Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по Географии за 5 класспо учебнику А.И. Алексеева "Полярная звезда"

Календарно-тематическое планирование по Географии за 5 класспо учебнику А.И. Алексеева "Полярная звезда"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно-тематическое (поурочное) планирование 5 класс

Наименование раздела, тема урока

Кол-во часов

Дата проведения


Формируемые УУД


План

Факт

Введение. (1час)




1




§1.Зачем нам география и как мы ее будем изучать.




1



Личностные - формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.

Познавательные - овладение навыком самостоятельного приобретения знаний.

Коммуникативные – формирование умения ставить вопросы, давать определения понятиям, строить логическое рассуждение.

Регулятивные – установление основных приемов работы с учебником.

Раздел 1.На какой планете мы живем. (4 часа)







2






§2. Как люди открывали землю






1



Личностные - формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебным пособием.

Регулятивные – систематизируют информацию о путешествиях и открытиях.

Познавательные – выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.

Коммуникативные – формирование умения ставить вопросы, давать определения понятиям, строить логическое рассуждение.






3






§3. Как люди открывали землю (2)

Практическая работа №1.Великие путешественники и их открытия






1



Регулятивные – систематизируют информацию о путешествиях и открытиях.

Познавательные – выявляют изменение географических представлений у людей в древности, в эпоху географических открытий. Определяют вклад величайших учёных и путешественников в развитие географической науки.

Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами







4






§4. География сегодня






1



Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.

Познавательные - определяют значение современных географических исследований для жизни общества. Оценивают роль космических исследований и геоинформационных систем для развития географии.

Коммуникативные - умение слушать других, принимать другую точку зрения.


5

Тест «Развитие географических знаний о Земле»

1




Раздел 2. Планета Земля. (4часа)






6





§5. Мы во Вселенной





1



Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные - приводят доказательства тому, что Земля одна из планет Солнечной системы. Развивают представление о планетах Солнечной системы, о Земле как части Вселенной, её месте в Галактике.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.







7





§6. Движение Земли





1





Регулятивные - определять цель учебной деятельности.

Познавательные - выявляют зависимость продолжительности суток от вращения Земли вокруг своей оси. Объясняют смену времён года на основе анализа схемы орбитального движения Земли.

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами.





8



§7. Солнечный свет на Земле



1



Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.

Познавательные - определяют высоту Солнца и продолжительность дня и ночи на разных широтах и в своей местности.





9




Контрольная работа №1. Земля – планета Солнечной системы»




1



Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.


Раздел 3. План и карта. (11 часов)






10




§8. Ориентирование на местности




1



Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - определяют направление по компасу. Определяют азимут.

Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределяя обязанности.






11




Практическая работа №2. «Ориентирование на местности около школы, определение азимута»





1





Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - определяют направление по компасу, Солнцу, «живым ориентирам». Определяют азимут.

Коммуникативные - умеют организовать учебное взаимодействие в группе, распределяя обязанности





12,13





§9,10. Земная поверхность на плане и карте





2



Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные - измеряют расстояния и определяют направления на местности и плане. Определяют формы рельефа на планах местности.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.





14





Составление плана местности





1



Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства

Познавательные – составляют и читают простейший план местности. Умеют проводить маршрутную и полярную съёмку местности.

Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.



15



§12. Географическая карта



1



Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.

Познавательные – сравнивают планы местности и географические карты. Определяют направления на глобусе. Выделяют основные свойства карты. Систематизируют карты атласа по охвату территории, масштабу, содержанию.

Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.






16






§13. Градусная сетка






1



Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные – выявляют на глобусе и карте полушарий элементы градусной сетки.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.





17,18




§14,15. Географические координаты

Практическая работа №3. «Определение координат по карте»





2



Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные – определяют географическую широту на карте. Определяют географическую долготу на карте. Определяют географические координаты объектов на карте.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.



19



Контрольная работа №2. «План и карта»



1



Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - закрепляют изученный материал

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.

Раздел 4. Человек на Земле.(4 часа)




20



§17. Как люди заселяли Землю



1



Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки.

Познавательные – определяют по карте гипотетические места происхождения человека и пути его расселения по Земле. Систематизируют информацию о приспособлении людей к разным условиям жизни.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.









21








§18. Расы и народы








1



Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения

Познавательные - выявляют внешние признаки людей различных рас. Анализируют различные источники информации с целью выявления регионов проживания, представителей различных рас. Определяют наиболее и наименее заселённые территории суши. Выделяют самые крупные по площади государства на Земле.

Коммуникативные - приводят доказательства о равноценности рас и аргументированно отстаивать свою точку зрения.






22





Многообразие стран мира

Практическая работа №4. «Крупнейшие страны, их границы и столицы»





1



Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - находят и показывают на карте свою страну. Находят на политической карте страны-соседи, наиболее крупные и известные страны мира. Сравнивают страны по величине территории, расположению.

Систематизируют новую информацию.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать.


23



Контрольная работа №3.

«Человек на Земле»

1



Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные - закрепляют изученный материал.

Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.

Раздел 5. Литосфера – твердая оболочка Земли.(8)


24

§20. Земная кора – верхняя часть литосферы

1



Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Познавательные – описывают модель строения Земли. Выявляют особенности внутренних оболочек Земли, сравнивают их между собой.

Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.


25

§21. Горные породы, минералы и полезные ископаемые

1



Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – сравнивают свойства горных пород различного происхождения. Овладевают простейшими навыками определения горных пород (в том числе полезных ископаемых) по их свойствам. Анализируют схему преобразования горных пород.

Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.


26,27

§22,23. Движения земной коры

Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте наибольших литосферных плит, сейсмических поясов и основных форм рельефа»

2



Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства ее достижения.

Познавательные – анализируют схемы (модели) строения земной коры и литосферы. Сравнивают типы земной коры. Устанавливают по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.


28

§24. Рельеф Земли. Равнины

1



Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Познавательные – определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших равнин мира и России, особенности их географического положения. Выявляют черты сходства и различия крупных равнин мира.

Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы.


29

§25. Рельеф Земли. Горы

1



Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные – определяют по географическим картам количественные и качественные характеристики крупнейших гор Земли, особенности их географического положения. Сравнивают по плану горные системы мира.. Описывают горы по карте. Описывают рельеф своей местности.

Коммуникативные – умеют уважительно относится к позиции другого, договариваться.


39

Проверочная работа №6 «Литосфера – твердая оболочка Земли»

1



Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – закрепляют изученный материал.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.



31

Заключительный урок. Итоговая контрольная работа.

1



Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – закрепляют изученный материал.

Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-084279

Похожие материалы