КТП по истории 10 класс

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «История», 10 класс

2020-2021 учебный год

(68 часов)

№ п/п	Календарные сроки		Тема	Планируемые результаты						Примечание
				Предметные	Личностные		Метапредметные результаты
	план	факт					Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
Раздел 1.   Россия в годы «великих потрясений»   11 часов
1	01.09-07.09.		Россия и мир накануне Первой мировой войны	Определять причинно-следственные связи. Выявлять взаимосвязь между явлениями и процессами. Использовать карту как исторический источник.		Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, религии, традициям, культуре, ценностям народов России и народов мира. Умение контролировать процесс и результаты деятельности.	Формирование умения принимать и сохранять учебную задачу.	Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями.	Использовать разные средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе.
2	01.09-07.09		Стартовая диагностика
3	08.09- 14.09		Российская империя в Первой мировой войне.
4	08.09-14.09		Великая российская революция: февраль 1917 г..
5	15.09.-21.09.		Великая российская революция: октябрь 1917 г
6	15.09.-21.09.		Первые революционные преобразования большевиков.
7	22.09-28.09		Экономическая политика советской власти. Военный коммунизм.
8	22.09-28.09		Гражданская война
9	29.09- 05.10		Революция и гражданская война на национальных окраинах
10	29.09- 05.10		Идеология и культура периода Гражданской войны.
11	0610.- 12.10		Контрольная работа по теме «Россия в годы «великих потрясений»
Раздел 2.      СССР в 1920-30е гг.   10 часов
12	06.10.- 12.10		Экономический и политический кризис начала 1920-х гг. Переход к нэпу.	Характеризовать экономическое положение в стране. Объяснять причины Кронштадтского мятежа, причины перехода к НЭПу. Определять главные противоречия НЭПа. Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории Объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной истории Объяснять причины дипломатической изоляции Советской России в первой половине 20х гг. Характеризовать цели и задачи внешней политики СССР в 20егг		Осознание и готовность к практической реализации своей идентичности как гражданина своей страны, представителя этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности	Удерживать цель деятельности до получения ее результата Умения планировать в сотрудничестве с учителем необходимые действия Умения контролировать процесс и результаты деятельности	Умение делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения Составлять таблицу. Проводить поиск исторической информации для подготовки сообщений / презентаций Умение давать оценку наиболее значительным событиям и личностям истории	Учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, работать в группе Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение Умение решать творческие задачи, делать выводы, анализировать изучаемые события
13	13.10.-19.10		Экономика нэпа.
14	13.10.-19.10		Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг.
15	20.10-26.10		Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-е гг.
16	20.10-26.10		Культурное пространство советского общества в 1920-е гг.
17	27.10.-9.11		«Великий перелом». Индустриализация.
18	27.10.-9.11		Коллективизация сельского хозяйст
19	10.11- 16.11		Политическая система СССР в 1930-е гг.
20	10.11- 16.11		СССР и мировое сообщество в 1929—1939 гг.
21	17.11-23.11		Контрольная работа по теме «Советский Союз в 1920-1930 гг.»	Конструктивно применять исторические и историкокультурные знания в социальной практике.
Раздел 3.   Великая Отечественная война. 1941—1945 гг.  19 часов
22	17.11-23.11		СССР накануне Великой Отечественной войны.	Отслеживать историческое событие, процесс в динамике; выделять периоды исторических событий, явлений, процессов и объяснять основания для их периодизации;  Владеть системными знаниями об основных этапах, процессах, ключевых событиях истории России и человечества, о месте своей страны во всемирной истории. Осуществлять сопоставительный анализ различных источников исторической информации для реконструкции на этой основе исторических ситуаций и явлений		Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, достижений и уроков исторического пути, пройденного страной, её народами; Понимание своего места в движении от прошлого к настоящему и будущему	Планировать пути достижения образователь ных целей, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, оценивать правильность выполнения действий; Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи.	Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения) Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями	Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний Использовать разные средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе
23	24.11-30.11		Начало Великой Отечественной войны. Первый период войны (22 июня 1941 — ноябрь 1942 г.).
24	24.11-30.11		Поражения и победы 1942 г. Предпосылки коренного перелома.
25	01.12- 07.12		Человек и война: единство фронта и тыла.
26	01.12- 07.12		Второй период Великой Отечественной войны. Коренной перелом (ноябрь 1942—1943 г.).
27	08.12.-14.12		Третий период войны. Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны.
28	08.12.-14.12		Советская разведка и контрразведка в годы Великой Отечественной войны
29	15.12-21.12		ХМАО в период ВОВ. Тест по теме: «Великая Отечественная война 1941-1945гг.»
30	15.12-21.12		Промежуточная диагностика
31	22.12.-28.12		Место и роль СССР в послевоенном мире.
32	22.12.-28.12		Восстановление и развитие экономики.
33	11.01.- 16.01		Изменения в политической системе в послевоенные годы.
34	11.01.- 16.01		Идеология, наука и культура в послевоенные годы.
35	18.01- 23.01		Национальный вопрос и национальная политика в послевоенном СССР.
36	18.01- 23.01		Внешняя политика СССР в условиях начала «холодной войны».
37	25.01-30.01		Послевоенная повседневность.
38	25.01-30.01		Повторительно-обобщающий урок «История России с 1914 по 1945гг.»
39	01.02.- 06.02		Контрольная работа по теме: «История России с 1914 по 1945гг.»
40	01.02.- 06.02		Обобщающий урок
Всеобщая история.  Раздел 4.  Мир в начале ХХ века. Первая мировая война           8 часов
41	08.02.- 13.02		Мир накануне Первой мировой войны	Рассказывать об этапах и основных событиях Первой мировой войны. Характеризовать цели и планы сторон. Оценивать взаимодействие союзников. Объяснять причины поражений в сражениях Первой мировой войны Показывать на карте страны, где произошли революции во время мировой войны или после неё. Объяснять, какие международные условия способствовали развитию революций в разных странах. Комментировать итоги и последствия революций. Объяснять причины и последствия распада Российской империи.		Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.	Удерживать цель деятельности до получения ее результата. Умения контролировать процесс и результаты деятельности..	Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения).	Устанавливать и сравнивать разные точки зрения. Использовать разные речевые средства, вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе.
42	08.02.- 13.02		Мир накануне Первой мировой войны
43	15.02- 20.02		Новый империализм. Происхождение Первой мировой войны
44	15.02- 20.02		Первая мировая война. 1914-1918
45	22.02.- 27.02		Первая мировая война. 1914-1918
46	22.02.- 27.02		Последствия войны: революции и распад империй
47	01.03- 06.03		Версальско–Вашингтонская система
48	01.03- 06.03		Обобщающий урок. Тест «Мир в начале ХХ в». ХМАО в начале XX века.
Раздел 5. Мир в межвоенный период.  11 часов
49	08.03-13.03		Страны Запада в 1920-е гг. США. Великобритания. Франция. Германия	Объяснять причины и особенности экономического кризиса. Сравнивать либерально-демократические и тоталитарные режимы. Характеризовать авторитарные режимы и их особенности Называть особенности кризиса в США. Раскрывать суть «нового курса» Ф. Рузвельта. Характеризовать социальные реформы «нового курса». Сравнивать экономическую политику Англии и США в период кризиса. Анализировать внешнюю политику Великобритании в 1930-е гг. Объяснять причины установления тоталитарного режима в Италии. Объяснять, почему Италия стала первой страной Европы, где утвердился фашизм Объяснять причины установления тоталитарной диктатуры в Германии. Раскрывать особенности пути фашистов к власти в Германии. Характеризовать особенности фашизма и национал-социализма Характеризовать политическое и экономическое положение Франции в условиях кризиса. Приводить примеры, свидетельствующие об угрозе фашизма во Франции. Раскрывать особенности пути фашистов к власти в Испании.		Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своих позиций и ответственному поведению в обществе Формирование компетенций анализа.	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.	Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности (приводить объяснение с изменением формы представления; объяснять, детализируя или обобщая; объяснять с заданной точки зрения). Самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации.	Умение отображать в речи описание, объяснение, высказывать и обосновывать свою точку зрения Корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен)
50	08.03-13.03		Мировой экономический кризис 1929 – 1933 гг. «Великая депрессия». Пути выхода
51	15.03-20.03		Страны Запада в 1930-е гг США: «новый курс»  Ф. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство»
52	15.03-20.03		Страны Запада в 1930-е гг США: «новый курс»  Ф. Рузвельта. Великобритания: «национальное правительство»
53	29.03- 03.04.		Нарастание агрессии в мире. Фашистский режим в Италии.
54	29.03- 03.04.		Нарастание агрессии в мире. Установление нацистской диктатуры в Германии.
55	05.04 – 10.04		Борьба с фашизмом. Народный фронт во Франции и Испании. Гражданская война в Испании. Австрия: от демократии к авторитарному режиму
56	05.04 – 10.04		Международные отношения в 1930 – гг. Политика умиротворения агрессора
57	12.04-17.04		Восток в первой половине XX века
58	12.04-17.04		Культура и искусство в первой половине XX века
59	19.04—24.04		Контрольная работа: «Мир в межвоенный период»
Раздел 6. Вторая мировая война   9 часов
60	19.04—24.04		Вторая мировая война. Начальный период 1939-1941гг	Объяснять причины Второй мировой войны. Анализировать готовность главных участников к войне. Называть периодизацию войны. Показывать на карте районы и комментировать основные события боевых действий Объяснять направления взаимодействия союзников, какие страны внесли наибольший вклад в победу. Показывать на карте районы и комментировать основные события боевых действий.		Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию. Формирование устойчивого познавательного интереса при самостоятельном поиске ответа на вопрос.	Умения контролировать процесс и результаты деятельности Удерживать цель деятельности до получения ее результата.	Работа с учебником, работа историческими настенными и контурными картами, историческими документами, иллюстрациями, рабочими тетрадями. Умение устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета.	Отображать в речи описание, объяснение, формулировать собственные мысли. Владение монологической речью. Аргументирование своих высказываний. Вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе.
61	26.04-30.04		Вторая мировая война. 1941-1944гг
62	26.04-30.04		Итоговая диагностика
63	05.05-11.05		Дипломатия в годы Второй мировой войны
64	05.05-11.05		Вторая мировая война 1944-45гг
65	12.05-18.05		Итоги Второй мировой войны. Послевоенное урегулирование
66	12.05-18.05		Герои Советского Союза ХМАО
67	19.05-25.05		ХМАО  в послевоенные годы.
68	19.05-25.05		Итоговое обобщение