Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / КТП по "Истории" (9 класс)

КТП по "Истории" (9 класс)


  • История

Название документа КТП по истории 9 класс. 2015-2016 уч гг.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование по истории 9 класс. 2015-2016 уч. гг.

Всеобщая история

История России

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности уч-ся




Наглядные пособия и ТСО

Сроки прохождения

Домашнее задание

Тема раздела, урока

Тема раздела, урока


по плану

факт


Раздел 1. Новейшая история. Первая половина XX в. - 12 часов.


1

Мир в начале XX века. Индустриальное общество.


Урок лекция

Адекватно понимать информацию. Знать понятия. Характеризовать основные направления социально-экономического и политического развития. Извлекать информацию из различных источников


Презентация




2

Политическое развитие в начале XX века.


Комбини-

рованный урок

Характеризовать основные направления политического развития. Извлекать информацию из различных источников


Интерактивная карта, презентация




Тема 1. Россия в начале XX века (1900 – 1916гг.) - 9 часов.



Комбини-

рованный урок


Интерактивная карта, презентация

3


Государство и российское общество в к.19- н. 20 вв. Россия в начале XX века и её место в мире.

Изучение нового материала

Давать определения понятиям: геополитика, модернизация, индустриальное общество, самодержавие.

Объяснить причины отставания отечественной экономики. Извлекать информацию из различных источников.






Интерактивная карта, презентация




4


Экономическое развитие России в начале XX века.

Изучение нового материала






Интерактивная карта, презентация







5


Политическое развитие России в начале XX века.

Изучение нового материала






Интерактивная карта, презентация





6


Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Комбини-

рованный урок

Знать внешнеполитические приоритеты России в начале XX века. Дискуссия по вопросам о целесообразности «маленькой победоносной войны» и путях выхода из революционного кризиса Работа с исторической картой


Презентация




7


Первая российская революция.

Комбини-

рованный урок

Излагать причины, ход и итоги российской революции 1905-1907 гг. Определять влияние Первой российской революции на общественное развитие страны Составление таблицы Давать определения понятиям.


Интерактивная карта, презентация




8


Реформы П.А. Столыпина: «тихая революция».

Изучение нового материала

Характеризовать положительные и отрицательные итоги Столыпинской реформы


Интерактивная карта, презентация




9


Политическая жизнь России

в 1907-1914 гг.

Комбини-

рованный урок

Характеризовать деятельность Государственной думы






Интерактивная карта, презентация




10


Серебряный век русской культуры.

Комбини-

рованный урок

Уметь определить как в культуре этого времени отразились социально-экономические процессы, происходившие в стране

Интерактивная карта, презентация




11

Первая мировая война.


Изучение нового материала

Излагать причины, ход, итоги Первой мировой войны. Участвовать в дискуссии «Можно ли было европейским странам избежать Первой мировой войны?» Составление таблицы

Интерактивная карта, презентация




12


Россия в Первой мировой войне.

Комбини-

рованный урок

Определять роль России в данной войне. Систематизировать материал, составлять таблицу.

Презентация




13


Россия в Первой мировой войне.

Комбини-

рованный урок

Определять роль России в данной войне. Систематизировать материал, составлять таблицу.

Интерактивная карта, презентация




14

Версальско-Вашингтонская система.


Изучение нового материала

Анализировать статьи Версальского мирного договора.


Интерактивная карта, презентация




15

Страны Европы и США в

20-е годы.


Комбини-

рованный урок

Знать особенности экономического развития стран Европы и США после I мировой войны.

Выявить новые тенденции в развитии европейских стран и США, давать им оценку Составление плана

Интерактивная карта, презентация




16


Свержение монархии и кризис власти.

Комбини-

рованный урок

Характеризовать события февраля-октября 1917 г. Определять сущность «двоевластия».




Интерактивная карта, презентация




17


Октябрьская революция. Становление Советской власти.

Изучение нового материала

Анализировать первые декреты советской власти Составление тезисов




Интерактивная карта, презентация




18


Гражданская война: основные события и участники.



Гражданская война в Крыму

Комбини-

рованный урок

Знать периодизацию и основные события Гражданской войны. Критически анализировать различные подходы в освещении событий Гражданской войны. Участвовать в разработке проекта «Красный и белый террор» Извлекать информацию из различных источников




Презентация




19


Экономическая политика в годы войны. «Военный коммунизм».

Комбини-

рованный урок

Характеризовать причины перехода к политике «военного коммунизма».






Интерактивная карта, презентация




20


Политический и экономический кризис 1920-1921 гг. НЭП.

Изучение нового материала

Характеризовать причины перехода к НЭПу, сопоставить НЭП и политику «военного коммунизма». Объяснить противоречия НЭПовской модели и перспективы НЭПа, проводить аналогию с современным рынком Составление таблицы












Интерактивная карта, презентация




21


Образование СССР

Внешняя политика

Комбини-

рованный урок

Знать понятия: Коминтерн, международная изоляция, региональные конфликты.

Уметь анализировать документы, различать факт, мнение, доказательство Составление плана












Интерактивная карта, презентация




22


Политическая система СССР в 20-30-е гг.

Комбини-

рованный урок

Давать определение понятиям: тоталитаризм, культ личности, репрессии, конституция. Характеризовать основные элементы тоталитаризма, анализировать причины и последствия утверждения тоталитарного режима в стране Составление конспекта






Интерактивная карта, презентация




23

Мировой экономический кризис 1929-1933 г.г. Пути выхода.


Изучение нового материала

Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика Создание конспекта Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса










Интерактивная карта, презентация




24


Экономическая политика СССР в 20-30-е годы. Индустриализация.

Комбини-

рованный урок

Давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, «великий перелом», колхоз. Анализировать последствия индустриализации и коллективизации, давать оценку сталинскому «Великому перелому» Извлекать информацию из исторических документов и схем






Презентация




25


Коллективизация сельского хозяйства.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




26


Духовная жизнь в 30-е гг. Родной край в 30-е гг.

Изучение нового материала

Называть выдающихся деятелей и достижения отечественной науки и культуры начала XX века. Систематизировать материал, составлять таблицу. Подготовить сообщение о событиях того времени на территории Белгородчины. Поиск и выбор нужной информации




Интерактивная карта, презентация




27


Внешняя политика СССР в 30-е годы.

Комбини-

рованный урок

Указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы.

Давать оценку «нового курса» советской дипломатии, анализировать советско-германские соглашения 1939 г. Составление плана






Интерактивная карта, презентация




28

Тоталитарные режимы Европы в 30-е годы.


Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: тоталитаризм, фашизм, милитаризм.

Находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма.

Работа с историческими справочниками и словарями

Интерактивная карта, презентация




29

Восток в первой половине 20-го века.


Изучение нового материала

Адекватно понимать информацию. Давать определения понятия: экспансия, модернизация, реформы.

Объяснить особенности экономического и политического развития стран Востока и Латинской Америки. Извлекать информацию из различных источников




Интерактивная карта, презентация




30

Латинская Америка в первой половине XX в.


Комбини-

рованный урок



Презентация




31

Международные отношения в 30-е годы.


Комбини-

рованный урок


Анализировать основные события на Восточном и Западном фронтах.


Интерактивная карта, презентация




32

Вторая мировая война.


Изучение нового материала

Участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»


Интерактивная карта, презентация




33

Вторая мировая война


Комбини-

рованный урок

Участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»






Интерактивная карта, презентация




34


Начало Великой Отечественной войны.



Начало ВОВ в Крыму

Комбини-

рованный урок

Излагать причины и итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту. Систематизировать материал, составлять таблицу. Участвовать в дискуссии по теме «Можно ли было избежать войны?» Составление таблицы. Анализ видеофильма


Интерактивная карта, презентация




35


Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.

Изучение нового материала

Излагать планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942г Знать историческую карту. Систематизировать материал. Составление хронологической таблицы. Анализ видеофильма


Интерактивная карта, презентация




36


Коренной перелом в ходе войны. Прохоровское танковое сражение.

Комбини-

рованный урок

Излагать ход и итоги коренного перелома в Великой Отечественной войне Систематизировать материал, составлять таблицу. Участвовать в дискуссии. Составление таблицы. Анализ видеофильма




Презентация




37


Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




38


Заключительный этап войны.

Изучение нового материала

Излагать итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту. Систематизировать материал, составлять таблицу. Составление таблицы «Военные операции 1944 (Десять сталинских ударов)» Анализ видеофильма




Интерактивная карта, презентация




39


Итоги Великой Отечественной войны. Источники и цена победы. Наш край в годы войны.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




40


Послевоенное восстановление экономики СССР.

Комбини-

рованный урок

Характеризовать состояние советской экономики после войны. Находить изменения, произошедшие в послевоенные годы в экономике, политике, культуре, социальной жизни Составление таблицы


Интерактивная карта, презентация




41


Политическое развитие страны. Идеология и культура.

Изучение нового материала

Интерактивная карта, презентация




Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина XX – начало XXI в. – 11 часов.



Комбини-

рованный урок

42

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война»


Комбини-

рованный урок

Знать понятия: «холодная война», «гонка вооружений», «военно-политические блоки». На основе анализа документов, объяснить

Презентация




43


Внешняя политика СССР 50-х—середины 60-х гг.

Изучение нового материала

Характеризовать изменения в международном положении СССР после II мировой войны. Объяснить причины и характерные признаки «холодной войны» Составление плана

Интерактивная карта, презентация




44


Внутренняя политика СССР в 1953-х -1964-х годах.

Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: ротация, реабилитация, «оттепель», расширенное воспроизводство, диссидент, паритет, разоружение, пацифизм. Давать общую оценку экономических реформ Хрущева. Извлекать информацию из различных источников.

Характеризовать политику мирного сосуществования. Участвовать в дискуссии по теме «Можно ли считать, что диссидентство выросло из хрущевской «оттепели»?»

Интерактивная карта, презентация




45


«Оттепель» в духовной жизни.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




46


Политика мирного сосуществования.

Изучение нового материала


Характеризовать политику мирного сосуществования

Интерактивная карта, презентация




47

Послевоенное экономическое развитие. Кризисы 70-80-х гг.


Комбини-

рованный урок


Называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального обществ.

Интерактивная карта, презентация




48

Послевоенное политическое развитие. Гражданское общество.


Комбини-

рованный урок

Анализировать и выделять отличия постиндустриального общества от индустриального Извлекать информацию на основе анализа рисунков, схем


Презентация




49


Внутренняя политика СССР в середине 1960-середине 80-х годов.

Изучение нового материала

Характеризовать особенности политического и экономического развития страны.

Объяснять причины отставания экономики западных стран в 70-80-х гг




Интерактивная карта, презентация




50


Общество «развитого социализма».

Комбини-

рованный урок

Показывать на примерах усиление идеологического контроля в литературе и искусстве, иметь понятие о диссидентском движении и его причинах


Интерактивная карта, презентация




51


Политика разрядки: надежды и результаты.

Комбини-

рованный урок

Оценивать характер отношений СССР с другими странами. Написать эссе «Почему у многих людей в наши дни ностальгия по застою?» . Создание письменных высказываний




Интерактивная карта, презентация




52


Перестройка политической системы. Политика «гласности».

Изучение нового материала

Объяснять понятия: кадровая революция, перестройка, стратегия ускорения, «новое мышление». Определять цели и основные этапы политических и экономических преобразований в стране. Давать им оценку. Оценивать результаты политики «нового мышления» Извлекать информацию из различных источников


Интерактивная карта, презентация




53


Реформа экономики и ее итоги. Наш край в 80-90-е гг.

Комбини-

рованный урок

Знать особенности экономических реформ, их особенности, уметь работать с историческими источниками в поисках необходимой информации


Интерактивная карта, презентация




54


Диалектика нового мышления.

Комбини-

рованный урок

Уметь составлять опорную схему «Внешнеполитический курс Горбачёва», давать сою оценку событиям, знать понятия «биполярная система международных отношений»


Презентация




55

США во второй половине 20-го в.


Изучение нового материала

Знать особенности экономического и политического развития США, после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии США, давать им оценку Составление таблицы






Интерактивная карта, презентация




56

Великобритания и Франция во второй половине 20-го в.


Комбини-

рованный урок

Знать особенности экономического и политического развития Великобритании и Франции после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии европейских государств давать им оценку Составление таблицы






Интерактивная карта, презентация




57

Италия и Германия во второй половине 20-го в.


Комбини-

рованный урок

Знать причины раскола и объединения Германии. Анализировать основные направления экономического и политического развития современной Германии

Составление тезисов






Интерактивная карта, презентация




58

Страны Восточной Европы во второй половине 20-го в.


Изучение нового материала

Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснить главные направления реформ и «шоковой терапии» в странах Восточной Европы, давать им оценку. Дискуссия «Реальный социализм и его место в истории» Извлечение информации из исторических источников карт






Интерактивная карта, презентация




59

Латинская Америка во второй половине 20-го в.


Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция.

Составление конспекта

Интерактивная карта, презентация




60

Страны Азии и Африки,Япония,Китай и Индия в современном мире.


Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция.

Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока

Презентация




61


Российская экономика на пути к рынку.

Изучение нового материала

Давать определения понятиям: «шоковая терапия», либерализация цен, инфляция, приватизация, рыночная экономика. Давать оценку экономическому развитию страны в 90-е годы, выделить положительные результаты и появившиеся проблемы в развитии экономики Составление конспекта


Интерактивная карта, презентация




62


Политическая и духовная жизнь России.

Комбини-

рованный урок

Объяснять понятия: Конституция, референдум, многопартийность, фракция.

Характеризовать результаты политического развития страны в 90-е годы, определять обозначившиеся проблемы в политической жизни страны Поиск и выбор нужной информации из исторических источников

Интерактивная карта, презентация




63

Международные отношения.


Комбини-

рованный урок

Умение извлекать учебную информацию на основе сопоставления исторических данных, владение монологической и диалоговой речью , умение вступать в речевое общение, формулировать и доказывать свою точку зрения на решение глобальных проблем современности

Интерактивная карта, презентация




64


Геополитическое положение и внешняя политика России.

Изучение нового материала

Характеризовать основные направления внешней политики страны в 90-е годы. Определять положительные результаты и нерешенные проблемы российской внешней политики.

Интерактивная карта, презентация




65


Россия на пороге XXI века.

Комбини-

рованный урок

Называть основные социально-экономические и политические преобразования в российском обществе в 2000-2001 гг.

Написать эссе: «Какие явления в политике, экономике и культуре говорят о возрождении России?»

Интерактивная карта, презентация




66


Повторение и обобщение по курсу «Россия в XX- начале XXI в.».

Комбини-

рованный урок

Способность предавать содержание материала в развёрнутом и сжатом виде через оставление опорного конспекта в соответствии с учебной целью.

Описывать достижения культуры изучаемого периода; выявлять новые черты развития искусства








67

Культура XX – го века.


Изучение нового материала

Знать основные положения изученного курса истории. Обобщать исторические события и явления; делать выводы. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Презентация




68

Итоговая контрольная работа по курсу «Мир в XX –начале XXІ в.»


















Календарно – тематическое планирование по истории 9 класс. 2015-2016 уч. гг.

Всеобщая история

История России

Тип урока

Характеристика основных видов деятельности уч-ся




Наглядные пособия и ТСО

Сроки прохождения

Домашнее задание

Тема раздела, урока

Тема раздела, урока


по плану

факт


Раздел 1. Новейшая история. Первая половина XX в. - 12 часов.


1

Мир в начале XX века. Индустриальное общество.


Урок лекция

Адекватно понимать информацию. Знать понятия. Характеризовать основные направления социально-экономического и политического развития. Извлекать информацию из различных источников


Презентация




2

Политическое развитие в начале XX века.


Комбини-

рованный урок

Характеризовать основные направления политического развития. Извлекать информацию из различных источников


Интерактивная карта, презентация




Тема 1. Россия в начале XX века (1900 – 1916гг.) - 9 часов.



Комбини-

рованный урок


Интерактивная карта, презентация

3


Государство и российское общество в к.19- н. 20 вв. Россия в начале XX века и её место в мире.

Изучение нового материала

Давать определения понятиям: геополитика, модернизация, индустриальное общество, самодержавие.

Объяснить причины отставания отечественной экономики. Извлекать информацию из различных источников.






Интерактивная карта, презентация




4


Экономическое развитие России в начале XX века.

Изучение нового материала






Интерактивная карта, презентация







5


Политическое развитие России в начале XX века.

Изучение нового материала






Интерактивная карта, презентация





6


Внешняя политика. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Комбини-

рованный урок

Знать внешнеполитические приоритеты России в начале XX века. Дискуссия по вопросам о целесообразности «маленькой победоносной войны» и путях выхода из революционного кризиса Работа с исторической картой


Презентация




7


Первая российская революция.

Комбини-

рованный урок

Излагать причины, ход и итоги российской революции 1905-1907 гг. Определять влияние Первой российской революции на общественное развитие страны Составление таблицы Давать определения понятиям.


Интерактивная карта, презентация




8


Реформы П.А. Столыпина: «тихая революция».

Изучение нового материала

Характеризовать положительные и отрицательные итоги Столыпинской реформы


Интерактивная карта, презентация




9


Политическая жизнь России

в 1907-1914 гг.

Комбини-

рованный урок

Характеризовать деятельность Государственной думы






Интерактивная карта, презентация




10


Серебряный век русской культуры.

Комбини-

рованный урок

Уметь определить как в культуре этого времени отразились социально-экономические процессы, происходившие в стране

Интерактивная карта, презентация




11

Первая мировая война.


Изучение нового материала

Излагать причины, ход, итоги Первой мировой войны. Участвовать в дискуссии «Можно ли было европейским странам избежать Первой мировой войны?» Составление таблицы

Интерактивная карта, презентация




12


Россия в Первой мировой войне.

Комбини-

рованный урок

Определять роль России в данной войне. Систематизировать материал, составлять таблицу.

Презентация




13


Россия в Первой мировой войне.

Комбини-

рованный урок

Определять роль России в данной войне. Систематизировать материал, составлять таблицу.

Интерактивная карта, презентация




14

Версальско-Вашингтонская система.


Изучение нового материала

Анализировать статьи Версальского мирного договора.


Интерактивная карта, презентация




15

Страны Европы и США в

20-е годы.


Комбини-

рованный урок

Знать особенности экономического развития стран Европы и США после I мировой войны.

Выявить новые тенденции в развитии европейских стран и США, давать им оценку Составление плана

Интерактивная карта, презентация




16


Свержение монархии и кризис власти.

Комбини-

рованный урок

Характеризовать события февраля-октября 1917 г. Определять сущность «двоевластия».




Интерактивная карта, презентация




17


Октябрьская революция. Становление Советской власти.

Изучение нового материала

Анализировать первые декреты советской власти Составление тезисов




Интерактивная карта, презентация




18


Гражданская война: основные события и участники.



Гражданская война в Крыму

Комбини-

рованный урок

Знать периодизацию и основные события Гражданской войны. Критически анализировать различные подходы в освещении событий Гражданской войны. Участвовать в разработке проекта «Красный и белый террор» Извлекать информацию из различных источников




Презентация




19


Экономическая политика в годы войны. «Военный коммунизм».

Комбини-

рованный урок

Характеризовать причины перехода к политике «военного коммунизма».






Интерактивная карта, презентация




20


Политический и экономический кризис 1920-1921 гг. НЭП.

Изучение нового материала

Характеризовать причины перехода к НЭПу, сопоставить НЭП и политику «военного коммунизма». Объяснить противоречия НЭПовской модели и перспективы НЭПа, проводить аналогию с современным рынком Составление таблицы












Интерактивная карта, презентация




21


Образование СССР

Внешняя политика

Комбини-

рованный урок

Знать понятия: Коминтерн, международная изоляция, региональные конфликты.

Уметь анализировать документы, различать факт, мнение, доказательство Составление плана












Интерактивная карта, презентация




22


Политическая система СССР в 20-30-е гг.

Комбини-

рованный урок

Давать определение понятиям: тоталитаризм, культ личности, репрессии, конституция. Характеризовать основные элементы тоталитаризма, анализировать причины и последствия утверждения тоталитарного режима в стране Составление конспекта






Интерактивная карта, презентация




23

Мировой экономический кризис 1929-1933 г.г. Пути выхода.


Изучение нового материала

Давать определения понятиям: экономический кризис, кейнсианство, рыночная экономика Создание конспекта Характеризовать причины и особенности мирового кризиса. Предлагать пути выхода из кризиса










Интерактивная карта, презентация




24


Экономическая политика СССР в 20-30-е годы. Индустриализация.

Комбини-

рованный урок

Давать определение понятиям: индустриализация, коллективизация, «великий перелом», колхоз. Анализировать последствия индустриализации и коллективизации, давать оценку сталинскому «Великому перелому» Извлекать информацию из исторических документов и схем






Презентация




25


Коллективизация сельского хозяйства.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




26


Духовная жизнь в 30-е гг. Родной край в 30-е гг.

Изучение нового материала

Называть выдающихся деятелей и достижения отечественной науки и культуры начала XX века. Систематизировать материал, составлять таблицу. Подготовить сообщение о событиях того времени на территории Белгородчины. Поиск и выбор нужной информации




Интерактивная карта, презентация




27


Внешняя политика СССР в 30-е годы.

Комбини-

рованный урок

Указывать основные направления внешней политики СССР в 30-е годы.

Давать оценку «нового курса» советской дипломатии, анализировать советско-германские соглашения 1939 г. Составление плана






Интерактивная карта, презентация




28

Тоталитарные режимы Европы в 30-е годы.


Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: тоталитаризм, фашизм, милитаризм.

Находить и объяснять сходные черты и различия итальянского, германского и испанского фашизма.

Работа с историческими справочниками и словарями

Интерактивная карта, презентация




29

Восток в первой половине 20-го века.


Изучение нового материала

Адекватно понимать информацию. Давать определения понятия: экспансия, модернизация, реформы.

Объяснить особенности экономического и политического развития стран Востока и Латинской Америки. Извлекать информацию из различных источников




Интерактивная карта, презентация




30

Латинская Америка в первой половине XX в.


Комбини-

рованный урок



Презентация




31

Международные отношения в 30-е годы.


Комбини-

рованный урок


Анализировать основные события на Восточном и Западном фронтах.


Интерактивная карта, презентация




32

Вторая мировая война.


Изучение нового материала

Участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»


Интерактивная карта, презентация




33

Вторая мировая война


Комбини-

рованный урок

Участвовать в дискуссии «Можно ли было избежать Второй мировой войны?»






Интерактивная карта, презентация




34


Начало Великой Отечественной войны.



Начало ВОВ в Крыму

Комбини-

рованный урок

Излагать причины и итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту. Систематизировать материал, составлять таблицу. Участвовать в дискуссии по теме «Можно ли было избежать войны?» Составление таблицы. Анализ видеофильма


Интерактивная карта, презентация




35


Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.

Изучение нового материала

Излагать планы сторон, ход военных действий в первой половине 1942г Знать историческую карту. Систематизировать материал. Составление хронологической таблицы. Анализ видеофильма


Интерактивная карта, презентация




36


Коренной перелом в ходе войны. Прохоровское танковое сражение.

Комбини-

рованный урок

Излагать ход и итоги коренного перелома в Великой Отечественной войне Систематизировать материал, составлять таблицу. Участвовать в дискуссии. Составление таблицы. Анализ видеофильма




Презентация




37


Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




38


Заключительный этап войны.

Изучение нового материала

Излагать итоги Великой Отечественной войны. Знать историческую карту. Систематизировать материал, составлять таблицу. Составление таблицы «Военные операции 1944 (Десять сталинских ударов)» Анализ видеофильма




Интерактивная карта, презентация




39


Итоги Великой Отечественной войны. Источники и цена победы. Наш край в годы войны.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




40


Послевоенное восстановление экономики СССР.

Комбини-

рованный урок

Характеризовать состояние советской экономики после войны. Находить изменения, произошедшие в послевоенные годы в экономике, политике, культуре, социальной жизни Составление таблицы


Интерактивная карта, презентация




41


Политическое развитие страны. Идеология и культура.

Изучение нового материала

Интерактивная карта, презентация




Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина XX – начало XXI в. – 11 часов.



Комбини-

рованный урок

42

Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война»


Комбини-

рованный урок

Знать понятия: «холодная война», «гонка вооружений», «военно-политические блоки». На основе анализа документов, объяснить

Презентация




43


Внешняя политика СССР 50-х—середины 60-х гг.

Изучение нового материала

Характеризовать изменения в международном положении СССР после II мировой войны. Объяснить причины и характерные признаки «холодной войны» Составление плана

Интерактивная карта, презентация




44


Внутренняя политика СССР в 1953-х -1964-х годах.

Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: ротация, реабилитация, «оттепель», расширенное воспроизводство, диссидент, паритет, разоружение, пацифизм. Давать общую оценку экономических реформ Хрущева. Извлекать информацию из различных источников.

Характеризовать политику мирного сосуществования. Участвовать в дискуссии по теме «Можно ли считать, что диссидентство выросло из хрущевской «оттепели»?»

Интерактивная карта, презентация




45


«Оттепель» в духовной жизни.

Комбини-

рованный урок

Интерактивная карта, презентация




46


Политика мирного сосуществования.

Изучение нового материала


Характеризовать политику мирного сосуществования

Интерактивная карта, презентация




47

Послевоенное экономическое развитие. Кризисы 70-80-х гг.


Комбини-

рованный урок


Называть основные черты и признаки индустриального и постиндустриального обществ.

Интерактивная карта, презентация




48

Послевоенное политическое развитие. Гражданское общество.


Комбини-

рованный урок

Анализировать и выделять отличия постиндустриального общества от индустриального Извлекать информацию на основе анализа рисунков, схем


Презентация




49


Внутренняя политика СССР в середине 1960-середине 80-х годов.

Изучение нового материала

Характеризовать особенности политического и экономического развития страны.

Объяснять причины отставания экономики западных стран в 70-80-х гг




Интерактивная карта, презентация




50


Общество «развитого социализма».

Комбини-

рованный урок

Показывать на примерах усиление идеологического контроля в литературе и искусстве, иметь понятие о диссидентском движении и его причинах


Интерактивная карта, презентация




51


Политика разрядки: надежды и результаты.

Комбини-

рованный урок

Оценивать характер отношений СССР с другими странами. Написать эссе «Почему у многих людей в наши дни ностальгия по застою?» . Создание письменных высказываний




Интерактивная карта, презентация




52


Перестройка политической системы. Политика «гласности».

Изучение нового материала

Объяснять понятия: кадровая революция, перестройка, стратегия ускорения, «новое мышление». Определять цели и основные этапы политических и экономических преобразований в стране. Давать им оценку. Оценивать результаты политики «нового мышления» Извлекать информацию из различных источников


Интерактивная карта, презентация




53


Реформа экономики и ее итоги. Наш край в 80-90-е гг.

Комбини-

рованный урок

Знать особенности экономических реформ, их особенности, уметь работать с историческими источниками в поисках необходимой информации


Интерактивная карта, презентация




54


Диалектика нового мышления.

Комбини-

рованный урок

Уметь составлять опорную схему «Внешнеполитический курс Горбачёва», давать сою оценку событиям, знать понятия «биполярная система международных отношений»


Презентация




55

США во второй половине 20-го в.


Изучение нового материала

Знать особенности экономического и политического развития США, после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии США, давать им оценку Составление таблицы






Интерактивная карта, презентация




56

Великобритания и Франция во второй половине 20-го в.


Комбини-

рованный урок

Знать особенности экономического и политического развития Великобритании и Франции после П мировой войны. Выявлять новые тенденции в развитии европейских государств давать им оценку Составление таблицы






Интерактивная карта, презентация




57

Италия и Германия во второй половине 20-го в.


Комбини-

рованный урок

Знать причины раскола и объединения Германии. Анализировать основные направления экономического и политического развития современной Германии

Составление тезисов






Интерактивная карта, презентация




58

Страны Восточной Европы во второй половине 20-го в.


Изучение нового материала

Давать определения понятиям: тоталитарный социализм, «шоковая терапия», выделять причины кризиса тоталитарного социализма. Объяснить главные направления реформ и «шоковой терапии» в странах Восточной Европы, давать им оценку. Дискуссия «Реальный социализм и его место в истории» Извлечение информации из исторических источников карт






Интерактивная карта, презентация




59

Латинская Америка во второй половине 20-го в.


Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция.

Составление конспекта

Интерактивная карта, презентация




60

Страны Азии и Африки,Япония,Китай и Индия в современном мире.


Комбини-

рованный урок

Давать определения понятиям: модернизация, реформы, народная революция.

Объяснить влияние европейского опыта и традиций на политическое и экономическое развитие стран Востока

Презентация




61


Российская экономика на пути к рынку.

Изучение нового материала

Давать определения понятиям: «шоковая терапия», либерализация цен, инфляция, приватизация, рыночная экономика. Давать оценку экономическому развитию страны в 90-е годы, выделить положительные результаты и появившиеся проблемы в развитии экономики Составление конспекта


Интерактивная карта, презентация




62


Политическая и духовная жизнь России.

Комбини-

рованный урок

Объяснять понятия: Конституция, референдум, многопартийность, фракция.

Характеризовать результаты политического развития страны в 90-е годы, определять обозначившиеся проблемы в политической жизни страны Поиск и выбор нужной информации из исторических источников

Интерактивная карта, презентация




63

Международные отношения.


Комбини-

рованный урок

Умение извлекать учебную информацию на основе сопоставления исторических данных, владение монологической и диалоговой речью , умение вступать в речевое общение, формулировать и доказывать свою точку зрения на решение глобальных проблем современности

Интерактивная карта, презентация




64


Геополитическое положение и внешняя политика России.

Изучение нового материала

Характеризовать основные направления внешней политики страны в 90-е годы. Определять положительные результаты и нерешенные проблемы российской внешней политики.

Интерактивная карта, презентация




65


Россия на пороге XXI века.

Комбини-

рованный урок

Называть основные социально-экономические и политические преобразования в российском обществе в 2000-2001 гг.

Написать эссе: «Какие явления в политике, экономике и культуре говорят о возрождении России?»

Интерактивная карта, презентация




66


Повторение и обобщение по курсу «Россия в XX- начале XXI в.».

Комбини-

рованный урок

Способность предавать содержание материала в развёрнутом и сжатом виде через оставление опорного конспекта в соответствии с учебной целью.

Описывать достижения культуры изучаемого периода; выявлять новые черты развития искусства








67

Культура XX – го века.


Изучение нового материала

Знать основные положения изученного курса истории. Обобщать исторические события и явления; делать выводы. Обобщать и систематизировать изученный материал.

Презентация




68

Итоговая контрольная работа по курсу «Мир в XX –начале XXІ в.»
















Название документа Пояснительная записка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории (Сборник нормативных документов. История. М.: Дрофа, 2014) и авторских программ - А.О. Сороко-Цюпа, О.Ю. Стрелова «Новейшая история зарубежных стран. XX-начало XXI в. 9 класс», опубликованной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы; М.: Просвещение, 2014г., с.72-76. и Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века», опубликованной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений. История 6-11 классы; М.: Просвещение, 20014г., с. 24-39.

Методические рекомендации по преподаванию истории и обществознания

в общеобразовательных учреждениях Республики Крым в 2015/2016 учебном году


Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения: история России 44 часа, Всеобщая история24 часа.

Рабочая программа интегрированного курса «История Россия. Всеобщая история. XX- начала XXI вв. » составлена с учётом хронологической последовательности событий, происходивших в России и Мире в XX - начале XXI века.

УМК по истории России

История России, XX-начало XXI в.: учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов, Г.Г.Косулина, М.Ю.Брандт.- М.: Просвещение, 2014г.

Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы; М.: Просвещение, 2014г., с.72-76. и Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России ХХ – начало XXI века»

Данилов А. А. История России ХХ – начало ХХI века: Рабочая тетрадь. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2014.

УМК по Новейшей истории

Новейшая история зарубежных стран XX - начало XXI века: учеб. для 9кл. общеобразоват. учреждений / О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа; М.: Просвещение, 2014г.

Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы; М.: Просвещение, 2014г.,

О.С. Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа. Всеобщая история. Новейшая история. Рабочая тетрадь 9 класс. Для учащихся общеобразовательных учреждений; М.: Просвещение, 2014г.,

Цель изучения интегрированного курса истории России и новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.

Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:

- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях отечественной и всемирной истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;

- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;

- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории человечества уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;

- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.



Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения истории ученик должен:

знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

уметь

  • соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Содержание рабочей программы

9 класс.

ВСЕОБЩАЯ  ИСТОРИЯ.

Введение. Новейшая история как историческая эпоха. Периодизация новейшей истории XX — начало XXI в. и особенности исторического развития. Основные события и вехи XX столетия. Достижения и проблемы XX в. Место России в  новейшей истории.

Страны Европы и США в 1900—1918 гг. Мир в начале XX в.— предпосылки глобальных конфликтов. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Страны мира в новую индустриальную эпоху: лидеры и догоняющие. Предпосылки формирования в начале XX в. единого мирового хозяйства и его последствия. Неравномерность экономического развития как характерная черта эпохи.

Первая мировая война. Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX в. и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов — Тройственный союз и Антанта. Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. Цели и планы участников. Характер войны. Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны. Война на море. Изменение состава участников двух противоборствующих коалиций: Четверной союз и Антанта. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Парижская мирная конференция (1919 г.): надежды и планы участников. Программа «14 пунктов» В.Вильсона. Новая карта Европы по Версальскому мирному договору. Идея Лиги Наций как гаранта сохранения мира и разоружения. Вашингтонская конференция (1921 — 1922 гг.). Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия.

Новая карта Европы. Версальско – Вашингтонская система. Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Новая роль социал-демократии в политической системе: путь от оппозиции до формирования правительства. Образование коммунистических партий. Образование и расширение влияния фашистских партий. Образование новых государств как результат  Первой мировой войны.

Страны Европы и США в 1924 – 1939 г.г. Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия: социально-психологические последствия мирового экономического кризиса.   Два альтернативных пути выхода из кризиса и их реализация в странах Европы и США. «Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты. Британская и французская модели борьбы с экономическим кризисом. Историческое значение либерально-демократической модели преодоления кризисных явлений в экономике и социальной сфере.

Зарождение фашизма и нацизма. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы как путь выхода из экономического кризиса. Политические и социально-экономические предпосылки утверждения тоталитарной диктатуры фашистской партии. Международные отношения в 1920–е годы.  Особенности развития стран Европы и США в 1920-е гг. Экономический бум и торжество консерватизма в США, политическая нестабильность и трудности послевоенного восстановления в Европе. План Дауэса и перемещение экономического центра капиталистического мира в США. Эпоха зрелого индустриального общества.

Международные отношения в 1930 – е годы. Крах Версальско-Вашингтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии  в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций как организации, способной противостоять государствам-агрессорам. Причины и сущность политики умиротворения агрессоров со стороны ведущих стран Европы и политики нейтралитета США. Военно-политический блок Берлин — Рим — Токио (1937 г.), Мюнхенский сговор (1938 г.). Советско-германские договоры (1939 г.) и секретные соглашения к ним. Провал идеи коллективной безопасности.

Страны Азии  в I половине  XX века. Географические и политические параметры понятия «Восток». Способы осуществления модернизации: реформы или революции. Проблема синтеза традиций и модернизации в странах Востока. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе

Страны Латинской Америки в I половине  XX века. Культурно-цивилизационное своеобразие латиноамериканского общества. Факторы, способствовавшие и препятствовавшие модернизации в странах Латинской Америки. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. США и страны Латинской Америки.

Причины и начало Второй мировой войны. Причины и характер Второй мировой войны (1939—1945 гг.). Периодизация, фронты, участники. Нацистский «новый порядок» в оккупированных странах. Создание антигитлеровской коалиции и ее роль в разгроме фашизма. Проблема открытия второго фронта. Конференции глав государств-участников антигитлеровской коалиции (Тегеран. 1943 г.; Ялта и Потсдам. 1945 г.), решения о координации военных действий и послевоенном устройстве мира.

Вторая мировая война. Военные действия 1944-1945 гг. Капитуляция Японии. Итоги Второй мировой войны. Цена победы для человечества. Послевоенная карта Европы и геополитическая ситуация в мире. Утверждение решающей роли двух сверхдержав СССР и США. Оккупация Германии, образование двух германских государств. Образование ООН. Нюрнбергский (1945—1946гг.) процесс над главными военными преступниками.

Причины и начало «холодной войны». Предпосылки превращения послевоенного мира в биполярный. Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. Гонка вооружений и создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД) как проявление соперничества двух сверхдержав — СССР и США.

Общее и различное в развитии стран Западной Европы и США во второй половине ХХ века. Особенности послевоенного экономического восстановления стран Западной Европы. План Маршалла. Факторы, обусловившие экономический подъем в странах Запада в 1945—1970-е гг. Экономическая интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Смешанная экономика как сочетание государственной собственности и регулирования с поощрением частнопредпринимательской инициативы. Предпосылки перехода  к постиндустриальному  (информационному)  обществу. Противоречия социально-экономического развития современных стран в конце XX — начале XXI в. в условиях глобализации и соперничества трех центров современной мировой экономики (США, Европейский союз, Япония). Процесс формирования гражданского общества и отражение в нем противоречий перехода к постиндустриальному обществу.

США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века.  США. Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны. Принципы внутренней и внешней политики США в 1945—1990-е гг. Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. Великобритания. «Политический маятник» 1950—1990-х гг. Приоритеты внешней политики Великобритании. Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в. Германия. Объединение Германии. Социально-экономические и политические проблемы объединенной Германии. Становление информационного общества.

Страны Восточной Европы в 1945 – 1970 – е годы. Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции. Географические и политические параметры понятия «Восточная Европа». Общее и особенное в строительстве социализма в восточноевропейских странах. Утверждение основ тоталитарного социализма, нарастание кризисных явлений в экономике и социальной сфере. Революции 1989—1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма. Основные направления преобразований в бывших странах социалистического лагеря, их итоги на рубеже XX—XXI вв.

Страны Азии и Африки,  Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века. Распад колониальной системы и образование независимых государств  в Азии и Африке. Проблемы выбора путей развития и модернизации общества в освободившихся странах Азии и Африки. Движение неприсоединения. Противоречивые итоги социально-экономического и политического развития стран Африки, Азии к концу XX в. Латинская Америка. Особенности индустриализации и ее влияние на социально-экономическое развитие стран Латинской Америки во второй половине XX в. Варианты модернизации в странах Латинской Америки.

Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХI века. Международные отношения в условиях биполярного мира. Карибский кризис (1962 г.) и его значение при переходе от конфронтации к переговорам. Гонка вооружений и проблема разоружения. Напряженность и разрядка в международных отношениях. Окончание «холодной войны», крах социализма превращение США в единственную сверхдержаву. Расширение НАТО на Восток и превращение ее в глобальную силовую структуру. Роль ООН в современном мире. Региональная интеграция в мире: американский и европейский варианты. Образование Европейского союза и его расширение на Восток. Угроза международного терроризма. Международные и региональные конфликты, способы их регулирования во второй половине XX — начале XXI в.

Развитие культуры в ХХ - начале ХХI века. Культура в первой половине XX в. Революция в естествознании и новая картина мироздания в начале XX в. Новая художественная система — от модернизма и авангардизма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в. Кинематограф в начале XX в. как новый вид массового искусства. Культура во второй половине XX в. Роль науки, знаний,  информации и образования в современном мире. Осмысление проблем информационного общества. Религия и церковь в современном обществе. Массовая культура и элитарное искусство. Двойственная роль массового искусства. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.

Глобализация, тенденции и проблемы современного мира. Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты. Предпосылки глобализации и ее противоречия. Формирование глобального информационного и культурного пространства: проблемы и перспективы.



ИСТОРИЯ РОССИИ

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире. Территориальная структура Российской империи, ее геостратегическое положение.  Особенности процесса модернизации в России начала XX века. Характеристика политической системы Российской империи начала XX в. Личность Николая II, его политические воззрения. Борьба в высших эшелонах власти по вопросу политических преобразований. С. Ю. Витте. Особенности развития российской экономики начала XX в. Роль государства в экономике России. Российский монополистический капитализм: его специфика, формы, место и роль в экономике. Аграрное перенаселение. Особенности социальной  структуры российского общества начала XX в.

Внешняя политика Николая II. Внешнеполитические приоритеты России в начале царствования Николая П. Международная конференция в Гааге. «Большая азиатская программа» русского правительства. Русско-японская война 1904—1905 гг. Ход военных действий на суше и на море. Портсмутский мир. Причины поражения России в войне.

Общественно-политические движения в начале XX в. Предпосылки формирования и особенности генезиса политических партий в России. Классификация  партий. Российская социал-демократия. Большевики и меньшевики. Партия социалистов-революционеров. Радикализация либерального движения. Влияние русско-японской войны внутриполитическую ситуацию.

Первая русская революция. Антиправительственное движение в 1901—1904 гг. «Зубатовский социализм»: суть, перспективы, причины провала. Кровавое воскресенье. Причины революции. Основные события. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной  думы. Формирование либеральных и консервативных  партий. Конституционно-демократическая партия и «Союз 17 октября». Традиционалистские (монархические) партии и организации. Черносотенцы. Итоги революции.

Реформы П. А. Столыпина. Альтернативы общественного развития России в 1906 г. Правительственная  программа Столыпина. Аграрная реформа, ее экономический, социальный и политический смысл. Третьеиюньский государственный переворот. Итоги  аграрной реформы. Развитие кооперативного движения. Общественное и политическое развитие России в 1912—1914 гг. Свертывание курса на политическое и социальное реформаторство.

Россия в Первой мировой войне. Обострение внутриполитической ситуации. Русская внешняя политика после окончания русско-японской войны. Обострение русско-германских противоречий. Военные действия на Восточном фронте. Влияние военного фактора на экономическое и социальное положение в стране. Война и психологическое состояние общества. Отношение политических партий к войне. Дискредитация царизма и государственной власти. Нарастание революционного движения. Угроза национальной катастрофы.

Серебряный век русской культуры. Духовное состояние русского общества в н. XX в. Основные тенденции развития русской культуры начала XX в. Развитие науки. Русская философия: поиски общественного идеала. Просвещение. Литература: традиции реализма и новые направления. Изобразительное искусство. Русский авангард. Архитектура. Скульптура. Драматический  театр: традиции и новаторство. Музыка и исполнительское искусство. Русский балет. Кинематограф.

От Февраля к Октябрю. Начало Февральской революции. Объективные и субъективные причины революции. Двоевластие: суть и причины его появления. Отречение Николая II. Альтернативы развития страны после Февраля. Апрельский кризис Временного правительства. Выступление генерала Корнилова и его последствия. Начало распада российской государственности. Восстановление патриаршества.   Курс большевистского руководства на вооруженный захват власти. Октябрьский переворот в Петрограде. Крах праволиберальной альтернативы.

Становление советской власти. Первые декреты советской власти. Создание коалиционного советского правительства. Судьба Учредительного собрания. Крах леводемократической альтернативы. Конституция 1918 г. Формирование советской государственности. Отношение большевиков, к продолжающейся мировой войне. Доктрина мировой революции и революционной войны. Брест-Литовский мирный договор; его условия, экономические и политические последствия их принятия.

Эволюция экономической политики советской власти. «Военный коммунизм». Первые мероприятия советской власти в области промышленного производства, транспорта, торговли, банковской системы. Закон о социализации земли. Установление продовольственной диктатуры. Конец правительственной коалиции большевиков и левых эсеров. Переход к продразверстке. Ускоренная национализация. Ликвидация товарно-денежных отношений.

Гражданская война. Причины Гражданской войны и ее этапы. Расстановка противоборствующих сил. Первые вспышки Гражданской войны. Формирование Белого движения. Создание Красной Армии. Иностранная интервенция: причины, масштаб, формы, районы оккупации. Формирование Восточного фронта. Ликвидация советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири и на Дальнем Востоке. Военные действия на Восточном фронте. Формирование Южного фронта. Антибольшевистское восстание на Дону. Белый террор. Движение зеленых. Программа и тактика махновского движения. Переход Красной Армии в контрнаступление. Белый Крым. Социально-экономическая программа П. Н. Врангеля. Гражданская война на национальных окраинах. Война с Польшей, ее классово-политический смысл и итоги. Окончание Гражданской войны. Причины победы красных. Итоги Гражданской войны. Крестьянские выступления в 1920—1921 гг. Кронштадтское восстание. Голод 1921 года.

Новая экономическая политика. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к новой экономической политике. Сущность нэпа и его экономические итоги. Социальная структура и социальная психология в 20-е гг. Кризис нэпа, его причины. Альтернативные варианты преодоления кризисных явлений.

Развитие политического процесса в 20-е гг. Отношение к нэпу в различных слоях населения и в партии. Эволюция взглядов В. И. Ленина на НЭП. Главное противоречие нэпа. Формирование однопартийной системы. Превращение РКП(б) в главное звено государственной структуры. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Борьба за власть в политическом руководстве после смерти В. И. Ленина.  Усиление позиций И.В.Сталина.

Внешняя политика в 20-е гг. Международная обстановка во время и после окончания Гражданской войны. Внешнеполитические аспекты причин победы большевиков в Гражданской войне. Идея мировой революции и учреждение Коммунистического Интернационала. Эволюция взглядов В. И.Ленина на идею мировой революции. Перенесение акцента на нормализацию отношений с мировыми державами и широкое привлечение иностранных капиталов в страну. Прорыв мировой изоляции советской страны. Международное признание СССР. Экономическое и политическое сотрудничество СССР и Германии. Американские фирмы на советском рынке. Усиление международной напряженности в конце 20-х гг.: причины, факты, последствия

Духовная жизнь. Борьба с неграмотностью. Строительство советской школы. Начало создания «новой интеллигенции». Большевистские приоритеты в науке. Положение научно-технической интеллигенции. Творцы Серебряного века в советской России. Первая волна эмиграции. Большевики и церковь. Начало «нового искусства». Новые имена и новые тенденции в литературе, изобразительном искусстве, музыке, театре. Кинематограф. Начало партийного наступления на культуру. Жизнь, быт и психология людей в 20-е гг.

Экономическое развитие. Хлебозаготовительный кризис 1927 г.: причины, проявления, меры к преодолению. Оформление двух точек зрения на причины и пути выхода из кризиса: И. В. Сталин против Н. И. Бухарина. Социально-психологические предпосылки победы сталинской линии. Социально-политическая подготовка «великого перелома». Советская модель модернизации. Индустриализация: цели, методы, источники. Первые пятилетки, их итоги. Коллективизация. Раскулачивание. Результаты форсирования развития и его цена.

Политическая система. Определение и основные черты политической системы. Роль и место ВКП(б) в политической системе и жизни общества. Идеология и общественная жизнь. Контроль за средствами массовой информации. «Партийное влияние» на науку и культуру. Перестройка системы образования. Дальнейшее наступление на церковь. Культ вождя. Система массовых организаций. Унификация общественной жизни. Массовые репрессии. Принятие Конституции 1936 г.

Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 г. о социальной структуре советского общества.

Духовная жизнь. Идеологическое наступление на культуру. Ликвидация безграмотности. Развитие системы образования. Советская наука. От свободы творчества к творческим союзам. Социально-психологический феномен социалистического реализма. Жизнь и быт людей в 30-е гг. Психологическое состояние общества

СССР накануне войны. Советско-германские отношения. Развитие политического процесса в Европе после заключения Мюнхенского договора. Причины нового советско-германского сближения. Советско-германские договоры 1939 г. Реализация СССР секретных протоколов. Война с Финляндией и ее итоги.  Укрепление обороноспособности страны: успехи и просчеты. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия зимой—летом 1942 г. Проблемы внезапности нападения Германии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Периодизация военных действий. Оборонительные сражения летом—осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории. Разгром немецких войск под Москвой. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее наступление немецких войск. Приказ № 227. Сталинградская битва. Сражения на Кавказе.

Тыл в годы войны. Морально-психологическое состояние советских людей после вторжения немецких войск. Церковь в период Великой Отечественной войны. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало массового изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Борьба в тылу врага, партизанское движение. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Итоги летне-осенней кампании 1943 г. Итоги зимнего наступления Красной Армии. Освобождение Украины и Крыма

Завершающий период Великой Отечественной войны. Наступление советских войск летом 1944 г. Операция «Багратион». Разгром немецких войск в Прибалтике. Завершающие сражения Красной Армии в Европе. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза над фашизмом. Итоги и цена победы. Вклад СССР в освобождение Европы.

Послевоенное восстановление хозяйства. Политическое развитие страны. Состояние экономики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Трудности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. Создание ядерного оружия. «Демократический импульс» войны. Изменения в структурах власти. Система ГУЛАГа в послевоенные годы. Национальная политика. Правящая партия и общественные организации в первые послевоенные годы.

Идеология и культура. Идеологические кампании 40-х гг. Эволюция официальной идеологии. Образование. Противоречия в развитии литературы, театра, кино, музыки. Научные дискуссии.

Изменения политической системы. Смерть Сталина и борьба за власть. Н. С. Хрущев. XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилитации жертв политических репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и общественных организаций.

