- 31.10.2016
- 416
- 0
Смотреть ещё
3 548
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталогПояснительная записка
Воспитание – великое дело:
им решается судьба человека.
В. Белинский
Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в
бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного.
В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия
со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.
Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии
педагога и воспитанника.
Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение воспитанниками
передаваемого воспитателями опыта, не как активная деятельность воспитанников,
организуемая воспитателями, не как активная деятельность воспитанников без
воспитателей, а как общая творческая бескорыстная и самоотверженная забота
членов общества о всестороннем развитии личности каждого из них в процессе
познания и преобразования окружающей деятельности.
Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя
и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на
коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного
руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и
окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и
определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного
руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.
Воспитательная система класса – способ организации жизнедеятельности и
воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и
упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий
развитию личности и коллектива. Воспитательная система класса – это достаточно
сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества
элементов.
В современном обществе наблюдается потеря нравственных ориентиров, снижение роли института семьи, усиление отрицательного информационного потока и потому в 2015-2016 году поставить следующие основные задачи:
- воспитание общечеловеческих и национальных ценностей;
- формирование духовно-нравственных ориентиров;
- усиление работы по профориентации обучающихся;
- формирование социальной позиции, для определения своих возможностей в реализации лидерских функций;
- организация системной работы классного коллектива, через развитие ученического самоуправления.
Цель:воспитание духовно развитой, психически и физически здоровой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.
Задачи:
1. Развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся.
2. Формирование гражданско-патриотических качеств личности.
3. Воспитание желания и стремления у обучающихся к самопознанию,
самовоспитанию, самосовершенствованию.
4. Создание условий для сохранений и укрепления здоровья воспитанников.
Пропаганда здорового образа жизни.
5. Воспитание духовно – нравственных качеств личности обучающихся.
6. Социальная адаптация и профориентация обучающихся.
Ценностные установки:
– Патриотизм – любовь к своей малой Родине, своему народу, к России, служение
Отечеству;
– гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания,
правовое государство;
– социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям,
институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие,
честь, достоинство;
– человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество,
– наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
– семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода;
– труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремленность и настойчивость;
– традиционные российские религии – представление о вере, духовности,
религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе
межконфессионального диалога;
– искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
– природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля,
экологическое сознание;
Основные направления:
- Гражданско-патриотическое воспитание (воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни, воспитание верности боевым традициям старшего поколения, готовности к защите свободы и независимости России, чувства патриотизма, любви к родной земле).
- Нравственное воспитание (воспитание у учащихся морально-волевых качеств, эмоциональной устойчивости, умения понимать и разрешать конфликтные ситуации, приобщения к общечеловеческим ценностям).
- Воспитание здорового образа жизни (создание условий для физического, психологического, нравственного здоровья учащихся, воспитание негативного отношения к вредным привычкам, пропаганда физической культуры, здорового образа жизни).
- Социальная адаптация и профориентация обучающихся. (создание условий для социализации, профессионального самоопределения обучающихся, выявление склонностей, способностей, интересов обучающихся).
Функции классного руководителя:
Организует разнообразную деятельность в классе; проводит «часы общения» с целью формирования у детей коммуникативной культуры; проводит праздники, организует вечера, встречи с интересными людьми, с людьми разных профессий и т. д.; участвует со своим классом в общешкольных, районных, городских мероприятиях. Развивает и принимает участие в работе органов самоуправления в классе, помогает учащимся выполнять поручения; взаимодействует в воспитательной работе с учащимися и родителями; выявляет индивидуальные интересы ребят, помогает им в решении их проблем, в выборе кружков, секций, клубов. Расширяет познавательный и культурный кругозор учащихся через экскурсии, встречи, посещение кино, театров; заботиться о развитии и здоровье детей.
Функции психолога;
Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения (с целью определения структуры личности, уровня развития интеллекта ребенка, особенностей его нервно-психической сферы, профессиональных способностей, эмоциональных отношений в семье). Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии учащихся. Определяет факторы, препятствующие развитию личности. Предлагает программу психолого-педагогической помощи с учетом данных диагностического обследования. Оказывает консультативную помощь родителям в формировании среды, развивающей у учащегося черты активной, самостоятельной и ответственной личности, в выборе такого образовательного маршрута и микросреды общения, к которым он мог бы успешно адаптироваться. Помогает эффективно и последовательно организовать процесс социальной адаптации. Проводит психологическую работу по профессиональной ориентации учащихся.
Функции библиотекаря:
Анализирует и обобщает содержание библиотечного фонда по вопросам воспитания; организует постоянно действующие выставки, посвященных наиболее важным событиям жизни государства. Разрабатывает списки рекомендуемой литературы по вопросам воспитания, готовит аннотации и выставки новых поступлений; участвует в организации воспитательных мероприятий. Пропагандирует содержание газет и других периодических изданий по проблемам общественно – полезной жизни страны.
Функции родительского комитета:
Принимает активное участие в решении различных
вопросов жизни классного коллектива;
оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении
учебно-воспитательного процесса. Решает вопросы финансового обеспечения
классных мероприятий; организует и проводит индивидуальную работу с семьями
обучающихся.
Функции обучающихся:
Участвует во внеклассных и внешкольных делах, представляет школу в конкурсах, смотрах, соревнованиях в соответствии со своими умениями и возможностями. Проявляет уважение к учителям и к другим работникам школы, подчиняется указаниям и распоряжениям директора школы, педагогического совета, учителей, а также постановлениям классного и школьного самоуправления; споры решает только на принципах, определенных Уставом школы. Соблюдает правила гигиены и режим дня.
Функции социального педагога:
Обеспечивает создание педагогически ориентированной среды, формирует здоровье, воспитывает гуманные отношения в социуме; участвует в планировании, создании и реализации школьных программ социального воспитания; защищает права и интересы детей, выступает их представителем в школе, различных инстанциях, привлекая в этих целях специалистов других профессий. Обеспечивает поддержку и помощь семье в развитии и воспитании ребенка. Выявляет семьи социального риска, содействует снижению их отрицательного влияния и способствует созданию благоприятных условий для развития личности; выявляет и ведет учет детей, которые испытывают трудности в социализации, нуждаются в опеке, попали в экстремальные ситуации. Оказывает консультационную социально-педагогическую помощь родителям, устанавливает деловые отношения с УО, ИДН, службами социального педагога и психологической помощи, органами местного управления, средствами массовой информации в целях оказание своевременной социально-педагогической помощи детям.
Ожидаемые результаты
В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у обучающихся качества, соответствующие определенной модели. Это должен быть ученик:
пользоваться информационными источниками;
муниципального и регионального уровней;
динамикой уровня воспитанности;
и школой;
высказать свое мнение;
окружающих.
Критерии эффективности воспитательной работы в классном коллективе
Показатели |
Критерии |
Профилактика
|
1.Доля обучающихся, пропускающих учебные занятия без уважительных причин. |
2.Участие подростков, в деятельности кружков, секций. |
|
3.Участие обучающихся в школьных, классных делах, мероприятиях, акциях. |
|
Сформированность |
1.Количество учащихся, занимающихся спортом |
Организационное
|
1.Охват обучающихся дополнительным образовательным программами |
2.Динамика достижений обучающихся–призеров школьных, районных, российских конкурсов |
|
3.Уровень воспитанности школьников |
|
Сформированность |
1. Количество учащихся, занятых в системе
дополнительного образования |
Сформированность |
1.Уровень коммуникативных и организаторских
склонностей |
Работа с одаренными детьми:
- привлечение к участию в школьных конкурсах и предметных неделях;
- в сотрудничестве с учителями-предметниками продолжить изучение индивидуальных особенностей интеллектуальных наклонностей одаренных учащихся;
- привлекать одаренных детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся;
Работа с детьми, девиантного поведения (неблагополучными):
- посещение неблагополучных детей на дому;
- индивидуальные беседы с родителями и детьми;
- совместные мероприятия со школьной социально-педагогической службой;
- привлечение неблагополучных детей к занятиям в школьных секциях и кружках;
- привлечение неблагополучных детей к посещению дополнительных занятий (русский и математика;
- охват детей бесплатным питанием;
- организация взаимопомощи в классе по учебным предметам («сильный ученик» - «слабому»).
Тематика классных часов
Направление |
Тема классного часа |
Дата |
Формирование навыков самообучения |
«Час общения» Избрание актива класса |
|
«Что дает элективный курс? Твой выбор» |
|
|
«Проектная деятельность как средство развития познавательных интересов » |
|
|
«Учение наши возможности и наше будущее в наших руках» |
|
|
«Что читаем мы и наши родители» |
|
|
Формирование навыков ЗОЖ |
«Гармония тела и души» |
|
«Подвержены ли вы стрессу» |
|
|
Профилактика употребления ПАВ |
«Наркомания и рост преступности». |
|
«Здоровье – это клад» |
|
|
« Всемирный День борьбы с курением». |
|
|
« Международный день профилактики СПИДа». |
|
|
Правовое воспитание |
«Гражданин и обыватель – твой выбор…» |
|
«Мои права и обязанности» |
|
|
Экологическое воспитание |
«Экология. Загрязнение среды и наука» |
|
«Я в мире и мир в моем я» |
|
|
Воспитание личности |
«Убеждения. Как они складываются?» |
|
"Успех в жизни" |
|
|
Профориентация |
«Профессиональное самоопределение, его связь с выбором пути продолжения образования» (многоступенчатость образования, подготовительные курсы) |
|
"Мы выбираем, нас выбирают" |
|
|
«Рынок профессий» |
|
|
«Качество и эффективность учебного труда» |
|
|
«Как выбрать профессию» |
|
|
Семья |
«Путешествие в прошлое своей семьи» |
|
«Моя семья – моя крепость» |
|
|
"Семья: взаимопонимание и конфликты" |
|
|
"Искусство жить. Как быть счастливым?" |
|
|
«Культура взаимоотношений мальчиков и девочек» |
|
|
Патриотическое воспитание |
«У памяти своя тропа, свои нечитанные строки, свои особые истоки, своя особая струна…» |
|
«Есть такая профессия – Родину защищать» |
|
|
«Я- гражданин России» |
|
|
«Долг и верность» |
|
|
«Победе посвящается…» |
|
|
«Военная летопись семьи» |
|
Примечания:
-классные часы по ПДД, по безопасности жизнедеятельности, выставление оценок, инструктивные перед каникулами проводятся с учащимися всех классов и в данный перечень не включены.
Тематика классных родительских собраний.
1. Пути самоутверждения подростка- десятиклассника. Семья сегодня ( в восприятии старшеклассников). О профилактике суицидального поведения обучающихся. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
2. Профилактике насилия и жестокости в отношении несовершеннолетних. Итоги первого полугодия.
3. Конфликты с собственным ребенком и пути их разрешения. О мерах по профилактике самовольных уходов среди обучающихся.
4. Как воспитать толерантного человека.
5. Итоговое собрание «Итоги учебного года»
Тематика родительских лекториев.
1. Уважительное отношение к людям – основа культуры поведения
2. Система ценностей старшеклассников
Сентябрь
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
Требования к организации учебной деятельности и (беседа) |
Проверка правильности заполнения дневников Кл. час «Что дает элективный курс? Твой выбор» |
Кл. час «Проектная деятельность как средство развития познавательных интересов » |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
|
|
|
Кл. час «Я -гражданин России», беседа по ПДД. Беседа «Устав школы» «Мои права и обязанности» |
Спортивно-оздоровительная работа |
|
|
Кросс наций |
Велогонка |
Профессиональная ориентация
|
|
|
Лекция в рамках месячника противопожарной безопасности |
|
Досуг
|
Классный час «Час общения» Избрание актива класса |
Выбор занятий по интересам: запись в кружки, секции, факультативы.
|
Осенний балл |
Подготовка в Дню учителя. |
Работа с родителями
|
Общешкольное родительское собрание |
Заполнение соц. паспорта класса |
Родительское собрание № 1 «Пути самоутверждения подростка- десятиклассника. Семья сегодня ( в восприятии старшеклассников) |
Выставление оценок в дневник учащихся |
Индивидуальная Работа
|
Привлечение «трудных» подростков кружковой работе, занятиям в секциях. |
Беседа о форме одежды и поведении на уроках |
Посещение учащихся на дому ( по мере необходимости) |
Работа с неблагополучными семьями |
Результаты
|
|
|
|
|
Октябрь
основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
Конкурс чтецов к 120-летию со дня рождения С.А. Есенина |
Подготовка и участие в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады. |
|
Кл. час «Качество и эффективность учебного труда» |
Гражданско-патриотическое воспитание |
День пожилого человека. «От чистого сердца» -благотворительная акция посвященная дню пожилых людей
|
|
Участие школьников в заседаниях ученического совета, Совета старшеклассников |
Встреча с инспектором ПДН |
Спортивно-оздоровительная работа |
Кл. час по формированию навыков ЗОЖ Гармония тела и души |
|
Кл. час «Экология. Загрязнение среды и наука» Выставление предварительных оценок |
|
Профессиональная ориентация
|
Беседа со школьным психологом |
Кл. час «Профессиональное самоопределение, его связь с выбором пути продолжения образования» (многоступенчатость образования, подготовительные курсы) |
Составлении презентации об интересных и нужных профессиях |
|
Досуг
|
День учителя(поздравления учителей) |
|
|
|
Работа с родителями
|
Беседы с родителями ( по желанию учителей-предметников) |
|
Выставление оценок в дневник учащихся |
Беседы с родителями ( по желанию учителей-предметников)сообщить итоги учебы за четверть |
Индивидуальная Работа
|
По пропускам за сентябрь |
Беседы с учащимися о поведении и учебной деятельности |
|
|
Результаты
|
|
|
|
|
Ноябрь
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
|
Беседа « Интернет – друг и помощник» |
Беседа «Развитие интеллектуальных способностей через дистанционное обучение. |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
|
Беседа о Дне народного единства. |
|
Беседа по ПДД |
Спортивно-оздоровительная работа |
|
Кл. час «Подвержены ли вы стрессу» |
|
Агит - бригада по пропаганде здорового образа жизни |
Профессиональная ориентация
|
|
|
Кл. час «Как выбрать профессию» |
|
Досуг
|
Посещение музея «Кимберлит» |
|
Мероприятия, посвященные Дню Матери: Участие в конкурсах, посвященных Дню матери. |
|
Работа с родителями
|
|
|
Род. Собрание № 2 |
Выставление оценок в дневник учащихся |
Индивидуальная Работа
|
|
Работа по предупреждению неуспеваемости |
|
Кл. час «Убеждения. Как они складываются?» Выставление оценок в дневники учащихся |
Результаты
|
|
|
|
|
Декабрь
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
Участие в предметных олимпиадах |
Посещение выставки в МРЦ |
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
|
Урок конституции |
|
Кл. час «Беседа по ПДД и противопожарной безопасности во время проведения новогодних елок и зимних каникул» Итоги 1 полугодия |
Спортивно-оздоровительная работа |
Кл. час Международный день профилактики СПИДа |
|
Кл. час «Наркомания и рост преступности» |
|
Профессиональная ориентация
|
|
Кл. час "Мы выбираем, нас выбирают" |
|
|
Досуг
|
Подготовка к Новому году |
|
|
Новогодний вечер |
Работа с родителями
|
Встречи с учителями-предметниками |
|
Выставление оценок в дневники учащихся |
Поздравление родителей с Новым годом |
Индивидуальная Работа
|
Работа по просьбам учителей-предметников |
Выставление предварительных оценок за четверить |
