Инфоурок История России Другие методич. материалыКТП по истории 10 класс

КТП по истории 10 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «История», 10 класс

2020-2021 учебный год

(68 часов)

 

 

 

п/п

 

Календарные сроки

Тема

Планируемые результаты

 

 

Примечание

Предметные

 Личностные

    Метапредметные результаты

план

факт

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

  Раздел 1.   Россия в годы «великих потрясений»   11 часов

1

01.09-07.09.

 

Россия и мир накануне Первой мировой войны

Определять причинно-следственные связи.

Выявлять взаимосвязь между явлениями и процессами. Использовать карту как исторический источник.            

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира.

Умение контролировать процесс и результаты деятельности.

Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.

Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями.

Использовать разные средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе.

 

2

01.09-07.09

 

 Стартовая диагностика

3

08.09- 14.09

 

Российская империя в Первой мировой войне.

4

08.09-14.09

 

Великая российская революция: февраль 1917 г..

5

15.09.-21.09.

 

Великая российская революция: октябрь 1917 г

6

15.09.-21.09.

 

Первые революционные преобразования большевиков.

7

22.09-28.09

 

Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм.

8

22.09-28.09

 

Гражданская война

9

29.09- 05.10

 

Революция и гражданская война на национальных окраинах

10

29.09- 05.10

 

Идеология и культура периода Гражданской войны.

11

0610.- 12.10

 

 Контрольная работа по теме «Россия в годы «великих потрясений»

 Раздел 2.      СССР в 1920-30е гг.   10 часов

12

06.10.- 12.10

 

Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу.

Характеризовать экономическое положение в

 

 

стране. Объяснять причины Кронштадтского мятежа, причины перехода к НЭПу.

Определять главные противоречия НЭПа. Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории

Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории

Объяснять причины дипломатической изоляции Советской России в первой половине 20х гг. Характеризовать цели и задачи внешней политики СССР в 20егг

Осознание и готовность к практической

 

 

реализации своей идентичности как гражданина своей страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности

Удерживать цель деятельности

 

 

до получения ее результата

Умения планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия

Умения контролировать процесс и результаты деятельности

Умение делать выводы,

 

 

обобщать, высказывать свою точку зрения

Составлять таблицу. Проводить поиск исторической информации для подготовки сообщений / презентаций

Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории

Учебное сотрудничество с учителем и

 

 

одноклассниками, работать в группе

Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события

 

 

 

13

 

 

13.10.-19.10

 

 

 

Экономика нэпа.

14

13.10.-19.10

 

Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.

15

20.10-26.10

 

Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг.

16

20.10-26.10

 

Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.

17

27.10.-9.11

 

«Великий перелом». Индустриализация.

18

27.10.-9.11

 

Коллективизация сельского хозяйст

19

10.11- 16.11

 

Политическая система СССР в 1930-е гг.

20

10.11- 16.11

 

СССР и мировое сообщество в 1929—1939 гг.

21

17.11-23.11

 

Контрольная работа по теме «Советский Союз в 1920-1930 гг.»

Конструктивно применять исторические и историкокультурные знания в социальной

практике.

  Раздел 3.   Великая Отечественная война. 1941—1945 гг.  19 часов

22

17.11-23.11

 

СССР накануне Великой Отечественной войны.

Отслеживать историческое событие, процесс в динамике; выделять

 

периоды

исторических событий, явлений, процессов и объяснять основания для их периодизации;

 Владеть системными знаниями об основных этапах, процессах, ключевых событиях истории России и человечества, о месте своей страны во всемирной истории.

Осуществлять сопоставительный анализ различных источников исторической информации для

реконструкции на этой основе исторических ситуаций и явлений

Осмысление социально-нравственного опыта

 

предшествующих

поколений, достижений и уроков исторического пути, пройденного страной, её народами;

Понимание своего места в движении от прошлого к настоящему и будущему

Планировать пути достижения образователь

 

ных целей,

выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий;

Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи.

Объяснять явления, процессы, связи и отношения,

 

выявляемые в

 

ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения)

Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями

Владение монологической речью. Аргументирование своих

 

высказываний

 

Использовать разные средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе

 

23

24.11-30.11

 

 

 

 

Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941 — ноябрь 1942 г.).

24

24.11-30.11

 

Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома.

25

01.12- 07.12

 

Человек и война: единство фронта и тыла.

26

01.12- 07.12

 

Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942—1943 г.).

27

08.12.-14.12

 

Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны.

28

08.12.-14.12

 

Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны

29

15.12-21.12

 

ХМАО в период ВОВ. Тест по теме: «Великая Отечественная война 1941-1945гг.»        

30

15.12-21.12

 

Промежуточная диагностика

31

22.12.-28.12

 

Место и роль СССР в послевоенном мире.

32

22.12.-28.12

 

Восстановление и развитие экономики.

33

11.01.- 16.01

 

Изменения в политической системе в послевоенные годы.

34

11.01.- 16.01

 

Идеология, наука и культура в послевоенные годы.

35

18.01- 23.01

 

Национальный вопрос и национальная политика в послевоенном СССР.

36

18.01- 23.01

 

Внешняя политика СССР в условиях начала «холодной войны».

37

25.01-30.01

 

Послевоенная повседневность.

 

38

25.01-30.01

 

 

 

Повторительно-обобщающий урок «История России с 1914 по 1945гг.»

 

 

 

39

01.02.- 06.02

 

 

 

 

 

Контрольная работа по теме:

«История России с 1914 по 1945гг.»

 

40

01.02.- 06.02

 

Обобщающий урок

Всеобщая история.

 

 Раздел 4.  Мир в начале ХХ века. Первая мировая война           8 часов

41

08.02.- 13.02

 

Мир накануне Первой мировой войны

Рассказывать об этапах и основных событиях Первой мировой войны. Характеризовать цели и планы сторон. Оценивать взаимодействие союзников.

Объяснять причины поражений в сражениях Первой мировой войны

Показывать на карте страны, где произошли революции во время мировой войны или после неё. Объяснять, какие международные условия способствовали развитию революций в разных странах.

Комментировать итоги и последствия революций. Объяснять причины и последствия распада Российской империи.

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

 

Умения контролировать процесс и результаты деятельности..

Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения).

Устанавливать и сравнивать разные точки зрения.

Использовать разные речевые средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе.

 

42

08.02.- 13.02

 

Мир накануне Первой мировой войны

43

15.02- 20.02

 

Новый империализм. Происхождение Первой мировой войны

44

15.02- 20.02

 

Первая мировая война. 1914-1918

45

22.02.- 27.02

 

Первая мировая война. 1914-1918

46

22.02.- 27.02

 

Последствия войны: революции и распад империй

47

01.03- 06.03

 

Версальско–Вашингтонская система

48

01.03- 06.03

 

Обобщающий урок. Тест «Мир в начале ХХ в». ХМАО в начале XX века.

 Раздел 5. Мир в межвоенный период.  11 часов

 

49

08.03-13.03

 

Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия

Объяснять причины и особенности экономического кризиса.

 

 

Сравнивать либерально-демократические и тоталитарные режимы. Характеризовать авторитарные режимы и их особенности

Называть особенности кризиса в США. Раскрывать суть «нового курса» Ф. Рузвельта. Характеризовать социальные реформы «нового курса». Сравнивать экономическую политику Англии и США

в период кризиса. Анализировать внешнюю политику Великобритании в 1930-е гг.

Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии.

Объяснять, почему Италия стала первой страной Европы, где утвердился фашизм

Объяснять причины установления тоталитарной диктатуры в Германии. Раскрывать особенности пути фашистов к власти в

Германии. Характеризовать особенности фашизма и национал-социализма

Характеризовать политическое и экономическое положение Франции в условиях кризиса. Приводить примеры, свидетельствующие об угрозе фашизма во Франции. Раскрывать особенности пути фашистов к власти в Испании.

Осмысление социально-нравственного опыта

 

 

предшествующих поколений, способность к определению своих позиций и ответственному поведению в обществе

Формирование компетенций анализа.

Умение оценивать правильность выполнения

 

 

учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Объяснять явления, процессы, связи и

 

 

отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения).

Самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации.

Умение отображать в речи описание, объяснение,

 

 

высказывать и обосновывать свою точку зрения

Корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен)

 

50

08.03-13.03

 

Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. «Великая депрессия».

 

Пути выхода

51

15.03-20.03

 

Страны Запада в 1930-е гг США: «новый курс»  Ф. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство»

52

15.03-20.03

 

Страны Запада в 1930-е гг США: «новый курс»  Ф. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство»

53

29.03- 03.04.

 

Нарастание агрессии в мире. Фашистский режим в Италии.

54

29.03- 03.04.

 

Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии.

55

05.04 – 10.04

 

Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании.

Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму

56

05.04 – 10.04

 

Международные отношения в 1930 – гг. Политика умиротворения агрессора

57

12.04-17.04

 

Восток в первой половине XX века

58

12.04-17.04

 

Культура и искусство в первой половине XX века

59

19.04—24.04

 

Контрольная работа: «Мир в межвоенный период»

 Раздел 6. Вторая мировая война   9 часов

60

19.04—24.04

 

Вторая мировая война. Начальный период 1939-1941гг

Объяснять причины Второй мировой войны. Анализировать готовность главных участников к войне.

Называть периодизацию войны. Показывать на карте районы и комментировать основные события боевых действий

Объяснять направления взаимодействия союзников, какие страны внесли наибольший вклад в победу. Показывать на карте районы и комментировать основные события боевых действий.

 

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

 

Формирование устойчивого познавательного интереса при самостоятельном поиске ответа на вопрос.

Умения контролировать процесс и результаты деятельности

Удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями.

Умение устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.

Отображать в речи описание, объяснение, формулировать собственные мысли.

Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний.

 

 

Вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе.

 

61

26.04-30.04

 

Вторая мировая война. 1941-1944гг

62

26.04-30.04

 

Итоговая диагностика

63

05.05-11.05

 

Дипломатия в годы Второй мировой войны

64

05.05-11.05

 

Вторая мировая война 1944-45гг

65

12.05-18.05

 

Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование

66

12.05-18.05

 

 Герои Советского Союза ХМАО

67

19.05-25.05

 

ХМАО  в послевоенные годы.

68

19.05-25.05

 

Итоговое обобщение

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.