Экономическое и социальное развитие. Экономический курс Маленкова. Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало освоения целинных и залежных земель. Реформа управления промышленностью. Завершение построения экономических основ индустриального общества в СССР. Особенности социальной политики. Жилищное строительство. Курс на ускорение научно-технического прогресса. Трудности в снабжении населения продовольствием.

Развитие науки и образования. Духовная жизнь. Научно-техническая революция в СССР. Первый пилотируемый полет в космос Ю. А. Гагарина 12 апреля 1961 г. Открытия советских ученых в важнейших областях науки. Реформа школы 1958 г. Духовная жизнь. Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии.

Внешняя политика. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным общественным строем. Попытки начала разоружения. Поиски новых подходов в отношениях со странами социализма. КПСС и международное коммунистическое и рабочее движение. Отношения СССР со странами «третьего мира»

Политическое развитие. Внешняя политика СССР при Брежневе. Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г. Л. И. Брежнев. Усиление   позиций  партийно-государственной  номенклатуры. Укрепление роли армии и органов безопасности. Конституция СССР 1977 г. Оппозиционные настроения в обществе. Установление военно-стратегического паритета между СССР и США. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Отношения СССР со странами социализма. Страны «третьего мира» во внешней политике советского руководства.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформа промышленности 1965 г.: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Общественная жизнь. Развитие художественной культуры. Концепция «развитого социализма». Противоречия в развитии художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой информации, учреждениями культуры.

Реформа политической системы. Смерть Л. И. Брежнева. Ю. В. Андропов. М. С. Горбачев. Всесоюзная партийная конференция и реформа политической системы 1988 г. Проведение выборов народных депутатов СССР 1989 г. Съезды народных депутатов. Потеря КПСС руководящей роли. Возрождение российской многопартийности. Национальная политика и межнациональные отношения. Августовский политический кризис 1991 г. и его последствия. Обострение межнациональных противоречий. Провозглашение союзными республиками суверенитета. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 19851991 гг. Состояние экономики СССР в середине 80-х гг. Стратегия «ускорения социально-экономического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причины ее незавершенности. Программа «500 дней». Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.

Общественная жизнь. Внешняя политика. Пересмотр партийной идеологии. Новая редакция программы КПСС (1986 г.). Политика гласности. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информации. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возобновление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности. Концепция нового политического мышления. Нормализация отношений с Западом. Начало ядерного разоружения. Разблокирование региональных конфликтов. Распад мировой социалистической системы. Итоги и последствия политики нового мышления.

Российская экономика на пути к рынку. Программа радикальных экономических реформ (октябрь 1991 г.). Либерализация цен. Приватизация. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике. Переходный характер экономики страны в 90-е гг.

Политическая жизнь. Национальная политика и межнациональные отношения Декларация о государственном суверенитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. Б. Н. Ельцин. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Итоги политического развития страны в 90-е гг. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Федеративный договор 1992 г. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строительства в 90-е гг.

Духовная жизнь. Исторические условия развития культуры. Средства массовой информации. Традиционные религии в современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.

Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия на пороге XXI в. Положение России в мире. Россия и Запад. Россия и США. Россия и Восток. Россия—СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг. Русское зарубежье в 90-е гг. Президент В. В. Путин. Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Новые государственные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с терроризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии.

Повторение и обобщение.





УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


История России XX – начала XXI в. – 44 часа.

Тема 1. Россия в начале XX века (1900 – 1916гг.) - 9 часов.

Тема 2: Россия в 1917 – 1927 гг. - 8 часов.

Тема 3. СССР в 28 – 38 гг. - 4 часа.

Тема 4. Великая Отечественная война. - 6 часов.

Тема 5. СССР в 1945-1952 гг. - 3 часа.

Тема 6. СССР в 1953 – середине 60- х. гг. - 3 часа.

Тема 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. – 3 часа.

Тема 8. Перестройка в СССР (1985-1991). – 3часа.

Тема 9. Новая Россия. 1991 – 2006 гг. – 4 часа.

Повторение и обобщение по курсу «Россия в XX- начале XXI в.». – 1 час.


Новейшая история -24 часа.

Раздел 1. Новейшая история. Первая половина XX в. - 12 часов.

Раздел 2. Новейшая история. Вторая половина XX – начало XXI в. – 11 часов.

Повторение и обобщение по курсу «Мир в XX –начале XXІ в.». – 1



ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

  1. Тестирование.

  2. Фронтальный опрос.

  3. Составление сравнительных таблиц.

  4. Исторические диктанты.

  5. Решение кроссвордов.

  6. Графические работы (рисунки, схемы, контурные карты).

  7. Самостоятельная работа учащихся с учебником по понятиям, с последующей беседой.

  8. Составление тематических творческих рассказов на основе использования нескольких источников.

  9. Письменная проверка по небольшой теме курса.

  10. Индивидуальные самостоятельные работы




Перечень учебно-методических средств обучения

Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекса:

I. Учебно-программные:

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ – начало ХХI века // Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 - 11 классы. М.: Просвещение, 2014.

2.Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Программа курса Новейшая история зарубежных стран XX-начало XXI в. 9 класс. М.: Просвещение, 2014..

II.Учебно-теоретические:

Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России ХХ – начало XXI века.9 класс. М.: Просвещение, 2014.

Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история. 9 класс. М., Просвещение, 2014.

III. Учебно-практические:

1. Данилов А. А. История России ХХ – начало ХХI века: Рабочая тетрадь. В 2-х частях. М.: Просвещение, 2014.

2. Гевуркова Е. А. ГИА, История. 9 класс. Типовые тестовые задания. М.: «Экзамен», 2014.

3. Гевуркова Е. А. ГИА – 20010: Экзамен в новой форме: История России: 9-й класс. М.: АСТ: Астрель, 2014.

4. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. История 20010/ ФИПИ. – М.: «Интеллектцентр», 2010. - 128 с.

5. Клоков. В. А. ГИА 2010. История: сборник заданий: 9 класс. – М.: Эксмо, 2014. – 128 с.

6. Клоков. В. А. ГИА 2011. История: сборник заданий: 9 класс. – М.: Эксмо, 2014. – 128 с.

7. ГИА – 201: Экзамен в новой форме: История: 9 кл./ авт.-сост. Е. А. Гевуркова, А. В. Биберина, Е. В. Пчелов. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 84с.

IV. Учебно-методические:

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XX-начало XXI века. Поурочные разработки. 9 класс. М.: Просвещение, 2014.

2. Арасланова О.В., Поздеев А.В.. Поурочные разработки по истории России XX – начало XXI века. 9 класс. М.: ВАКО, 2014 .

3. Соловьёв К. А. Поурочные разработки по Новейшей истории зарубежных стран XX - начало XXI в. 9 класс. М.: ВАКО, 2014.

4. Стрелова О.Ю. Уроки Новейшей истории. 9 и 11 классы. М.: «Экзамен», 2014.

V. Учебно-наглядные:

1. Атлас по истории России ХХ века, М.: Просвещение, 2014 г.

2. Атлас новейшей истории зарубежных стран, М.: Просвещение, 2014 г.


Оборудование и приборы

  • Мультимедийный проектор

  • Компьютер

  • Презентации по темам

  • Настенные карты

  • Электронные карты

10



Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров892
Номер материала ДВ-278065
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх