает правила игры.

76

Физические качества человека. Игра «Подни­ми платок».

4.04

 

Учащиеся научатся называть основные физические качества человека; играть в подвижные игры;

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Имеет представление о физичес­ких качествах человека.

К:Участвует в беседе о физических качест­вах человека.

Р:Соблюдает правила игры.

77

Развитие физических качеств. Упражнения с гимнастическими палками

 

7.04

 

Учащиеся научатся понимать  значение  физических   упражнений  для  здо­ровья человека;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Узнает о физичес­ких упражнениях, направленных на развитие определённых физических качеств.

К:Участвует в беседе о физических качест­вах человека.

Р:Соблюдает правила игры.

78

Развитие физических качеств. Подвижная игра «Воробьи, вороны»

10.04

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Узнает о физичес­ких упражнениях, направленных на развитие определённых физических качеств.

К:Участвует в беседе о физических качест­вах человека.

Р:Соблюдает правила игры.

79

Спрыгивание и запрыгивание на горку матов.

11.04

 

Учащиеся научатся перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплекс упражнений с гимнастическими палками.

Р:Соблюдать правила техники безо­пасности при выполнении гимнас­тических упражнений.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

80

Спрыгивание и запрыгивание на горку матов.

14.04

 

Учащиеся научатся перелезать через гимнастическую скамейку и горку матов;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплекс упражнений с гимнастическими палками.

Р:Соблюдать правила техники безо­пасности при выполнении гимнас­тических упражнений.

К: Отвечает на вопросы и задает вопросы;

81

Спортивные игры.

17.04

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Узнает о спортив­ных играх как об игре команды. Осваивает технические действия из спортивных игр.

Р: Вносит коррективы в свою работу.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

82

Спортивные игры.

18.04

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Узнает о спортив­ных играх как об игре команды. Осваивает технические действия из спортивных игр.

Р: Вносит коррективы в свою работу.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

83

Метание теннисного мяча на дальность.

21.04

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч на дальность;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику метания на дальность.

Р:Соблюдает правила тех­ники безопасности при метании мяча.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

84

Метание теннисного мяча на дальность.

24.04

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч на дальность;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику метания на дальность.

Р:Соблюдает правила тех­ники безопасности при метании мяча.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

85

Метание теннисного мяча на заданное рас­стояние.

25.04

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч на заданное расстояние;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику метания на за­данное расстояние.

Р:Соблюдает правила тех­ники безопасности при метании мяча.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

86

Метание теннисного мяча на заданное рас­стояние.

28.04

 

Учащиеся научатся метать теннисный мяч на заданное расстояние;

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику метания на за­данное расстояние.

Р:Соблюдает правила тех­ники безопасности при метании мяча.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

87

Положение — «высо­кий старт».

2.05

 

Учащиеся научатся выполнять технику «высокого старта»

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику «высокого старта». Р:Выявляет характерные ошибки в технике выполнения бе­говых упражнений.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

88

Положение — «высо­кий старт».

5.05

 

Учащиеся научатся выполнять технику «высокого старта»

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику «высокого старта». Р:Выявляет характерные ошибки в технике выполнения бе­говых упражнений.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

89

Бег на 30м.

8.05

 

Учащиеся научатся бегать на короткие дистанции.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику бега на корот­кие дистанции.

Р:Проявляет качест­ва силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении бего­вых упражнений.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

90

Бег на 30м.

12.05

 

Учащиеся научатся бегать на короткие дистанции.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Осваивает технику бега на корот­кие дистанции.

Р:Проявляет качест­ва силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении бего­вых упражнений.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности..

91

Элементы спортив­ных игр.

15.05

 

Учащиеся научатся

выполнять элементы спортивных игр

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплексы упражне­ний, направленные на развитие различных физических качеств. Выполняет элементы спортивных игр.

Р:Принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Е:Общается и взаимодействовать в игровой деятельности.

92

Элементы спортив­ных игр.

16.05

 

Учащиеся научатся

выполнять элементы спортивных игр

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплексы упражне­ний, направленные на развитие различных физических качеств. Выполняет элементы спортивных игр.

Р:Принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Е:Общается и взаимодействовать в игровой деятельности.

93

Совершенствование элементов спортив­ных игр.

19.05

 

Учащиеся научатся

выполнять элементы спортивных игр

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплексы упражне­ний, направленные на развитие различных физических качеств.

 Р:Принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности. К:Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

94

Совершенствование элементов спортив­ных игр.

19.05

 

Учащиеся научатся

выполнять элементы спортивных игр

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплексы упражне­ний, направленные на развитие различных физических качеств.

 Р:Принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности. К:Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

95

Подвижные игры и эстафеты.

22.05

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплексы упражне­ний, направленные на развитие различных физических качеств.

Р:Принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

96

Подвижные игры и эстафеты.

23.05

 

Учащиеся научатся играть в подвижные игры;

выполнять элементы спортивных игр.

 

Формирование положительного отношения к урокам физической куль­туры

П:Выполняет комплексы упражне­ний, направленные на развитие различных физических качеств.

Р:Принимает адекватные решения в условиях игровой деятельности.

К:Общается и взаимодействует в игровой деятельности.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "КТП по физкультуре в 1 классе "Планета знаний" Лисицкая, Новикова"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 600 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.01.2017 590
    • DOCX 59.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яшина Ксения Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яшина Ксения Олеговна
    Яшина Ксения Олеговна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7619
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Методика осуществления тренировочного процесса в лыжном спорте

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Здоровьесберегающие технологии на физкультурных занятиях в условиях реализации ФГОС ДО

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы учебно-тренировочного процесса в учреждениях физкультурно-спортивной направленности (легкая атлетика)

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 43 регионов

Мини-курс

Тревожные расстройства: диагностика и причины

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов