Инфоурок / География / Другие методич. материалы / КТП по географии 5 класс (Баринова, Плешаков, Сонин)

КТП по географии 5 класс (Баринова, Плешаков, Сонин)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Букеева О.В.

_____________ 2016 года







МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД-КУРОРТ АНАПА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по географии

Класс 5


Учитель Шилина О.В.


Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час;


Планирование составлено на основе рабочей программы Шилиной О.В., утвержденной решением педагогического совета (протокол № 1 от 31.08.2016 г.).

Планирование составлено на основе программы основного общего образования по географии. 5-9 классы, авторы И.И. Баринова, В.П. Дронов, И.В. Душина, В.И. Сиротин в соответствии с ФГОС основного общего образования

Учебник: География. Начальный курс. 5 класс. Учебник (авторы И. И. Баринова, А. А. Плешаков, Н. И. Сонин).

Планирование составлено на основе классической линии учебников по географии.





урока


Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Оборудование

Универсальные учебные действия (УУД),

проекты, ИКТ-компетенции,

межпредметные понятия

5-А

5-Б

5-В

Виды деятельности учащихся

Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

план

факт

план

факт

план

факт





Раздел 1. Что изучает география


5









Регулятивные (Р) – определяют цели учебной деятельности, ищут пути ее осуществления

Познавательные (П) - умение работать с текстом, выделять в нем главное. Работа с учебником и электронным приложением, знакомство с презентацией. Слуховое восприятие текстов. Умение работать с различными источниками информации.

Коммуникативные (К) – оформляют свои мысли в устной и письменной речи.

Умеют организовывать учебное взаимодействие в группах.

Личностные (Л) –

Учебно-познавательный интерес к географии

Понимание значимости научного исследования природы, населения и хозяйства. Понимание роли и значения географических знаний

1.

Мир, в котором

мы живем

1







Карта полушарий, атлас, электронное приложение

Знакомство с учебником. Изучение и анализ иллюстраций


2.

Науки о природе


1







Электронное приложение, рабочая тетрадь

Формирование приемов работы с учебником и диском


3.

География— наука о Земле

1







Карта полушарий, электронное приложение

Работа с учебником и диском, знакомство с презентацией


4.

Методы географических исследований.

1







Карта полушарий, электронное приложение

Составление простейших географических описаний объектов и явлений живой и неживой природы


5.

Обобщение, контроль знаний по теме раздела

1







Карта полушарий, атлас, электронное приложение

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом



Раздел 2. Как люди открывали Землю

5









Р – уметь работать с различными источниками информации, ставить учебную задачу под руководством  учителя, планировать свою деятельность под руководством учителя;

определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

П - выделять главное в тексте, структурировать учебный материал; выявлять причинно-следственные связи, определять критерии для сравнения фактов, явлений.

К - готовить сообщения и презентации; выслушивать и объективно оценивать другого, уметь вести диалог, вырабатывая общее решение; уметь организовывать учебное взаимодействие в группах

Л - Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.

Понимание роли и значения географических знаний.

6

Географические открытия древности и Средневековья.

Пр. работа № 1.

1







Физическая карта мира, атлас, электронное приложение

Работа с картой: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника и на диске


7

Важнейшие

географические

открытия

1







Физическая карта мира, атлас, электронное приложение

Работа с текстом учебника, контурной картой. Анализ презентаций


8-9

Открытия русских путешественников

Пр. работа № 2.


2







Физическая карта России, атлас, электронное приложение

Чтение и анализ карт атласа. Самостоятельная подготовка презентаций по опережающему заданию «Десять великих путешественников»


10

Обобщение и практическая отработка

знаний и умений по разделу «Как люди открывали Землю»

1







Физическая карта мира, физическая карта России, атлас, электронное приложение

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом



Раздел 3. Земля во Вселенной

9










Р – уметь самостоятельно сформулировать тему занятия; самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

П - уметь работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал;

уметь сравнивать различные объекты, выделять главные особенности.

К - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, аргументировать собственную точку зрения;

уметь организовать полученные знания в виде устной и письменной речи

Л - Осознание значения географии в развитии представлений о форме Земли.

Осознание значения географии в изучении солнечной системы и значения этих знаний.

Понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений.

Понимание значения и роли в развитии мировой науки космических знаний

11

Как древние люди представляли

себе Вселенную

1







Электронное приложение, атлас

Работа в тетради: составление опорного конспекта рассказа и презентации учителя


12

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней

1







Электронное приложение, атлас

Самостоятельная подготовка сообщения и презентации по теме «Ученые, перевернувшие мир»


13

Соседи Солнца

1







Электронное приложение, атлас

Работа с текстом учебника и диском. Выполнение заданий учебника


14

Планеты-гиганты

и маленький

Плутон

1







Электронное приложение

Составление характеристики планет-гигантов по плану. Анализ иллюстраций учебника и диска


15

Астероиды. Кометы. Метеоры.

Метеориты.

1







Электронное приложение

Характеристика особенностей различных небесных тел по иллюстрациям учебника и презентации


16

Мир звезд

1







Электронное приложение

Наблюдения за звездным небом: какие созвездия я знаю и видел


17

Уникальная

планета— Земля

1







Электронное приложение

Сравнение особенностей планет земной группы


18


Современные

исследования

космоса

1







Электронное приложение

Подготовка сообщения о первой женщине-космонавте В. В. Терешковой, о первом выходе человека в открытый космос (А. А. Леонов). Рефлексия (самоанализ): что нового я узнал из этой темы


19

Обобщение

знаний по разделу

«Земля во

Вселенной»

1







Электронное приложение

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом



Раздел 4. Виды изображений поверхности Земли

5









Р - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, задачу;

работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;


П – строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

овладеть умением читать изображения земной поверхности, находить черты их сходства и отличия;

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций


К - уметь участвовать в совместной деятельности;

уметь работать с измерительными приборами; уметь работать в группе и самостоятельно


Л - Понимание значения ориентирования для повседневной жизни и деятельности человека.

Осознание многообразия способов представления земной поверхности.


20

Стороны

горизонта

1







Атлас, электронное приложение

Отработка знания основных и промежуточных сторон горизонта


21

Ориентирование на местности

Пр. работа № 3


1







Учебник, атлас, компас. Таблица «Ориентирование по местным признакам», электронное приложение

Ориентирование по компасу и местным признакам


22

План местности и географическая карта.

Пр. работа № 4

1







Учебник, план местности, географическая карта, атлас, компас, электронное приложение

Отработка знаний условных знаков плана. Ориентирование по плану и географической карте


23

Обобщение

знаний по разделу «Виды

изображений

поверхности

Земли»

1







План местности, физическая карта полушарий, компас, атлас, электронное приложение

Ориентирование по плану и карте. Чтение легенды карты. Самостоятельное построение простейшего плана местности



Раздел 5. Природа Земли

10









Р - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную задачу; работать по составленному плану;

выдвигать версии решения учебной задачи, осознавать конечный результат; выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.


П – уметь работать с различными источниками информации; выделять главное в тексте, структурировать учебный материал; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений;

преобразовывать текстовую информацию в табличную;

проводить наблюдения (в том числе инструментальные);

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций


К - готовить сообщения и презентации; уметь работать в группах и парах;

самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; уметь высказывать свою точку зрения;

оформлять свои мысли в виде письменной речи;

в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы, перефразировать свою мысль;

учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его.


Л - Понимание роли знаний о различных версиях происхождения планеты.

Понимание значения знаний о внутреннем строении Земли. Понимание значения знаний о вулканах и землетрясениях, правилах безопасного поведения.

Понимание специфических черт природы и населения материков. Осознание причин уникальности природы и населения материков.

Понимание специфических свойств гидросферы и ее составных частей.

Понимание специфических черт воздушной оболочки Земли.

Понимание специфических черт живой оболочки Земли.

Понимать значение почвы в природе и жизни человека.

Понимание бережного отношения к природе.

24

Как возникла

Земля

1







Электронное приложение

Анализ рисунков учебника, самостоятельное выполнение заданий диска


25

Внутреннее строение Земли.

1







Атлас, электронное приложение.

Анализ текста и рисунков учебника, определение ключевых понятий урока


26

Землетрясения

и вулканы.


1







Атлас, физическая карта полушарий, электронное приложение

Работа с контурной картой


27

Путешествие

по материкам

1







Атлас, физическая карта мира, электронное приложение.

Подготовка по опережающим заданиям образного рассказа и презентации о природе разных материков Земли


28

Вода на Земле.


1







Физическая карта полушарий, атлас, физическая карта России, электронное приложение

Работа с контурной картой


29

Воздушная одежда Земли.

1







Электронное приложение

Анализ текста учебника с целью определения ключевых понятий урока


30

Живая оболочка

Земли

1







Электронное приложение

Работа с учебником и диском


31

Почва - особое

природное тело.

1







Электронное приложение

Анализ текста учебника, работа с диском


32

Человек и природа

1







Физическая карта полушарий, атлас, электронное приложение

Выполнение тестовых заданий. Работа с картами. Повторение географической номенклатуры и основных понятий и терминов (географический диктант)


33

Обобщение знаний по разделу «Природа Земли»

Итоговый тест

1







Физическая карта полушарий, физическая карта России, атлас, электронное приложение.

Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом



Раздел 6. Резервное время

2










34-35

Резервный час.

Урок обобщения и контроля знаний по курсу "География. Начальный курс"

2








Тестирование. Выполнение заданий учителя. Работа с учебником, атласом



Итого:

35 часов









Практических работ: 4




Тематика практических работ


Практическая работа № 1: «Имена на карте»: формирование умения правильно называть и показывать географические объекты, упомянутые в тексте учебника

Практическая работа № 2: «Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников».

Практическая работа № 3: «Ориентирование по компасу и местным признакам».

Практическая работа № 4: «Ориентирование по плану и географической карте».

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-199144
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>