238435
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыКТП по географии 5 класс ФГОС Алексеев

КТП по географии 5 класс ФГОС Алексеев

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Планируемые результаты

ЭОР

предметные

метапредметные

К- коммуникативные

П- познавательные

Р- регулятивные

личностные


Развитие географических знаний о Земле - 5 часов

1

05.09.


Географические методы изучения окружающей среды

Определять понятие

 « география». Выявлять особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками.

Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций.

Различать природные и антропогенные географически объекты. Показывать по картам территории древних государств.

Находить информацию ( В Интернете и других источниках) о накоплении географических знаниях в древних государствах.

К: Самостоятельный анализ .умение слушать другого. Обсуждение значения открытий. Систематизировать информацию о путешественниках и открытиях.

 П: Выявлять объекты изучения естественных наук, в том числе географии. Создание историко-географического образа объектов Земли. Поиск информации по накоплению географических знаний

Р: Умение работать с текстом, выделять в нем главное. Устанавливать основные приемы работы с учебником. Работа с картой, сравнение современной карты с древними. Систематизировать информацию о путешественниках и открытиях.

-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин РФ , житель конкретного региона);

 -осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.


http://www.ssyoutube.com/watch?v=LBwlE9pNeNk




2

12.09.


Развитие географических знаний о Земле

3

19.09.


Выдающиеся географические открытия

4

26.09.


Современный этап научных географических исследований.

5

03.10.


Контрольная работа

« Развитие географических знаний о Земле»

Земля – планета Солнечной системы 3 часов


6

17.10.


Земля – планета Солнечной системы

Находить в тексте учебника географическую информацию, необходимую для выполнения тестовых заданий. Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Мирового океана и на континентах

Наносить маршруты путешествий на контурную карту.

К: Работать в группе при анализе и обсуждении результатов наблюдений. Оценить действие партнеров

Р: Составление и анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси».

Анализ положения Земли в определённых точках орбиты и объяснение смены времён года.Составление и анализ схемы «Географические следствия движения Земли вокруг Солнца». Умение работать с различными источниками информации. Слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять в них главное.

П: Анализ иллюстративно-справочных материалов и сравнение планет Солнечной системы. Описание уникальных особенностей Земли как планеты.

-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

 -осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран.


http://www.youtube.com/results?search_query=%D0%

7

24.10.


Форма, размеры и движение Земли.

8

31.10.


Пояса освещённости. Часовые пояса. Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности Земли

План и карта 12 часов

9

07.11.


Ориентирование и способы ориентирования на местности.

План местности.

Распознавать условные знаки планов  местности

.Сравнивать планы с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

Использовать

оборудование для глазомерной съемки.

Составлять

простейшие планы местности небольшого участка. Определять по топографической карт расстояние между географическими объектами и помощью линейного и именованного масштаб.

Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в именованный и наоборот. Распознавать

различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимки.

Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

 Находить на аэрофотоснимках легко распознаваемые и нераспознаваемые

Читать карты различных вдов на основе анализа легенды.

Определять

зависимость подробности карт от ее масштаба.


К: Умение слушать товарища

Соблюдать правила поведения в кабинете. Работа в группе. Формировать компетентности в общении. Организовывать работу в паре.

Р: Умение работать с измерительными приборами. Научиться читать план местности с помощью условных знаков.

Умение работать с измерительными приборами. Научиться читать план местности с помощью условных знаков.

П: Иметь представления о понятиях.

Знать определение «Азимут» и уметь определять его. Знакомство с условными знаками, изображающими неровности земной поверхности.




Распознавать

различные виды изображения земной поверхности: карта, план, глобус, атлас, аэрофотоснимки.

Сравнивать планы и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.

 Находить на аэрофотоснимках легко распознаваемые и нераспознаваемые

Читать карты различных вдов на основе анализа легенды.

Определять

зависимость подробности карт от ее масштаба.

Сопоставлять карты разного содержания, находить на них географические объекты, определять абсолютную высоту территории.

Сравнивать глобус и карту полушарий для выявления искажений объектов. географические объекты.

.

http://www.youtube.com/results


10

14.11.


Масштаб и его виды. Решение практических задач.

11

28.11.


Практическая работа №1«Определение масштаба»

12

05.12.


Географическая карта – особый источник информации.

13

12.12.


Градусная сетка


14

19.12.


Изображение земной поверхности на плоскости.

15




16

26.12.



16.01.


Пр. р.«Определение относительной высоты точек и форм рельефа на местности»

Географическая

долгота.


17

23.01.


Географические координаты

18

30.01.


Решение практических задач (координаты)

19

06.02.


Решение практических задач по плану и карте.

20

13.02.


Контрольная работа

« План и карта»



Человек на Земле 4 часа

21

20.02.


Заселение человеком Земли

Показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые формы рельефа.Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины суши, горы и их вершины.

Подписывать на контурной карте самые высокие точки материков с обозначением их высоты и самую глубокую впадину Мирового океана с обозначением ее глубины.

К: Умение слушать товарища.

Соблюдать правила поведения в кабинете. Позитивная самооценка.

П: Отработка навыков по определению географических координат.

Р: Умение работать с текстом, выделять в нем главное. Устанавливать основные приемы работы с учебником.



-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона)


http://www.youtube.com/watch?v=PLG4jBfZkmU

22

27.02.


Расы и народы. Многообразие стран.

23

06.03.


Столицы и крупные города.

24

13.03.


Практическая работа

«Многообразие стран мира»

Литосфера – твердая оболочка Земли 10 часов

25

20.03.


Земная кора и литосфера.

Описывать модель строения Земли. 

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли. 

Анализировать схему «Типы земной коры »

Анализировать схемы строения земной коры и литосферы.

Сравнивать свойства горных пород различного происхождения.

 Овладевать

простейшими навыками определения горных пород и их свойствами.

Анализировать схему преобразования горных пород.

Выявлять при сопоставлении географических карт закономерностей распространения землетрясений.

 Устанавливать с помощью географических карт главные пояса землетрясений на Земле.

 Наносить на контурную карту области распространения землетрясений.

 Выявлять при сопоставлении географических карт закономерностей распространения вулканизма.

 


К: Оценить действия партнеров. Самостоятельный анализ .умение слушать другого. Формировать компетентности в общении.

П: Сравнивать свойства горных пород различного происхождения, определять горные породы по их свойствам. Уметь распознавать на физических картах горы и равнины с разной абсолютной высотой.

Выполнять  практические задания по карте и плану.

Выявлять  особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океана. Сопоставлять расположение крупных  форм  рельефа дна океана с границами литосферных  плит.

Р: Уметь подбирать критерии для составления сравнения типов земной коры , сравнивать и  анализировать модели строения земной коры и литосферы. Формировать умения работать с тематической картой (устанавливать  соответствия границ и столкновения литосферных плит, выявление процессов, сопровождающих взаимодействия литосферных плит). Готовить  информацию для обсуждения проблемы воздействия деятельности человека на земную кору.



осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);

 -осознание целостности природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран;

гармонично развитые социальные чувства и качества:

-умение оценивать с позиций социальных норм собственные поступки и поступки других людей;

-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования.

http://www.youtube.com/results

26

27.03.


Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Мини проект «Горные породы»

27

03.04.


Литосферные плиты, их движение и взаимодействие

28

10.04.


Землетрясение и вулканизм.

http://www.ssyoutube.com/results

29

17.04.


Рельеф Земли. Равнины.


30

24.94.


Рельеф Земли. Горы.

Мини проект «Основные формы рельефа России»

31

08.05.


Выполнение проекта

« Скульптурный портрет планеты»

32

15.05.


Выполнение проекта

« Скульптурный портрет планеты»

33

22.05.


Человек и литосфера.

34

22.95.


Повторение курса географии 5 класса






Общая информация

Номер материала: ДВ-437510

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.