Контроль за посещаемостью и успеваемость «трудных» учащихся |
|
Результаты
|
|
|
|
|
Январь
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
|
Анкетирование по итогам полугодия |
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
|
Кл. час «Моя семья – моя крепость» |
|
Беседа по ПДД |
Спортивно-оздоровительная работа |
|
|
Кл. час «Здоровье - это клад» |
|
Профессиональная ориентация
|
|
Работа с родителями класса по вопросам профориентации |
|
Кл. час «Мои права мои обязанности» |
Досуг
|
Посещение кинотеатра |
Мир моих увлечений |
|
|
Работа с родителями
|
|
Информирование по итогам полугодия |
|
Выставление оценок в дневники учащихся |
Индивидуальная Работа
|
|
|
Беседы с учащимися о поведении и успеваемости |
|
Результаты
|
|
|
|
|
Февраль
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
|
Знакомство в обучающими Интернет-ресурсами |
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Кл. час «Долг и верность» |
Кл. час «Есть такая профессия – Родину защищать» |
Уроки мужества |
Кл. час «Путешествие в прошлое моей семьи» |
Спортивно-оздоровительная работа |
Подготовка к смотру песни и строя |
|
Конкурс «А ну-ка , парни» |
|
Профессиональная ориентация
|
|
Диагностика |
Кл. час «Рынок профессии» |
|
Досуг
|
|
|
Вечер к 23 февраля |
|
Работа с родителями
|
Индивидуальные беседы с родителями о посещаемости и успеваемости учащихся |
|
Род. Собрание № 3 |
Выставление оценок в дневники учащихся |
Индивидуальная Работа
|
|
Работ по предупреждению попусков |
|
|
Результаты
|
|
|
|
|
Март
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
|
Кл. час «Учение: наши возможности и наше будущее в наших руках» |
|
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Кл. час «Культура взаимоотношений мальчиков девочек» |
Встреча с наркологом |
Кл. час "Семья: взаимопонимание и конфликты" |
|
Спортивно-оздоровительная работа |
Участие в спортивных соревнованиях в школе |
|
Посещение лыжной базы |
|
Профессиональная ориентация
|
|
|
|
|
Досуг
|
Вечер к 8 марта Конкурс «А ну-ка, девушки!» |
|
|
|
Работа с родителями
|
|
Инд. Работа с родителями «трудных» учащихся» |
Выставление оценок в дневники учащихся |
|
Индивидуальная Работа
|
Работа по предварительным итогам 3 четверти |
Работа с неуспевающими |
|
|
Результаты
|
|
|
|
|
Апрель
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
|
|
Кл.час «Что читаем мы и наши родители?» |
|
Гражданско-патриотическое воспитание |
Кл. час «Я в мире и мир в моем я» |
Беседа по ПДД «Твое поведение в общественных местах» |
|
Кл. час «У памяти своя тропа, свои нечитанные строки, свои особые истоки, своя особая струна…» |
Спортивно-оздоровительная работа |
|
Кл. час «Гражданин и обыватель – твой выбор» |
|
|
Профессиональная ориентация
|
|
|
|
|
Досуг
|
КВН «День юмора и улыбки» |
|
|
|
Работа с родителями
|
|
|
|
Выставление оценок в дневники учащихся |
Индивидуальная Работа
|
Беседы с учащимися |
Работа с неуспевающими учащимися |
Беседы с учащимися |
Беседы с учащимися |
Результаты
|
|
|
|
|
Май
Основные направления |
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
Интеллектуально-познавательная деятельность |
Викторина ко Дню Победы |
Кл. час «Военная летопись семьи» |
|
Кл.час «Успех в жизни» Итоги года |
Гражданско-патриотическое воспитание |
Кл. час «Победе посвящается…» |
Акция «Рядом с нами живут ветераны» Поздравление ветеранов ВОВ и труда в праздником Победы |
|
|
Спортивно-оздоровительная работа |
|
|
Декада безопасности дорожного движения |
|
Профессиональная ориентация
|
|
|
Кл. час «Искусство жить. Как быть счастливым» |
|
Досуг
|
|
|
|
|
Работа с родителями
|
|
Род. Собрание №4 |
Информация по итогам года |
|
Индивидуальная Работа
|
Работа с неуспевающими учащимися |
|
|
|
Результаты
|
|
|
|
|
Протокол № ___
собрания родителей «10» класса МКОУ СОШ № 6
от _________________ 20__ года
Присутствовали : __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Отсутствовали: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема собрания
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Организационные обсуждаемые вопросы
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решения и рекомендации
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель родительского комитета ____________ ______________________
Секретарь собрания ___________ ___________________
Основные мероприятия школьного уровня
№ |
Планируемое мероприятие |
Сроки |
1 |
День Знаний |
1 сентября |
2 |
Осенняя ярмарка «Осенняя фантазия» |
Сентябрь |
3 |
Деловая игра «Выборы» |
Сентябрь |
4 |
Акция «От чистого сердца» ко Дню пожилых людей |
Сентябрь - октябрь |
5 |
Кросс наций |
Сентябрь |
6 |
Велогонки |
Сентябрь |
7 |
Конкурс чтецов к 120-летию со дня рождения С.А. Есенина |
октябрь |
8 |
День самоуправления |
Октябрь |
9 |
Месячник психологического здоровья |
Октябрь – ноябрь |
10 |
День народного единства |
4 ноября |
11 |
День добрых дней |
Ноябрь |
12 |
Неделя молодежи |
Ноябрь |
13 |
День матери |
Ноябрь |
14 |
Декада правовых знаний |
Ноябрь |
15 |
Конкурс агитбригад «Я за ЗОЖ» |
Ноябрь |
16 |
Декада единого детского движения |
Декабрь |
17 |
День героев отечества |
Декабрь |
18 |
Новый год |
Декабрь |
19 |
Смотр песни и строя |
Февраль |
20 |
Месячник психологического здоровья |
Март - апрель |
21 |
День семьи |
Март |
22 |
День воссоединения Крыма с Россией |
18.03.2016 |
23 |
Встреча с наркологом |
Март |
24 |
День космонавтики |
12.04.2016 |
25 |
1,9 мая |
1, 9 Мая |
26 |
Акция «Салют, Победа!» |
Май |
27 |
Игра «Зарница» |
Май |
28 |
Последний звонок |
май |
Журнал инструктажа
10 класс
Классный руководитель Петрова О.Н.
2015-2016 учебный год
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 1 по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 2 по электробезопасности |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 3 правила поведения в столовой |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 4 правила поведения при общении с животными |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 5 правила поведения на осенних каникулах |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 6 правила поведения на зимних каникулах |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 7 правила безопасности на льду |
|
|
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 8 правила поведения на весенних каникулах |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 9 правила поведения во время летних каникул |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 10 правила поведения во время прогулки |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 11 правила поведения во время экскурсий |
|
|
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
|
|
№ |
ФИО |
Тема инструктажа |
Дата |
Подпись |
1 |
Борисова Татьяна Валентиновна |
Инструктаж № 12 по пожарной безопасности |
|
|
2 |
Голубничая Арина Вячеславовна |
|
|
|
3 |
Данилов Евгений Владиславович |
|
|
|
4 |
Иванова Айта Алексеевна |
|
|
|
5 |
Игнатьева Надежда Александровна |
|
|
|
6 |
Луковцева Анжелика Николаевна |
|
|
|
7 |
Николаева Христина Александровна |
|
|
|
8 |
Ноговицын Семен Григорьевич |
|
|
|
9 |
Сидорова Полина Алквиадовна |
|
|
|
10 |
Яковлева Марта Матвеевна |
|
|
В нашем каталоге доступно 74 187 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 273 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Ольга Никитична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.