№
|
Дата
|
Тема
|
Должны знать
|
Должны уметь
|
Практические работы
|
Оборудование
|
Домашнее задание
|
|
Раздел 1. Введение (2 часа)
|
|
1.
|
|
Как люди открывали
и изучали Землю.
|
|
|
|
Физ. карта мира,
портреты путешественников
|
§2 стр.7-17
Задания 1-5
|
|
2.
|
|
Источники
географической информации.
|
№ 1 «Определение
расстояний с помощью градусной сетки».
|
Атлас
|
§3 стр.17-20
Задания 1-5
|
|
Раздел
2. Главные особенности природы Земли (11 часов)
Литосфера
и рельеф Земли (3 часа)
|
|
3.
|
|
Происхождение
материков и океанов.
|
Литосфера, строение
литосферы, особенности теории движения литосферных плит, основные формы
рельефа, связь между тектоническими структурами и формами рельефа
|
Показывать на карте
сейсмические области, крупные формы рельефа
|
|
Физическая карта
мира, атлас, фотографии ученых
|
§4
стр.21-28,Задания 1-5
|
|
4.
|
|
Рельеф Земли.
|
|
§5 стр.28-31
Задания 1-3
|
|
Атмосфера
и климаты Земли (3 часа)
|
|
5.
|
|
Распределение
температуры воздуха и осадков на Земле.
Воздушные массы.
|
Зависимость между
Т, АД и осадками, постоянные ветры, понятие воздушная масса, типы ВМ, понятие
климатический пояс, основные и переходные кл.пояса
|
Объяснять
зависимость между элементами климата, зависимость погоды и климата от
географического положения
|
|
Климатическая карта
мира, атлас, барометр-анероид
|
§6 стр.32-36
Задания 1-3
|
|
6.
|
|
Климатические пояса
Земли
|
№ 2 «Описание
климатических поясов по картам и атласам».
|
Карта климатических
поясов, атлас
|
§8 стр.41-45
Задания 1-10
|
|
Гидросфера.
Мировой океан – главная часть гидросферы (2 часа)
|
|
7.
|
|
Воды мирового
океана. Схема поверхностных течений.
|
Причины, изменяющие
соленость и Т вод, роль мирового океана формировании климата Земли
|
Выявлять
взаимосвязи между географической широтой, Т и соленостью морской воды
|
|
Физическая карта
мира, атлас
|
§9, 10 стр.45-52
Задания 1-4
|
|
8.
|
|
Жизнь в океане.
Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
|
|
|
Физическая карта
мира, карта «Основные районы рыболовства, добычи п.и.»
|
§11,12 стр.52-54
Задания 1-3
|
|
Географическая оболочка (4 часа)
|
|
9.
|
|
Строение и свойства
географической оболочки.
|
Понятия ПЗ, ПК,
высотная поясность, широтная зональность
|
Объяснять причины
смены ПК на суше и в океане, находить на политической карте государства
(номенклатура)
|
|
Схемы круговоротов
географической оболочки.
|
§13 стр.59-64
Задания 1-4
|
|
10.
|
|
Природные комплексы
суши и океана.
|
|
Схема природного
комплекса, рисунки представителей флоры и фауны.
|
§14, 15 стр.64-71
Задания 1-6
|
|
11.
|
|
Природная
зональность.
|
№ 3 «Обозначение на
карте ареалов высокой плотности».
|
Политическая карта
мира, фото стран мира.
|
§16 стр.72-77
Задания 1-5
Стр.78 1-20
|
|
Раздел 3. Население Земли.
|
|
12.
|
|
Численность
населения Земли. Размещение населения.
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
Народы и религии
мира.
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
Хозяйственная
деятельность людей. Городское и сельское население.
|
|
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ
3. ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ (49 часов)
Океаны
(4часа)
|
|
15.
|
|
Тихий океан
|
Особенности природы
океанов, их влияние на климат
|
Показывать на карте
объекты
|
|
Физическая мира,
атлас, портреты ученых, презентации, видеофильм, фотографии с видом океанов,
животного мира.
|
§17 стр.79-85
Задания 1-4
|
|
16.
|
|
Индийский океан
|
|
§18 стр. 85-88
Задания 1-3
|
|
17.
|
|
Атлантический океан
|
|
§19 стр.88-94
Задания 1-4
|
|
18.
|
|
Северный Ледовитый
океан
|
|
§20 стр.94-99
Задания 1-5
|
|
Южные
материки (28 часов)
|
|
19.
|
|
Общие особенности природы
южных материков.
|
ФГП материка,
исследователей , основные черты строения поверхности, особенности климата,
особенности внутренних вод, типичных представителей флоры и фауны,
размещение
населения, расы, колониальное прошлое
|
Показывать на карте
географическую номенклатуру, выявлять взаимосвязи между рельефом и полезными
ископаемыми,
особенности климата от
географической
широты, размещение
ПЗ, заповедников, составлять по картам и учебникам по типовому плану
характеристику стран
|
|
Физическая,
климатическая, почвенная карта мира, Физическая карта Африки, климатическая,
природные зоны, политическая, атласы, к/к
|
§21 стр.100-102
Задания 1-3
|
|
20.
|
|
АФРИКА. Географическое положение. Исследования
Африки.
|
№ 4 «Обозначение на
карте береговой линии».
|
§24 стр.110-114
Задания 1-3
|
|
21.
|
|
Рельеф и полезные
ископаемые.
|
№ 5 «Обозначение на
карте крупных форм рельефа».
|
§25 стр.114-117
Задания 1-3
|
|
22.
|
|
Климат. Внутренние
воды.
|
№ 6 «Обозначение на
карте рек и озер Африки»
|
§26 ,27 стр.117-123
Задания 1-3
|
|
23.
|
|
Природные зоны.
|
|
§ 28,29 стр.123-131
Задания 1-9
|
|
24.
|
|
Влияние человека на
природу. Заповедники и национальные парки.
|
|
|
|
25.
|
|
Население Африки.
|
|
§30 стр.132-135
Задания 1-2
|
|
26.
|
|
Страны Северной
Африки. Алжир.
|
|
|
№ 7 «Описание одной
из стран материка». Характеристика страны.
|
|
§31,32 стр.135-141
Задания 1-2
|
|
27.
|
|
Страны Западной и
центральной Африки. Нигерия.
|
|
|
|
|
§32,33 стр.142-146
Задания 1-11
|
|
28
|
|
Страны Восточной
Африки. Эфиопия.
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
Страны Южной
Африки. Южно-Африканская Республика.
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
|
АВСТРАЛИЯ и
Океания. Географическое
положение Австралии. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.
|
Особенности ФГП,
историю исследования, особенности природы, населения, хозяйства, имена путешественников
|
Навыки работы по
карте (номенклатура),
составлять
характеристику страны
|
№ 8 «Обозначение на
к/карте береговой линии, рельефа и внутренних вод материка».
|
Карты материка,
карта мира, атласы
|
§35,36 стр.148-152
Задания 1-4
|
|
31.
|
|
Климат Австралии.
Внутренние воды.
|
|
|
|
Карта природных
зон, атласы
|
§37 стр.152-155
Задания 1,2
|
|
32.
|
|
Природные зоны
Австралии. Своеобразие органического мира.
|
|
|
§38 стр.155-160
задания
1-9
|
|
33.
|
|
Австралийский Союз.
|
|
|
§39 стр.161-165
задания 1-4
|
|
34.
|
|
Океания. Природа,
население и страны.
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
|
ЮЖНАЯ АМЕРИКА.
Географическое
положение. История исследования.
|
Особенности ГП,
черты рельефа, богатство полезными ископаемыми, особенности климата,
внутренних вод, размещение природных зон, особенности их природы, хозяйственной
деятельности человека
|
Находить на карте
объекты номенклатуры
|
|
Атласы, карты
материка
|
§40 стр.166-168
задания 1-4
|
|
36.
|
|
Рельеф и полезные
ископаемые
|
№ 9 «Обозначение на
к/карте крупных форм рельефа».
|
|
§41 стр. 168-170
задания
1-4
|
|
37.
|
|
Климат и внутренние
воды.
|
№ 10 «Обозначение
на к/карте рек и озер».
|
|
§42 стр.
170-172 задания 1-4
|
|
38.
|
|
Природные зоны
|
таблица
|
|
§43 стр.
172-174, з.1-3
|
|
39.
|
|
Население
|
|
|
§44 стр.
174-180 з.1-7
|
|
40.
|
|
Страны востока
материка. Бразилия.
|
№ 11 «Комплексная
характеристика одной из стран материка».
|
|
§45-47 стр.
180-190.
|
|
41.
|
|
Страны Анд. Перу.
|
|
|
|
|
|
|
42.
|
|
АНТАРКТИДА. Географическое положение. Открытие и исследование.
Природа.
|
Особенности
природы, вследствие его ГП
|
|
|
Атлас, карта
|
§48 стр.
192-195 з.1-4
|
|
43.
|
|
Контрольная
работа по теме «Южные
материки»
|
|
|
§
|
|
Северные
материки (17 часов)
|
|
44.
|
|
Общие особенности
природы северных материков.
|
|
|
|
|
|
|
45.
|
|
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА. Географическое положение. История
исследования.
|
Особенности ФГП,
черты рельефа, роль четвертичного оледенения, климата, внутренних вод,
размещение природных зон, изменение человеком, особенности расселения,
положение стран
|
|
№ 12 «Обозначение
на к/карте береговой линии».
|
|
§50, 51 стр.
203-208 з.1-2
|
|
46.
|
|
Рельеф и полезные
ископаемые
|
|
№ 13 «Обозначение
на к/карте крупных форм рельефа».
|
|
§52 стр.
208-210 з.1-4
|
|
47.
|
|
Климат и внутренние
воды
|
|
№ 14 «Сравнительная
характеристика климата отдельных территорий материка».
|
|
§53, 54 стр.
210-216 з.1-4
|
|
48.
|
|
Природные зоны.
Население.
|
|
|
|
§55 стр.
216-220 з.1-4
|
|
49.
|
|
Канада.
|
|
|
|
§56-58 стр.
220-228
|
|
50.
|
|
Соединенные Штаты
Америки.
|
|
|
|
|
|
|
51.
|
|
Средняя Америка.
Мексика.
|
|
|
|
|
|
|
52.
|
|
ЕВРАЗИЯ.
Географическое
положение. Исследования Центральной Азии.
|
Размеры,
особенности ФГП, роль русских ученых в изучении материка, основные формы
рельефа, историю формирования территории, особенности климата, внутренних
вод, размещение природных зон, причины разнообразия, размещение населения,
особенности природы стран Европы и Азии, хозяйственную деятельность людей
|
Сравнивать ГП
Евразии и Северной Америки. Характеризовать особенности рельефа и объяснять
их причины. Объяснять размещение полезных ископаемых, действия
климатообразующих факторов. Характеризовать крупнейшие реки и озера. Называть
и показывать крупные страны, их столицы, размещение представителей крупнейших
этносов.
|
№ 15 «Обозначение
на к/карте береговой линии».
|
Атласы, карты
Евразии
|
§59 стр.
230-233 з.1-4
|
|
53.
|
|
Особенности
рельефа, его развитие.
|
№ 16 «Обозначение
на к/карте крупных форм рельефа».
|
|
§60, 61 стр.
233-238 з.1-2
|
|
54.
|
|
Климат. Внутренние
воды.
|
Тип климата
Клим. пояса
|
|
§62 стр.
239-243 з.1-4
|
|
55.
|
|
Природные зоны.
Народы и страны Евразии.
|
|
|
§63 стр.
243-247 з.1,2
|
|
56.
|
|
Страны Северной
Европы
|
№ 17 «Сравнение ПЗ
Северной Америки и Евразии по 40-му градусу северной широты».
|
|
§64 стр.
247-253 з.1-3
|
|
57.
|
|
Страны Западной
Европы. Великобритания.
|
Описание страны
|
|
§66, 67 стр.
253-259 з.1,2
|
|
58.
|
|
Франция. Германия.
|
|
|
§68-70 стр.
260-268 з.1-3
|
|
59.
|
|
Страны Восточной
Европы.
|
|
|
§71-72 стр.
268-278 з.1-3
|
|
60.
|
|
Страны Восточной
Европы (продолжение).
|
|
|
|
|
61.
|
|
Страны Южной Европы.
Италия.
|
|
|
|
|
62.
|
|
Страны Юго-Западной
Азии.
|
|
|
§73,74 стр.278-286
З.1-3
|
|
63.
|
|
Страны Центральной
Азии
|
|
|
|
|
64.
|
|
Страны Восточной
Азии. Китай. Япония.
|
|
|
§75,76 стр.
286-291
|
|
65
|
|
Страны Южной Азии. Индия.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Страны
Юго-Восточной Азии. Индонезия.
|
|
|
|
|
§77,78 стр.
291-298 з.1-7
|
|
66
|
|
Закономерности
географической оболочки.
|
|
|
|
|
|
|
67.
|
|
Итоговая
контрольная работа по курсу «География материков и океанов»
|
Понятие ГО, причины
разнообразия ГО
|
Называть состав ГО,
объяснять связи м/д компонентами
|
|
|
§79,80 стр.
299-306 з.1-3
|
|
68.
|
|
Взаимодействие
природы и общества
|
|
|
§81 стр.306
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.